年秋季期中考試家長會發言稿，孩子的第一所學校是家庭第一位教師是，對于孩子來說社會的任何一個角落都是他的課堂，對于孩子要寬容但不能縱容要疼愛但不能溺愛，最后讓我們攜起手來從今天做起為了孩子的明天而共同努
2016年秋季期中家長會發言稿
期中家長會發言稿
易翠娥
各位家長好：
我是六（1）班的語文老師，我姓易，今天和大家是第一次接觸，也許大家對我都很陌生。今年接這個班，成為您孩子的老師，讓我們有緣認識，我很高興。希望在您孩子小學的最后一年里，我們老師家長合作愉快，共同把您的孩子我們的學生培養成人。
六（1）班的學生，我已經教了半學期了，對他們有了一個大致的了解，先和家長介紹一下他們語文方面的表現。
語文課堂上發言積極的有：楊友燕、汪家竣黎晗榮、周玉潔、查世偉、張俊杰、章云龍，每次上課他們都能與老師積極配合，舉手發言，思維活躍。
字跡工整的有：黎晗榮、楊友燕、周玉潔、張俊杰、張宇迪、曹曉雨、藏博、彭繼紅、謝凡、陳露、淡迎、郭向欣、
鄒紅林、黃安琪、田安琪。
字跡潦草的有：張沖、賀俊杰、王鵬飛、陳雙琴、鄭中富、查田竣王宇昊、雷坤、張圣偉、鄭堡洲、胡明陽、張帥、王智宇、沈萬琪、李嬌嬌，其中，最差的是賀俊杰，每次的作業都非常潦草，純屬交差。學習成績不好，可能是智力、理解能力等方面的原因，字寫的不好，我認為一方面是學生學習態度差，沒把學習當回事，第二是學習習慣不好，已經養成了這樣一種陋習，很難再改過來。前幾次，有幾個周周末讓學生帶卷子到家里做，然后家長簽字，有不少家長沒
簽字，還有個別家長，根本就沒看學生做的好不好，洋洋灑灑就簽字，其實學生做的相當差。我希望家長不要以“這很難，我不懂”為理由為自己解脫。內容也許您是不懂，但字寫的好不好，做起了沒有，您是可以判斷的吧？學生在學校里學習，您千萬不要以為您就不用管了，學習需要家長的監督，孩子畢竟是孩子，他們有惰性，需要適時提醒。
再說說作文，這學期已經寫了4次作文了，作文水平較好的有：周玉潔、楊友燕、淡迎、郭向欣、藏碩、張宇迪、藏博、張俊杰、彭繼紅、田安琪，作文有一定的條理，能圍繞中心寫，每次的作文評講課，我都會把寫的好在班上念，讓他們有一種成就感。作文不是一天兩天就能寫好的，需要長期的訓練。現在我們能做的，一是讓孩子們多看書，二是多練筆，三是多一些生活體驗。有能力的家長要有意識地培養這方面的能力。我的女兒今年9歲，還在讀4年級，但她的作文比我們現在6年級的作文都寫的好，她最長的作文是今年暑假參加軍事夏令營時寫的，軍訓一周，日記一天一篇，每篇都是600字以上，最長的是1000字。我給她買書、帶她秋游、和她一起養金魚、從她懂事起，每年帶她出去旅游，有了這些生活體驗，不愁孩子的作文寫不好。
下面和家長談談本次的期中考試成績。這次的期中考試，90以上的有6人，從高到低依次是黎晗榮94.5、楊友艷94、周玉潔94、張俊杰92、郭向欣91、王宇昊91,80分以上的有19人，70分以上的有9人，60分以上的有6人，60分以下的有6人，分別是杜長興57、
張帥55.5、查田俊43、秦嬌42.5、劉康文21、李迪丹18，這一次考試，讓我更清楚的了解了他們的底細，這不及格的6個學生，今天把名字念出來，是想給家長提個醒。也許現在趕還來得及。學生對學習重不重視，對教師尊不尊重，起絕于家長，家長尊重教師，把學習看的重，學生就會和家長一樣，在學校認認真真學習；家長對教師不尊重，對學習無所謂，學生可想而知，怎么會把學習當回事呢？反正我考的好不好無所謂！讀書本來就是一件艱苦的事，能輕輕松松考高分上重點的有幾個？所以，再次希望我們的家長，嚴格要求學生。
這是孩子們在小學的最后一年了，明年他們就要進入中學，希望最后一年里，他們健康成長，學習進步，這是我們共同的期望。再次感謝各位家長，對我的工作有什么建議，歡迎會后交流或者在我QQ、博客留言。
2016—2016年秋季期中考試家長會發言稿
2016—2016年秋季期中考試家長會發言稿
2016—2016年秋季期中考試家長會發言稿
尊敬的家長朋友們：
下午好！
天氣變冷，而此時，因為你們的到來，老師和孩子們的心卻是溫暖如春。我代表全體師生歡迎你們！感謝你們對孩子的關愛，對老師的支持，對學校的關心。
近幾年，在上級的支持和校領導及老師們的共同努力下，我校的面貌發生了翻天覆地的變化，辦學條件日益完善，有了多媒體室、教師閱覽室、學生閱覽室、心之聲廣播室、理化實驗室、音樂舞蹈室、心理咨詢室、體育功能室、名師工作室等，先進的教學設施和先進的辦學理念讓學生享受先進的現代化教育。我校獨具特色的藝術走廊，精美的柵欄，新穎的櫥窗，使學生在耳濡目染中感受美、體驗美、完善心靈。
2016年我校提出了自己的教育口號：打造幸福課堂、營造幸福校園、踐行幸福教育、創造幸福人生。學校堅持通過強化教師專業發展、推動課堂教學改革，來提升學生成績，近兩年，一大批教師脫穎而出，我校現擁有：省級教壇新星2人，市級教壇新星12人，市級骨干教師8人，國家級優質課獲得者26人，省級優質課獲得者21人，市級優質課一等獎26人，區級教壇新星、教學能手54人。教師的成長直接推動了學校的整體發展，我校的科技創新社團、體育社團、信息技術社團、經典誦讀社團、機器人社團、小發明社團、航模社團等名聲鵲起，活躍于區、市、省各級各類舞臺，僅2016至2016學年我校學生在藝體方面獲區、市、省級團體獎14項，金牌12枚。科技方面獲得市級以上團體、個人共計48項。在人文類比賽較少的情況下，我校仍然獲得市級以上4項。蓬勃開展的各級各類學生活動并沒有影響學生的成績，在2016年合肥市中考中，我校700分以上學生比例為29.3%，全校總人均分655.95分，文化課總人均分608.28，體育人均分37.79，理科實驗操作人均分9.88等，幾項成績均位列瑤海區第一，合肥市前列。其中，政治、物理、化學和實驗成績均為合肥市第二名，體育為合肥市第一名。
家長朋友們，聽到這，你是否認為把孩子放到學校就可以撒手不管了，請你千萬不要這么想，更不能這么做，因為，家庭教育是一切教育的基矗前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭，2、學校，3、兒童所在的集體，4、兒童本人，5、書籍，6、偶然出現的因素。從排列順序看，家庭被列在首位。孩子的第一所學校是家庭，第一位教師是
家長。
有的家長，把工作和家教對立起來，以忙為借口，對孩子的生活和學習疏于照顧，早晨給孩子兩元錢，孩子吃沒吃早飯不知道，中午再給孩子幾塊錢，至于孩子中午是在校看書、寫作業，還是在外打游戲、上網，也不知道。周末把孩子一個人撩在家里，孩子在家干什么，更不知道。尊敬的家長朋友們，錢要掙，生活要維持，孩子也要顧埃教育好孩子，就是在辦活期存折，就是在打造聚寶盆。
下面結合學校的情況，給各位家長提幾點真誠的建議：
1、安全第一。天氣越來越冷，雨雪天氣也會越來越多，學校大門口車流較多，小學部的家長們一定要親自接送孩子上學、放學。中學部的家長們最好接送，如果實在沒有時間，每天一定要督促孩子上學和放學不要打鬧，行走時注意來往的車輛。學校為了加強中午的安全管理，從上周開始實行了中午12:30—1:20鎖大門制度，凡是中午留校的同學一定要在12:30之前進入學校，中午學生閱覽室開放，有領導和老師負責管理，學校專門訂購了幾萬冊圖書供學生閱讀，請家長一定要督促孩子到閱覽室看書，不要在班級和走廊打鬧。中午不留校的同學，請家長督促孩子在1：20以后到校，可以在家寫作業或看書。安全重于一切，請家長務必要關注到位。
2、經典閱讀。閱讀經典是提高學生文化素質、打造書香校園和繼承傳統文化的內在要求。近年來，我校在師生閱讀上下大功夫，教師讀書共同體、全體教師讀書會、學生讀書社團先后成立，校園讀書之風蒸蒸日上。為了達到更加系統有效的提高學生經典閱讀的目的，學校還集中教師力量開發了經典誦讀校本教材：《經典日日誦》。根據學生閱讀年齡由低年級到高年級增加閱讀量、難度和深度。同時，學校還配發了《每生每天誦讀記錄本》，要求學生每天書寫誦讀感受，摘抄喜歡的詞句。很多家長在和孩子一起誦讀的過程中，既促進了孩子也提高了自己。希望其他家長也象這些家長一樣，積極參與到我們的經典誦讀中來，讓經典提升自己的品味，讓經典融化進孩子的心里。
3、優化家庭教育環境。對于孩子來說，社會的任何一個角落都是他的課堂。家長要給孩子創造良好的家庭氛圍和教育環境。鼓勵孩子勇于吃苦、勤奮進取，教育孩子豁達大度，性格開朗，熱情活潑，尊重長輩，尊敬老師，熱愛學校，愛護環境等。
4、學會理解。首先是理解孩子，孩子如果考的不好，千萬不能簡單粗暴，心平氣和地和孩子一起分析原因，并在以后的學習中多給孩子鼓勵和幫助，提高孩子的信心；多花功夫督促孩子，培養孩子的自我控制能力；多和老師交流，全面了解孩子的情況。如果孩子考的不錯，也千萬不能放松對孩子的管理，“響鼓需要重錘敲。”教育不是一朝一夕的事情，需要持續的耐心和恒心。其次是理解學校和老師，學校一切教育行為的出發點，都是為了全體學生的發展，老師所有教育行為的出發點也是為了全班孩子的成人成才。對于孩子，要寬容，但不能縱容；要疼愛，但不能溺愛。不護短，敢于面對孩子的缺點，才能培養孩子美好的性格。
5、培養好習慣。“好習慣成就大未來。”家長要督促孩子養成說話誠實不撒謊的習慣，以禮待人的習慣，熱愛勞動講衛生的習慣，早起的習慣，上課不遲到的習慣，作業不拖拉的習慣，作業認真不馬虎的習慣，主動學習的習慣，愛讀書的習慣等。養成
好習慣，就如同為夢想插上了翅膀。孩子的人生必將飛向廣闊的藍天。
最后，讓我們攜起手來，從今天做起，為了孩子的明天而共同努力。
謝謝各位家長！
2016年秋季期三年級上冊家長會發言稿
2016年秋季期三年級上冊家長會發言稿
家長朋友們：
今天，因為孩子們的緣分，我們相聚了，歡迎各位！感謝大家！時間過得真快，轉眼間孩子們便已成長為一名三年級的小學生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長歷程。自從我們兩個老師接這個班以來，看著每個孩子漸漸長大，我們也覺得由衷地高興。在我講話之前，首先要感謝:
1、王中誠家長復習期間印的資料用的紙張
下面就由我來講講這半個學期以來的一些情況。
一、簡單分析一下段考語文情況：
總體情況：100分12人，90—99.5分61人；80—89分：6人70—79分：1人；不及格1人。平均分：96.1分
考試情況分析：
1．基礎題考得較為扎實，都是一些需要重點掌握，進行了重點復習的內容。但部分同學還是出現了很多問題。
2．課外閱讀題比較簡單，但有的同學因為粗心漏掉了題。
3．作文比較簡單，是已經練習過了的題，除了一個同學沒有看清題目，寫觀察日記以外，其他的同學審題都沒有太大偏差。
暴露出的問題：
1．基礎不扎實，不少字詞會讀會背但不會正確地書寫。
2．第一次沒有人提醒，沒有人念題，自己讀題不細心，出現了看錯題和看漏題的現象。
3．從作文中暴露出課外閱讀少，語言積累匱乏，寫出來的作文語句不通順，1
詞匯量很有限。
二、行為習慣
課堂上，大部分的學生都能坐端正認真聽講,更加遵守紀律了；積極動腦筋。做作業也比以前自覺多了，效率高了很多，學習習慣好了很多。大部分學生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學校紀律，關心班級。應該說每個孩子都有他的長處，我們應該多方面地衡量每個孩子。確實，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫助下，各方面都有了質的飛躍。總體來講，雖然大多數學生養成了一定的良好行為習慣，但進入三年級以后，兩極分化的現象開始比較明顯，學生或多或少也會存在著以下不足之處：
1、孩子大多比較聰明，卻非常好動，自制力以及自理能力相對較弱、
丟三落四的現象比較嚴重，一會兒書本忘在家里了，一會兒作業本找不到了，一會兒筆又不見了等等這種現象時有發生。
2．部分孩子聽課不認真，一些不好的習慣延續下來，上課愛做小動作，課堂上比較隨意，愛亂插嘴，或亂講與學習無關的事，學習習慣有待改進。
3、課堂上，有部分孩子容易走神，發呆，不愿開口讀書。
4．部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。個別孩子不注意個人衛生，自己的抽屜亂糟糟，不愛清理。
5．有部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害。
這些情況我在班里已進行了教育，同時也請家長配合，不定期檢查孩子的書包，如有小玩具、零食之類的東西不許帶進學校。
三、學習態度。
部分孩子的家庭作業質量不高，在學校有老師管著，作業就一筆一畫寫，2
回到家貪玩，做作業就馬馬虎虎，有的甚至不做家庭作業，或者第二天來學校匆匆忙忙地寫，錯漏非常多。不過，讓我感動的是有你們家長的全力支持，兩年多時間的接觸，我對各位家長也比較熟悉了。一直以來，家長們總是非常熱心、積極地支持著我們，配合學校開展各項工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我們班涌現了一批表現優秀的孩子，他們善于探究，潛心學習，請家長多多培養他們，讓他們在班級中脫穎而出，也能帶動整個班級：
四、談談三年級語文學習的一些特點
各位家長，不知道你們是否了解三年級是一個爬坡的年級，為什么是爬坡的年級，各位家長可能并不十分清楚。在小學階段，許多老師最不愿接教的就是一年級和三年級。這是因為一年級的學生剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而三年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷和課本就會發現：三年級的學習內容除保留了一二年級的字詞之外，近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、句子的轉化、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵齲而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級的學生成績普遍偏低的主要原因。再加上如果老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，是不是這個老師不會教，造成了孩子學習成績的下降。其實這是對老師的一種誤解。相信經過我剛才的解釋，大家已經對三年級有了新的認識。由于三年級從字詞向段落過渡，而且開始學作文，很多同學都覺得很難。特別是字詞基礎不好的同學，馬上就會出現“只會說，不會寫”的情況，
家長要幫助孩子度過這個“難關”。請我們的家長做個有心人，在了解孩子們所處的這個特殊時期之后能結合自己孩子的特點給予幫助和教育，多和孩子談談，聊聊知心話，了解孩子真正的想法。比如說：老師布置的作業完成后，不愿意做額外的提高作業或家長布置的作業積累本上好詞好句的摘抄，老師不硬性規定，自己就懶得去做，存在著“惰性”。孩子年齡小，許多事情的利害尚不知曉，不太懂得學習的意義，不愿意在課本知識上多下功夫。所以，需要我們對學生施加適當的壓力，而不能聽憑學生完全自由行事。我們要通過各種方式，講清楚學習的意義，盡量從正面激發他們學習的主動性。
接下來我還想和家長朋友們探討三個問題：
1、關于讀書
二年級時我們就已經著手培養孩子的閱讀習慣，應該說我們班孩子閱讀起步是比較早的，但是我最近發現兩個情況：第一，很多學生讀書是裝樣子的。一方面是裝給老師和家長看，希望受到表揚，另一方面是裝給自己看的，純粹完成任務。第二，讀書的質量不高，讀完就忘，一點印象都沒有，一點積累都沒有。所以孩子在寫作文時，感到沒話說，內容空洞，語言蒼白。經常有家長打電話過來說：“我們家孩子也看了很多書啊，為什么寫作文還是沒有提高呢？”讀書質量不高就是原因了，你要分析，究竟是孩子在裝樣子，還是確實不會做積累，一個是態度問題，一個是能力問題，要區別對待。
2、關于鋼筆字。
本學期開學初我們年級各個班的老師就已經達成共識，布置學生準備了鋼筆，這就是本學期培養良好學習習慣的第一項——寫好鋼筆字。開始很
多家長不理解，為什么一定要用鋼筆而不用水性筆，這是因為水性筆的筆頭比較滑，有慣性，在強調字的間架結構以及筆鋒方面孩子不容易控制力度，而鋼筆就不同，力用到哪就寫到哪，比較好控制這個力度。那孩子由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最容易出現的問題有：執筆方法不對、寫字姿勢不正確、出現錯誤很難修改和無法保持作業本整潔等。那鋼筆的正確執筆方法我們老師在學校講，也希望您在家多注意提醒孩子的握筆姿勢。另外，寫錯了字，該怎樣去修改訂正呢？通常情況下，我們推薦學生選擇的是用橡皮擦或是用透明膠帶粘這兩種方法，而不推薦使用修正液和涂改液。不管使用哪一種方法，都會在作業上留下痕跡，影響作業本的美觀，因此在我們要叫他們先動腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個字看不合適了再擦掉重寫。
2、關于寫作。
小學三年級，作文教學正式開始起步，這是小學生從口頭語言轉而發展書面語言的一個關鍵環節，也是決定學生走穩習作之路的關鍵一步。尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級作文教學的好壞直接影響到學生以后的作文和語文水平發展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。
由于是起步階段，所以現在的作文教學，我一般采取的方法是：星期五利用兩節課的時間來講作文，并用范文作引導，寫什么內容，怎樣寫，還教孩子充分利用好我們的課本，課文里的好詞好句你能用上的，就盡可能的用，然后利用周末比較充裕的時間去完成作文。
希望家長能幫忙配合做到：
1.經常帶孩子們接觸社會、接觸大自然，留心觀察周圍的事物，積累一些
寫作的素材。
2.作文或學習實在有困難的學生，家長必須輔導。不用你一句一句地教，你就教他理清思路，這篇作文先寫什么，后寫什么，給他說一個提綱，語言讓孩子自己來組織，這樣慢慢的就不會對作文有害怕的心理了。
五、孩子的安全教育
要及時了解孩子放學后的去向，因為一部分學生是自已回家的，可有沒有直接回家呢？是否在這時約伴去了哪玩了呢？同時，家長要告訴學生來校上學和放學路上過馬路時注意安全，更不許孩子騎車上街或上學。
六、其他的一些事:
1、秋游2、校運會
3、一些收費:電影費書法興趣班籃球興趣班
各位家長，三年級是小學的關鍵時期，在此期間，孩子的性格會多變，問題也會增多，特別是品行和學習上的成長，需要我們家長與老師一起引導他們，教育他們。最后，我想用一位教育家的一句話來和家長朋友們一起共勉：花在孩子身上的錢和孩子的修養之間沒有必然的關系，甚至成反比。在子女教育方面，父母應該投入的是時間，而不是過多的金錢。