教學推進會初三化學組發言稿，自五中建校以來我這是第四年教畢業班了，下學期大約需要周左右的時間去學新課剩余時間用以復習，第四再簡要說一下化學組對教學重難點的把握上。
教學推進會發言稿
教學推進會初三化學組發言稿
尊敬的各位領導、老師們：
大家下午好！下面我代表化學組向各位匯報自開學來的教育教學情況。
第一，學生實際情況分析。自五中建校以來，我這是第四年教畢業班了。在這幾年的工作中跟老師們交流起來時，有的老師問我這級學生跟以前比咋樣？我總是說：“差不多！關鍵看咱們怎么教１很多老師都有這樣的感觸：現在的學生一級不如一級，一年不如一年。也許這就是現實，我們沒法改變現實，只有改變自己。本學期接手了6、7、8三個班的化學教學，三個班各有特點，6班學生學習比較認真，但課堂氣氛一般，參與度差，非常相信老師，老師說什么就是什么，讓背就背，讓做題就做題；7班的學生頭腦比較聰明，但懶于下功夫，若講些他喜歡的、熱鬧的，就愿意干，若讓把某些知識點記住，就懶得下功夫去記；8班的學生既笨又懶，學習習慣還非常差，這是我從教12年來接手的最差的一個班。開學初老師們告訴我8班的孩子很笨，我還不信，開學初第一個月我刻意在8班多講，但上次單元檢測時還是穩穩當當的考了個倒數第一。讓我失望了好幾天。當然話又說回來，我們不能對他們失望，反而應該給我前進的動力，說明我的工作還有很多需要認真的去做，說明他們有更大的的潛力可挖。還記得前年期中考試時，我們考的不盡人意，讓柳橋拉的比較多，大家都很著急，我現在還清楚的記得劉高峰說：“我們不用怕柳橋，到期末考試就把他們踩在沙灘上，并且狠狠的碾兩腳１果然通過老師們的不懈努力，第一學期期末考試把柳橋拉得遠遠的了。我們沒法改變現實，只有努力改變自己。我們五中的老師們有著無窮的能量，只要我們朝著王校長和各位領導給我們制定的目標去努力，明年的輝煌肯定屬于我們。
第二，簡單介紹一下我們的教學計劃以及實際落實情況。開學初明寶主任給我們定的目標是年前結束完所有內容。但隨著時間的推移，我們感覺到這個目標越來越難以實現，根據化學的學科特點和前幾年的教學進度，今上午集體備課時我們又重現計算了一下，本學期結束后大約能剩下一個重要的單元即第九單元金屬。下學期大約需要2周左右的時間去學新課，剩余時間用以復習。
第三，匯報一下我們化學組周五上午的集體備課。每周五我們先協調好下一周的教學進度，因個人原因進度慢的自己提高課堂效率，爭取用最短的時間跟上統一的進度。協調好教學內容后，然后分析下周6節課每節課的具體內容，形成統一認識，輪流制作出相應的教案和學案。關于作業，我們組是這樣達成的共識：作業本每周一次作業，根據教學內容加以利用。如可以讓學生默寫1-20號元素的元素名稱、元素符號、原子結構示意圖，學了計算之后找典型題目讓學生按規范格式去做個計算題，老師及時批閱，及時給學生加以指導。我們這學期買了本名校課堂和名師測控，在教學中感覺到需要學生加以練習時，我們就從這兩本書上刪刪減減、填填補補，挑取適當的題目對學生加以強化練習。大家都感覺到效果不錯。
第四，再簡要說一下化學組對教學重難點的把握上。開學初，我給化學組的成員每人打印了2016—2016年濱州市中考題，我們從中考題中把握中考的深度和廣度。前階段明寶主任又給我們每人發了本2016年的全國中考集錦，我們應該好好去做做，開闊一下視野，為我們的平時教學指明方向。根據這幾年的濱州市中考題難易程度，我們在平時的教學中在夯實基礎知識的前提下，盡量去引領學生做點提升題，為他們的高中學習打下堅實的基矗
第五，我們今后的打算：（1）充分發揮集體的力量，把集體備課進一步落到實處，使每個化學老師在自己原有的基礎上，再有一個大幅度的提高；（2）向課堂45分鐘要質量，努力提高課堂效率，使每一節課的每一分鐘都達到效率最大化，向高效課堂邁進；（3）繼續相應級部要求，把教學任務放在課堂45分鐘上，堅決不給學生布置課外作業，當然周末作業除外。（4）練習題，精癬精練、精講，做到“三精”。
以上是化學組成員的一些不成熟的做法，請各位領導、老師們批評指正。
2016年教學推進會校長發言稿
2016年教學推進會校長發言稿
為了保證我校在2016年的教育教學工作有序進行，提高我校的教學質量，結合我校實際，現把我校教學管理的一些想法和做法匯報如下：
一、指導思想
貫徹素質教育精神，結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動力，以推進新課程改革、強化教學常規管理為主線，不斷探索高效課堂的方法，積極調動一切有利因素，著眼于學生的全面發展，抓好我校2016教育教學工作，力爭使我校2016年教學質量特別是中考成績有較大幅度提升。
二、突出質量意識，強化教學管理，推動教育創新
1、完善制度，從嚴抓好教學常規管理。
（1）依照《教學常規管理辦法》，規范教學行為，狠抓備、教、批、輔、評五個環節的督查工作，檢查的結果直接記入教師的業務檔案，作為教師績效考核的重要依據之一。
（2）實行校長、教導主任現場查課制度，對缺課、上課無備課者視為贖職行為，依照有關管理制度進行處罰。
（3）堅持備課、作業批改月查月評制度，對全體教師的教學工作進行月考、期中、期末全面檢查。
（4）以大面輔導和個別輔導相結，搞好課余輔導。
（5）充分考慮不同學生的學習水平，推行作業分層布置制度，以適應不同學習能力層面學生的需要。
2、加大教研教改力度，全面落實新課程改革。
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新的一年，我校要緊緊抓住我縣課程改革的機遇，學習永威學校先進的教學方法并將其在全校范圍內逐步推開。引導教師探索高效低負的教學方法，探討新課程的教學新特點、新方法、新路子、新途徑、新模式。堅信“沒有教不好的學生”的教育理念，堅持“先學后教，當堂訓練的教學模式”，塑造以校長為核心的團隊整體的奉獻精神，積極引導廣大教師把功夫用到課堂教學上，努力做好五優一先工作，即優化教學思想、優化課堂結構、優化教學方法、優化課堂的人際環境、優化師德影響，一切以學生的發展為先，不讓一個學生掉隊，切實達到提高課堂教學效益的目的。
3、加強畢業年級的管理，保質保量完成教學任務。
九年級工作是學校工作的重點之一，也是難點，還是亮點，要樹立全心全意為九年級教學服務、為學生服務的思想，形成合力，依靠全體九年級任課教師抓好中考工作。1、成立中考備考工作領導小組，加強對中考工作的領導。
組長：張校長
副組長：趙校長
組員：李校長、李主任、遠老師、趙老師、任老師
中考備考領導小組負責指導我校的中考復習備考工作，協調復習進度，收集、傳達中考信息，指導和協調使用中考復習資料，統一組織模擬考試及有關工作。
2、加大宣傳力度，形成以下共識：時間緊，任務重；學科發展、學生培養做到既要統籌兼顧，也要重點突出；實事求是，依據各階段的復習任務和復習目標確定不同的方法；圍繞班主任和備課組長兩個核心，形成合力。
3、班主任的主要措施
(1)班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。
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（2）各班要營造良好的中考備考氛圍，各班應根據自身的特點營造濃厚的備考氛圍，激勵學生拼搏精神，積極備考。
（3）不定期召開科任教師會議，向課任教師了解班級學生上課的表現，并通告其綜合成績。
（4）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，指引學生學會階段性自我總結。不定期召開優、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調整。
（5）各班要落實好班內的培養對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，揚長(優勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。
（6）抓學生管理，做好以下工作：①抓優秀生，“響鼓重錘”。②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。③抓后進生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做通工作，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。
4、備課組的主要措施
（1）各備課組長要帶領本科組教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。
（2）經常與教研中心、其他學校保持聯系，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。
（3）抓好同科老師集體備考工作，充分發揮集體的力量。
（4）抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，采用靈活的教學方法、管理方法。
（5）加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。
（6）各教師最好設立“問題記錄簿”等類似檔案，收集復習過
程中出現的問題，同科老師共同討論探索。
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5、要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到：①在班主任及學科組的雙重領導下，團結協作、齊抓共管、樂于奉獻。②關注中考的信息動態，認真鉆研《考試說明》。③精講精練，找好、出好典型題目，結合應試技巧及應試心理進行針對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結束后再針對共性問題講評，個別問題個別解決，發現問題及時查缺補漏。④結合學生學科實際，分類指導。⑤切實做好培優轉差工作.
九年級全體科任教師要明確各班確定的培優對象，針對本學科比較薄弱的學生利用課余時間加強課外輔導，使之學科發展平衡。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高，注重培養尖子生。
（1）培優工作以班級為單位，各班鎖定最具潛力的5名左右的學生，分科進行培優。
（2）制定尖子生的培養措施，使對尖子生的培養做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，引導他們不斷超越自我。
（3）根據學科實際，加強薄弱項目的教學，爭取全面提高復習效果，切實及早抓好臨界生和后進生的提高工作。
6、制定規劃，分階段備考
（1）開學第三周結束課程，組織一次檢測考試，根據檢測成績，找出班級中的偏科學生，對于偏科學生由備考組制定具體措施責任到人、單獨輔導以提高其學業成績。
（2）從第四周開始各科任教師以教材為本，開始第一輪復習，認真研究總結輔導，不放過每一個細節，真抓實干。
（3）第七周備考組對初三級學生實施第二次檢測，以考查第一次檢測后弱科、偏科、差生的轉化情況，同時備考組根據本次檢測和學生實際制定新的輔導方案調整思路，解決上六周存在的問題。
（4）第八周第一輪復習全面結束，迎接全縣檢測考試，
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（5）第十周備考組各年級實施分層教學、專題復習，備考組對初三級學生實施第四次模擬檢測。
（6）第十四周、十五周本階段突出雙基能力的培養。要求教師對各學科重點知識作歸類復習，專題訓練，系統拓展，技巧點撥，技能培養，對開放型、探究型的題材做到專題復習，結合中考動向，進行熱點專題訓練。培養學生綜合運用能力，教育學生保持良好的心理狀態，養成堅毅、冷靜、沉著、不驕的性格，靈活自如的應考狀態，在考場上最大限度的發揮自己的水平。
三、今后的工作的努力方向
一是一如既往地抓德育工作，始終把德育工作作為學校的首要工作來抓，二是繼續加大教育教學研究、注重通過教學研究提高教師的業務水平，從而提高教學質量；三是隨著形勢的變化不斷地完善健全和方面的制度；四是要加強校園的文化建設，使校園環境能對學生起到潛移默化的教育作用；五是要重視工作執行力的提高。
我們堅信，在縣教體局的正確領導下、中心校的關懷指導下、經過逍遙鎮中全體師生的共同努力、奮勇拼搏，2016年我校的教育教學質量會再上一個新的臺階。
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有效教學推進會發言稿
讓學生動起來課堂活起
來效果好起來
平遙二中高二年級郝德雙
2016年12月
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讓學生動起來，課堂活起來，效果好起來
平遙二中郝德雙
各位領導、老師們：大家好
我們于2016年3月，積極響應學校提出的《平遙二中有效教學行動實施方案》的號召，徹底向傳統的教學模式宣戰，正式啟動了有效教學。一年來，學校領導始終高度重視新課改的開展，全體教師和同學積極參與，通過不懈努力，我們已從開始的“一頭霧水”發展到現在的有所認識；從一開始的“一團亂麻”發展到目前的有條不紊，從一開始的“半推半就”發展到了目前的全身心投入，盡管現在在具體實施過程中仍存在許多問題與困惑，但高中新課改在我校已取得了階段性的成效卻是不爭的事實。下面就我們年級在實施過程中的幾點心得向大家做一個簡單的匯報：
一、統一思想，提高認識，強制執行。
引進有效教學的理念和模式必然會受到傳統觀念的排斥和沖擊，因此，啟動初期教師的迷茫和困惑必須引起高度重視。在機遇和挑戰面前，首先要統一思想，勇于創新，著力營造一心一意謀發展的氛圍，為此，我們多次組織全體教師進行培訓，認真反思自己教學上得失，人人提出整改建議，逐步使全體老師認識到自信和興趣才是學生學習的兩大法寶，而傳統的滿堂灌和填鴨式教學大大束縛了學生的個性張揚以及興趣的激活，要想提高學生的學習積極性和學習效率，培養學生的創新能力，就必須把課堂還給學生，只有讓學生動起來，課堂才能活起來，效果才能好起來，同時我們把教師進行課堂改革的表現列入考核，對于不實施有效教學的教師實行一票否決制，并且督察落實,完善的制度保證了課革的順利實施和深入。
二、精心組織，營造氛圍，注重細節，
態度決定高度，細節決定成敗。在具體組織實施過程中重點抓了以下幾個方面的細節管理：
首先是學習小組的建設，每學期一開學班主任結合代課教師、班干部的意見。主要以上學期的成績為主，同時考慮學生的性格特點、性別搭配、學習能力、學科特點、學習習慣等方面的因素，將學生以6人一組劃分為9個小組，要求每個小組都要設計好本組的黑板，要有小組名稱，小組口號以及奮斗目標。選擇有較強的組織協調能力、語言表達能力、服務意識、強烈的集體榮譽感和大局觀念的同學擔任小組長，由小組長小組討論制定本組在遵規守紀、行為習慣、預習效果、課堂展示、學業成績等方面要達到什么目標，在班級的所有團隊中要達到什么樣水平，目標清晰，人人明確。當然，小組文化的建設過程也是形成班級文化的過程，他們相互促進，互相支撐。小組文化氛圍形成了，班級文化氛圍自然就濃了。
然后就是課堂教學過程的管理，有人可能會這樣認為，這樣的教學模式還需要教師嗎？還需要教師備課嗎？教師在課堂上一定會很輕松。其實，恰恰相反，這種教學模式，不但需要教師備課，而且需要備課更充分，掌握的資料更豐富，因為每班幾十名學生，你對于課堂上學生會提出什么樣的問題根本無法預設，如果沒有充分的準備，課堂上不但不能很好地點撥和指導學生，還有可能還會成為學生的“俘虜“，因此要求老師認真學習”三三六“學案導學課堂教學模式的基本要求和操作規范，加強集體教研，集體備課以及聽課評課的力度，精心編寫教案、學案、練案。從某種意義上說，問題導學案的使用過程也就是整個的教學過程，導學案的編寫既要把握知識的重、難點，找準最佳切入點、生成有價值的問題，培養學生的學習能力，更要重組教材機構，編排適合學生自2
習的知識體系。在課堂上要以生成問題、分析問題、解決問題為核心，走向對話和交流。讓學生在生成、討論、交流、展示、互動、解決問題中掌握知識。
三、總結反思，積極探索不斷提高
本學期開學初，我們就組織全體教師，認真總結了上學期實施過程中的成功和不足，問題和困惑。典型的問題主要有這么幾個方面:一是學生在課堂上的參與積極性雖然有了很大進步，但參與面不大。二是學習小組的凝聚力、戰斗力、合作能力不夠理想。三是多媒體的使用和有效教學的結合問題存在困惑等等。針對以上問題這學期主要采取了以下措施：
1.加大了學生自主管理的力度，實行了值周班長制度，各班原來的班委會主要負責制定班級管理制度以及學習小組的量化考核方案，并負責選出值周班長管理具體事務，具體就是在每周前一個周日的晚自習時，由學生自愿報名或者選舉推選出一名同學作為本周的值周班長，并進行就職演講。到下一個禮拜日晚自習時由該同學做述職報告（其中包括公布各學習小組的量化考核結果），并向全體同學鞠一躬，感謝同學們的對他工作的支持。年級組每個月將依據班級考核結果選出最佳值周班長，這個制度實行以后老師們都反應學習小組的課堂參與程度、凝聚力有了明顯的變化，班主任也感受到了前所未有的輕松。
2．強化預習的落實，在聽課時我們有時看到學生不敢回答問題，回答或者展示出來的問題空洞、不到位，究其根本原因就是預習不夠充分，因此，我們要求各班主任和代課教師要經常抽查學生的導學案和預習筆記，并要求值周班長將此內容記入考核，使課堂效率有了明顯的提高。
3．對于有效教學模式下多媒體的使用，我們要求老師要多使用多媒體，但不能把多媒體作為傳授知識的工具，用課件把問題、答案一股腦都演給學生看，而應該把它作為一種編排課堂程序的指揮棒，如提出什么樣的問題，什么時候需要學生討論，由哪個組展示，用什么方式展示，還可以展示課堂訓練題等。我們只要把握一個原則，課堂的主體是學生，每一個學生都是活生生的人，而不是機器，更不是容器。只要能讓學生動起來、讓課堂活起來的方法就都是正確的方法。
經過一年的努力，我們欣喜地發現我們的我們的教師變了，我們的課堂活了，我們的學生能力高了，并且我們的課堂秩序也比以前更好了。一節節精彩的課堂給了我們太多的信心和希望，我們知道，新課程改革，有效教學的實施是一項長期的探索性工作，我們不能奢望短期內的成功和完善，也不能過分強調現實而無所作為，它需要的是一種精神，需要的是一份理性，在常態中尋求超越，我們堅信，只要我們執著地將這件事做下去，不斷探索，不斷改進，持之以恒。我們一定會收獲更多的幸福和感動，新課改的明天一定會更好。
謝謝大家
平遙二中高二年級郝德雙
2016/12/19
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