抓實(shí)常規(guī)求質(zhì)量有效教研促課改，我校教師年齡結(jié)構(gòu)比例不甚合理，必須積極評價(jià)學(xué)生調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，細(xì)抓教學(xué)常規(guī)的檢查落實(shí)和整改，二開展有效教學(xué)研究推動(dòng)課堂教學(xué)改革。
教學(xué)現(xiàn)場會(huì)發(fā)言稿[1]2
抓實(shí)常規(guī)求質(zhì)量，有效教研促課改
－教學(xué)現(xiàn)場會(huì)匯報(bào)稿
我校的教育教學(xué)工作重心體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
一、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)過程管理保質(zhì)量
1、實(shí)抓集體備課。我校教師年齡結(jié)構(gòu)比例不甚合理。老中年教師少而青年教師多，部分青年教師業(yè)務(wù)不精，學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)素質(zhì)差異較大。針對這個(gè)現(xiàn)實(shí)，我們采勸集體備課、資源共享”的形式，使全體教師共同進(jìn)步，整體提高。為使集體備課扎實(shí)有效，不流于形式，具體做法是：①集體備課做到“四定”，即定時(shí)間（每周一次）、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
②學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)作分工，對備課組的領(lǐng)導(dǎo)和督查實(shí)行責(zé)任承包，對各備課組的工作情況適時(shí)巡查，并及時(shí)對出席人數(shù)，查備課的主題和開展情況做詳細(xì)記錄。
③學(xué)校統(tǒng)一發(fā)集體備課表格，內(nèi)容有教材分析、學(xué)情分析、三位目標(biāo)、突破重難點(diǎn)的方法，教法的選擇、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)互動(dòng)過程、作業(yè)的設(shè)置、板書的設(shè)計(jì)等。
④保證每次集體備課時(shí)間不少于一個(gè)半小時(shí)。
2、狠抓常規(guī)上課。課堂是師生心心相融的地方，是突出重點(diǎn)，落實(shí)三維目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，而課堂教學(xué)改革的核心是把課堂還給學(xué)生，推行“生本”理念，使教育管理“走向充滿活動(dòng)的簡單”。我們要求教師在課堂上必須遵守以下原則：
①必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；
②必須積極評價(jià)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性；
③必須讓學(xué)生自主、合作、探究積極參與教學(xué)活動(dòng)；
④必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。要求調(diào)整好師生在課堂教學(xué)中1
的位置，使主導(dǎo)和主體兩者有機(jī)地結(jié)合，努力推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)，盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效。
我們對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：
①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每天確定一人不定時(shí)（有時(shí)第1、2節(jié)，有時(shí)第3、4節(jié)）進(jìn)行課堂巡查，檢查上課教師的教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況，對學(xué)生出勤、教師到崗、課堂教學(xué)常規(guī)和紀(jì)律等作記錄、提醒和評價(jià)。
②學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子包年級、每周至少聽兩節(jié)推門課，深入課堂聽課，感受課堂教學(xué)的變化，了解教學(xué)方式的現(xiàn)狀，并在每周一的辦公例會(huì)上反饋聽課情況，對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有效監(jiān)控。
③每兩周安排一次公開課，要求當(dāng)堂無課教師都聽，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。
4開展“1+7、2+2”活動(dòng)，每天第八節(jié)課，周一，周二為實(shí)踐大課堂，○
周三為科技，周四為藝術(shù)，每節(jié)課安排專任教師，相關(guān)校級領(lǐng)導(dǎo)作督查、檢查和評比。
3、常抓課后反思。寫教學(xué)反思對教師的成長具有極大的的幫助。它是研究自己如何教學(xué)生如何學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)，對于改進(jìn)教法，提高教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。我們抓教學(xué)反思的具體做法是：
①堅(jiān)持一課一得。根據(jù)課改的需求，我們要求教師每一課時(shí)的教學(xué)案都開辟反思欄，要求教師結(jié)合課堂實(shí)踐，及時(shí)記錄教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法上的成功之處；教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足之處；記錄學(xué)生的獨(dú)特解法、精彩問答、創(chuàng)新思維有價(jià)值的質(zhì)疑和值得研究的教育故事等。
②堅(jiān)持一月一得。要求教師每月寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)反思，并納入常規(guī)檢查和獎(jiǎng)勵(lì)，使教師養(yǎng)成課后思得、思失、思改的習(xí)慣，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
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4、重抓培優(yōu)補(bǔ)差。在教學(xué)過程中，我們要求教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。我們的具體措施是：
（1）建立學(xué)困生成長檔案；
（2）任課教師要對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)，多鼓勵(lì)、少批評；
（3）鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對優(yōu)等生進(jìn)行提高培訓(xùn)，并做好輔導(dǎo)培訓(xùn)記錄；
（4）要求教師經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，及時(shí)對其點(diǎn)滴進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)。
5、細(xì)抓教學(xué)常規(guī)的檢查、落實(shí)和整改。加強(qiáng)過程管理，以新的《教學(xué)常規(guī)》為依據(jù)，督促教師按要求落實(shí)。
學(xué)校每定期對各學(xué)科教師的集體備課、個(gè)人教案、聽評課、教研、理論學(xué)習(xí)、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)和練習(xí)測評進(jìn)行全面檢查。對存在的問題的，限期改正，并把檢查情況納入教師的量化考核。我們對教師的“五認(rèn)真工作”的常態(tài)堅(jiān)持不定時(shí)抽查，一個(gè)月一次大檢查評比，評出等級析算成考核分，把考核分算成經(jīng)費(fèi)納入教師績效工資月考核，同時(shí)把考核分納入教師年度考核。績效工資月考核的資金生成，根據(jù)教師任課的工作量，再加上教學(xué)五認(rèn)真，教研工作，出勤情況，得出月考核績效工資。教師每月工作情況，評比后，公示通報(bào)于行政辦公室公示欄上。這既培養(yǎng)了教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的教學(xué)作風(fēng)，又使課堂教學(xué)的管理得以加強(qiáng)。
二、開展有效教學(xué)研究，推動(dòng)課堂教學(xué)改革
1、健全教研機(jī)制，強(qiáng)化制度。制定切實(shí)可行的教學(xué)研究的計(jì)劃，制度，形成學(xué)校校長、主管校長帶頭搞教研，教導(dǎo)處、教科室深入教學(xué)第一線指
導(dǎo)教研。要求在每一次培訓(xùn)或教研活動(dòng)開展時(shí)，教師要準(zhǔn)時(shí)到位，積極參與活動(dòng)。活動(dòng)要做到有計(jì)劃，有過程，有總結(jié)，有實(shí)效，有檢查考核的措施。
2、“小題·大做”——認(rèn)真落實(shí)小專題研究。我們倡導(dǎo)教研“從問題中來，到問題中去”的策略，本著“問題即課題,教學(xué)即研究，成效即成果”這一理念出發(fā)，讓小專題研究走進(jìn)教師,讓教師敢于研究，把教師的眼光引向自身，引向自己的教育教學(xué)行為，關(guān)注自己，審視自己，消解教師在研究中的畏懼心理和功利意識(shí)，著力解決教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問題，提高課堂效益。我們“小題·大做”，主要走好四步：
第一步：將權(quán)力下放到各教研組，引導(dǎo)教師充分討論，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和提煉教學(xué)中普遍存在的共性問題和亟待解決的熱點(diǎn)難題。以小專題為目標(biāo)來組織案例分析、課例研討以及撰寫教學(xué)反思、教研論文。
第二步：各學(xué)科小專題確定以后，要求教師根據(jù)自身特點(diǎn)制定方案，包括對該問題的原有認(rèn)識(shí)，解決問題的思路和行動(dòng)計(jì)劃等，以此來把握自己的方向。
第三步：在行動(dòng)研究、個(gè)案分析和反復(fù)實(shí)踐中尋求解決方法，教師根據(jù)確立的小專題上研究課，隨時(shí)歸納整理，把實(shí)踐中較為零散的初步認(rèn)識(shí)，提煉為理論意義和經(jīng)驗(yàn)。我們的小專題研究課堂教學(xué)分四個(gè)環(huán)節(jié)：第一是圍繞小專題研究說課，第二是聽課。第三是評課，聽課人員要人人發(fā)言評價(jià)并做好記錄。第四是對參加教研的人員進(jìn)行評價(jià)，現(xiàn)場打分，
第四步：通過教師間的交流、討論，借助同伴的力量來驗(yàn)證自我研究成果，及時(shí)反思改進(jìn)需要研究的問題。
3、優(yōu)師帶動(dòng)，研討觀摩
學(xué)校對學(xué)有建術(shù)、教有專攻的教師進(jìn)行全力支持與培養(yǎng)，我們采取了以下幾點(diǎn)做法：
①學(xué)校充分發(fā)揮教研能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師示范指導(dǎo)作用，讓他們做引路課，作經(jīng)驗(yàn)交流或講座。
②實(shí)行外出學(xué)習(xí)人員上匯報(bào)課。凡是有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校都積極參加以了解新的教育改革動(dòng)態(tài)，將先進(jìn)的教育教學(xué)方法和教育技術(shù)引進(jìn)來，再組織二級培訓(xùn)，使資源能讓全體教師共享，擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面，給學(xué)校教育教學(xué)補(bǔ)充新的血液。
③利用電教設(shè)備和資源，組織教師觀看名師名家的課堂實(shí)錄，觀看后讓教師從教學(xué)思想、教學(xué)方式、教學(xué)特色進(jìn)行研討交流，取名師之長。
4、開展“同課共品”活動(dòng)。我們的具體做法是：備課組先確定課題，統(tǒng)一備課，然后備課組2-3名成員上課展示，課后集體研討交流心得。
6、搭建教研平臺(tái)，引導(dǎo)教師對話交流。我們的具體做法是：
①建立研修室，對教師進(jìn)行培訓(xùn)。
②開展各種形式的教研活動(dòng)，讓教師交流各自的實(shí)驗(yàn)心得，解決改革中的難題，實(shí)現(xiàn)教師的“自主”與“互助”，加強(qiáng)對課改的引導(dǎo)和強(qiáng)化，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，調(diào)整策略，促進(jìn)課改的有效進(jìn)行。
2016年10月
高效課堂模式教學(xué)改革現(xiàn)場會(huì)發(fā)言稿
高效課堂模式教學(xué)改革現(xiàn)場會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！
金秋九月，丹桂飄香。在這個(gè)金風(fēng)送爽的日子里，欣然迎來了中心學(xué)校在我校召開的高效課堂模式走進(jìn)中小學(xué)課堂現(xiàn)場會(huì)。受七年級語文組委托，讓我作為語文學(xué)科代表發(fā)言。在這里，首先感謝中心學(xué)校及各兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師光臨指導(dǎo)。七年級語文組抓住學(xué)校實(shí)施“杜郎口”模式教學(xué)改革的的機(jī)會(huì)，經(jīng)過半個(gè)多月的學(xué)習(xí)、探討、改進(jìn)，在語文教改實(shí)踐和理論探討中獲得了一些認(rèn)識(shí)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也遇到了一些困惑，現(xiàn)總結(jié)如下，權(quán)當(dāng)拋磚引玉：
一、教改的方向
1、目標(biāo)：新課標(biāo)提出的“一個(gè)目標(biāo)、二性統(tǒng)一、三個(gè)緯度、四個(gè)理念、
五個(gè)方面”。已全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“工具性人文性的
統(tǒng)一”，將“知識(shí)能力，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值”三維目標(biāo)，落
實(shí)以“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡
導(dǎo)自居合作探究的學(xué)習(xí)方式，努力建造開放而有活力的語文課為理念”的識(shí)字與寫字，閱讀，寫作，口語交際和綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面的教學(xué)
內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)。
2、重點(diǎn)：①還課堂于學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)效率。
②讓每一位學(xué)生動(dòng)起來，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與率，讓每一位學(xué)生
活起來，激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教改的措施
1、備課
（1）思路構(gòu)架——明確目標(biāo)，預(yù)習(xí)交流，合作展示，點(diǎn)撥提升，鞏固練
習(xí)，反饋達(dá)標(biāo)。
（2）形式——集體備課與個(gè)人備課結(jié)合。
a、集體備課教學(xué)流程，以導(dǎo)學(xué)案形式呈現(xiàn)：
①提前分工：七年級語文組在開學(xué)前一星期召開了教研會(huì)，經(jīng)過集中討
論，由教研組長分配了備課任務(wù)，制訂出七年級語文備課安排表。
②精心準(zhǔn)備：明確分工，每位老師都分到備課任務(wù)。所備內(nèi)容提前一周
交指定審核人審核，集思廣益，定稿后付印，教師學(xué)生人手一份。
b、個(gè)人備課：落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，以課本批注、導(dǎo)學(xué)案、二次備課和教學(xué)
反思形式呈現(xiàn)，跟上教學(xué)進(jìn)度即可。（“二次備課”指教師認(rèn)真閱讀
導(dǎo)學(xué)案后進(jìn)行的個(gè)性化的補(bǔ)充，可在教師使用的導(dǎo)學(xué)案上體現(xiàn)。）
2、課堂教學(xué)
①以導(dǎo)學(xué)案的完成與展示為主線，教學(xué)任務(wù)的完成以學(xué)生做完導(dǎo)學(xué)案預(yù)
習(xí)與合作探究部分內(nèi)容為準(zhǔn)。
②預(yù)習(xí)課要求學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案書面作業(yè)（包括預(yù)習(xí)、合作探究部分），
教師可適當(dāng)點(diǎn)撥。
③展示課由學(xué)生主持，以抽簽方式確定各組展示內(nèi)容，各小組在小組長
安排下通過合作探究的方式確定答案并書寫在小黑板上，集中展示時(shí)
由一組員上臺(tái)展示。
④小組評價(jià)以打分的形式體現(xiàn)。
⑤教師的作用：a、在主持人、全班同學(xué)都出錯(cuò)時(shí)適當(dāng)點(diǎn)撥。b、記好各組課分，定期評出優(yōu)勝組。
3、作業(yè)設(shè)置
以導(dǎo)學(xué)案后檢測為主，教輔資料為輔。
三、幾點(diǎn)困惑
課堂教學(xué)改革的過程與前景僅能預(yù)測不可預(yù)知，盡管大家已做好吃大苦、打硬仗的準(zhǔn)備，但面對可能會(huì)出現(xiàn)的困難，語文教師仍有些許困惑，如：課堂教學(xué)中小組成員的參與率問題，課堂評價(jià)體系如何確定，怎樣認(rèn)定和處理非人為因素造成的責(zé)任，如課堂教學(xué)改革出現(xiàn)的暫時(shí)性教學(xué)進(jìn)度緩慢等問題，學(xué)生自學(xué)、教師備課所需的教學(xué)資源能否提高配置？
魯迅先生說：世上本沒有路，走的人多了變成了路。我相信，在中心學(xué)校的親自重視下，在教務(wù)處與年級組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和全體語文老師的共同努力下，課堂教學(xué)改革一定會(huì)取得勝利！
謝謝大家！
吳剛
2016-9-23