在研究過程中有一個環(huán)節(jié)使我大有收獲，下面就如何進行中考復習談談我的一些想法供大家參考，會讀指閱讀會考指導書的重點內(nèi)容把握重要的概念理論和基礎，知識要點研究問題經(jīng)歷了哪些思維過程。
教學經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
教學經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
各位領導、老師：
早上好！我是石堡九年制學校的牛志國。首先感謝縣教育局給我們提供了這個互相交流、互相學習的機會，下面就我就平時教學及中考復習方面談一下幾點體會與做法：
一、教學方面
1、關愛學生、激發(fā)興趣
對于初中學生，我們不能把他們當成小孩子。現(xiàn)在的初中學生情感是很豐富的，但也是很不穩(wěn)定的。每個學生由于家庭背景的差異，情感上也存在很大的不同，但是總的來說，他們的情感都比較脆弱，只有了解學生的情感需要及情感薄弱環(huán)節(jié)，才能真誠地去關心學生。在日常工作中我盡量保持與學生平等相處，善待學生、和學生打成一片，把自己當作學生學習、生活上的良師益友，主動關心學生，在與學生交流過程中，有時我也會刻意采用一些網(wǎng)絡新詞或流行語，從情感上親近學生，用一顆真誠的心去關心他們，深入他們的內(nèi)心世界，及時發(fā)現(xiàn)問題，防微杜漸，讓學生經(jīng)常感受到愛的溫暖，使他們對人生充滿著希望和愉快感。親其師，才能信其道。我上學時在這方面有著深刻的體會，所以現(xiàn)在我盡量做好這方面的工作，讓學生能愛屋及烏，讓學生從喜歡政治老師進上步發(fā)展為喜歡政治課。雖然在這方面我做得還遠遠不夠，但也收到了一定的成效。
為了激發(fā)學生學習興趣，我在課堂上還經(jīng)常搞一些比賽。在研究過程中有一個環(huán)節(jié)，使我大有收獲。為了能使時政教育貫穿于思想政治教育中，我在課堂教學中設置一個“新聞播報”環(huán)節(jié)，具體就是每節(jié)課拿出3分鐘左右時間，讓學生談一下新聞，如果學生談的新聞與課本內(nèi)容有聯(lián)系，我就引導學生用課本知識分析一下，當然，這個課堂環(huán)節(jié)具體怎樣來施行效果會更好，我也是反復實驗了幾次才定下來。讓學生在課余時間分小組搜集新聞，共同研究與課本知識的聯(lián)系課堂上再派代表進行播報。并定期評比評比一下各小組的表現(xiàn)，在這個活動中，我要求學生搜集的新聞并不局限于國際、國內(nèi)大事，也可以是自己身邊的小事，并且因為能用課本知識簡單評析新聞內(nèi)容會受到老師的好評，所以學生在搜集新聞過程中會去刻意研究課本內(nèi)容。所以這個活動除了能激發(fā)學生興趣個，還能使學生進一步理解和鞏固課本上學到的基礎知識，并且還有助于提高學生分析問題解
決問題的能力。
2、實施分層教學，分類指導
實施新課改以來，我校教師積極投身于新課改教學中。在長期的摸索與實踐中，本人受益匪淺，摸索出適合自己的一套教學方法即分類指導、分層教學的方法。
（1）把學生分成三個層次
對于第一層學困生，我的做法是降低要求、培養(yǎng)信心，不停不歇、烏龜超兔。我只要求他們能夠掌握基礎的知識點，每節(jié)課為他們單獨設立學習目標。通常是將新授知識點整理、歸納，并且熟讀所整理的內(nèi)容。通過降低要求，讓他們能較容易完成各自的學習任務，逐漸培養(yǎng)他們的學習興趣。另外，我每節(jié)課都特別關注學困生，根據(jù)其完成任務的情況，適時地增加一點學習任務，說白了，就是不能讓他們閑著。這樣，堅持不懈，到最后，這些學困生也能跑完全程，取得令人滿意的成績。
對于第二層中等生，要求他們在掌握書本知識之余，對自己感興趣的時事有一定的了解，對于一般主觀題，能掌握大致的解題步驟。也就是說，這部分學生著重于對知識的理解，能將相關知識點進行歸納并運用于實際解題過程中。
對于第三層優(yōu)等生，他們在掌握所學書本知識外，還要拓展自己的知識面，要通過看電視新聞、閱讀書報、雜志、網(wǎng)絡新聞等多種途徑更多地了解時事政治，并且有清晰的思辨能力，能運用所學知識，多角度對社會熱點進行科學的判斷、分析。也就是說，第三層優(yōu)等生，著重于全面培養(yǎng)和提升科學素養(yǎng)，能很好完成主觀題，掌握正確的解題方法和技巧。
（2）課堂教學分化
1、課前預習，備課有層次
針對學生的理解能力，明確提出各層次的預習目標，指導學生掌握正確的看書預習方法，從而使他們獲得滿意的預習效果。比如，可要求優(yōu)等生學生深刻理解和掌握預習內(nèi)容，要主動查資料，例題要先行解答，能獨立完成相應的習題，力求從理論和方法上消化預習內(nèi)容，并能自覺幫助別的同學；中等生學生初步理解和掌握預習內(nèi)容，會參照練習、課本內(nèi)容、例題的講解自行完成練習題，遇阻時，能自覺復習舊知識，能主動求教或幫助別的同學；學困生主動復習舊知識，
基本看懂預習內(nèi)容，試著完成相應的練習題，不懂時主動求教于別的學習伙伴，帶著疑問聽課。
2、授課過程分層進行
我在授課教學時間分配為20分鐘的講，25分鐘的練，做到精講多練，消除“滿堂灌”，消除拖泥帶水的成份，把節(jié)省下來的時間讓學生多練。在此基礎上可適當補充些實際問題，以便活躍課堂，努力做到全體學生動腦、動口、動手參與教學全過程。
3、課堂提問分層次進行
為了能鼓勵全體學生都能積極參與課堂活動，使課堂充滿生機，通常我會有意識地編擬三個層次的問題便于課堂提問。有思維難度的問題讓優(yōu)等學生回答，簡單問題讓學困生回答，適中的問題的回答機會讓給中等學生。學生回答問題有困難時，教師給予適當?shù)囊龑АⅫc撥。對中等以上的學生，尤其是優(yōu)等的學生，由于基礎較好，接受能力強，課堂提問著重引導他們?nèi)ゲ孪牒皖惐龋谫|(zhì)疑解惑中發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，發(fā)揮他們思維活躍的優(yōu)勢，通過大膽的猜想和類比，主動地發(fā)現(xiàn)和解決問題。學困生由于基礎和智力問題，往往對學過的知識掌握得不太好，對學困生的提問應是一些課本的基礎知識，難度不宜太大。學生回答問題有困難時，我再給他們以適當?shù)囊龑Аχ械纫韵碌膶W生要深入了解他們存在的問題和困難，幫助他們解答疑難問題，激發(fā)他們主動學習的精神，讓他們始終保持強烈的求知欲。這樣，每個層次的學生均等參與課堂活動，便于激活課堂。
4、課后隨堂練習，作業(yè)分層
對于作業(yè)，全部由組長組織完成，每堂課的內(nèi)容我會劃分成兩個層次，學困生和中等生一個層次，優(yōu)等生一個層次。再上新課前必須檢查上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，對于沒有完成的同學，我會要就他親自在我這兒背誦。
以上是我們平時教學工作的一些做法。下面就如何進行中考復習談談我的一些想法,供大家參考。
二、注重考法研究,把握中考動向
《課標》和《會考指導書》是中考命題和復習備考的依據(jù)，應認真研究，確保目標合理、方向正確，深度、難度把握準確，確定復習的重心，主要通過以下幾點完成。
(一)制定合理的復習計劃
切實可行的復習計劃能讓復習有條不紊地進行下去,起到事半功倍的效果。我們認為，中考的政治復習最好是分四輪進行。
第一輪，摸清初中政治內(nèi)容的脈絡，開展基礎知識系統(tǒng)復習。中考試題中屬于學生平時學習常見的“雙基”類型題約占70％，要在這部分試題上保證得分，就必須結合教材，系統(tǒng)復習，對必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。因此要讓學生配合自己進行復習；其次，復習應配備適量的練習，習題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，對于學生覺得較難的題，或者易錯的題，應讓他們養(yǎng)成做標記的好習慣，以便在第二階段進行再回頭復習。
第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專題復習。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，和當前最新的往事是政治精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，就中考的特點可以從以下幾個方面收集一些資料，進行專項訓練，熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際應用型、時事熱點綜合型等。
第三輪，綜合訓練（模擬練習）。這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。
第四輪，回味練習。在中考的前一周，對在練習中存在的問題，按題型分幾塊回味練習，掃清盲點，或者找出以前的試卷重點對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃。
(二)給予學生學法指導。
為了讓學生更好地掌握政治知識，復習期間應抓住以下幾點對學生進行指導：
1、會讀：指閱讀會考指導書的重點內(nèi)容，把握重要的概念、理論和基礎
2、會記：記住重要概念、理論和基矗
3、會思：“思”是科學學習方法的核心，要從以下幾個方面去思考：
（1）所學知識的前后聯(lián)系、內(nèi)在聯(lián)系、綜合應用；
（2）解題方法、技巧、注意點；
（3）知識要點，研究問題經(jīng)歷了哪些思維過程；
（4）概念、性質(zhì)、在解題時如何應用，能否逆用。
4、會悟：對老師講的重點內(nèi)容要反復理解，通過一些練習，從中悟出新舊
知識的轉折點，悟出思維過程以及解題方法。
以上是我在實際教學與中考復習中的做法，不當之處還請各位同行多多指教。謝謝大家！
教學經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
尊敬的各位領導、老師們：
大家下午好！
首先感謝學校領導給我這次機會，和大家一起交流。教學經(jīng)驗是談不上的,有的只是自己的一點點體會；這些體會很膚淺，還希望老師們能對不當之處批評指正。
下面就我工作上的一些體會和大家分享一下
第一方面，在教學方面,我覺得應注意以下兩點。
首先，注重激發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣，比如在學習新課時我喜歡用學生感興趣的情景故事和學生感興趣的事情，來做引導或鋪墊，這樣就能夠把學生分散的注意力立刻吸引到本節(jié)可當中，讓學生帶著好奇心投入到本節(jié)課的學習，這樣也能幫助學生更好的理解本課內(nèi)容，也更容易激發(fā)學生學習的興趣。
其次，在課堂教學中，采用少講、精講，而讓學生多讀，多寫，多思考。并通過小組交流合作的方式培養(yǎng)學生的探究能力、組織能力，語言表達能力等等。魏書生老師有一段話講得非常好，他說：“如果講課時候，生怕講的不全，而被考試鉆了空子，就面面俱到，結果大講特講，那就太累了，學生不僅沒記住這么多內(nèi)容，結果連重點內(nèi)容也被沖淡了。”因此我們在教學中對于每一課就是引導學生抓住重點內(nèi)容去學習，那些可講可不講的內(nèi)容，我們就大膽舍棄，讓學生獨立的去思考完成，這樣課堂氣氛就活躍，教師講得輕松，學生學得快樂。
第二方面，要想成為一名合格的教師,就要較好的駕馭課堂，而管好課堂紀律是駕馭課堂的首要一步，沒有這個前提,不管你有多么淵博的知識,都難以傳授給學生.因為教師這個職業(yè)的特殊性在于面對的是學生,只有讓學生聽你的課才能有成效。因此抓好課堂常規(guī)是提高課堂效率的前提。
第三方面，做一個受學生歡迎的老師.如果能做到學生非常樂意上你的課,那么你就成功了一半了.俗話說:親其師,則信其道.做一個受學生歡迎的老師,就要多找學生談心并且真心對待關心每一名學生,學生喜歡你,就自然會愛上你的課.
第四方面，精心設計課堂教學.精彩的教學設計是一堂好課的精髓,而這正是我們年輕老師需要不斷學習,鉆研的主要方向.這也需要我們要多向其他老師學習.不斷提升自己.
第五方面，不斷的總結反思.在教學中，總會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤,把這些做得不好的地方都記錄下來,再反思。如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當,無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實踐.不管向多少名師學習,都要融入自己的思考,自己的想法,才能把別人的東西轉化成自己的東西,存在自己的大腦里,終身為自己所用.
以上是我個人在教學過程中的一些做法,相信在座的每位老師都比我做得更好,而且在我的教學過程中還存在很多不足,有不當之處敬請各位老師批評指正.謝謝大家!
教學經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
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尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
首先感謝領導和老師們對我的信任和鼓勵,今天面對在坐的各位經(jīng)驗豐富優(yōu)秀的老師,我在這里發(fā)言真是誠惶誠恐,甚至有點無地自容的感覺，大家知道我來七校才短短的一年時間,還是一名新老師,只能說是漸漸地適應了這里的環(huán)境,教學經(jīng)驗是談不上的,有的只是短短一年來從事教育事業(yè)的一點點膚淺的體會；這些感想體會可能會很幼稚，還希望老師們能對不當之處批評指正。
回顧這一年以來的工作,我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,從被動工作到主動安排自己的工作的的過程,慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺.還記得剛剛開學的時候,因為不熟悉環(huán)境、業(yè)務,不了解學生,我是手忙腳亂,忙得不亦樂乎,9月份整整一個月我都沒睡過好覺,晚上、周末都在自己租的房子里圍著工作轉.半年來,我困惑過、迷茫過、無助過,每次遇到困難的時候,我都會請教身邊的同事、領導,尤其是我的師傅陸裴老師,幫我解決過無數(shù)次難題,借此機會我要真誠地向這些關心我?guī)椭业念I導們、同事們還有我的師傅道一聲真誠的感謝,謝謝你們!
下面我就我的一些工作上的體會分幾個方面談談我的感受吧.
（一）在教育教學方面,我覺得作為年輕老師,最重要的是要好學,不放棄任何向身邊的人學習的機會.學習的對象包括身邊的同事、領導、網(wǎng)絡名師資源、書籍甚至包括自己的學生、家長.
(二)要成為一名優(yōu)秀的小學教師,站穩(wěn)講臺是首要的一步.沒有這個前提,不管你有多么淵博的知識,都難以傳授給孩子們.小學教師的特殊性在于我們面對的是天真幼稚的孩子們,要征服了他們才能站穩(wěn)講臺。不管你是上什么課,不管有多少老師聽課,哪怕是有領導聽課,
只要學生課堂常規(guī)不好,有吵鬧的現(xiàn)象,你都必須停下你的課整頓紀律,課堂常規(guī)是前提.
(三)做一個受孩子們歡迎的老師.如果能做到孩子們非常樂意上你的課,那么你就成功了一半了.俗話說:親其師,則信其道.做一個受孩子們歡迎的老師,除了私底下和孩子們親近,還要真心對待關心每一個孩子,孩子們喜歡你,就自然會愛上你的課.
(四)精心設計課堂教學.精彩的教學設計是一堂好課的精髓,而這正是年輕老師需要不斷學習,鉆研的主要方向.這也是我自己做得不夠,急需提高學習的地方.這需要通過多聽課、評課,向其他老師學習.這一點,學校的師徒結對活動做得非常好,為我們年輕老師提供了很多學習的平臺,我們可以通過聽師傅課、聽組內(nèi)其他老師的課,邀請師傅和其他老師聽自己的課,通過評課、反思,學習他人的優(yōu)點,也及時知道自己的不足之處,及時改進.另外,也可以向更多的名師學習,不斷開闊自己的視野.還可以借助書籍、網(wǎng)絡資源,多看名師課堂,學習精彩之處,不斷提升自己.
(五)及時寫教學反思.這一點也是我要繼續(xù)努力的方向.年輕老師剛剛走上教學崗位總會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤,把這些做得不好的地方都記錄下來,再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當.在教學過程中也會出現(xiàn)突發(fā)的靈感,及時地記錄下來,也可以方便自己的積累,無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實踐.不管向多少名師學習,都要融入自己的思考,自己的想法,才能把別人的東西轉化成自己的東西,存在自己的大腦里,終身為自己所用.
以上是我個人在教學過程中的一些做法,相信在座的每位老師都比我做得更好,而且在我的教學過程中還存在很多不足,有不當之處敬請各位老師批評指正.希望在以后的日子里能在各位領導,老師,前輩的指導下,取得更大的進步!謝謝大家!
一、成果出至滿腔熱情
有人說：開始上班把工作當事業(yè)，隨著時間推移工作變成了職業(yè)，再后變成了副業(yè)，對工作就沒有了熱情。我參加工作才兩年，我擁有的是年輕，擁有的是充沛的精力。但我相信，自己會始終堅守一個信念——教育選擇了我，我會終身把教育工作作為自己的事業(yè)，在事業(yè)的園地里努力耕耘，在事業(yè)中逐漸實現(xiàn)自己的人生價值。
我會努力保持自己從事教育事業(yè)的熱情，不管周圍和外面世界怎么精彩，我都會把自己的一份愛心獻給學生。也就是我們老師常說的一句話“憑自己的良心去工作，對得起學生。”對一個教學新手來說，不清楚的問題很多，對大綱的把握，對教材的熟悉，怎樣備課，上課，對學生的認知情況，對教學進度的調(diào)節(jié)，都還處于摸索階段，面對的一個個問題和重重的困難，我沒有埋怨，沒有退縮，雙休日別人休息了我還要備課，深夜別人熟睡了，我還在批改作業(yè)、評閱試卷，查資料給學生找相關習題。常常為兩個班的試卷改到12點多，往往是腰酸背疼，疲憊不堪。但我始終堅持第二天把試卷發(fā)到學生手里。就這
樣，兩年一晃而過，辛勤沒有白費，汗水澆灌了花朵，贏得了學生的尊敬，同行的贊許，社會的認可。工作幾分責任，事業(yè)幾多成果。
二、成績出至獨特的方法
面對幾倍的工作量，光靠一分熱情顯然是很不夠的，那就必須多想辦法。首先要抓住學生的心，教師的責任不應該只是授業(yè)，更應該傳好道，傳治學之道，傳修身之道，讓學生養(yǎng)成良好的自覺學習的習慣，只有這樣，學生才學得主動，才能達到事半功倍的效果。因此我就常常有針對性地找部分學生談心，做思想工作，使其樹立理想，明確學習目標，養(yǎng)成良好習慣，增進師生感情，從而拉近了與學生的距離，保證了學生把更多精力用到了學習上。其次，始終注意提高學生的學習數(shù)學的興趣。我們知道興趣是最好的老師。創(chuàng)設良好的學習情境，激發(fā)學生學習的主動性、積極性，是搞好教學的關鍵。比如在學習《有理數(shù)的乘方》這節(jié)內(nèi)容時，新教材拓展資源中有《棋盤上的數(shù)學》這個故事。我用此故事內(nèi)容作為本節(jié)課的問題情境。故事一講完，同學們可爭論開了，要知道在沒學乘方之前，他們對依次翻倍后的結果有多么大的變化是沒有認識的。他們主觀認識與這位國王是相同的，但又知道答案沒有這么簡單。帶著懸念，自然而然地就由被動變?yōu)榱酥鲃樱瑢W生情緒高漲，很有興趣的聽完了本節(jié)課，還不想離開教室，直到最后還想把問題弄個水落石出。從此，我的教學也似乎有了靈感，知道了培養(yǎng)學生主動學習的好處。
數(shù)學是來源于生活的，所以最終還要回到生活。使數(shù)學知識生活化，是提高學生對數(shù)學用途的認識，是培養(yǎng)學生的學習興趣的最好途徑。相反，天天讓學生面對枯燥的數(shù)據(jù)進行操作，學生就不會感到數(shù)學的多姿多彩，當然也就不會產(chǎn)生濃厚的興趣。如有理數(shù)的運算，教材中沒有每節(jié)課都講計算，而是把許多實際應用的運算安排在各小節(jié)中，如足球賽中的凈勝球、股票的漲跌等。在一元一次方程應用上，教材中的例題，也全是典型的一些實際生活問題，如《用哪種燈省錢》、不等式中電話套餐問題，這些都是人們在生活中最關心的問題，學生自然有興趣學，學好后能運用于實際生活中。老師講解這樣的問題，一方面是讓學生掌握數(shù)學知識，另一方面又可以使學生獲得生活知識，兩全其美。還有就是改變教學觀念，樹立新理念，注意技巧，創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的問題意識；實施研討式教學策略，培養(yǎng)學生的探究精神；應用于生活現(xiàn)實，學有用的數(shù)學。
三、巧設練習，狠抓復習
掌握全班學生對基礎知識掌握的個體差異。有梯度地設置習題。如果全班設置一樣的練習就會出現(xiàn)“差生受不了”，“優(yōu)生吃不飽”的情況，要讓每個學生都參與到課堂中來，所以在習題的設置上，盡量做到有淺有深，有易有難。這樣既是對班上基礎相對薄弱的學生的積極性的保護，又兼顧了班上成績較好的學生。
每學期期末，我總是拿近三年的試卷來仔細分析，哪些為基礎必考，哪些類型的題目可能在期末考試中出現(xiàn)，基礎題反復講，反復練，讓每個學生都能拿下基礎的分值。
四、注重培養(yǎng)學生平靜的心態(tài)
諸葛亮說：“學需靜也。”學習是要講究心緒的平靜的。上班的第一年，我和班上的學生交談發(fā)現(xiàn)，某些學生對某些知識是比較熟悉的，在班上總成績前幾名的學生考起試來，幾乎在35至50分鐘的時候就交卷了，結果試卷批改下來，不該出錯的題目出錯了，不該丟分的被扣分了，這樣的現(xiàn)象在平時的月考或小測驗中時有發(fā)生，到期末考試的成績一出來。全班43學生中。及格（72分及格）的只有十多人，60到71分的就有十二人。但在許多教師看來，只要在重要的考試中，注意加以強調(diào)就行，其實不然，如果說一名學生在考試中認為這套試題非常“簡單”，對自已的水平也非常自信，試卷一答完畢，看到別人交卷了，自已也沒有耐心檢查了（或者粗略的過目一遍就交卷了），我想這樣考試的成績是可想而知的。
我們班上有兩名學生，基礎較好，可以毫不夸張的說，算是班上乃至初一年級的數(shù)學天才，那可真算得上是一聽就懂，一學就會，平常在課堂上出現(xiàn)的題目無一不會，每次只要測驗，三四十分鐘就交卷了，問他感覺如何！他總是說：“何老師，您放心，這次測驗一定穩(wěn)了”，能拿多少分？“如果說要丟分的話，頂多在2分以內(nèi)”。可是一批改試卷他們的試卷，在錯題上，思路沒有錯誤，可過程錯了。要么是在做選擇題時，太自信了，沒有把最佳答案選上去，結果也錯了，考分居然與其估計相差甚遠，難道這樣問題真的只存在于個別學生嗎？我不這樣看。我想，關鍵還是他們的心態(tài)有問題。所以，在初一下學期時，我改變了以往的做法，我便要求學生每一次考試都必須到下課時間才能交卷，我想我這樣的做法不是因為我的腦子進水了，其實，關鍵是培樣他們良好的心態(tài)和習慣而已。經(jīng)過一學期的訓練培養(yǎng)。這個班的及格人數(shù)由原來的10幾人增加到31人，超縣均分28.6分。
五、有熱情，才能澆培好學生。
有些同仁說：如果班上有某個同學不愿學我這一科，你就別影響我上課，別影響課堂紀律，實在不行，你就可以趴在桌子上睡覺。這種觀點我不贊同。我想說的是，如果你這樣做，其實是給學生做一道A，B選擇題，答案是：A可以學，B可以不學。一但有人帶了頭，在相互的影響下，總有一天，你就會對這個班失去信心。如果你真的這樣做了的話，我說你是在扼殺他們的命運和前途。有人會問，為什么在做選擇的時候，有的事情本來是對卻不愿去做，有的事情本來是錯的卻去做了那么簡單，這就好比象上體育課一樣，每個學生都知道，鍛煉會增強一個人的體質(zhì)，但又有幾個真正的認真過呢？所以我的觀點是，很多人能成功都是被逼出來的。所以，我們應該以極大的熱情去澆灌學生，去鼓勵帶動學生。長此以往，我們的教學成績就會逐步提高起來。
我的講話完畢，謝謝大家！