我沒有崇高的誓言但我用真心來對待我的學生讓他們體會我的真情，我帶的班里曾有這樣一個學生特別不愛學習小學里還有個小幫派，漸漸地他開始喜歡我們這個集體勞動也變得很積極。
優秀班主任發言稿
尊敬的各位領導、老師們：
大家上午好！首先感謝校領導能給我這樣一個和大家交流的機會，能夠在這里和大家一起學習，交流，我感到非常榮幸，對于一名青年教師來說，在座的老師都是我學習的榜樣，要說來談談當班主任的經驗實在不敢當，我僅對我的班主任管理工作向大家做一個匯報，談一點心得體會，與大家交流共勉！希望各位領導老師多提寶貴意見！
我在班主任工作中最大的兩個體會就是跟班要勤和對學生要愛。作為一名年輕班主任，沒有多年的經驗，就只能在學、看、聽、說中不斷總結，不斷學習。在這個過程中，勤是基礎，時間的付出是保證。一個“勤”字看似簡單，實則體現在我們工作的很多細節，如：勤到班、勤觀察、勤思考、勤“談話”、勤交流、勤記錄、勤鼓勵等等，總之，要勤到班級中去，勤到學生中去，勤到細節中去，只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，掌握學生的思想動態，及時了解學生青春期特殊的心理變化，及早發現學生存在的問題，對班級工作就會心中有數；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關系的基矗
其次，要把班級作為自己的一個“家”，“常回家看看”，常與“家人”談談。勤與科任教師交流，勤督促，勤抓紀律，勤記錄，及時記錄下學生的違紀情況，可以作為鞭策他上進的例子。勤總結班主任工作的得與失，把班級的各項事宜都當做自己的家事來做，這樣才能讓學生感受到溫暖，從而提高班級管理水平。
在跟班過程中，還要勤發現學生的“亮點”，要勤鼓勵、勤表揚。這樣不但可以增進師生間的友誼，而且能增加學生的自信心，使學生的優點得以充分表現，還可以讓他在已有的成績上再創新高抑或是全面發展。比如，我班有個學生，剛進入初中就出了名，上課說話，自習課不守紀律，課下不完成作業，可是很多時候我發現他干值日很積極，甚至主動幫助掃地的同學，有時掃地的同學忘記清理衛生角，他還主動為之我在班里及時對他進行了表揚，后來我發現這名學生上課時不再說話而是注意聽講了，班里值日更是跑在前面。我想老師的鼓勵和表揚，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學生帶來無窮的力量，引導他們積極向上。
作為班主任，愛是靈魂。
有人說：“沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責任感，一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”愛是教師教書育人的動力基矗教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的精神。但我認為，作為教師不僅要有愛心，而更重要的是把那種愛傳達出來，只有讓學生感受到，才能與學生產生心靈的碰撞，學生也才能從心底里接受。
愛的力量是無窮的。魏書生曾這樣說：“走入學生的心靈世界中去，就會發現那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。”要打開學生的心靈之門，必須有“愛心”這把鑰匙。
為了將“愛的教育”進行到底，我還將“五心教育”融入到了日常班級管理中，教導學生要有：感恩心、誠信心、責任心、上進心、自信心。讓學生在愛與理解的環境中逐步成長，感受愛的美麗，感悟愛的真諦。
不管是勤，抑或是愛，都離不開一個“細”字，只有把握住細處，才能勤到妙處，愛到心底。所謂“細節決定成敗”，大抵就是這個道理，班主任工作做好了，一切工作都好做了。但是，我的工作中仍存有很多的不足，在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把工作做得更好。
一份耕耘一份收獲，初二三班取得的成績離不開李校長，級部劉主任，何主任，馬主任的正確領導，也離不開團結實干的這個班級的老師們，離不開同年級老師的幫助。在此我代表初二三班的學生和家長們謝謝你們。
謝謝大家！
韓曉
2016年2月19日
優秀班主任發言稿
優秀班主任發言稿
天衢中心小學俞文明
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好！
在這個丹桂飄香，桃李流芳的九月，我們歡聚一堂，暢談收獲的喜悅，感受桃李的芬芳，值此機會，我謹代表全體班主任老師，向一直關心、支持班主任工作的各位領導表示最誠摯的感激。
我是土生土長的德州人，喝著浸染棗香的水長大，吃著彌漫棗韻的米飯成長，離開家鄉求學總忘不了家鄉的醇香棗味兒。08年畢業后，我回到了家鄉，開始了我的教學生涯。到現在，我一直擔任著班主任工作。兩年的班主任生活在漫長的職業生涯中，很短，但這些年的經歷卻堅定了我一生的目標，我要當一名好老師，要當一名優秀的班主任！
我沒有崇高的誓言，但我用真心來對待我的學生，讓他們體會我的真情。高爾基說：“只有愛孩子的人，他才可以教育學生。”作為一名教師，首先要熱愛自己的工作，對學生要有一腔熱情，愛護、關心、體貼他們。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。因為我投入了真情，也換來了學生對自己工作的承認，家長對自己工作的認可。
教育是細節的教育，從一點一滴做起，作為一個班主任，我時時注意學生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢。看到學生的內心，走進他們那個童心世界。感到孤獨，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要
鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學生的成長貢獻我的力量。
在領導們的親切關懷下，經過努力我取得了優異的成績：08年10月被評為“德州市教育教學先進個人”，08年12月，所帶的班級被評為“2016年度德州市文明班級”，09年5月課堂達標評優課獲德州市一等獎，09年8月論文《淺談如何使畢業班語文復習更有效》獲省級一等獎。07、08年有20篇教育新聞在國家級刊物發表，輔導學生作文有4篇在國家級刊物發表，教育隨筆《適當來點輕松》也在國家級刊物發表。
我不是詩人，不會用漂亮的詩句謳歌我們的事業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我們的崗位；然而，作為教師，作為班主任，我要用自己全部的愛去譜寫班集體最美好的詩篇！我會以更大的熱情，不斷的探索改進，更好地做好這一神圣的育人事業。再次感謝領導給我們提供交流的平臺，使我有緣結識這么多志同的朋友。
謝謝！
優秀班主任發言稿
優秀班主任代表發言稿
尊敬的各位領導、各位老師：
作為一名普通的教師，能參加今天的表彰大會，聆聽領導的諄諄教導，感受社會對教師的尊重，已經十分榮幸。又能作為優秀班主任代表在這里發言，表達我們的心聲和對美好未來的憧憬，心情倍感激動。請允許我代表全體教師向多年來關心支持教育事業的鎮領導表示衷心的感謝和崇高的敬意!
作為一名教師，我愛我的學生。愛學生，是教師的天職。記不清有多少次早來晚歸，記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲憊趕著家訪。哪位學生有了困難，我都想方設法解決；哪位學生思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開；誰有了點滴進步，我都要送去一聲鼓勵。
我帶的班里曾有這樣一個學生，特別不愛學習，小學里還有個小幫派。上課老師發試卷，他坐在座位上不但不做題，反而拿起試卷一條條撕下來。我當時并沒有盲目批評他，而是通過各種途徑掌握他的一些信息。該生在小學時成績就很薄弱，上課老師也不管他，該生感覺學校生活沒有任何意思，對班級的事情非常冷漠。了解后我對他倍加關懷，不談學習，只問生活，學生感覺很快樂。漸漸地他開始喜歡我們這個集體，勞動也變得很積極。之后，我有意安排了一個成績不錯，樂于助人的同學，作為他的新同桌，適時的在學習上引導他，該生的成績也得到了提高。對此其父母也非常滿意。
另外為了提高全體學生各方面的素質，我針對學生的情況和上級的指示開展了各項活動。在活動中，不斷提高自身的能力。我班多人次在市里獲獎，學生集體榮譽感強。我所帶的班級年年都獲得文明班級稱號。最讓我欣慰的是，我班學生在中考中向社會、向學校、向家庭、向自己交上了滿意的答卷：27人進入高
中學府，其中4人升入余姚中學。
當然一個班級的進步絕不能僅僅只看學業上的成就，而且其中也蘊含了所有
任課教師的辛勤付出和團結協作。更重要的是要把每一個學生的成長作為我班主任應盡的責任與義務。三年過去了，而我還只能算是一個稍有管理經驗的新兵，一個輪回的結束，同時也是下一個輪回的開始。這學期，我擔任了初一（8）班的班主任。新的使命，新的挑戰即將開始。但讓每一個學生健康成長，讓更多的學生成才是我永恒而執著的班主任工作目標。
我驕傲，因為我是教師；我幸福，因為我愛我的學生，學生們也愛我。在這莊嚴而神圣的時刻，我在主席臺享受著大家親切而友好的目光，感到非常緊張和不安，我覺得我有責任回報學校，用對班主任幾年如一日的新鮮和永不褪色的激情，用對教學的刻苦鉆研、大膽創新來回報學校，為此，我為自己定下了五杜絕：
杜絕一：人在曹營心在漢——缺乏事業心
杜絕二：做一天和尚撞一天鐘——缺乏進取心
杜絕三：對待后進生冷漠無情——缺乏熱情與愛心
杜絕四：經不起金錢誘惑——物欲熏心
杜絕五：師表意識淡豹—形象扭曲
我以此自戒，也希望在教師節學生的聲聲祝福中，我們所有老師都以最完美
的形象回報學校、回報社會。謝謝大家！
2016、9、4