組建好班委會重視班干部的培養，我們既要做好孩子犯錯的心理準備又要做好教育失效的心，只有是用心去做的事情才有幸福可言，如果僅有愛心沒有嚴格要求也不行，我們班原來的誓詞的最后一句就是我相信自己一定進步。
優秀班主任發言稿
做個幸福的班主任
---8月27日發言稿
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
在參加教育教學工作和班主任工作的一年時間內，我收獲頗多。首先非常感謝學校領導對于青年教師的信任和鼓勵，他們敢于用人，讓我倍受鼓舞，使我堅信一定能把自己的班級越帶越好。成為一個讓學生喜歡、家長放心、領導滿意的教師。其次特別感謝在工作中幫助和支持我的同事們，是你們的指導和鼓勵，才促使我更快的進步和成長。在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，有管理經驗豐富的領導。我在此粗淺地談一談班主任工作中的點滴想法與做法，敬請大家批評指正。
自擔任班主任工作以來，我始終要求自己做到以身作則，做學生的表率。關心愛護學生，把情感教育融入教育教學工作中。要帶好一個班重點還是要科學管理班級，創建管理特色。在工作中，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，總結了自己的治班方案：
1、組建好班委會，重視班干部的培養。實行責任到人制，分工明確，定期召開班委會會議。這樣既鍛煉了班干部的能力，又充分發揮了學生的主人翁作用。同時讓每個學生都有機會參與班級管理，做到“人人有事做，事事有人做”，互相監督，共同進步，通過第一學期幾個月的訓練，在第二學期大部分同學能夠做到老師在與不在都能自覺學習，班級各項工作也能夠比較順利有效地開展。
2、建立班級小組評比制。每周公示每位學生的德育量化分，并進行優秀小組的評比。小結本周出現的問題，重點表揚肯定，用榜樣的力量調動每位學生的積極性，培養學生的責任心和集體榮辱感。每周德育量化分最低的小組，由小組長召開小組會議，分析原因并鼓勵組員制定下周努力方向，對于連續幾周都有扣分記錄的學生進行個別談話。在批評學生缺點的時候先表揚他的優點，每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能通過這個小小的閃光點挖掘出埋藏在他心里的大金礦。
3、注重國學教育，注重班會課，教育學生先成人后成才，重點是學生行為習慣的培養，將感恩教育作為德育教育的重心。我覺得上好一節班會課勝過十節數學課，在平時的點滴滲透和班會課的主題教育下，先讓學生在思想上懂得學習的重要性和主動性，才能在教學上事半功倍。我經常跟學生談話時說一句話：很多時候老師說的話，你不一定聽得進去，只有你認為對了，才會去聽、去做。不急于去批評學生犯的錯誤，而以一個朋友的身份，去給他分析，讓他去判斷是非曲直，進而改正。也因此我很少跟學生講大道理，而通過具體的事例，比如活動中幾個同學的不同表現、做法，我只把這些例子擺出來，讓學生自己去對比評價，反而比老師去評價的效果要好很多。
4、做好“兩手準備”。首先，要準備好學生犯錯誤。世上沒有天生的壞孩子，每個孩子的內心都有做好孩子的愿望。當學生出現錯誤時，老師應該用一顆平常心，存一顆包容之心，在了解和理解的基礎上進行教育。其次，要準備好自己教育的挫敗。俗話說，“人無完人”，每個人都不完美，都有犯錯的時候。學校是學生犯錯誤的地方，也是學生改正錯誤的地方。在孩子的成長過程中，總是要犯各種各樣的錯誤。我們既要做好孩子犯錯的心理準備，又要做好教育失效的心1
理準備。當孩子犯錯后，必要的指導、教育還是要的，但我們不要指望，經過教育，孩子就不再、也不能犯錯誤了。因為“犯錯、吸取教訓、獲得進步”，這本是一個螺旋式上升的必然過程和規律。教師的作用就是讓學生學會，在犯錯后明白一定的道理，并懂得自己總結出避免今后犯同樣錯誤的經驗。我班劉桂豪同學就是一個典型的例子，由初一入學成績處于中等偏下、行為習慣極差、經常欺負威脅其他同學的一個學生，到現在成績居班級前十，能夠和同學友好相處。這是一個很大的進步，更體現了各任課老師在教育孩子上足夠的耐心和包容。
5、建立日常電訪制度，取得家長的配合。通過校訊通、手機短信、電話的形式，讓家長及時了解孩子的在校情況，分享他們學習的快樂、收獲的喜悅，以及孩子的困惑、心態變化等，有了家長的支持，也更有利于自己工作的進行。
6、經常和任課教師聯系，了解學生在不同學科的學習狀態以及存在問題，有針對性的處理，加上任課老師的協助，非常有利于班級管理。
7、堅持學習，不斷提高自身素質。在學生眼里，老師能幫他解決所有問題。他們會問各學科的專業知識，他不管你是什么科目的老師；他們會問一些稀奇古怪的問題；他們會說出一些莫名其妙的話。這些都需要教師有豐富的知識，并且能夠站在學生的年齡角度看問題，讀懂他們，幫助引導他們。
在這一年時間內，我在學生的身上也學到許多，值得思考，充滿感動，他們的真、善、美讓集體充滿了溫暖，他們在學習上有著合作、競爭、不服輸的精神；養成了良好的行為習慣，對待學習的態度由“要我學”變為“我要學”他們的一次次的進步讓我欣慰。我覺得要想成為一位優秀的班主任不在于他做了多少年班主任，而在于他用心做了多少年班主任。只有是用心去做的事情，才有幸福可言。學生的節日問候是幸福，學生的成長進步是幸福，學生的燦爛笑臉是幸福。我想對在座的班主任說：“一定要珍惜自己的班主任崗位，做個幸福的班主任。”
謝謝大家！
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優秀班主任發言稿
優秀班主任發言稿
各位領導，各位老師大家好：
很高興能在這里與大家交流。其實我也沒有什么可說的，至于要說到班級管理，我仔細想了想，就說以下幾點；
一、要讓學生學會感恩，學會做人。
這項工作我從接班的第一節課起，我在七年級時，第一個班會就對同學們說了，我們三年的任務是七年級培養品德，八年級培養習慣，九年級培養成績。在七年級我們開了三個大的主題班會，分別是“百善孝為先”、“修養是人的第二身份”、“誠信是做人的基礎和前提”。每個班會都分為幾個小班會，每個班會都歷時一個月。終于讓學生明白了做人的道理。
二、用愛心去溫暖學生
教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。對學生的愛應是普遍而廣泛的，不以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛，而是一視同仁。同時愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，放學前提醒學生注意安全等，放假時安排的事項詳細而又認真。看起來很平常的事情，但我投入了真情，也換來了學生對自己工作的承認，家長對自己工作的認可。
三、要嚴愛相濟，因材施教
付出愛心與嚴格要求是不矛盾的。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯系有很大關系吧。
四、用垂范去引導學生
“德高為范，博學為師”。教師必須具備美好的師德。教育學上有一名言，榜樣的力量是無窮的。俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪，都說明這個道理。作為班主任如果以身作則，要求學生不做的自己首先不做，要求學生做到的自己首先做到，大到愛國、尊老、護幼、敬長，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。
五、用主題班會去鼓勵學生
主題班會針對性強，感染力大，教育面廣，是德育的重要渠道。認真地開展主題班會活動，可以更有效地實現教育目標。在七年級我們開了三個大的主題班會，分別是“百善孝為先”、“修養是人的第二身份”、“誠信是做人的基礎和前提”。八年級開了“尊重自己”的主題班會。九年級開了“如何提高成績”和“百日沖刺”兩個班會。開班會一定要充分準備，開出效果，開出激情，讓學生真正受到教育和感化。
六、嘴勤、腿勤、口勤
班主任是一個班級的統帥，要想帶好這個班，僅僅起早摸黑補習功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時，我經常深入教室、學生公寓及操場等，發現問題，及時處理，把問題消滅在萌芽狀態。日常生活中經常與學生進行思想交流，聽取學生的不同意見、看法，為班級的正確決策提供真實可靠的依據。作為班主任，在七年級的暑假里，我曾經親自到學生家中去家訪，與家長進行溝通交流，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。
七、拿起表揚的武器，及時鼓勵學生，讓他們信心滿滿
哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此”。贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。根據我班“每天進步一點點”的要求，對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和贊賞，努力讓每個學生都能感覺到自己的進步。我們班原來的誓詞的最后一句就是，我相信自己，一定進步。表揚是最不需成本的激勵，學生們并不在乎獎什么，但他們在乎班主任的態度。要讓全班學生都知道，班主任的心里裝著每一個同學的點滴進步，關注著每一個同學的點滴成長，每次考試后，我們班都會有一個品德加分，就是對他們進步的鼓勵。經過如此反復多次的表揚和鼓勵，學生的學習積極性提高了很多，主動性也增強了，對學習的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴格了。
八、把握住教育的每個細節
教育是細節的教育，從一點一滴做起，作為一個班主任，我時時注意學生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢，看到學生的內心，走進他們那個童心世界。也許孤獨，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學生的成長貢獻我的力量。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。
一分耕耘，一份收獲，我敢說我們九十二班是一個充滿了真誠、友愛、活潑、輕松、上進的班集體。
回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。重擔在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻給了我的學生。只要我們同心協力，相信我們的教學成績會更好，我們的班級管理更有效，實驗中學的明天會更加輝煌！