尊敬的各位領導老師們大家好，要公正公平地對待每一位學生堅持自己原則，班主任必須善于組織和管理學生作為班主任要做的工作多而繁雜，鶉魏妥饔彌卮螅渲杏刑嗟男了崢嗬，培優轉差是我們教學工作的一項重要內容。
優秀班級主任發言稿
尊敬的各位領導、老師們大家好!
大家都知道，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所代的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。因此，在做所有的班級工作之前，我給自己提了以下的要求：（1）、要真誠地喜歡、關心、尊重每一位學生；
（2）、要讓微笑時時包圍我的學生；用樂觀向上的激情感染學生（3）、要容忍學生在嘗試中犯各種各樣的錯誤；用平和的心態面對這些錯誤。（4）、要公正、公平地對待每一位學生；堅持自己原則。（5）、要讓每一位學生都知道：我是愛他們的。（6）、要適時鼓勵我的學生：再加一把勁！（7）、要心甘情愿付出，不求回報；（8）、要不斷地學習！不斷地思考！不斷地反思！以上八點要求時刻提醒著我新的一天如何面對我的學生，提醒著我不斷地思索、不斷地創新。也讓我時時告訴自己要快樂的工作！
愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂，就是我要說的第一點，用愛心培育學生。沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責任感，一切最好的教育方法，一切最美的教育藝術，都產生于教師對學生無比熱愛的心靈中。愛是教師教書育人的動力基矗作為班主任應該具有廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。要把自己的愛撒向每一位學生。要用火熱的愛去熔化冰凍而消沉的心靈，用愛心的溫暖去醫治心靈的創傷，使每個學生都在愛的陽光下健康成長。在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，同時，愛心的表現形式要通過具體的小事反映出來。例如每天早讀巡視教室，看是否有學生缺席，并及時與缺席學生的家長聯系，讓學生感覺到我是時刻關心他們的。遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們注意防寒或避暑，每天放學叮嚀學生，“路上注意交通安全，高高興興回家，平平安安返�！钡鹊取＿@些其實都是小事，都是我們隨口可以說，順手可以做的，但就是因為這些簡單的提醒，不經意的舉動，會讓他們感受到學校的溫暖，感受到老師的關愛，這樣學生才會信任你，喜歡你，自然也就喜歡你的課，聽你的教誨，讓班主任工作有事半功倍的效果。班主任真誠地關懷學生、愛護學生，既能讓學生感受到班主任的期望，又能體會班主任的愛心，那么這個班集體就會充滿了真誠、友愛、活潑、輕松、上進的氣氛。
老師們，也許你們都有過這樣的經歷，一些家長對你說：麻煩您幫我說說我家孩子，他最聽您的了。我們也經常聽到一些學生這樣說：我們老師說了，怎么著怎么著言外之意，老師的話就是至理名言�？梢�，教師的一舉一動，一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。所以我要說的第二點就是：用人格塑造學生。著名的教育家陶行知曾經說過：教師的身教往往勝于言教，要求學生做到的，教師首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。三分言教，七分身教，教育者要做到未曾開口人先服，關鍵在于率先垂范。因此，我要求學生不遲到、不早退、不曠課等，我自己先必須做到。每天，按時到校，在衛生區和教室看看學生，學生親眼目睹，久而久之，學生們不敢遲到，也不遲到了；要求學生每天將教室物品擺放整齊、教室衛生保持清潔，那么我們就應該使自己的辦公桌上教學用品擺放整齊、辦公室清潔衛生。我有時看見教室地面有廢紙會及時撿起來，早讀時看到地面土大，自己就把地板拖一遍，久而久之，學生就會自覺的把教室清理干凈，有廢紙及時撿，保持了教室的清潔。再有就是抓住突發事件教育學生，例如：上學期，我班的任彥鳴和一班的王嘉域同學，下課后在樓道里猛跑，不小心撞到了一起，王嘉域的眼角被任彥鳴的牙齒撞破，縫了幾針，我就及時教育學生不能在樓道內追逐打鬧，應該到操場活動。并且派專人在樓道督查。教師為人師表，要率先垂范，盡量用自己魅力人格形象，來潛移默化的促使學生形成優秀的品質和美好的心靈。
第三點，利用學生管理學生。班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛生，檢查早自習、每周班會，政教處的各種任務，加上每天的偶發事件等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。我在開學伊時，按照學校的要求，選舉了班干部，及時處理班級的不良現象，讓所有壞的苗頭消滅在萌芽狀態，這樣持續不到一個月，一支班干部隊伍就理想的產生了，一個良好班級風貌就基本形成。接著再利用一段時間對班干部進行培養，對班級的風貌繼續促進，在班級樹立模范榜樣，狠抓典型。最后我就放權給班干部，讓他們來參與班級的管理。因為到此為止，班級學生好的習慣已經養成、好的班級風貌已經形成、好的學習氛圍已經造成，此時班干部完全有能力管理好班集體。我在班級實行班干部每天輪流值班負責制。班上的5個主要班干部每人負責一天，班長負責周一、副班長負責周二、學習委員負責周三、衛生委員負責周四、體育委員負責周五。班上設一個班級情況記錄本，以上5個班干部記錄當天班里的情況（遲到、上課說閑話、下課打鬧等），每個周一班會課上匯總統計，對于被記錄多次的學生，進行當堂公開批評教育，對于表現好的同學給予表揚，加星，以此來培養學生的良好習慣。這樣不僅使班主任從瑣碎的工作中解脫出來，以充沛的精力投入教學中，同時也增強了學生自我管理的意識和本領。
總之，班級管理工作是一項復雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，才能事半功倍。人們常說教師是崇高的職業，他的崇高就在于奉獻和犧牲，班主任是這項崇高職業的基石，官雖小，但責任和作用重大，其中有太多的辛酸苦辣。做一名班主任不容易，做一名優秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為如果你現在是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。我想，在班主任工作中，只要我們用心去做——明確目標、付出愛心、認真工作、完善自我，就會做到非常出色。我愿意努力做好以后的工作，為學生付出滿腔的愛，為祖國培養棟梁之才。
小學優秀班主任班級管理發言稿
班級管理發言稿
尊敬的各位領導、親愛的各位老師，家長、學生們：
大家好。首先感謝學校給我一次與大家交流的機會，做一個關于班級管理方面的發言，其實在座的各位老師都比我有發言權。如果真要我來說，我就把我們平時所做的工作簡單的談幾點體會：
一、健全班級的規章制度，依章“治”班，學生素質參差不齊，尤其是當班級出現無視校紀校規，一切以“我”為中心，給班風帶來了不良的影響的同學時，如果任其發展，這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識，而且還會對其它同學造成負面影響。
1.俗話說“無規矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如班紀班規制度、考勤制度、紀律衛生檢查制度、學生量化考核制度等。這些制度教師協同班干部制定。制度建立之后，關鍵看執行。老師和學生共同參與，一起努力，共同成長。
2.培養學生自我管理能力，實行“班務”自治。滿足學生的參與意識，充分發揮學生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。
二、堅持班主任與各科任教師相結合，科學完美地管理班級。我班之所以能健康有序的發展，與全體科任教師的積極協作教導是密不可分的。
三、培優輔差，發揮學生合力優勢，使學生學業共同提高。培優轉差是我們教學工作的一項重要內容。我們看任何一個學生都是用一分為二的觀點看中差生，用發展的眼光看學生，因勢利導，給消極因素為積極因素，學生的“優”與“差”并不重要，關鍵在于如何去“培”與“轉”。作為教師重要的是及時發現學生的閃光點，用思考什么方法去鼓勵學生，讓學生有信心有動力去學。我們堅持全面分析學生的各科成績，針對薄弱學科重點輔導。比如說英語中，組長的重點檢查監督，數學中的課外輔導，語文中的部分同學基礎詞語抄寫等。
四、多樹正面典型，多發現學生的閃光點
1、欣賞學生，多贊美學生。因為每一個學生都會有自己的優點和特點。用欣賞的眼光去贊美，這樣會激發學生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機與活力。
2、樹立正面典型，發揚領頭雁的作用。因為榜樣的力量是無窮的。讓那些品學兼優的同學的言行舉止、學習態度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習慣在他們的面前黯然失色，班風便會蒸蒸日上。比如說見家長老師問好，課外讀書的習慣都是榜樣的力量。
五、堅持嚴格要求學習和積極發展特長相結合。學生畢竟是孩子，都還是有愛玩的天性，所以，在我們課堂學習之外，我們建立興趣活動小組，學生可以在乒乓球、羽毛球、籃球等小組中充分展示自己的能力，還有踢毽子、找人等游戲活動，使學生能夠勞逸結合，健康成長。
六、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料。關愛關心學生，培養學生自覺意識，使班級具有一定感染力,我們學校的每一位老師對學生都是時刻關注、精心愛護，對全班學生，無論是品學兼優的好學生或是令人頭疼的學生，一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服。批評是矯正之愛，表揚是激勵之愛，責問是對你們的責任之愛，詢問是關切之愛�？傊�，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生，即對學生有一種愛心，多一份耐心，給學生一點信心，在班級這個大家庭，教師既要擔任教師的角色，又扮演家長的角色，當學生有困難時，我們總是盡心盡力地關心，噓寒問暖，時時對學生有一種牽掛。學生肚子疼、頭疼、手受傷等，一句“你怎么樣了”，一瓶藥都是關愛。
七．習慣決定命運，培養良好行為習慣。
這個主題是由兩個因素綜合起來的，一是習以成性；二是性格決定命運。我們都學過一個詞語叫“自作自受”，我們就可以貫通起來了，行為就是自作，習慣成性，形成品質，形
成性格，最終影響命運，就是自受。習慣是在經常做某些事的過程中形成的。經常練習、經常熏習的語言、行為、思維就會成為一種慣性，就叫做習慣。熏習就是孩子在父母老師朋友同學的耳濡目染中漸漸的也染有了我們的習慣。我們的好習慣壞習慣都在不知不覺傳染給他們了。所以“教育歸根結底是培養習慣，行為養成了習慣，習慣形成品質，品質決定命運�！奔议L和老師都應該注重孩子行為習慣的養成。比如平時所形成的：早操習慣，衛生打掃習慣，就寢習慣，課堂學習習慣等。
八、家庭教育與學校教育是緊密配合的。從家庭，幼兒園，小學到初中，這已是第四棒。而在學校塑造和加工的全部過程中，始終離不開正確家庭教育的配合。倘若沒有良好、正確、合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。學校教育的主要任務是以培養學生良好的道德品質為底線，以傳授知識為主體，著眼于學生的可持續發展。一個老師負責幾十人甚至上百人的教化任務，學校不可能能夠像父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象集中在一個學生身上。無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育都占有特殊的優勢地位和作用，具有巨大的潛能。
人們常說，教師是崇高的職業，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。班主任工作告訴我，這其中雖然有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使我倍感作為教師的光榮和自豪。從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。我愿努力作好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材！
最后祝愿各位領導、各位老師、家長們事事順利、身心健康。謝謝大家！
小學優秀班主任班級管理發言稿
班級管理發言稿
尊敬的各位領導、親愛的各位老師：
大家好。首先感謝鎮中心小學領導給我一次與大家交流的機會，做一個關于班級管理方面的發言，說實在的，在座各位班主任在班級管理上比我有經驗，比我做得好，我左思右想，總覺得所做事情太平凡，太平常，無經驗可說，如果說是經驗交流倒不如說是班門弄斧。下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：
一、健全班級的規章制度，依章“治”班，學生素質參差不齊，尤其是班里的幾位思想、學習后進生，無視校紀校規，一切以“我”為中心，給班風帶來了不良的影響，如果任其發展，這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識，而且還會對其它同學造成負面影響。
1.俗話說“無規矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀律衛生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協同班干部制定，然后交全體同學討論、修改、補充。最后由班主任發布實施。制度建立之后，關鍵看執行。這時教師一定要率先垂范，起領導帶頭作用。
2.培養學生自我管理能力，實行“班務”自治。這樣才能滿足學生的參與意識，充分發揮學生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。在教師的統一安排下，由學生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領導能力和積極參與能力，最大限度地發揮出他們的主觀能動性和潛在的創造性。
二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
關愛關心學生，培養學生自覺意識，使班級具有一定感染力,教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料。作為一名教師，首先應該是愛孩
子。對全班學生，無論是品學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，也就是對學生有一種愛心，多一份耐心，給學生一點信心，把學生當作自己的小孩，班級就象一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長的角色，當學生有困難時，我們總是盡心盡力地關心，讓學生在校讀書有一種在家里的感覺，時時對學生有一種牽掛。
三、堅持班主任與各科任教師相結合，科學完美地管理班級.我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的。
四、培優輔差，發揮學生合力優勢，使學生學業共同提高培優轉差是我們教學工作的一項重要內容。我們看任何一個學生都是用一分為二的觀點看中差生，用發展的眼光看學生，因勢利導，給消極因素為積極因素，學生的“優”與“差”并不重要，關鍵在于如何去“培”與“轉”。作為教師重要的是及時發現學生的閃光點，用思考什么方法去鼓勵學生，讓學生有信心有動力去學。
五、多樹正面典型，多發現學生的閃光點
1、要學會欣賞學生，多贊美學生。因為每一個學生都會有自己的優點和特點。如何挖掘學生的潛能，首先需要一個班主任從多個角度來發現學生的優點和特點，用欣賞的眼光去贊美，這樣會激發學生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機與活力。
2、樹立正面典型，發揚領頭雁的作用。因為榜樣的力量是無窮的。讓那些品學兼優的同學的言行舉止、學習態度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習慣在他們的面前黯然失色，班風便會蒸蒸日上。
總之，班級管理工作是一項復雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。人們常說，教師是崇高的職業，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材！