教師的愛尤其是班主任的愛是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光，當蠟燭用我們的忠誠燃燒自己給人間帶來光明，這并不是我的成績是大家的成績，如果僅有愛心沒有嚴格要求也不行，努力為學生的成長貢獻我的力量。
優秀班主任發言稿
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尊敬的各位領導、各位老師、同學們：
我今天能站在這里我感到非常的榮幸，因為自2004年參加教育學工作一來，雖然一直擔任著班主任工作，可我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師。但這些年的經歷卻堅定了我一生的目標，我要當一名好老師，要當一名優秀的班主任！
陶行知先生說的好：“愛滿天下，愛生如子”。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，看看學生有沒有到齊，沒有及時到校的，打個電話問問原因；遇到天冷或天熱的時候，看看孩子們的衣服穿得是否合適，特別是那些留守兒童，教他們如何穿戴衣物；每天早上都詢問一下孩子是否都吃過了早餐，若沒有吃就及時讓孩子趕快去吃；經常提醒孩子們及時換洗衣物，勤洗澡，勤剪指甲，勤洗頭等，一而再，再而三的叮嚀他們搞好個人衛生，簡直就像個老媽子一樣，成天就來個嘴巴不得空（因為我面對的是一年級的學生，沒辦法）；集體活動前要安排好同學們應必備的用品；在學習生活中不歧視任何一個后進生或者是人們所謂的“問題兒童”，利用課余時間和他們聊天談心，幫他們消除自卑，建立自信，讓他們扔掉孤獨，獲取兒時的快樂，這些事看起來很平常，但這正是一個班主任愛心的具體體現。班主任真誠地關懷學生、愛護學生、理解學生，既能讓學生感受到班主任的期望，又能體會班主任的愛心和平等的態度，那么這個班集體就會充滿了真誠、友愛、活潑、輕松、上進的氣氛。因為我投入了真情，也換來了學生對自己工作的承認，家長對自己工作的認可。
教育是細節的教育，從一點一滴做起，作為一個班主任，我時時注意學生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢，了解孩子們的內心，走進他們的童心世界。也許孤獨，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。我都從細微之處加以體察，及時給予孩子們需要的愛，盡力為學生的成長奉獻自己的力量。我曾聽說過這樣一段話：“我不是詩人，不會用漂亮的詩句謳歌我們的事業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我們的崗位；然而，作為教師，作為班主任，我要用自己全部的愛去譜寫班集體最美好的詩篇１我們雖是平凡的人，雖然是在平凡的崗位上工作，但作為一個有愛心的教師，仍然可以在這貧瘠的三尺講臺上拔動心弦，伴著教師特有的音符播撒希望的種子，放飛夢想。所以我會以更大的熱情，不斷的探索改進，更好地做好這一神圣的育人事業。
最后，我借用這三句話來表達我對教育事業的熱忱和今后的人生座右銘。做人梯——用我們的堅韌／讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程；
化春蠶——用我們的才能／讓知識的綢緞從我們身上延伸；
當蠟燭——用我們的忠誠／燃燒自己給人間帶來光明。
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上傳:何凱更新時間：2016-1-2414:44:55
很高興能在這里與大家交流。其實我也不沒有什么，我們班從上學期第一次月考的倒數第二名，到現在的名列前茅。這與領導的關懷密不可分的，是與各位老師的辛苦努力密切相關的。這并不是我的成績，是大家的成績。
領導布置讓我發言，我真的很慚愧。至于要說到班級管理，我仔細想了想，就說以下幾點，如有雷同，純屬英雄所見略同：
一、要讓學生學會感恩，學會做人。
這項工作要從七年級說起，我在七年級時，第一個班會就對同學們說了，我們三年的任務是七年級培養品德，八年級培養習慣，九年級培養成績。在七年級我們開了三個大的主題班會，分別是“百善孝為先”、“修養是人的第二身份”、“誠信是做人的基礎和前提”。每個班會都分為幾個小班會，每個班會都歷時一個月。終于讓學生明白了做人的道理。
二、用愛心去溫暖學生
教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。對學生的愛應是普遍而廣泛的，不以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛，而是一視同仁。同時愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，放學前提醒學生注意安全等，放假時安排的事項詳細而又認真。看起來很平常的事情，但我投入了真情，也換來了學生對自己工作的承認，家長對自己工作的認可。
三、要嚴愛相濟，因材施教
付出愛心與嚴格要求是不矛盾的。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯系有很大關系吧。
四、用垂范去引導學生
“德高為范，博學為師”。教師必須具備美好的師德。教育學上有一名言，榜樣的力量是無窮的。俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪，都說明這個道理。作為班主任如果以身作則，要求學生不做的自己首先不做，要求學生做到的自己首先做到，大到愛國、尊老、護幼、敬長，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。
五、用主題班會去鼓勵學生
主題班會針對性強，感染力大，教育面廣，是德育的重要渠道。認真地開展主題班會活動，可以更有效地實現教育目標。在七年級我們開了三個大的主題班會，分別是“百善孝為先”、“修養是人的第二身份”、“誠信是做人的基礎和前提”。八年級開了“尊重自己”的主題班會。九年級開了“如何提高成績”和“百日沖刺”兩
個班會。開班會一定要充分準備，開出效果，開出激情，讓學生真正受到教育和感化。
六、嘴勤、腿勤、口勤
班主任是一個班級的統帥，要想帶好這個班，僅僅起早摸黑補習功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時，我經常深入教室、學生公寓及操場等，發現問題，及時處理，把問題消滅在萌芽狀態。日常生活中經常與學生進行思想交流，聽取學生的不同意見、看法，為班級的正確決策提供真實可靠的依據。作為班主任，在七年級的暑假里，我曾經親自到學生家中去家訪，與家長進行溝通交流，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。
七、拿起表揚的武器，及時鼓勵學生，讓他們信心滿滿
哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此”。贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。根據我班“每天進步一點點”的要求，對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和贊賞，努力讓每個學生都能感覺到自己的進步。我們班原來的誓詞的最后一句就是，我相信自己，一定進步。表揚是最不需成本的激勵，學生們并不在乎獎什么，但他們在乎班主任的態度。要讓全班學生都知道，班主任的心里裝著每一個同學的點滴進步，關注著每一個同學的點滴成長，每次考試后，我們班都會有一個品德加分，就是對他們進步的鼓勵。經過如此反復多次的表揚和鼓勵，學生的學習積極性提高了很多，主動性也增強了，對學習的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴格了。
八、把握住教育的每個細節
教育是細節的教育，從一點一滴做起，作為一個班主任，我時時注意學生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢，看到學生的內心，走進他們那個童心世界。也許孤獨，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學生的成長貢獻我的力量。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。
一分耕耘，一份收獲，我敢說我們九二班是一個充滿了真誠、友愛、活潑、輕松、上進的班集體。我們班從上學期第一次月考的倒數第二名，到現在的名列前茅，就是最好的證明。孟子曰：“天時不如地利，地利不如人和”。九二班取得如此好的成績，離不開校領導和年級的正確領導，也離不開團結、實干的這個班級的老師們。在此，我代表九二班的學生和家長們謝謝你們。
回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。重擔在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻給了我的學生。只要我們同心協力，相信我們的教學成績會更好，我們的班級管理更有效，紅旗學校的明天會更加輝煌！
優秀班主任發言稿
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各位領導、老師們大家好!
我叫xx，來自xx學校，畢業12年，11年擔任班主任，從小學五年級到初中畢業班。今天能站在這里我感覺很榮幸，因為在11年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領導、老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討、交流、提高。
做好班主任工作，首先要注重學生的養成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學生每天的學習我們要關心，班級的紀律我們要費心，班級的衛生我們也要操心，每天下來我們經常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學生難管。其實不然，只要我們平時注重學生的養成教育，班級管理就變會得簡單得多啦。
第一，養成良好的學習習慣。學習是學生的基本責任，是學生將來立身社會的前提，貢獻社會的基矗所以學生要熱愛學習、學會學習，養成學習的好習慣，培養學習的能力。而其中學習習慣的養成尤為重要。為培養學生良好的學習習慣，我經常要求學生學習要有目的、有計劃、早安排。每學期開始組織第一次班會，讓學生談理想、談人生、談今年的計劃，隨后寫出個人的學期計劃，考試目標分數，以后一一對照，全年不間斷更新目標，從而不斷進步激勵自己更加努力學習。
第二，養成良好的衛生習慣。清潔干凈美觀的環境有利于學生學習，要使學生成為素質高、氣質雅的人，平時特別注意從小處做起，從小節處育人。“隨手撿起一片紙”，“環境衛生人人有責”，“我為人人、人人為我”，這些口號在班內深入人心。值日學生甘愿吃苦，任務承包者任勞任怨。班級的環境得到了清潔，同學的心靈得到了凈化。
第三，養成良好的紀律習慣。“嚴格的紀律約束是為了讓學生達到更好的自律”，良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使學生養成良好的紀律習慣，包括前面談到的學習習慣，衛生習慣，我有一個試驗多年，行之有效的方法，那就是《班級量化管理》。每年開學一開始就制定詳細的量化管理細則，其中包括紀律、衛生、學習、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓班長、紀律委員、衛生委員、學習委員、寢室長和學生代表擔當值周生記錄情況，一周一次總結，發現問題及時教育、及時引導、及時補救，試驗多年取得了很好的效果。班內打鬧的少了，主動學習的多了；原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現在一周一次打1
掃卻天天干干凈凈；班主任在不在一個樣，各項工作有條不紊，井然有序，學生一旦養成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！
其次，要注重學生的思想教育。二十一世紀對人才的要求不僅要有知識、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育對于一個班集體來講至關重要，所以我經常教育學生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應該培養對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養學生的愛心，我經常利用課外時間和學生一起品讀表現高尚愛心的優美文章，給學生講許多真實生動的愛心故事，并引導學生在家多看一些弘揚愛心的電視節目，并讓愛心的培養從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊的人開始。
最后，要注重學生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑，你的一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發揮出來。在教育中應少一些批評，多一些賞識，對每一位學生都要充滿愛心，發現每一位學生的閃光點。班主任老師一定要相信每一位學生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發，他就是一塊無價之寶。我用的激勵方法是制作激勵卡，每人貼在桌面上，上面設計有自我激勵名言、挑戰對手、各科目標分數、還有班主任寄語。特別是班主任親自填寫寄語，不但對學生激勵大，對班主任也是一種提高，真正走進每位學生的心靈，去發現他們每位身上的閃光點和不足。上一年我班志恒同學天資聰穎，成績也不錯，但由于貪玩不在乎始終不能拿到全級第一，我在他的班主任寄語欄里這樣寫道：“是雄鷹就要振翅高飛，若總落在雞棚上，還不如一支雞好看１我多么想他能夠得到啟示向雄鷹一樣振翅高飛呀！還有肖杰同學，學習不錯，但心事太重，嘴犟，一有事老師一問就是“反正怎樣、、、、、、”喜歡開脫自己，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“懶惰是成功的勁敵，喜歡開脫自己的人，卻開脫不了失敗１她會警醒的，忠言逆耳有利于行，過多地開脫自己其實就是推卸責任，逃避現實。還有亞丹同學，學習努力刻苦，但成績不好，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“是金子總會發光，有志者事竟成，竭盡全力一定能行１這種心與心的交流就像是陽光能照亮學生的心靈，給他們帶來信心，帶來希望，帶來生機和活力！在上一年的中招考試中，我們班取得了優異的成績，最后總結一下，我多次填寫的激勵卡起到了很好的效果。
一是要提高認識，加強責任；二是要加強管理，關愛學生；三是密切配合，齊心協力；四是要注重中考信息收集和互通。最后鄉黨委副書記李林盛作了重要講話，提出：我們要振奮精神，堅定信心，努力工作，苦戰巧干一個月，爭取今年大石中考的新勝利。
通過這次座談會，使初三年級全體班主任更加明確了初三班主任工作的重要性和艱巨性，為促進畢業班各層面學生的整體進步具有重要意義。
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這是今年開的第N次會議了，有開學要求會、學生安全會、師德會、月考總結會、中考備考會、體育考試會、實驗考試會---今天會是什么內容？
會議內容（一）：各位班主任談談從五月十號的適應性考試后的工作情況班主任一：我做的工作首先是和部分教師找了十幾位同學一起開了一個總結會；緊跟班；注重了學生的安全問題----
班主任二：自從適應性考試以來，我們班的優生學習自覺性有了很大的進步。每天早上比我起的還要早；早晚跟班跟比較緊---
班主任三：我們班的學生優生比較少，所以我現在很是操心，學生的考試成績總是比其他班平均少五分。我現在也只能是盡力而為----
班主任四：我班現在還有一部分不搞學生而在學校的學生，前幾天有學生從學校圍墻上翻了出去，我就些在班上再次重申了紀律問題。學生的學習面一直是比較小，而且女生占多數，現在再去糾那些中等學生去考一中也不現實，所以也只能去保住那幾個優生，不出意外的話考學是沒有什么問題的---
班主任五：自從適應性考試結束后我做了以下幾個方面的工作，首先是和各任課老師溝通在一些方面達成了共識，比如學生的成績普通不高，沒有高分，在這次才試中雖然前三十名占了不少，那也是數學抬的分，而且還有好多學生存在嚴重偏巧科的問題，所以我們也不容樂觀，還得加勁。然后是分別找了學生，該批評的批評，該表揚的表揚，該鼓勵的鼓勵，分析了各自的問題，制定了最后這幾十天的計劃。還有就是調節了一下學科課時，該要時間的學科多勻了一些時間；把早晚幾個輔導要了回來讓學生自己自由調配，充分發揮自主能動性；做到一天幾到，早上五點半進教案督促學生早讀和早操，中午督促學生午休，晚上十點四十檢查學生晚就寢---爭取在中考前不出任何的問題--
班主任六：我們班的學生學習個數也就那些，人少，爭取在這最后幾十天把那幾個中等生也督一下。班跟的比較緊，每天的各項檢查都能到位---
初三畢業前的班級管理對于薄弱學校、薄弱班級的班主任來說，初三畢業前的幾個月是最困難的時期，因為有許多學生在混日子，勤奮學習的很少，上課睡覺的學生逐漸增多，睡夠了就講話，擾亂課堂。不聽老師教導，犯了錯不承認，逆反心理很重。針對如此狀況，我覺得班主任應該改變管理策略。
就初三的學生來說，馬上就要進入中考了，剩下的時間，正好是學生進行復習的關鍵時刻。搞好了，學生可以順利進入高中求學，搞不好，學生就很可能面臨著走向社會。所以，作為老師，千萬不要松勁，不要因為學生的缺點多，就對學生失望而對他們放任自流。因為每個教師的工作都與孩子的一生息息相關，所以只有增強教師的責任意識，才會帶著激情去開展工作。從某種意義上說，面對這樣的班級，工作壓力會很大，遇到的麻煩事也很多，只要把孩子們轉化好了，也就更加有意義。
轉化一個學生，形成一個好的班集體，關鍵都是要從轉化學生的思想入手。也就是平時我們說的“育人是第一位”的。我感覺，做人就是教育學生認清自己人格上的缺點，叫他們知道這些缺點對自己的危害，使他們自覺地產生向往“真、善、美”的沖動和激情。這樣的教育可以從一些成功的例子入手，也可以是學生中一些表現好的學生。老師在教育的過程中，最好能夠達到這樣的效果：學生明白老師是為了大家好，叫學生從心理上認同和支持老師的工作。
一個班級的班干部也是班級建設不可忽視的力量。班風不好，很可能是班干部不負責任。班主任老師可以把調整班干部作為整頓班風的第一步。我的意見是選擇那些很負責任的，學習較好的學生來做班干部。讓他們來大膽維護班級的紀律。我不是很贊同以“惡”制“惡”的做法，我反對叫那些本身就毛病很多，自己管不住自己的學生來做班干部。犧牲一個班干部的名額，來轉化一個學生的做法是不明智的。假如負責可以起到良好作用的班干部找不出來，就實行班干部輪換的制度，一月一換，班級管理效果好的，要進行表揚和鼓勵。
學生的管理只能是教師管理的輔助，而不能夠取代教師的管理，所以，作為老師還是要發揚“三勤””：腿勤，多到教室轉轉看看；眼勤，多觀察學生的絲毫變化，及時掌握學生的動態；嘴勤，發現問題及時處理，對學生循循善誘，誨人不倦。有些時候，學生犯了錯誤，在不影響大局的前提下，可以不予理睬，但要利用班會的時間，及時對學生中存在的錯誤提出自己的看法，叫學生明辨是非，敦促學生努力做好。
眾人拾柴火焰高。班主任老師要注意團結任課教師，一起做學生的工作。多和任課教師溝通，多交流學生的情況。在某個時間段內，全體任課教師統一步驟，統一說法，一起來做學生的思想工作，對迅速轉化學生是很有幫助的。班主任老師還要及時征求任課教師的意見和建議，這樣你會在得到同事們的幫助中，感受
到自己不再孤單，會覺得做班主任工作的更多的樂趣，會增加做好班主任工作的信心和勇氣。
教育不能夠拒絕懲戒。我覺得對于一些嚴重違犯班級紀律的學生進行必要的懲戒是合乎情理的。但做的時候，也要知己知彼，也要因材施教，區別對待。否則，很可能會受到來自學生的強烈的反抗。學生犯錯誤形成習慣了，就容易反復犯同樣低級的錯誤，老師要有耐心，適當的時候管教學生一次，就要讓學生牢牢記祝發火并無助于樹立個人的威信，即使自己控制不住自己的情緒，也要注意不要傷害了學生的自尊和他們剛剛燃起的奮進之火。