從整體成績來看還可以但不是很理想尤其是達到等級的人數偏少，三是學生的計算能力普遍不高計算得分率較低，相信孩子通過努力一定可以提高自己的成績，所以如果孩子們沒有用心的寫作業請監督您的孩子重寫。
六二班家長會發言稿
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各位家長：大家下午好
首先我在此表態，在接下來的一個月多月的時間，我會盡心盡力盡職盡責教好班上59個孩子，幫助他們在數學學習方面不斷的進步。由于工作需要我從5月一號開始接咱們班，感覺班級整體情況不錯，班主任王慧老師工作很認真負責，班級管理井然有序，學生也比較懂事聽話，沒有特別不自覺的學生。
下面向各位家長分析一下前幾天數學期中考試情況，讓各位家長了解一下你的孩子目前的成績情況。
這次考試，從試卷的內容來講，出得比較好，覆蓋了書上第1-4單元的知識點，題目出得比較活，難度不是很大，但考滿分也不是很容易。參考人數58人（宋新宇同學由于生病沒有考試），平均分98.37分，最高分119分，最低分21.5分，優秀率29.3%，及格率96.6%，。成績達到A等的有17人，B等的有27人，C等第的有12人，D等第的有2人（21.5分；60.5分）。從整體成績來看，還可以但不是很理想，尤其是達到A等級的人數偏少。
通過此次試卷和平時教學中反應出來的一些問題：
一是部分同學對教材上知識點的靈活運用上還不是完全很透，學習的主動性還需進一步加強。二是基礎知識題和概念錯誤較多，原因是沒有形成良好的學習習慣和學習效率不高。三是學生的計算能力普遍不高，計算得分率較低。本學期是小學沖刺的最后階段，為了讓你的孩子有一個非常好的狀態進入中學，進入一所理想的學校，特向家長提
幾點建議：
1.正確看待分數，多給孩子一點信心。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，如果你的孩子貪玩，不認真學習，導致成績差，應該進行適當的批評，但是孩子確實努力了，成績還不理想，應該給他信心，多鼓勵他，千萬不要潑冷水，更不應該放棄。相信孩子，通過努力一定可以提高自己的成績。分數只是對孩子一段時間的檢測，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心�？荚嚪謹挡焕硐�，應該與老師、孩子一起研究問題所在。
2.回家作業情況不太好，拜托各位家長做好督促檢查孩子作業的工作，留意他作業中體現出來的學習動態，特別是他的學習習慣，發現問題及時解決。作業是加深知識理解、鞏固學習的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業。請您更多的關注孩子作業的認真程度。為什么這樣說，因為一份作業的認真程度，就說明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，說明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那么作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那么，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什么用處。所以如果孩子們沒有用心的寫作業，請監督您的孩子重寫。作業質量與學習成績有著直接關系。作為家長一旦發現作業的質量不高一定要讓他重新做好�，F在我們的作業量相對來說會大些，也有一定的難度，家長要協助孩子完成，發現錯誤的請他及時糾正，孩子遇到難題的要引導思維，如果家長也有困難的，就與孩子一起利用網絡資源查找。
讓他們養成認真作業的良好習慣。
3.平時應和孩子談談心，交流一下，你的孩子在想什么，最喜歡做什么，數學上還有什么問題，針對孩子學習情況，應及時和老師聯系，及時溝通。可以發短信，打電話，也可以來學校面談。這樣老師也可以對癥下藥。經常與孩子交流，和他們談談學到了什么新知識，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。該嚴格時一絲也不放松，該表揚時一點也不吝嗇。理解尊重學校與教師的教育行為，定期與教師進行溝通。
各位家長，我想我們都有一個共同的目的，就是讓你的孩子獲得提高，你的孩子在小學的學習還一個多月的時間,如果你能積極地配合，再加上孩子和老師的共同努力，我相信你的孩子在數學畢業考試中一定能取得比較理想的成績。謝謝大家！
六二班家長會發言稿
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各位家長：
大家好！首先感謝各位家長對我們畢業班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加家長會，說明大家對自己的孩子都十分關心。試想，哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學生有出息呢？一個孩子的成長，不是光靠學校才能夠做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起交流如何進行有效的家校配合是非常必要的。
一、介紹六年級的重要性：
首先，作為家長，我們應該清醒認識這段時間學習對你的孩子的重要性。
第一、孩子們辛苦了六年，多少風風雨雨，嚴寒酷暑�，F在到了最后收獲的季節。這一個句號是否能夠劃得圓滿，關系著他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學校門。
第二、這段時間學習關系著你的孩子將來學習的積極性，以及學習的興趣。如果你的孩子以較好的成績步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態度；有句話說：態度決定一切。可見這對他的學習影響是十分大的；
第三、這段時間學習是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現給老師們的第二張臉。多多少少會影響初中老師對你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說，小學畢業既是一個學習階段的結束，也是一個學習階段的開始。好的開始是成功的一半，畢業考試的成敗也意味新的開始的成敗了；
第四、有一部分家長希望自己的孩子升入一個比較好的初中。能夠在將來有一個好的學習環境；那這段時間學習就是必經的一道坎；某種程度上說這也可能是你的孩子在這個社會對將來人生第一次抉擇，一次可能并不是自覺的抉擇。但的確是隱含著的，真實存在的社會現實。
我上面只是簡單地列舉了一些六年級學習的重要性，其實對不同的學生，不同的家庭，學習成績的意義會不同。一句話，我們每一個人，只要是與孩子有關系的人，我們都應該重視孩子的這一段學習，把他當作自己人生中的一件大事來看待。在最后不要讓任何一個人留下遺憾。
二、了解孩子的狀況。
上周我們進行了期中測試。試卷我都已經發給了孩子們，并要求孩子給您過目了，這里我就測試情況及孩子們的學習狀況做個介紹。
期中試卷是全縣統一命題的，應該來講題目比較靈活，考察的知識點是比較全面的。而且試卷的重點放在了分數應用題的理解分析與解題的思維方法上，學生只有真正的學懂了，才有可能得高分，可以說它比較科學的反映了學生的真實的學習狀況，及數學思維能力�？荚嚱Y果基本是比較滿意的。全班考滿分的有5人；99分的有8人；98分的有8人；很多同學都取得了優異的成績！當然有些同學平時學習也挺不錯，只是考試中沒有完全發揮正常水平的
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有：李凌浩，曹怡，向安彤，半期來學習進步比較大的有李豆豆，史毅培，郭明達，張豪杰，楊龍斐。從目前看學習亟待提高，敬請家長密切關注的有：孟堯，蔡雅欣，張一博，崔世舉李玉龍，付樂新。
家長們，捫心自問，我們知道您在孩子成長中傾注了大量精力，付出了大量的心血，對他們寄予了殷切的期望，可是您真正了解自己的孩子嗎？了解自己的孩子的家長請舉舉您的手�。ê�，咱們給點掌聲謝謝！）
期中考試完后，孩子們寫下了自己的學習反思。記得那天中午，我和喬老師一起閱讀了孩子們寫下的發自心靈的文字，我倆一次次地被孩子們的坦誠感動著，震撼著，時而激動得淚流滿面，時而為他們渴求進步的吶喊振臂高呼!
李藝璇同學在反思中說：當老師說到我數學100分的時我大吃一驚；當老師說我總分數全班第一時，我更加吃驚：上個學期數學94的我，竟考出了100分的好成績！
我想，這也離不開我的細心吧。上個學期，我因粗心而痛失6分。這樣慘痛的教訓使我刻骨銘心。
這期中考試，我沒有再那么急于交卷了，而是細心地檢查，避免了粗心，好險，終于保住了滿分。
其實，細心知識一個方面，不懂就問才是關鍵中的關鍵。在考試之前，不懂的就忽悠一下過去了。直到考前復習，才問老師。只有保持好不懂就問的好習慣，才能保證有好成績。
成績只屬于過去，我要繼續加油，爭取再考一個滿分！
馬鵬坤同學在反思中寫道：考試是檢驗我們學的情況的一個手段，這次成績并不代表未來，重要的是從考試中吸取教訓，找出不足，從現在開始好好學習，最終到達勝利的彼岸!學而時習之，學完以后要時常去溫習，我經常學完新知識，總忘記復習,所以造成一次一次不應該的失誤，這次期中考試，又能怪誰，只能怪自己。又馬虎又粗心，應用題的第五題明明是按比例分配，我卻不會做，唉！就讓自己白白地失去了8分！
李曉波在反思中寫道：唉看到那鮮紅89分，我實在不甘心；但這又能怪誰呢？還是怪我自己，誰讓自己平時不好好學習，誰讓我那么驕傲，到頭來還是自作自受��！我明白老師們的苦心，在高考只差1分就會考不上大學，甚至找不到一份工作。每次，一個人單獨走在大街上，看著那些流浪街頭，無家可歸的人，我就明白：這個社會，這個世界，就這么殘酷的。沒有文化，就會落后，難怪人們常說：落后就要挨打。事實說明，只有努力學習，將來才可以過上幸福的生活。
為了明天，為了以后，為了未來，我一定重新塑造自我，做一個好學生。
學生張一博在反思中寫道：我的貪玩、任性，已經給父母添了許多麻煩與擔憂，使他們雙發已有一絲白發。我的貪玩、任性，還給您，胡老師、喬老師多了一絲憂愁。
您說得對，我是一個沒有資格笑的人，在同學開心地笑的時候，我只能默默的看著，默默的希望，68分！68分！我對不起胡老師，我在您面前認錯、悔恨。如有機會讓胡老師看到這篇文章，我只能對胡老師您說：胡老師，請您打我一巴掌，讓我忘掉過去，重新開始，再做您心目中的好學生。“我只能默默地、安靜地反思，我之前的過錯，用實際行動來證明我的決心。
我還想對胡老師說一句話：“胡老師，我對不起您，對不起您對我的希望，希望您在明天能看到我的進步，看到我的認真１
進入六年級就意味著學習生活面臨最緊張最激烈的開始！孩子們的生理、心理都在發生著急劇的變化。自我意識也在不斷加強，各種環境都可能影響到他們的發展，他們一方面渴望自己的努力能得到周圍的認可，能得到自我價值的肯定，另一方面學習成長的壓力、自我完善的壓力又使得他們不得不面對各種矛盾。在眾多矛盾面前，有些孩子不會識別主次，分不清輕重緩急，于是就開始手忙腳亂，情緒失控，心態極易變得消沉，表現出做事注意力不集中，記憶力下降，忙卻效率低下，甚至出現心智的逐漸退化，形成惡性循環！
當然，這個階段如果家長老師引導得好，影響孩子的這些因素是完全可以控制的！關鍵在咱們得用心去觀察孩子們在學習生活中的種種表現，當發現他們的優點和好的做法時，要及時的表揚鼓勵，不斷地放大孩子們的優點，促使他們積極向上，不斷進��；同時我們更應該重視孩子們成長中的困惑，幫助孩子樹立面對困難的信心與勇氣。用愛心來呵護孩子的自尊，使他們對生活充滿幸福感，對父母充滿感激！當孩子心存感恩的時候，我們的教育就是成功的！因為孩子不再是以自我為中心了，他會主動關心別人的感受。這正是一個人人格成熟的標志，也是一個人由自然人向社會人轉變的重要標志！試想：一個在乎他人感受的人，他會不對自己的言行負責嗎？他會絞盡腦汁把父母騙得團團轉嗎？他會去做那些損人不利己的蠢事嗎？對一個有責任心的孩子，我們不用擔心他回家書包一放就去上網；不用擔心他到處游蕩令自己的親人在家干著急，更不用擔心他抄襲別人的作業，剽竊同學的試卷了！這就是教育的理想境界，讓孩子自己學會思考做人的道理，建構自己正確的做人原則，并按照這些原則來做人，來做事，來生活！您認為呢？
三、家長如何配合老師對孩子進行教育：
那么，作為家長在這段時間里我們應該做一些什么呢？
1、加強對孩子有關吃苦耐勞精神的教育。最后這一段時間，由于學習任務的增加，孩子肯定會覺得比平時更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長要經常對孩子進行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲。同時對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚、鼓勵。使他們苦中有樂、苦中有希望。
2、加強對孩子們的身體健康方面關心。學習任務的加重，孩子的體力消耗變大，適時增加平時的用餐營養。在睡覺、穿衣等一些細節上要更加重視，以防孩子生玻要知道，現在一感冒就會落下課。由于時間緊，節奏變快，一旦落下，就很難有時間補上。另外，在休息方面也要加以監督。不要讓孩子的睡眠不足，到一定的時間提醒孩子休息，控制好電視的收看，電腦的使用時間。
3、加強對孩子的課外時間管理。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯系。千萬不能留下管理上的空白。因為現在壓力變大，有的人會自我逃避，去網吧、商店，去放松一下，有時應該叫放縱一下。這樣就很容易出問題。另外一旦發現該到家時沒有回家要及時與老師聯系。查明原因，進行相關的教育。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握。現在有一個不好的現象，就是一到星期天，學生的作業質量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養成一點好的習慣，一下子全放湯了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把學習放到了一邊去了。
4、加強安全意識。因為學習到了緊張的關鍵時刻。有些學生有時要留校補課，在此我辛苦我們的家長朋友來學校接一下，以保障路上的安全。
5、用實際行動關心、幫助孩子的學習。
A平時多了解孩子的作業和測驗情況,重要的是要把作業和測驗打開親自看一看,不能一問了之。
B平時有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業的。特別是一些作業速度比較慢的孩子，更應該要多觀察，幫助他找到根本原因。
C參與學習過程，進行有效的幫助。數學知識觸類旁通，環環相扣，更不能落下，家長們更應該多關注孩子做題的情況，并給予有效的指導！我們有許多家長都很有耐心，孩子完成好以后，家長認真檢驗，發現問題及時給孩子點撥，讓孩子更正，直到最對了，孩子弄懂了，才簽一個字，作為證明。
D多鼓勵，少批評。多正面引導，少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子，他學會爭斗。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方。
E多談心，減輕學習的精神壓力。
6、加強對孩子良好學習品質的培養。對待自己孩子的學習，要從嚴要求，嚴不是打，不是罵。是高標準嚴要求�，F在許多學生在考試時不是不會做題，而是不夠細心。要知道，細心正是一種很重要良好的學習品質。所以平時做作業時，作為家長一旦發現作業的質量不高一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學校再來一抓，他沒有任何可以放松的機會，良好的品質就容易養成。
還有學習的態度，也是十分重要的。有的學生安他的能力他是能做好的，但因為某種不經意的態度，從不盡心做，盡力做，一味地以一種完成任務的態度對待學習也是有害無益的。同時發現有厭倦的情緒，要及時做好思想工作，也可以及時與任課老師聯系。
7、加強家長與任課老師的聯系。因為教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個家長聯系。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯系，了解孩子的情況。以及和老師及時溝通自己的想法。特別是有時作為家長不能接受老師的一些做法，或覺得有必要對老師的工作提
一點改進意見，我想最好還是親自與我們任科老師談談。不要動不動就與校長或一些領導聯系。然后他們還是要找到我們來解決問題。顯得有點興師動眾的樣子，把一些小事復雜化。作為教師，我們也會在教育教學工作中進行適當的調整。在最大程度上減輕學生的負擔。最后我相信通過我們大家的努力，所有的孩子都能在這小學階段最后的一段時間里能有一個讓人驚喜的進步。以一個讓大家滿意的成績自豪地進入更高層次的學習階段。
以上是我就學生們學習教育方法和各位家長交換了一些意見，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學校和老師的心愿。我希望學生能和家長、老師平等溝通，和睦相處，健康成長，快樂地度過他們最后一年的小學時光吧！謝謝大家。
六二班家長會發言稿.新
家長會發言稿
各位家長同志：大家好！
首先，我代表柳屯鎮育英實驗學校以及六二班的全體老師對大家的到會表示衷心的感謝和歡迎！
五年的風雨歷程，五年的茁壯成長，都在流光中悄無聲息的過去，那一個個天真無邪的面龐，即將踏入初中這個神秘的地域，開始書寫新的人生旅程！面對即將升入六年級的孩子，無論是家長還是老師，都充滿留戀，并給予厚望。
去年十月份，我接任了這班的班主任，并擔任他們的語文，科學課程。對于這個班，老師們經常談論起，說這個班的孩子們自覺性差，基礎薄弱，很驕傲，我也比較了解，說實話，在校長找我談話問是否繼續接任他們六年級這個問題時，我猶豫了，遲疑了，徘徊了……但看到孩子們的一張張笑臉，以及他們渴望我帶他們進行六年級課程的目光，我心軟了，毅然接下了這個班。
各位家長：為什么要召開這次家長會呢？我想，如果用一句話來概括的話，就是：希望我，我們的教師，我們的家長，在教育孩子時，能“|站得高些，看得遠些，想得深些，做得實些”。孩子的成長離不開學校的教育，更離不開家庭這塊溫馨的土地。孩子成績的取得除了個人努力外，老師傳授知識外，家長的功勞也功不可沒。
一、班級基本情況：
1；本班共有學生54人，其中女生人，男生人。新生人。從各方面情況看，總體是不錯的，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律保證下我們班級教育秩序井然，同學之間，生生之間關系融洽，學生生活，學習等各方面也都在不斷進步。作為學生的語文老師兼班主任，我和他們已經共同度過了一年多的時光，一年多來，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象，學生也在這一年多的學習中取得了可喜可賀的成績。作為畢業班家長需要做到三個一
各位家長，再過半年多，您的孩子就要進入到初中學習，這一年是非常關鍵的1樹立一個目標
這非常必要，孩子畢竟是孩子，盡管有思想，但不成熟，孩子成長的路上需要家長幫他指明正確的方向，應該上什么樣的中學，能夠上什么樣的中學，適合上什么樣的中學，都需要坐下來幫孩子做細致的分析，然后確定一個目標，并要求孩子為目標去努力1
2培養一種意識
畢業班不同于其他年級，做家長的要配合老師幫孩子培養一種緊迫意識。知道怎樣面對畢業年級緊張的學習，要多給孩子鼓勵和教育，鼓勵孩子在困難面前要有勇于克服的意識，教育孩子要有理想，有目標，肯吃苦。慢慢你就會發現，在你的影響下，孩子會有所改變，尤其是孩子隨著年齡的增長，變化會越大。他會變得肯思考，會變得有方向，肯努力。3形成一種習慣
有句名言說，性格決定命運，習慣播種性格。也就是說習慣最終能影響一個人的命運。家長平時要關注他的習慣，比如學習的習慣，生活的習慣，再細一點，禮儀的習慣，衛生的習慣，孝敬長輩的習慣。這些好習慣是孩子享用一輩子的財富。
三；家長配合學校對孩子進行教育
那么，作為家長在這段時間里，我們應該怎樣配合學校對學生進行教育呢？接下來就談談我的看法
1關心孩子的雙休
最主要的就是家庭作業問題，孩子的家庭作業存在以下兩個問題1應付，表現在字體龍飛鳳舞，自己都不認識，只是為了應付老師2抄襲，不寫作業，有的孩子數學作業在家一字不寫，早上趴到某個角落抄完了事。
針對這些現象，我懇切希望家長家長盡自己一份責任，養育一個孩子，養只是一方面，讓孩子吃好玩好，但育才才是最重要的。所以家長一定要督促孩子認真完成作業，動作迅速。對書寫質量嚴格要求。同樣的作業量，有的學生要比別的學生花很多的時間，教師布置作業往往傾向于中等生，如果作業一多，他們必須花很多的時間，這時如果沒有人來督促，時間一長，這些學生就容易喪失信心，害怕做作業。有專家曾撰文說(五加二等于零)什么意思呢？即學校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到社會，就什么都忘了。玩是孩子的天性。有些學生放學回家，非常開心，先玩個痛快，或者抱起電視先看飽，結果，把做作業的事情給耽誤了。這就需要家長的正確引導。有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業花半小時就解決了。也有的孩子先玩個痛快，等到臨近上學了，實在沒辦法，才匆匆作業。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草就是錯處很多。解決周末作業的問題很簡單，家長檢查就行了。哪怕是不認字的家長，對于是否是認真寫的，這個應該可以看出來的，字體潦草的作業，肯定孩子沒靜下心來寫，這種情況，家長必須讓他重寫，不要無原則的原諒，一次兩次就會發現，他是可以寫好的。另外，一靜下心來，作業質量也就高了。我們只要保證孩子的作業不出大問題，這樣孩子到校之后的學習才能正常進行。不至于開學兩天了，還2
在補在家的作業。這樣今天補明天，明天補今天，形成惡性循環，因為孩子每天都有每天的學習計劃，如果家庭作業質量太差，將直接影響新知識的學習。
2少責罵多激勵
考得不好，家長心里比較急，心情可以理解，但不要責罵孩子，不能以此來肯定或否定孩子，對于一個不可能得第一的孩子反復強調其名次，勢必將孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅會使學習成績進一步下降，孩子未來的整體發展都會受到妨礙。有句話叫說你好，真的好，不好也好。說你不好，真的不好，好也不好。其實謊言重復一千遍就會變成真理，在激勵孩子時父母的謊言就更為重要。有2個同樣考了70分的學生，一個家長狠狠批評這孩子，要求下次一定考到95分以上，考不到還要采取相應的懲罰，結果這個學生憂心忡忡，最后仍沒達到要求，面對的是一次又一次的失敗，這失敗只能導致他喪失信心，變得越來越糟，家長的心情也越來越差。相反，另一個家長針對這種情況提出只要努力就行，相信下次能考80分，果然一次比一次進步。激勵能讓孩子看到希望，看到光明。
3平時要和孩子多談心，交流一下，你的孩子在想什么，最喜歡做什么，針對孩子學習情況，應及時和老師聯系，及時溝通，可以發短信，打電話，也可以來學校面談。這樣老師也可以對癥下藥
最后先給大家講一個我看來的《樹的故事》：很久以前，有一棵很大的蘋果樹。一個小男孩每天都喜歡來這玩。他有時候爬到樹上吃蘋果，有時躲在樹蔭里打盹兒……時光流逝，小男孩漸漸長大。
一天小男孩來到樹旁，一臉憂傷。樹說：“和我一起玩吧１
男孩回答：“我已經不是小孩了，我想要玩具，我想有錢買玩具１
樹說：“對不起，我沒有錢……但是你可以摘下我的蘋果拿去賣。”男孩把蘋果摘了個精光，開心的離去了。
一天，男孩回來了，樹喜出望外，說：“和我一起玩吧１“我沒有時間玩。我要做工養家，我們要蓋房子住，你能幫我嗎？”“你可以砍下我的樹枝去蓋房子。”男孩把樹枝砍了個精光。樹再次寂寞和難過。
一個盛夏，男孩又回來了。樹雀躍萬分。男孩說：“我越來越老了，我想去劃船，悠閑一下，你能給我一條船嗎？”“用我的樹干去造一條船吧。你可以開開心心地想劃多遠就劃多遠�！蹦泻徬聵涓桑炝艘粭l船。
終于，多年以后，男孩又回來了。“真抱歉，我的孩子，可惜我現在什么也無法給你了……我唯一留下的只有枯老的樹根了�！睒淞髦鴾I說�！拔椰F在只要有個地方歇一下就好了。經過
了這些年，我太累了�！蹦泻⒄f�！袄蠘涓切_最好的地方了�！蹦泻⒆聛�，然而樹開心得熱淚盈眶……
這是我們每個人的故事，樹就是我們的父母。當我們長大之后，離開他們……只有在我們有求于他們，或遇到麻煩的時候，我們才回家。你可能覺得男孩太無情，然而誰又不是那般對待我們自己的父母呢？聽了這個故事之后，你也許會覺得小男孩只懂索取，不懂回報行為的一種斥責，對父母的無私奉獻贊頌，其實孩子為什么會這樣一味的索取，樹（也就是家長）就沒有責任嗎？哪一位家長不望子成龍，哪一位家長不王女成鳳？哪一位家長不希望自己的孩子生活在蜜罐里呢？然而幸福不是給予的，而是靠自己獲取的。各位家長，您的孩子在小學的學習僅剩的這不到一年的時間，如果您能積極配合，再加上孩子和老師共同的努力，我相信我們的孩子在畢業考試中一定能取得比較理想的成績！也相信我們的孩子會成為最美的花束！
謝謝。