安全食品安全接送車輛安全等，家長會發言稿六年級二班班主任孫榮玲，我們的努力您的關愛孩子的成功，也希望他們每個人出現在別人的回憶里的時候是個美好的形象，蛭蠖塹娜送親匝胺襯眨壞愣戮妥炅伺羌。
六年級二班家長會發言稿
六年級二班家長會發言稿
班級：六二班班主任：王靜萍
家長會會議程序：
1、點名簽到
2、期中考試成績的公布、平時學習表現情況
3、班級情況簡介分析
4、班級中存在的問題
5、學生在校情況的反饋
6、公布作息時間
7、強調安全
8、宣布惠民政策
9、和教師及學校工作的配合
10、教師和家長的互動溝通
11、對學校提出合理化的意見和建議
（一）點名簽到清查人數。
（二）1、期中考試成績的公布
2、表揚在考試中成績優異和有進步的學生
3、考卷成績的分析（不足地方，下半學期改進措施）
4、平時表現
綜合平時的一些小測驗和課堂表現，成績優秀、并一直比較穩定的同學有（何倩、閆正波、李琴、栗彩云、趙璐璐、于吉龍、李鵬、馬建等同學）
3、存在的問題
有一些同學上課精力不集中、小動作太多回答問題不夠踴躍，作業不能按時完成，還有個別同學的家庭也不能按時獨立完成（尤其是星期日），這些不好的做法直接影響到他們的學習成績，造成班級成績兩極分化現象嚴重。這是我一直在努力解決的，在此也希望得到各位家長的大力支持與合作。
（三）班級情況簡介分析
本班共有學生32人，女生13人，男生19人.與上學期相比學生面貌有了很大的轉變，上課的紀律比原來有了明顯的好轉，大部分學生能認真聽講，學生調皮搗亂的少了，主動學習的多了，大部分同學能夠按時完成作業，學習成績也有了很大的進步
如在本學期中
勞動中表現突出的有：張家欣、劉歡、朱文發、于吉龍、黃浩、馬永強、張天祥、李鵬、柴金英
作業完成認真的有：馬麗、李帥、荊濤、朱海霞、劉艷、馮佳、徐海強
作業書寫較好的有：
課堂回答問題積極的有：何倩、栗彩云、李文杰、李琴、閆正波、趙龍
面對他們的點點滴滴的進步,我感到由衷的欣慰.
四、班級中存在的問題
學生六年學生即將面臨著畢業。學生在本學期中思想波動比較大也存在著這樣那樣的問題有1、參與打架事件（張家欣、王博李鵬、黃浩、打徐海強）2、偷盜事件較嚴重的有（曹雪峰、柴金英、王博）3、吸煙：張天祥4、拿玩具、、5、拿手機、6、欺負小同學的等。
五、學生在校情況的反饋
六、公布作息時間(冬季作息時間)
七、強調安全（校內安全、自身安全、校外安全、交通道路
安全、食品安全、接送車輛安全等）
八、宣布惠民政策（營養早餐、兩免一補、住宿生困難補助）
九、和教師及學校工作的配合（要理解老師、積極幫助學生進行一些勞動、維護學校季老師形象等）
十、教師和家長的互動溝通
十一、對學校提出合理化的意見和建議
2016.11.8
六年級二班家長會發言稿
家長會發言稿:六年級二班，班主任—孫榮玲
大家好！歡迎你們的到來。非常感謝各位能在百忙之中抽空來參加這次家長會。我想學校教師和家長的心愿都是一致的，都希望孩子們能取得好成績，鍛煉好能力，將來成為社會的有用之才。召開這次家長會主要是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，讓家庭教育與學校教育形成合力，提高教育教學質量。同時也希望家長能夠參與到學生的教育管理之中，畢竟家長是孩子的第一任老師，作為家長一對一的教育要比我們面對幾十個孩子的教育效果更好。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：
兩個教育者——家庭和學校，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧。”
小學六年級，是學生在小學學習生活中最后一個階段，是學生終生學習的一個中轉站，對學生的一生具有重要的意義；同時，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰和新的評價。我們應該認識到，六年級是小學至關重要的一個階段。所以希望家長們能配合我們的工作，多注意督促小孩暗示完成作業，不能沉迷于網絡游戲，和伙伴瘋玩。相信經過我們的共同努力，孩子們在成績進步的同時，其它方面的能力也得到了培養和鍛煉。
我們的努力+您的關愛=孩子的成功
下面我想說說我個人的一點想法，
我的第一想法是：讓孩子不留遺憾。
作為老師，我希望我的學生，在長大以后，在回憶小學生活的時候，是快樂的，是幸福的，是沒有遺憾的，是沒有羞愧的。也希望他們每個人出現在別人的回憶里的時候，是個美好的形象。我希望我的學生離開母校的時候，帶著三樣東西：“高尚的品質，良好的習慣，優異的成績。”我想在這方面，在座的各位家長和我是一樣的。
我的第二個想法是：為孩子進入中學奠定基矗
孩子帶著良好的學習習慣，與人為善，寬容的心態，在進入中學后會更快地適應，也會受到老師和同學的歡迎。孩子的學習習慣好，中學再多的課業，他也能應對自如；孩子有好的品質，那么在和中學同學相處時就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就快樂，心情好了，學習的勁頭的也就更大了。我想他一定會充滿信心，對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態度；有句話說的好：“態度決定一切”。另外也可以給中學的老師同學留下一個好的印象。所以，也可以這么說，小學畢業既是一個學習階段的結束，也是另一個學習階段的開始。“好的開始是成功的一半”，所以，我希望孩子們在學習習慣，行為習慣方面，品德方面等都能突飛猛進，各方面有大的飛躍，為孩子的中學生活奠定堅實的基礎
六年級學生特點：
1.生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發生變化，有叛逆的心理，受不的直接批評教育，往往有頂撞家長的行為。由于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助他們舒緩。這種情況下，對很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。
隨著孩子6年級進入11-13歲左右的“青春期門檻”，孩子的心理過渡到一個很特別的時期，用科學上的術語講，叫青春心理叛逆期。這個時期是孩子心理的轉型期（青春心理逆反期）。父母如果教育方式不當，很容易就會“兩敗俱傷”；如果在這一階段，壞習慣沒有及時改正、好習慣沒有及時形成，很容易就會成為孩子“一生的問題”；如果不能把不良問題杜絕在初始階段，孩子很容易就會走上成長的歪路；孩子對世界的認識、對人生的認識，以及對很多問題的看法，都將在這一階段慢慢成形并成熟。這個時期又是孩子擴展課外知識的關鍵期，孩子是否會成為一個知識淵博、會學習的人，往往根源于這一時期。
所以，這一階段，孩子需要家長和老師特別的關心特別的愛。
一般而言，11—13歲的孩子主要有以下兩種心理特征：
未擺脫少年的天真。
實際上，處于高年級階段的孩子，不切實際的想法還有很多。例如看到很多小學畢業的人也能當老板，就自
認為學習沒用；老師沒在課堂上叫自己回答問題，就自認為老師對自己有偏見他們為什么會說出這樣的話呢？因為他們還停留在直線思維階段，不會理性深入思考問題。也就是說，雖然他們年齡增大了，個子也長高了，但還未擺脫少年的天真，因此也就有了許多像小孩子一樣的天真想法。
向青年人的成熟過渡。
說話的口氣中，這些11—13歲的孩子，已經像個小大人一樣，開始用成人的眼光來看待這個世界，并學著用成人的眼光來思考問題，往自己身上施加壓力了。
既帶有少年的天真，又時常表現出青年人的成熟，兩種性格特征交織在一起，從而導致高年級的孩子在這種似懂與非懂之間，成熟與不成熟的生活軌跡上，有時就會從一個溫順的“小羔羊”徒然間變成一頭怒吼的“猛虎”，變化無常，讓人不可思議。
2.學習方面：隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。現在有的學生學習的態度存在不夠端正，上課不認真聽講,甚至出現厭學的現象，因此作業無法完成，分析原因，有客觀的：由于智力等因素不會做。但更主要的是上課不注意聽講，老是開小差，對老師布置的作業就一籌莫展了。
3.思想意識方面：思想從單純走向復雜，開始有自己的意向，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和小秘密，把心事都寫在日記里，還仔細地鎖起來，要是家長翻看了，往往會十分責怪、甚至表現憤怒。這是他們是非辨別能力差，不知道那些事能做，那些事不能做，尤其是法律意識特別薄弱，犯了錯都不知道，需要我們老師、家長聯合起來正確引導。我們幫助學生糾正錯誤認識，樹立崇高理想，應該引導學生認識到六年級畢業升學只是漫長人生中短暫的驛站，意識到初中、高中乃至將來人生路上存在的激烈殘酷的競爭，明白只有做好每個階段的事情，才能為今后更大的成功打下基礎，因此我們要引導他們嚴格要求自己，刻苦學習，珍惜時光，向更高層次的中學邁進。
6年級的孩子，雖然有了極強的自我意識，但是他們還有另外一個性格特征——未擺脫少年的天真。這個年齡段的孩子，對自己內心的真正需要并未達到正確的認知，還不清楚自己正在做什么，或接下來要做什么。他們對父母還有著依賴的心理，最后的決定權還是在父母的手中。所以，如果家長反駁他，對他進行打壓，孩子就真的與家長對著干了，家長也就成了孩子誤入歧途的幕后推手。
在家中，有意識地讓孩子經受一些小小的挫折，并鼓勵他自己克服。培養了孩子不僅贏起得起，更輸得起的好品質，為他今后的學習、生活打下良好的心理基矗還要培養孩子的"肚量"現代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現氣量小的毛病，常常表現為心中只有自己而無他人，因此，家長必須耐心地培養孩子的"肚量"，培養孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時就有很好的"肚量"，為他今后的學習生活打下了良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，一點兒事就鉆了牛角尖。
在他們每個人身上，都有許多的優點，同時也存在許多的缺點和問題。很多孩子是可愛的，積極要求上進的。有的孩子學習認真，雖然成績不能達到理想的要求，但他們或者熱愛勞動，待人有禮貌，或者能積極參加各種活動；有的孩子很聰明，但貪玩甚至懶惰；有的孩子成績優異，但心胸狹隘，驕傲自大；或者自私自利，絲毫不懂得禮貌謙讓；或者不懂得如何與人相處，不懂得料理自己的生活；也有的懼怕勞動，待人冷漠，缺乏同情心；有的孩子身體在逐漸發育成熟，思想上也趨向于大人了，而實際上他們還不懂得如何保護自己而這些就需要我們做老師、做父母的去關注、去引導。俗話說：“一份耕耘，一份收獲１其實，一份耕耘不一定會有一份收獲，我們平時的耕耘，只是不斷地積累的過程，當我們有十份百份耕耘的時候，我們的收獲會更多。耕耘不一定有收獲，但是，不耕耘肯定沒有收獲！最近，美國評出的優秀教師在家庭教育方面給家長提出了10條建議，我在這里也推薦給大家：
1.盡量多表揚。孩子具有一定的自信心，才樂于學習。
2.多關心孩子的學習內容和實際進步程度。
3.經常制定幾個易于達到的小目標。這可使孩子覺得能夠做到，從而有利于發揮潛能，增加自信。
4.刺激學習欲望。不只限于書面，還要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。例如，制定旅游計劃時讓孩子從書
中查找地名、路線、測量距離等。
5.幫助孩子樹立責任心。讓孩子學會洗碗、整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責任。
6.做好表率。父母能為一本新書、一個課題而激動不已，反復研討，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不覺地受到影響，認真讀書、解答課外練習題，汲取知識。
7.盡量不要在孩子面前議論老師。尤其不要在孩子面前貶低老師，不要說“××老師課講得糟透了”、“××老師太愛管閑事”等等。
8.定下家庭學習規矩。例如，“不完成作業不許出去玩”、“說不出今天所學到的東西不許看電視”等，并且自始至終地執行。
9.多引導孩子提出問題。愛提問題的孩子比被動接受知識的孩子知識掌握得快而且覺得負擔輕。家長要培養孩子讀書時多問幾個為什么。
10.重視上學。盡量避免因家庭問題導致孩子缺課。
我真心希望今天各位來開家長會，和老師交流的，不僅僅是了解孩子的學習情況，也應該了解一些孩子在學校里的其他方面；回家后，和孩子更多的是彼此充滿誠意的真心交流，讓孩子說出自己的真心話，給孩子提出適合他們發展的要求，而不是一些嚴厲的批評或失望的話語
最后謝謝大家的合作。
六年級二班家長會發言稿
各位領導、學生家長：
你們好！
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。
一、班級基本情況：
1、本班共有學生26人，其中女生16人，男生10人。從各方面情況來看，總體是不錯的，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。
作為學生的數學教師兼班主任，我和他們已經共同度過了一年多的時光，一年多來，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象。學生在一年多的學習中取得了許多優異的成績。
2、成績情況：
在語、數雙科的成績上，我們有以上的同學表現較好：祝德昊、田文慧、于倩、張訓娜、賈夢嬌、劉揚，還有后起之秀：吳思華、況文鑫、何素峰等等。上學期在考中，我們的數學科取得了優秀的成績。
3．存在的一些問題：
⑴、部分同學對知識的掌握不夠扎實；平時不認真學習，考前沒仔細復習。⑵、個別同學學習態度不端正，馬馬虎虎。
⑶、部分同學偏科嚴重,不能實現全面發展。
⑷、有些同學在學習上沒有表現出很強烈的進取心，得過且過，成績也就不是很拔尖。
這些都要引起重視，希望家長給予積極的配合。
二、給家長教育孩子提幾點建議：
1、多關心，少責罵。
多關心他們的生活，關心他們的身體健康，關心他們的學習情況
2、多嚴格，少溺愛。
少上網，禁止瀏覽不良網站的有關信息。電視少看，周末必須保證一定的看書時間。
3、要全面而準確地估計自己的孩子。
要正確看待孩子的分數。分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。
4、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。
由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，并督促其及時完成當天老師布置的作業，同時做好功課的復習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。
5、要教育學生遵守紀律。
家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規矩，并且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。
良好的學習成績，健全的人格，學生的全面發展是學生、家長、老師的共同心愿。而且這也必須是三方共同努力才能達到的目標，因此也要請家長對學校和老師的工作多加支持