我第一次這么隆重的和大家面對面很珍惜這樣的機會也預祝，往往臉上繃得緊緊的但心里卻被他們逗得樂開了花，但我們不能亂選書呀合理引導是必要的在這里給六班推薦一種繪本，班主任就家庭教育方面的幾點建議。
二年級六班家長會發言稿
二年級六班家長會發言稿
二年級六班家長會發言稿
一．開場白：
尊敬的各位六班家人：
你們好！首先，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說呢？因為我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中來參加家長會，也就是對他們的關心，對他們的愛，他們會感到無比驕傲、幸福。
二．報告家長會議程安排
下面是今天會議的安排：
（一）．科任老師講話。
（二）．淺談語文教學。
（三）．就家庭教育方面給家長的一些建議。
下面先有請我們可愛的數學（英語）老師。
三．班主任談語文教學：
大家好，很高興六班的家人今天能在這里歡聚一堂，這是
我第一次這么隆重的和大家面對面，很珍惜這樣的機會，也預祝
本次家長會圓滿成功。
接班半學期了，想得最多的是感恩，因為我遇到了一群天使一樣的孩子，他們聰明可愛，他們知恩圖報，他們乖巧懂事。盡管有時他們也會惹老師生氣，但最后我還是折服在他們的天真無邪之中。往往臉上繃得緊緊的，但心里卻被他們逗得樂開了花。各科老師都喜歡二（6）班。常聽他們夸我們班的寶貝最聰明可愛。
我們先來看看這群寶貝在學校的身影吧，
1。視頻欣賞。
2。作業展示。
3。閱讀的重要性及怎樣合理閱讀。
（1）閱讀的重要性。
寶貝們已經進入二年級升三年級的最后階段，知識點越來越豐富，難度也會增加，而且會側重理解方面，寫話也將過度到寫作文。這就對孩子們提出了更高一層的要求，因此抓閱讀將是我后面工作的最重要部分。良好的閱讀習慣可以使孩子受益終生，每天保證孩子不少于40分鐘的閱讀時間，讀書卡只是我們閱讀的冰山一角，要讓閱讀時刻伴隨在身邊。
閱讀有兩個層次的公式：你讀的越多理解力越好；理解力越好，越喜歡讀，讀的也就越多。你讀的越多，就知道的越多，知道的越多，你就越聰明。
（2）如何讓孩子喜歡閱讀？
有家長來問我，孩子不喜歡讀書怎么辦？在這里和大家溝通一點心得，天下沒有完全不愛讀書的孩子，孩子說不喜歡讀書，只是因為沒讀到自己喜歡的書。但我們不能亂選書呀合理引導是必要的，在這里給六班推薦一種繪本。
要給孩子創設良好的讀書環境。多去讀書館、書店。
我提議大人可以放棄自己一點點看電視、上網的時間和孩子一起看書、看報，這樣既有利于孩子習慣的養成，更能貼近親子關系。
（3）提倡海量閱讀。
閱讀，海量閱讀。不要擔心孩子不能消化。學習一點知識就會在大腦皮層中留下一個點，而這個點是極容易消失的，如果知識點形成鏈接，在大腦皮層中形成系統，就能融會貫通，牢固掌握。大量閱讀子所以高效，是因為符合心理學中的這條規律。
4。班主任就家庭教育方面的幾點建議：
說到親子關系，就和大家再分享一個故事《媽媽的家長會》。
我們每個人都希望孩子是優秀的，但成長的路從來不平坦，孩子們總會在這里或在那里不能盡如人意。那么面對孩子的種種不足，我們可以試試像故事中的那位媽媽，給孩子樹立信心，信心是治愈不足的一劑良藥。在這里也和六班家人們交流一些心得。如
果一個孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學校里的一切問題都會在家庭里折射出來，而學校復雜的教育過程產生困難的根源也都可以追溯到家庭。作為家長應當明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的。學校教育的過程中離不開家庭的密切配合，如果沒有良好正確的家庭教育配合，再好的師資和學校也不一定能產生好的教育效果。
正確的教養方式會讓我們辛苦十幾年，而錯誤的教養方式會讓我們辛苦一輩子，讓我們掌握正確的教養方式，共同托起明天的太陽。謝謝大家！
二年級六班家長會發言稿
家長會發言稿
二、六李秀萍
尊敬的各位家長朋友：
您好！
感謝各位家長從百忙之中來參加今天的家長會，這既是對孩子的關心，也是對學校工作支持，特別是對我的工作的支持。很多家長，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培養孩子，全面發展，成為有用之才，相信我們能有共同的話題。
錢志亮教授說起一則真實的案例：一名62歲的老教授從大學退休后申請去看大門，每月好增加一筆收入他得趁自己還能動，為“啃老”的兒子掙生活費。大門一看就是20年，當老教授自知時日不長時，選擇了捐獻遺體，因為不能自立的兒子不會料理他的后事。這樣的一個“極品”兒子如何養成？從小衣來伸手、飯來張口，在最需要家庭教育引導時，卻被忙于打拼事業的父母丟在了家教的真空帶。
錢教授說，很多成功人士年輕時一心為事業打拼，忽視家庭和子女的教育，老了以為可以頤養天年時卻發現，親人走遠了，子女的問題一大堆。家庭教育實際上是一種投資，身為父母晚年生活是否幸福，就要看現在對孩子的關注有多少，對孩子的教育和正確引導有多少。
本次家長會主要有以下幾個環節：
一、學校領導講話。
二、學習《牽手兩代》相關內容。
三、家長互動。
四、我外出學習的心得
五、匯報本學期班級情況。
六、其他學科老師與大家交流。
對于家庭來說什么都能延誤，惟有孩子的教育不能延誤。有人說，中國有三種家長：第一種家長有責任心，又懂得教育，這類家庭中的孩子最容易成才；第二種家長沒有責任心，也不懂得教育，這類家庭中的孩子任其自由發展，一部分也會成才；還有第三種家長，他們有高度的責任心，卻又不懂得教育，這類家庭中的孩子呢？很難成才，為什么？因為他們往往用一些偏離孩子成長規律的方法“教育”孩子，而讓孩子發展成“問題兒童”。所以,為了孩子我們必須重新當一回學生，成為真正懂得孩子懂得教育的人，這也是今天我們每一位家長坐在一起的共同目標。
第一環節共同學習親子課程的重點環節（意志力的培養）
一、問題導入
在現實生活中，很多家長經常感嘆“我那孩子其實頭腦很聰明，不知為什么就是學習成績上不去。”有的父母抱怨，我的孩子太不自覺了，從不主動自覺地學習；有的父母抱怨，我的孩子干什么事都沒
有長性，總是半途而廢，要能堅持就好了；有的父母抱怨，我的孩子做事猶猶豫豫，優柔寡斷，沒有果斷性；還有的父母抱怨，我的孩子總想學好，自己控制不住自己，自制能力太差每當這時候，我們總是百思不得其解：這孩子是怎么了?每當這時候，我們總是會責怪孩子，把孩子拉過來教訓。弄得孩子是哭哭啼啼，我們怒氣沖沖。結果呢，問題沒有得到一丁點的解決。
這些問題是否讓你束手無策？是否讓我們做家長的特別苦惱？這就是我們今天要和家長一起探討的問題：小學2第二講培養孩子的意志力
二、請家長聽一段情景對話（由學生和家長之間的對話27頁的案例）
三、分析對話
（一）案例中的孩子因為不想練字，她發生了哪些變化？
1．情緒上：不高興
2．行為上：積極性越來越低（功課多、課業負擔重、數學沒考好）、不想練字，出現放棄的行為
3．心理上：累（由于作業越來越多，好不容易完成作業，又讓練字，都快累死了）、害怕（媽媽發火，爸爸不理我）
（二）這些問題的產生的根源在于孩子的意志力不堅強，如果家長不幫助孩子解決這個問題，會給孩子帶來什么不良影響呢？
1．影響孩子學習的積極性
2．孩子容易出現嬌氣；脆弱；膽怯；缺乏自信；做事經常半途而廢
的現象。
3．孩子在遇到困難的時候容易產生放棄的行為。
四、教師講解
讓我們一起看看孩子的家長是怎樣處理這件事的。（教師引導家長一起欣賞p28—30頁的教育故事，然后交流。）成長中的孩子興趣廣泛，也會在某些方面表現出天賦。例如故事中的孩子就愛好書法。但要把孩子的書法天賦發揮出來，家長要花費很多心思。故事中的家長這一點就做得很好。您的孩子是否在某些方面也有天賦？您是否也跟故事中的父母的做法相似呢？[請家長暢談自己的做法]。
然后在教師、家長共同交流討論的基礎上，讓家長明確認識培養孩子意志力的重要性：1、不能堅持、缺乏毅力和耐心是很多孩子都會面對的一個難題。2、家長如何引導和鼓勵孩子堅持下去，是一個重要的策略問題。比如本章的第二篇《不買零食，我就不回家》也是表現孩子自控能力差、意志力薄弱的一個典型案例。因為時間的關系，其中的案例和教育故事，大家課后閱讀，剩下的時間，我們一起來分析孩子缺乏意志力的原因和矯治對策。
（一）、什么是意志力
要想了解孩子缺乏意志力的原因和矯治對策，首先我們要搞清楚，什么是“意志力”呢？意志，是一個人決定達到某種目的所存在的一種心理狀態。而意志力，則表現為一個人實現自己生活、學習、工作直至人生目標的重要品質，同時，也是一個人克服困難、跨越障礙、解決矛盾的心智力量。這種心智力量越強，你越是能更好得控制自己的
行為。意志力強的人表現在：做事情有耐心，不急躁；一旦確定了目標，就要堅持不懈地把它完成；遇到挫折時，努力想辦法解決，直到將它克服；每天都能夠堅持做平凡枯燥但是又是必須做的事情。
（二）、目前我國孩子意志薄弱的現狀
目前，我國家庭教育，特別是一些獨生子女家庭教育存在著較大的問題。其中最主要的就是對孩子過度溺愛，
⑴、任性十足，缺乏意志，生活能力差。
當前學生，特別是獨生子女中普遍存在著孤傲的現象。有位女大學生第一次進軍校浴室洗澡時，站在水籠頭下面，急得直哭，因為她不知該怎么洗澡，原來18年來，都是她媽媽給她洗的。
⑵、興趣不專，見異思遷，缺乏持之以恒的精神。
如，新玩具只玩一會兒就棄而不再理了，再有新玩具又只玩一會兒。好多兒童玩具成箱，但總覺得沒什么可玩的。據有關研究指出，在30分鐘內某些兒童會改變自己的計劃達10次以上。進入學齡期后，相當一部分學生聽課或寫作業注意力總是不集中，極易受外界的影響和干擾，缺乏堅持性和恒心。
⑶、意志脆弱，缺乏承受挫折的能力。
由于驕縱任性，許多孩子從幼年起就碰不得、說不得，一旦家長對其錯誤進行批評、指責，內心就接受不了，或者撒潑耍賴，或者嚎陶大哭不止，直到家長向他表示歉意才算了事。另外，有的孩子自暴自棄，甘于沉淪，或者是忍受不了周圍環境的某種刺激，輕易選擇輕生的道路，或是把憤恨、怒氣發泄在他人身上。
（三）、造成孩子缺乏意志力的原因
俗話說，要想治病，必須得找到病根。要想培養孩子的意志力，必須得找到意志力缺乏的原因。造成孩子意志力缺乏的原因是什么呢？⑴、與一些家長注重智力投資、智力開發而忽視對孩子意志力、行為習慣的培養有一定關系。
⑵、興趣不穩定。
孩子對新鮮事物都容易產生興趣，但因為他們的年齡還小，孩子的興趣常常會很快轉移。因而不少孩子今天學鋼琴，明天學電腦，后天再學繪畫，到頭來卻什么都沒有學好。心理學家指出，這種“三天打魚，兩天曬網”式的學習對培養毅力往往起負面影響。應鼓勵孩子一心一意做某件事。
⑶孩子的年齡特點決定的
孩子的年齡直接關系著孩子的自我控制力或者意志力。有研究顯示，孩子自我控制的程度與年齡成正比。隨著孩子年齡的增長，自我控制的能力日益增長，孩子的意志力也會越來越強。
⑷家長的教育方式。
孩子意志力薄弱與家庭的教育方式也有很大的關系。在平常，我們經常聽到家長的抱怨：“我的孩子貪玩，一點意志力也沒有，做什么事情都缺乏耐心。”對此，我們可以反問家長：“孩子的意志力不是與生俱來的，而是后天培養的。在孩子的兒童時期，你培養孩子的意志力了嗎？如果沒有，那你憑什么向孩子要意志力？就像一個農民沒有在自己的土地上播種、耕耘，他卻非要從自己的土地里收獲糧食，這可
能嗎？”家長朋友，我要說：“如果你的孩子缺乏意志力，那么扼殺孩子意志力的人很大程度上卻是你自已。當孩子剛下地學會走路時候，你看見孩子跌倒了，是不是慌忙跑過去扶起他，而沒有讓他自己爬起來？當孩子第一次背起一條凳子沒走幾步的時候，你看見孩子那跌跌撞撞的樣子，是不是趕忙過去讓他放下，而沒有鼓勵他背更多的路？當孩子最初一邊玩一邊做回家作業的時候，你看到孩子這種不專心的情況，是不是由他那樣做，而不是讓他靜下心一氣做完？當孩子在父母忙于家務而自己卻玩得興奮時，你看了他那開心樣，是不是不忍心去打斷他，而沒有讓他馬上停下來幫幫你？如果你是這樣做的，那么你的孩子的意志力正是在你的這種關懷、這種“無微不至”的愛里被扼殺了。要知道，這些時候本來都是培養孩子意志力的好機會。那么是不是一個缺乏意志力的孩子就只能任其自然，無法挽救了呢？回答當然是否定的。由于各種因素的影響，不同學生具有不同的意志特點與弱點。有的勇敢、急躁，需著重培養自制力；有的冷靜有余，果斷不足，需著重培養果斷性；有的聽話、服從，但獨立性差，需著重培養獨立性如此等等。這就要求教師與家長要了解、分析學生品質的優點與弱點，深入了解學生，研究學生，有的放矢地進行教育，有針對性地比較機智地采取學生樂于接受的鍛煉措施。
五、培養孩子意志力的方法
在對待孩子缺乏毅力和耐心的問題上，要采取有針對性的措施給孩子一定的幫助和指導。（下面請我們班某某家長談談自已是如何培養孩子意志力的，教師適當小結）結合課本給家長介紹幾種培養孩子意志
力的方法。
⑴、培養孩子良好的習慣。
孩子看“小人書”時，不妨要求他們從頭至尾看完后再換另一本。孩子畫一幅畫時，務必請他們有始有終。孩子學洗自家衣服時，絕對不準借口累或手疼而半途而廢長此下去，習慣便成為自然，“堅持”也不再是難以克服的困難了。最簡單易行的辦法是跑步。如長跑、爬山、跳繩等。在鍛煉到孩子堅持不下去的時間時，讓他再“跳一跳，夠得著”，如再跑一圈，限跳10個等，逐步培養孩子的意志力。
⑵、父母們在培養孩子意志力的時候，要從小抓起，首先要尊重孩子，要把孩子放在主體的地位上去思考問題，家長要讓孩子多參與。老輩人有句古話：三歲看大，七歲看老。充分說明孩童時期教育的重要性。培養孩子的意志力要尊重孩子的主體地位，首先要相信孩子，相信他們有自我管理的能力。有的父母認為孩子還小，還不能自己管理自己，或者目前培養意志力還早；也有的父母對孩子管得過寬過細，在為了孩子好的名義下，要么過度保護孩子要么過于死板的要求孩子，這樣的想法和做法，從根本上說，都是忽略了孩子的主體地位。這樣做，只能使孩子收到過分的限制，使孩子的能力得不到適當的發展，同時也無助于培養孩子的意志力。
有的父母往往在孩子不知情的情況下，給孩子訂了若干個培養目標，如尊敬父母、講究衛生、愛護環境等，但是，家長們捫心自問：這些培養目標，孩子了解嗎？理解嗎？同意嗎？當您制定這些目標的時候，孩子參與了嗎？要知道，培養過程中，孩子的參與是非常重要的
一環，這也是孩子自主教育的基矗因此，建議父母們在培養孩子的時候，要多聽聽孩子的想法，目標和計劃最好能和孩子共同商量制定。⑶、意志力的培養要注重第一次的堅持，要制定合理的計劃，并重在監督無論什么事，第一次能堅持做好，第二次就容易做好；第一次不能堅持，以后就很難做好。所以，在培養孩子意志力的時候，家長一定要嚴格要求孩子，要注重孩子的第一次。需要強調的是，一個重要的原則就是不要有例外。生活中，對于孩子提出的某些要求，當孩子以哭鬧以示威脅或者父母心情好的時候，家長就往往容易對孩子的行為給予例外，這與培養孩子的意志力是背道而馳的。只有避免例外，才能讓孩子養成堅持的習慣。在培養孩子意志力時，家長要制定合理的計劃。在這個過程中，家長不要對孩子管得太多，但對于低年級的兒童，適時的監督還是很有必要的。而且監督最好事先有個約定，制定相應的獎勵和懲罰措施，這樣能夠起到更好的效果。
⑷培養孩子的意志力，非常重要的一個方面是提高孩子延遲滿足的承受能力，并適當進行獎懲，以鼓勵為主。發展心理學有一個經典實驗：實驗人員給一些四歲小孩子每人一顆非常好吃的奶糖，同時告訴孩子們可以吃糖，但如果馬上吃，只能吃一顆；如果等20分鐘，則能吃兩顆。結果，有些孩子急不可待，馬上把糖吃掉了；另一些孩子卻在那里等待，為了使自己耐住性子，他們有的閉上了眼睛不看糖，有的頭枕雙臂，有的自言自語，有的唱歌，有的甚至睡著了。結果，他們如愿以償地吃到了兩顆糖。實驗人員又對這些孩子進行了追蹤調查，發現在14歲時，那些晚吃糖的孩子的語文和數學成績比那些早吃糖
的孩子的成績平均高出了20分；當這些孩子進入工作崗位后，那些晚吃糖的孩子意志更堅強，更經得起困難和挫折，也更容易取得成功。這個實驗證明，一個人承受延遲滿足的能力越強，就越容易取得成功。所以，家長要創造性的運用好這一實驗，不斷提高孩子的意志力。比如孩子出去玩累了，不想走了，你不要馬上讓孩子休息，而是告訴孩子，如果你再堅持走50步，那么你就是一個善于挑戰的勇士；再比如帶孩子爬山，半路上孩子口渴了，可以要求孩子堅持一下，等到爬到山頂上再喝，因為在山頂上一邊喝著水，一邊欣賞腳下的山色，內心里會產生一種勝利的喜悅如果孩子按照你的要求做到了，別忘了立即祝賀孩子，并且由衷地夸獎孩子：“有志氣！有毅力！有出息１
六、家長轉換角色，做孩子成長中的有心人
蘇霍姆林斯基說“如果大人越是不讓孩子付出緊張的努力而去滿足他的愿望，那么，在孩子的生活中高尚的意志品質就會越少。”自立才能有志，愈早自立，便愈能早立志。從小培養學生的勇敢精神，對孩子意志鍛煉具有重要意義。人在克服困難的斗爭中成長，無畏、勇敢可以使人變得堅強。家長要引導孩子從小事鍛煉意志，克服小困難，才能克服大困難。高爾基說得好，哪怕是對自己的一點點克制，也會使人變得堅強起來。從小事鍛煉意志，可以因小事的成功，增添鍛煉意志的信心
家長朋友們，意志品質不是天生的，主要靠后天的教育培養。一個小孩子，幼兒和小學低年級會表現出意志品質的初步狀態。小學三四年級開始，意志品質的各個因素就會發展很快。因此，必須從小抓
緊意志品質的培養，一點也不能放松。
第二個環節優秀家長發言，家長交流
第三個環節我的外出學習心得：
前幾天我有幸參加了全國的現代與經典的班主任培訓活動，聽了幾位專家的精彩演講，受到的觸動很大，其中錢志亮教授的一些觀點對我教育自己的孩子幫助很大，我覺的對于大家也會有很大的幫助，現在我把重要的幾條說出來與大家共享：
一、錢教授說：
孩子是生命的延續——傳承種族（孩子是父母的影子）
孩子是快樂與幸福——重在過程（孩子是家庭的核心）
孩子是希望與未來——承載晚年（孩子是未來的投資）
二、兒童三個反抗期要不同對待
“兒童共有三個反抗期”，第一個反抗期是2-3歲，會說話會走路了，你要拉著他手，他一甩，“我要自己走１。這時，家長要放任他的反抗，培養孩子的動手能力，不要把他的創造力扼殺掉。第二個反抗期是在7-8歲，這時的反抗叫挑戰權威，用老師來騙家長，“我們老師說的”或用家長來壓老師，“我媽說的”，有的孩子開始跟家長翻白眼，拿別人東西此時，家長要堅決鎮壓，不要讓孩子挑戰權威得逞。因為，此時孩子挑戰的是家紀和校規，將來就有可能挑戰國法，此時家長不管，將來就有可能是警察來管，到那時就麻煩了。第三個反抗期是在青春期。這時如果遇到孩子跟你發脾氣，你就偷著
樂吧，因為他把你當成最親的人來發泄。此時的家長要和孩子多交流，多疏通，不能放任，也不能鎮壓。
三、家長對學校、對教師要有積極的態度
家長應該多向孩子講述自己小時侯在學校的趣事，向孩子多傳達一些自己對學校美好的向往、美好的記憶的信息，努力培養孩子對學校的情感。否則如果家長給孩子傳遞的都是自己多么多么不愿意上學、學校生活多么多么枯燥無味等一些消極信息，可以想象孩子對學校的概念會是什么樣。
正確對待“常言”：許多人對剛入學的孩子說：“又被上套了”之類的話，其實他們的話語就等于告訴孩子：學校生活是痛苦的潛臺詞，在孩子幼小的心靈中留下了陰影，這種負面的信息會影響到孩子對學校的期望。
正確對待教師的批評。老師“管”孩子的初衷絕不是與孩子為敵，“管”比“不管”絕對強！出現老師教錯了或老師管“多”了的現象是難免。家長心里著急或生氣是正常的，但從教育好孩子的角度出發千萬不可當著孩子的面數落老師的不是，否則不但破壞了老師的威信，以致教師今后很難開展對你孩子甚至對其他孩子的教育工作，而且也使孩子陷入了兩難境地，使孩子心目中的兩類權威發生激烈沖突，讓孩子覺得不知道聽誰的好了，長期下去容易造成孩子人格障礙：在家長面前表現一個樣，在老師面前一個樣的雙重人格
四、孩子“回家八部曲”
“放好書包換鞋衣，
講究衛生把手洗，
一定喝水吃東西，
趕緊坐定先復習，
再做作業心有底，
檢查對錯需仔細，
明天學啥先預習，
收拾準備好歡喜。”
錢志亮說，孩子無辜，不能選擇父母；家長無助，就任前并未培訓，就讓我們家長和孩子一起成長吧！
五、家長培養孩子良好習慣
1、勤于思考、敢于攻關的習慣
有的孩子缺乏毅力，自覺控制能力較差，在學習中遇到困難時，往往不肯動腦思考，就遇難而退，或轉向教師或父母尋求答案。在這種情況下，教師或家長不要代孩子解答難題，而是要用堅定的神色鼓勵孩子動腦筋，用熱情的語言激勵孩子敢攻克困難。
2、在規定時間內學習的習慣
學校里的學習有嚴格時間規定；在家里也應該有固定的學習時間形成一種時間定向，放學后應先寫作業后玩；晚飯后稍稍休息一下，立即做功課，使開始投入學習的準備時間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學習；訓練學生的專注能力，集中精力學習
3、力戒拖延和磨蹭
在規定的時間內精神不專注,學習時摸摸這兒摸摸那兒，遲遲進不到學習狀態中，學習時總有許多毫無意義的停頓，貌似學習，學習效果極低
“名模”（名磨=著名的磨蹭）
白白浪費了時光
養成做事心不在焉的壞習慣
會造成思維遲鈍，注意緊張度降低
影響智力發展，使學業落后
形成拖沓的作風，學習、工作都沒有效率
4、養成不懂就問的好習慣
孩子有不懂的地方，教師和家長不要埋怨孩子為什么不懂。更不能加以斥責。要鼓勵孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后積極啟發他們，幫助他們動腦筋，切忌煩躁、死記硬背或放下不管。
5、養成復習舊課和預習新課的習慣
經常督促孩子按時復習當天課程，預習第二天要上的新課，是幫助孩子鞏固當天所學知識，為第二天上好新課打下基礎的好辦法如果當天所學的知識不鞏固，甚至沒有學會，日積月累，在學校上就會產生積重難反的大困難。
一定要培養學生養成預習－－聽講一復習——作業——總結的系統學習方法。
6、做完作業細心檢查的習慣
不少孩子只顧趕進度，沒有檢查作業的習慣。因此，在作業中常常出現差錯，不是寫了錯別字，就是、看錯運算符號或者少做了習題；最好教會學生檢查作業的方法，養成細心檢查作業的習慣。
7、良好的休息習慣
“學生比老師還累”的說法不無道理，老師講完課后可以回到辦公室休息，一天上3-4節課，而學生必須馬不停蹄地開始應付下一個老師，如此車輪陣一般忙碌一天，再加上完成每個老師布置的作業，無論是腦力還是體力都消耗很大、十分疲憊，因此休息和睡眠對小學生來說則顯得尤為重要。
心理學家研究表明
兒童在慢波睡眠階段的生長速度是覺醒時的3倍，休息和睡眠可以消除疲勞、恢復體力和智力，如果兒童休息和睡眠不好，不僅嚴重影響其身體的發育發展，而且也妨礙著其智力的發展，一般認為，小學生的每天正常睡眠時間應不少于10小時，否則就很難保證孩子白天有充沛的精力進行學習
第四個環節分析現在孩子的近況：自從升入二年級以來，我確實是感受到了孩子們的進步，比如：上課時知道要遵守課堂紀律了；大部分的值日生知道自己每天應該干什么了；班干部與小組長不用老師說也知道管好班級紀律了；也就是說孩子們都知道什么可以干什么可以不干。但隨之而來的也有了很多的問題：
1、孩子們都很會察言觀色，老師上課的時候都坐在那里很老實，但老師到底是講了什么基本上沒有聽到，尤其是我們六班，因為我還帶
著五班，所以對比非常明顯，每次我上課講的知識點都不如五班孩子掌握的好，倒不是我們班的孩子比五班的孩子們笨，關鍵是我們班很多聰明的孩子只是有了聰明的頭腦，但不會利用自己的聰明，有點自作聰明，上課時的時間基本都在浪費，需要老師不停的提問與關注他，老師一有疏忽他就鉆了空子有這種情況的孩子是：陶慶翔；丁鵬元；袁野；張群；邰煜辰；李明陽；李子鈺；王昊；楊正熙；徐浩然；鄭雯詠；孫琪翔；張淼；我們要及時幫助他們更改這種做事不踏實的習慣。
2、家庭作業存在的問題
平時有的家長已經發現孩子的一些不良行為，但是沒有從思想上重視，總覺得孩子還小，一味的縱容，才會慢慢成了現在想管而管不了。家庭作業大部分家長做的都很好，但也有不檢查就簽字，或者是只檢查不簽字，甚至有家長既不檢查，也不簽字的現象，并且這些家長的孩子幾乎都是平時成績比較差的。
當作業只有讀背的任務時，孩子往往會告訴家長今天沒有作業，家長就會放任不管。
第五個環節關于數學學習的簡單介紹：
1、知識的分類：第一，三，五單元是幾何知識，其他的是代
數知識，對于孩子們來說，代數知識要比幾何知識容易接
受，幾何知識更接近生活，更多的是生活應用方面的知識，
所以要注重日常生活中的積累。
2、如果您平時有哪些疑問或有不明白的地方隨時都可以與我
聯系溝通，真是難度較大的題目，孩子就是接受不了了，
就放手，不要把知識硬塞給孩子。
第六個環節解釋關于學校常規制度制定的原則與原因
友情提示：
1、明確到離校時間，（早晨7：30—7：50，下午3：55—4：05
2、如果您更換了聯系方式請及時通知老師。
3親自給老師請假。
4、盡量少在晚上帶孩子參加非必要場合。
5、交費一定要及時，避免個別拖沓的現象。
作為父母，我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。多給孩子一點關愛，多為他們的成長作些準備。每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。
我相信，只要我們學校、老師、家長齊心協力，孩子們一定會在我們的關愛中學有所得、健康成長！最后再次感謝各位家長的到來，
衷心希望各位家長對我校的教育教學工作提出寶貴意見。祝大家身體健康，全家幸福！
最后我們就以錢志亮教授的一句話結束今天的課
孩子無辜，不能選擇父母;
家長無助，就任前并未培訓;
就讓我們家長和孩子一起成長吧！
謝謝大家！再見
二年級六班家長會發言稿
二年級六班家長會發言稿
中小：王孟英
尊敬的各位家長：
您們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今晚的家長會和長期以來對學校、對我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！
第一方面：班級介紹
半個學期以來，整體看來，學生進步都很大，從剛入學的時候注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦，特別是學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，學習也認真了，作業完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。
第二方面：說說期中檢測。
當家長拿到試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想，其實這正是有關專家早就預料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來越明顯。當你看到孩子的成績時，不知你有沒有想過你為孩子在學習上付出了多少心血，當然，現在的社會并不是一味地看分數，他們更關注的是孩子的能力，注重孩子的全面發展，教師的目標也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強。第三方面：經驗交流
1.激發孩子的識字興趣。
現在有不少家長已經發現生字教學越來越難，如何讓孩子對學習生字感興趣，不僅是老師的責任，也是家長的責任。平時，隨時隨地都可以讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場，認識商品標簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識字的興趣可能會更濃。
2.關心孩子的學習。
有的家長總說孩子在家不肯讀書，反映的家長很多，我知道，現在都是獨生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養孩子積極的、健康的成長。
這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關系。但是他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧秘，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。
3.有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。
但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去偷看。這幾個同學在家里做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。
4.家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
4、孩子動作慢，怎么辦。
首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。
我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太
慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機會。
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家（轉載自中國教育文摘 http://m.okwtrl.com ，請保留此標記。）庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；2）如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；4）如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。
家庭環境從一出生就影響著他們的心理發展和品德的形成。好的環境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環境。家長的言行對孩子的影響是非常大的。
我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。
各位家長，隨著社會的進步和“科教興國”戰略的實施，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴；或對孩子過度溺愛，百般呵護在家庭教育上形成的一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題。”今天，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：
1、思想上要繼續引導孩子。作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。
2、行為上要繼續輔導孩子。比如，要積極培養孩子的自理能力，動手能力。我發現班里有一些孩子到現在書包都不會整理，自己的鞋帶松了，也不會系，這可能與家長的包辦有關系。
3、學習上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏緊張的生活。
第四方面：談談關于“小腳丫走家鄉”活動的準備和注意事項。
以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家！
2016年11月10日