班主任工作交流會發言班班主任周紹堅，班主任工作經驗交流會發言稿，孩子提高每一個孩子的學習興趣，星級管理模式在課堂教學上取得了一定的成效，同時他們也回匱給我太多的依戀和熱愛給了我太多的感動。
班主任工作交流會發言
班主任工作交流會發言122班班主任周紹堅
做班主任前提是:自信,心胸寬大,有責任心,熱心和愛心,為人要正直,要有強烈的正義感，要有一種脫俗的氣質.同時,班主任的業務素質要過硬,要才華橫溢,要讓你的學生對你的課,對你的才學產生一種信服感乃至敬仰感.
管理理念
一.新接一個班,首先要給這個班的學生打好底,
（1）．要讓學生養成好的學習生活習慣,讓他們從內心里感覺到遵守紀律是習以為常的,不遵守紀律是應該受到批評的,并情愿接受批評.這點雖不容易做到,即它需要班主任的長期耐心細致的工作,但做到后,班級的管理就會走上軌道,方便得多了,即所謂先苦后甜.
（2）．讓學生懂得相互尊重和自重的道理,學生應該尊敬老師,同學之間應該互相尊重,原因很簡單,卻又是顛覆不破的:尊重是相互的,你不尊重別人,別人就不會尊重你,同樣,如果你不自重,別人也不會尊重你.在這個班級里,如果有不尊重別人的現象發生,作為班主任,是絕對不允許的!
（3）．培養學生的責任心,讓他們懂得對自己負責,對家長負責,對身邊的人負責.告訴他們知道對別人負責了,是一個人成熟的標志.
二.班主任一定要培養班級的正氣，要以身作則，要樹立學習以及道德上的正面典型，選班干部，一定要選正直的，責任心強的，好學上進的人．同時，能與那些在道德上的有問題的人進行最頑強的斗爭，堅決打壓，絕不留情！
三.要培養學生的集體榮譽感，讓他們懂得個人利益的實現是建立在集體利益的基礎上的，班集體是一個整體，班集體好了，自然會個每個人帶來榮譽，你自己做得好了，也會給班集體帶來榮譽，大家在一起坐著，就是一個利益的共同體，心往一處想，勁往一處使，無堅不摧，百戰百勝
四.要有大局意識，要下定決心維護想要學習，想要上進的學生的利益，任何人干擾他們學習，絕對不行！并且給他們講明這個道理，讓全班的絕大多數人站在自己的立場上考慮問題.
五.無論何時,對于班級來說,都要堅持以學習為中心,樹立學習上的榜樣,鼓勵表揚成績好的和進步大的學生,形成良好的學風.
六.要把自己的班跟其他班作對比，讓學生知道自己班的優勢，夾以表揚，可以讓學生產生向心力，從而更好地更嚴格地要求自己．
七.班內任何一項舉措的實施,一定要向學生講清楚,講這樣做會對他們有什么好處,站在他們的角度考慮問題,以便于統一他們的思想,讓他們站在你的角度考慮問題，這樣做要比強制實施的效果好得多.比如,紀律和學習的關系問題.
以智取勝(領導藝術)
一.班主任要始終表現得自信滿滿，不要讓學生看到你軟弱的一面，要讓他們看到你，就像見到了主心骨，見到了依靠．
二.班主任要在學生面前保持一種神秘感，距離感，讓學生摸不到你的脾氣秉性，讓他們對你既敬且怕．
三.要獎罰分明，該獎則獎，該表揚就表揚，同樣，該罰就罰，逐漸摸索一套合適的懲罰制度，同時注意＂陟罰臧否，不宜異同＂．對一些學校帶來的好處，少講些民主，班主任要自己決定給誰(當然要給表現優異的學生)，這樣學生會感覺到你能給他們帶來好處，你對他們有價值,而在他們心中,你的形象會隨之高大起來,重要起來.如此,班主任工作也就容易得多了.
四.班主任在做思想工作的時候,千萬不能只說些華而不實的大道理,要把話說到點子上,說到刀刃上,跟學生的切身利益掛鉤,比如說他們不努力學習會造成怎樣的后果,可以這樣說::你今天不努力學習，以后你走上社會后，就沒有創造財富的能力，對別人就沒有利用價值，沒人愿意雇傭你為他工作，沒人愿意與你交往,走到哪里都是死胡同．反之你就會左右逢源．
五.找學生談話要講究技巧,要揣摩學生的心理,話語要直指其內心,敲打他的痛處,我相信班主任的心理要比學生的心理成熟得多,與他們談話,要完全控制整個談話局面,讓學生隨著自己的思路走,關鍵問題,一針見血,讓其心服口服.
六.教育學生要多從正面教育，從正面去引導他們，要學會見縫插針，一有機會就給他們講些人生和做人的道理，避免枯燥乏味，可以結合自己的生活經歷及一些當代成功人物的經歷給他們講，或者在講解古圣賢經歷的過程中,讓他們在無形中得到教育,如坐春風．
七.現在的學生很有個性，有的還有叛逆思想，班主任在此時要表現得更有個性，并讓他們知道他們的所謂的個性只是在耍個性，并不是真正的個性，真正的個性是建立在個人雄厚的實力的基礎上的，是那種練就了絕頂武功，再笑傲江湖的個性．以真個性壓倒假個性.
八.真心地愛著你的學生,獻出你的全部熱情,讓他們琢磨不透你,卻又敬著你,愛著你.
九．把安全教育放在重中之中，有了人才有一切。所以在平時的工作中加強對學生的安全知識的灌輸是必不可少的，使學生掌握一定的安全知識和預防措施。在現實生活中，天災和意外傷害往往難以避免，但是如果我們采取合理的預防措施，并加強對學生的防災避險教育，當災害來臨時，是可以把損失降到最小程度的。在追求教育質量的同時，加強學校安全工作特別是對學生的防災避險教育，既關系家庭的幸福，也關系社會的穩定。
總之,班主任要懂心理學,要時時刻刻揣摩學生的心理,針對不同情況,思考到位,說話到位,處理到位.與人打交道的活并不好干,但干好了也是一種藝術,可以從中體會到成就感,體會到樂趣.
修改班主任工作經驗交流會發言稿
班主任工作經驗交流會發言稿
各位領導、各位老師：
大家好！非常感謝學校給我一個這樣的機會，在發言之前，我想首先感謝在座的每一位同事，因為這一年來，是你們給了我許許多多無私的幫助和鼓勵，才讓我能快速融入崇安小學這個大家庭，成為大家親密的“小伙伴”；同時我也特別感謝在座的各位領導，因為作為剛剛調來的新教師，我還對學校的管理體制相當陌生，需要時間去適應，需要不斷的去學習，但，是你們對我的信任，毫不猶豫地把五（4）班交給了我，給了我強大的勇氣，也讓我倍加感激和珍惜！今天，讓我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經驗豐富的前輩，有年輕富有朝氣的新教師，我的發言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
自從接手五（4）班以來，盤點這一年來的點點滴滴，有成功的喜悅，也有不盡如人意的煩惱；有耕耘的艱辛，也有收獲的感動。要說我的經驗從教師角度：就是班主任盡職盡責的工作態度；從學生角度：就是充分調學生學習興趣，充分激發孩子們的積極性。因此，這一年來，我在班級試行了“星級管理制度”，我權且暫時給它起名叫“豆轉星移”，也許和彭老師、兩位優秀班主任介紹的“向陽花存夢想銀行”有所差異，但我愿做這朵“向陽花”旁邊的一片點綴的綠葉，希望起到異曲同工之效，讓我們崇安小學的“向陽花”開得更美、開得更加誘人。
說起班級的“星級管理”制度，我得感謝彭老師給我的提醒，覺得我班級當時在實行的方法和她實行的方法，有似曾相似的感覺，但也有一些不同之處，我們實行的這種方法主要是為了激活班級每一個1
孩子，提高每一個孩子的學習興趣。我主要是在每學期初就讓孩子們自己制定出一張評比表。評比內容包含：學習、紀律、勞動、好人好事以及其它方面。然后我每周給每人10分，如果在哪一科、或者哪一節課、哪一次考試、哪一次作業、甚至哪一次做了什么好事都可以相應加分。同時，我還把4-6個人分成幾個小組，每組組長根據組員表現情況，有權力給予組員加分或扣分，這樣“梱榜”的方式讓組員可以相互幫助，鼓勵平時不大愛發言的同學大膽發言，相互監督各科作業上交情況，同時也引進競爭機制，激發他們的積極性。我為每個組長和各科科任教師準備了帶有諸如大拇指、星星、OK、good、優秀、“你好棒”等形象卡通圖案、“你真不錯”等鼓勵性的貼紙，表現好組長或科任教師就可以在民主表決下在評比欄上貼上這些圖案；同時我們還在同學的書本上蓋上優秀、良好等印章，以激發他們的興趣和積極主動性。但如果這一周表現不好，就會相應被扣分，同時得到一些你要“繼續努力”、“加油”、“爭取下次取得好成績”等貼紙，提醒他這個星期不夠上進。每個月底，我們對每個人的得失分情況進行統計匯總，實行一定的獎勵，當然主要是精神鼓勵，但我也會自己出錢買一些“小禮品”獎勵他們；如果表現不好的同學，就讓他們充當“衛生監督員”，示以小小的鞭策，努力下一周提高自己的夢想分數。這一個過程，我放手讓孩子們自己去操作、去評比，班主任只要起到監督和跟進作用，教師成了真正意義上的組織者、指導者、協調者。開始時，我還有點擔心，他們能不能做好，但我發現放手讓他們自己去做，五年級的孩子們也能做得很好，還在這一過程中，很好的培養了班干部和組長的組織能力。
比如：在數學學習中，每天讓全班同學都準時交作業很困難。我就把全班學生劃分成幾個學習小組，小組間進行比賽哪個小組交得更2
齊、做得更好。這一舉措很是見效，學生學習數學的熱情有所提高。為了讓小組之間形成競爭氛圍，更大限度的激發學生的興趣，我們進一步把班內同學平衡的分成十幾個學習小組，并且以組長的名字作為這個小組的名字，每次活動之后，對各成績好的小組實行獎勵。每次評比好的孩子貼一顆小紅星作為獎勵，每當下課之后，站在評比欄前比較每個孩子的紅星多少成了一道獨特的風景。
經過我和尹老師、miss彭的不斷探討，不斷總結，“星級管理”在教學中主要有以下幾個方面的應用：預習階段，組長提前對組員的預習效果進行檢查，對于預習不到位的組員給予幫助;新課學習階段，小組內可以互相交流，解答疑難問題;隨堂檢測階段，組長可以為組員批改檢測題，同時組長還能針對組員出現的問題給予補救，及時查漏補缺，彌補了班級集體授課的不足;課下組長督促組員完成作業;復習階段，組長可以根據自己掌握的組員的情況，給組員布置一定的復習任務。
“星級管理”模式在課堂教學上取得了一定的成效。經過一年時間，通過觀察，我個人感覺，不僅提高了教學質量，還帶動了教學秩序的好轉。我班每天的經典誦讀時間，即使老師沒有準時到，孩子們都能自覺提前進入教室，做好各種上課準備，平時衛生保持較好，每天課桌椅都能主動擺放整齊，樓頂上的“快樂農潮他們自己能管理得很好。我們還把課堂紀律、做操、衛生打掃、文體活動等都納入“星級管理”，以此調動同學們的積極性。這樣一來，有些孩子的星都快盛不下了，我們就規定星多了可以換成豆，一般為五顆星或圖案換一顆豆，美其名曰“豆轉星移”，是豆子的“豆”不是滿天星斗的“斗”。這也與暑假的時候，我有幸參加的“夢想課程”培訓，在理念上有很大的契合之處，因為“夢想課程”培訓中，培訓老師在我們完成一個
任務時，就會獎勵我們一顆刻有“夢想”的豆子，要我們回去種下去，兩星期后會長出刻有“夢想”的豆瓣，我想可以把“夢想課程”理念運用到“星級管理”當中，也讓學生們給自己存放更多的“夢想積分”。去年我班的在廣播操賽中獲得了年級第一名，合唱比賽獲年級第二名。我想這也和實行“星級管理”有一定的關系。孩子們每一點進步都會讓自己越來越開心，也越來越自信。同時他們也回匱給我太多的依戀和熱愛，給了我太多的感動。每次周末了，學生總是關切的說上一句：“老師，周末快樂�！卑岩环轀嘏L久的留在我的心間；端午節學生用彩紙折了一個個彩綜放到一個大花籃中，里面寫了一個個紙條，溫馨的祝福驅走了我耕耘的疲憊……太多的感動就這樣融入了悠悠的歲月，一晃就是一年。每每想起這些，心里總是暖暖的，多可愛的孩子們啊，雖然這期間，也有著種種的不快，種種的困難，種種的失敗，但畢竟都過去了。都將會化作我生命長河中的一朵燦爛的浪花，晶瑩而美麗，成為永恒的記憶。
有幸在五（4）班這樣一個非常非常合諧的團隊，我愈加感慨：人生的最大幸福，真的不是索取，而是奉獻；不是有能力得到什么，而是有能力奉獻。一路艱辛一路歌，我深知當一名班主任不容易，當一名優秀的班主任就更難。雖然班主任的工作看起來是艱辛和勞累的，但置身其中更是快樂和富有的。因為我快樂著學生的快樂，幸福著學生的幸福。今后，我會不懈努力，不斷的完善班級“星級管理”制度，讓每位科任教師更好操作，讓每位孩子更加自覺的去接受這種管理方式，而不把它當作是一種負擔，讓我們的夢想綻放絢麗的花朵。謝謝大家！
初中八年級班主任工作經驗交流會發言稿
班主任工作經驗交流會發言稿
各位同仁：
大家好！今天，要我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
1、要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學生紅領巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態，找準談話時機，作好學生的思想工作。
2、為人師表，率先垂范，對學生進行思想品德教育。
班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創建良好的班集體，提高學生素質，陶治學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為，首先規范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學生進行道德規范的教育，小學生日常行為規范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真，我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養長大更不容易，父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優異的成績來回報父母。
3、完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛生，每天帶領學生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到常每學期工作計劃，期末總結，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓練，文
娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力�，F在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、數、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時總結，表揚先進，指出不足。我發現班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學生在我的教育下，轉變了態度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領任務。如今，一個良好的班風已經形成。
4、善于挖掘學生身上的閃光點
人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。我班姜杰、唐榮升學習不好，可勞動非常積極。每次學校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現在的表現，如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了�！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學習委員安排同學幫他們輔導作業，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業寫得很不認真，甚至不做作業，現在就進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業也做得非�？�，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學習態度有了較大轉變，因此，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學生，為什么要發火，訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。
5、要有一顆平常心，要會自得其樂。
做一名班主任不容易，做一名優秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷 http://m.okwtrl.com ，才能把工作做到學生的心里去。
各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！