教育學生時我常想起四杯茶的故事，一個學生要轉變需要多方面的力量學校教育家庭教育自身努力等，我們可以沒有草原可以沒有駿馬但我們不能沒有馳騁的思想，老師家長在他們心目中的權威降低。
班主任工作交流發言稿
班主任工作交流發言稿
各位領導、各位老師：
大家好！今天我與大家交流的話題是《做智慧而快樂的班主任》。我從三個方面來講。
一、親其師、信其道
上次隊部組織了“班主任形象設計”活動，學生和學生家長都參與其中了。從反饋的情況來看，學生對一個好的班主任的要求各不相同。從學識才華到穿著打扮，學生都有自己的見解，但共同的一點是：一個好的班主任是受學生歡迎、喜愛的。
“親其師、信其道”，每位班主任都有自身獨特的優勢，那么就讓我們發揮這些優勢，用這些閃光點去吸引學生，使學生由仰慕到信服。
二、勤學習、生智慧
記得剛當班主任時，常拿學生束手無策，只能采用強硬的壓制手段，可結果是我在時，學生表現很好，而我不在時，他們就常有犯規。再看看其他優秀的班級，我真是煩惱而不甘心。
那時，辦公室里有一位很好的老教師，她就是孫美仙老師�？吹剿陌嗉壘袟l，她受學生歡迎、受家長信賴，我就常去請教她，而她也會悉心指導。我留心她對學生的教育，留心她與家長的交流，把好辦法馬上搬來使用。逐漸地，我似乎悟到了一些門道，班級管理逐漸輕松起來，嘗到了喜悅的我便開始了不斷的學習。
向優秀的班主任學習，我最崇拜的是魏書生老師。他是一個管理大師，我買了他的書，下載了他的講座，但我仍覺得他太不可思議，值得永遠學習和琢磨。
向教育刊物學習借鑒成功做法，碰到有感觸的事例、點子就及時記錄，有空翻翻�，F在有了電腦，就常上網瀏覽，發現好的內容就收藏起來，“班主任論壇”、“教育在線”平和老師的《班主任兵法》等等，都能使我們獲益匪淺。遇到困惑或難題，還可以發帖子，這樣會有許多人幫我出謀劃策。
“他山之石，可以攻玉”從名師、從身邊人、從書本、從網絡不斷學習，會使我們越來越有智慧。
三、巧溝通、享快樂
教育不是工藝、而是哲學，是藝術，是詩篇，是思想與思想的碰撞，是生命與生命的對話，是心靈與心靈的交流。全國優秀教師李玉蘭老師每天早上用20分鐘洞察學生行為舉止的變化，花上1、2個小時與學生對話。她所做的就是與孩子進行心靈的交流。
教育學生時，我常想起《四杯茶的故事》。
上午第一節課，班主任路過教室，發現一位品學兼差的學生在呼呼大睡。下課后，班主任把他叫進辦公室，沒有批評，給他泡了一杯濃濃的綠茶，說：“這樣的季節容易犯困，喝杯茶會好很多�！�
學生未動，茶水也未動。
中午，學生又在打瞌睡，老師又泡了杯茶，端給他。
下午，學生還在打瞌睡，老師又泡了杯茶，端給他。
放學前，學生仍無精打采，老師又泡了杯茶，端給他。
第二天，老師收到了該學生的紙條：“老師，今天，我會用盡辦法不讓自己打瞌睡�！�
有人問這位班主任：“你怎么知道四杯茶就能改變他呢？”還有人問：“萬一他仍不領情，你還要泡第五杯，第六杯嗎？”
這位班主任答：“我沒想過用幾杯茶去改變一個學生，我只是覺得茶水或許能解困而已。如茶水不管用，我可能會想別的辦法吧。”
試想，我們如果給學生倒了杯茶，學生不感動，我們就抱怨：“我這么關心你，你還不領情？”或把茶端給學生：“喝吧，別再打瞌睡了，別辜負我的期望”這個故事的結局又會怎樣呢？
一個學生要轉變，需要多方面的力量：學校教育，家庭教育，自身努力等。讓學生家長認可我們的教育方法，贏得他們的信任和支持，那么我們的工作必將事半功倍。
那怎樣獲得家長的信任和認可呢？我從女兒的身上得到一些啟發。女兒上中班后，放學回來常對我說一些甜言蜜語�！皨寢�，謝謝您養育了我１“媽媽，您辛苦了１“媽媽，天氣冷的時候要多穿衣服１外加“捶背、拖地”等，我很詫異，怎么一下懂事了？一問，原來是幼兒園老師教的。
雖然女兒是在執行老師的“任務”，但我作為家長，我覺得，女兒的老師真好，我把女兒交給她很放心，所以老師布置的任務，我會非常的配合。
那么，換位思考，我學生的家長又何嘗不是如此呢？所以，我就結合隊部“感恩與回報”系列活動，也教學生去關心，體貼自己的父母。
這樣做后，我與學生家長的溝通更融洽了。
吳鑫的媽媽說：“兒子長大了，讀他的信，我的眼淚都出來了”
昨天，我在班級博客上發現，有學生留言說：“更年期媽媽真羅嗦”我及時進行了回復，沒有批評，而是抱著理解學生的心態進行溝通。
晚上，我收到了一條短信：“老師，我看到了回復，謝謝你１我不知道是哪位學生或是家長，但我覺得很快樂。
有了家長的信任和支持，我們的班主任工作會做得更好。
讓我們用智慧的腦、快樂的心來對待班主任工作，做智慧而又快樂的班主任吧！
最后，與大家分享一首詩：
教育是一首詩，詩的名字叫激情。在春風化雨的課堂里，有一臉永恒的笑。教育是一首詩，詩的名字叫思想。我們可以沒有草原，可以沒有駿馬，但我們不能沒有馳騁的思想。
教育是一首詩，詩的名字叫希望。心存希望，心火燃燒，所有奔跑和呼嘯的物種，都化作雨后春筍般的生長之勢！
嚴水平
2016-9-1
班主任工作交流發言稿
班主任工作交流發言稿
各位領導、各位班主任好：
首先感謝學校領導給我一次與各位班主任交流工作經驗的機會，而對于我來說，與其說是交流，其實更多的是學習。以下是我做班主任工作的一些不成熟的想法和做法：我認為一個好的班主任才能夠帶好一個班，才能夠對一個班的學生產生積極的影響，才能夠為社會培養出一批合格的建設者。我也認為，當好班主任的確很不容易，因為六年級學生身心迅速發展，學生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像低年級那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定，多變化，可以說軟硬不吃；這給班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作，我主要從以下幾個方面來做。
一、把德育放在首位，增強學生的各項德育意識
開學初，我主抓學生的思想品德和日常行為規范，使學生養成良好的行為習慣，以促進班級凝聚力，形成優良的班風。也正是因為這初具積極向上的集體。在教育、教學、生活和各項活動中，根據現行班規，該肯定的就肯定，并給予適當的表揚和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種正氣，使班成員都有感染力和道德上的約束力。合理利用每天的晨會和周一的班會時間，強化學生的紀律觀念，及時發現問題，解決問題，根據學生的實際情況給
予必要的表揚和批評，獎懲分明，對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果。我班學生成功地開展了一次題目為“夸夸我們班的×××”的主題班會，使全體學生受到一次不尋常的德育教育，更加認識到做父母的不容易，孝敬父母要從點滴做起。
二、樹立良好形象，做到言傳身教。
班主任工作經常和學生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要及言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。也就是說，對學生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實他們在心中評價你，在背后議論著你。比如為了不降低我在學生心目中的威信，為上好每一節課，我都認真細致地備課、演題。另外如果老師言行不一，學生就不佩服，老師也容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力；這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基矗
三、民主管理，配備好班干部
班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。因為班級工作問題繁多，事有巨細，班主任不可能事事過問，面面俱到。而學生已有很強
的思想意識和獨立的工作能力。因此，建立一個健全的班委會，并充分發揮其在班級工作中的作用，是班級管理中重要的環節。班主任工作是一門藝術，只有調動起班干部的積極性，使班委會成為班主任的得力助手，才能真正實現以班主任為主導，學生為主體，使班級工作事半功倍。在班干部選舉上，我始終相信眾人的眼光是亮的，所以采取民主選舉的方法。并在民主選舉的基礎上我最后把關，真正把那些品學兼優、道德高尚、有吃苦耐勞精神的學生選為班干部。比如現在的班長李博云就是這樣產生的。他不但班長做的出色，而且學習也得別用功刻苦。另外班委會確立后，要正確引導不能放任不管。要熱心培養他們，具體指導他們，教給他們正確的工作方法，教他們處理好干群關系，并努力幫助他們妥善處理好工作和學習之間的矛盾。對班干部以肯定、表揚為主，積極鼓勵他們。對于工作上的欠缺之處，委婉提醒，善意批評，避免挫傷其自尊心和積極性。在他們工作時，全力支持、協助他們。在他們遇到困難時，給予鼓勵和安慰。幫助他們樹立信心，戰勝困難。教育班干部以集體利益為重，各盡其職，默契配合，不可互相拆臺爭功，要以身作則，帶動班級其它同學，形成強大的凝聚力和吸引力，使班級氣氛團結融洽。
四、對學生要有愛心，要一視同仁。
要做好班主任工作以上三方面是必不可少的，但更重要的是對學生要講究施愛，因為學生懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他們有戰勝困難
的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關愛。因此，班主任不僅要在學習上，還要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。其實班主任對學生的關心也可以是點滴的，有時即使一句問寒問暖的話，在學生心中可能都會產生很大的波瀾。班主任的愛是含有友情，又超越友情，含有母愛，卻又高于母愛的教育之愛。我認為只要你心系班級，心中有愛，并講究工作的藝術性，你就容易做好班主任工作。
以上是我對班主任工作的一點粗淺體會，說得不對的地方很愿意接受各位領導和班主任批評指正。
班主任工作交流發言稿
班主任工作交流發言稿
中村小學陳亞娟
各位領導、老師們：
大家好！
一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
一、常規習慣，常抓不懈
學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、要關愛學生，關愛每一個學生。
老師的一言一行，應該處處體現出師愛的博大。如果班上有人病了，我總是問寒問暖，及時聯系家長，這樣也大大拉近了我和學生的距離。通過這些我終于體會到，老師一句
生病時的問候，離校時的一聲叮嚀，都會讓學生銘記在心，表現出來的就是紀律更好了，學習更刻苦了，同學們之間更團結了，總之，老師在點滴的小事中滲透自己的愛，就會有意想不到的收獲。
三、要讀懂學生，讀懂每一個學生。
要認真分析班級學生的年齡、心理特點、學習狀況、成長經歷、興趣愛好、性格特長、社會環境等。在工作中，我認為要做到三個“隨時”，隨時觀察、隨時發現、隨時引導。發現學生在日常生活中的一切美好思想行為的萌芽，給予及時的肯定，使他們發展壯大并影響和帶動其他學生。及時制止學生中不好的苗頭，把工作做在前面，防患于未然。從細處抓、從小事抓，抓養成教育、常規教育，促使學生形成良好的學習、生活習慣。
四、師生、家長互動平
一開始，我受“師道尊嚴”、嚴師出高徒”等影響頗深，工作中保持著知識分子特有的深沉、穩重、不可言笑，即使課后與學生、家長交談，表情仍十分嚴峻，讓人望而生畏，實是與學生、家長時刻保持距離。然而，多年的班主任工作經驗告訴我，師生、家長距離過遠，不便于互相了解、交流、有礙教育工作的開展;而距離過近，則出現教師不被尊重、學生.放縱的情況，仍然對教學無益。只有建立平等和諧的互動平臺，師生、家長相互聯系、才能更好地完成班主任工
作。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，今后，我將更加努力，在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。