我班的李鵬飛就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生，班主任是班級工作的領導者組織者和實施者，對于表現差的學生更需要我的耐心寬容和關愛，祝各位老師工作順利身體健康，最愛衛生的學生最熱愛勞動的學生。
班主任工作經驗交流發言稿---余承軒
丹心勵耘薪火承繼
教師：余承軒
百年傳承，薪火熊熊。木鎮中心小學迎來了一百一十周年校慶。在這所已有百年歷史的學校，作為一名班主任，我深感自身責任的重大。為了更好的迎接校慶活動，為木小添光彩，實現木邪事業如棋局局新”的理想，本人就個人班主任工作，特作以下兩點感悟：
一、把贊美還給學生
教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強；教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對，又不踴躍參加；雖然學業平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。我班的李鵬飛就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這一年多的時間里，我幾乎沒注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好像也改變了他自己。那是一次打掃廁所活動，由于低年級學生衛生意識不是很強，廁所小便池里有許多垃圾，堵住了下水道，其他學生打掃時，誰也不愿意弄小便池。這時，李鵬飛同學當著我的面直接用手去撿小便池垃圾，我看到后連忙制止，但此時我已被這一幕感動了，掃完廁所回教室后，我立刻在班上表揚了李鵬飛同學，并盡力贊美了他關心集體，熱愛勞動的好行為，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發和升華。漸漸地我發現他變了，上課特別認真，作業完成得很好，學習成績也有了很大的提高。這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以生為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發揚光大，使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。
實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢往往能給我們帶來意想不到的收獲。贊美的力量的確是神奇的！生活因為有了欣賞而變得更加精彩，生命因為有了贊美而變得更加美麗！請多給學生一點贊美吧，因為他明天的精彩就蘊藏在你的贊美之中。
二、教師要學會傾聽
蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內心世界。”傾吐不失為一種最好的方法，我們教師應該積極去聽，與學生交談，從中了解學生的某些動向，可不少教師總認為學生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，特別是學生犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己對學生大加訓斥，這樣很不利于教育好學生，我自己也有這樣的缺陷。反思一下：作為教師，有時憑自己的主觀判斷去對待學生實在不應該，工作再忙，也要給學生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機會聽聽學生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自己的內心世界，使學生真切地感受到教師的關愛。
總之，作為班主任要想方設法去幫助學生的成長，關心學生身心健康，關注學生的未來，只有這樣付出才會有回報。
班主任工作經驗交流發言稿
班主任經驗交流發言稿
榆林市第十一小學高偉
尊敬的各位領導、老師、同學們：
大家好！
首先感謝學校給我這次與大家交流的機會。我覺得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應該繼續努力。再者，在座的各位班主任中，有的有著豐富的班級管理經驗；年輕的班主任，都有著更新、更適宜、更有生命力的班級管理理念，作為我來說，如果不努力的話，仍然趕不上大家。所以，如果讓我談經驗，真叫做班門弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿來和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見和建議。
班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要一顆愛心，愛是教育的營養，沒有愛，就沒有教育的成功。
今年我第一次擔任小學一年級的班主任工作。看著一個個活潑可愛的孩子，他們像一朵朵嬌艷的花朵，讓人陶醉；又是一張張空白的紙，等待著老師用愛心描繪。看著一雙雙
清澈的眼睛，想著家長信任又期望的眼神，我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責任。就因為心中有對他們的愛，再累，我總是滿懷希望，也是在對孩子們的付出中，至此我對班主任工作有了深深的體會。
我們知道在班級里，無論是學習方面，還是其他方面，都有一些表現好的孩子。在老師和學生的眼里，他們都是優等生，老師寵著，同學敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語。可我覺得，如果這些孩子不受到挫折教育的話，他們將來遇到困難時就不能承受得了。所以，平時我會更加嚴格的要求他們，當他們犯錯誤的時候，我會不留情面的批評他們，使他們知道自己也有錯的時候，自己沒有特權，應極力改正自己的缺點，只有這樣才能使自己更完美。“金鳳凰”固然可愛,但是“丑小鴨”更需陽光。對于表現差的學生，更需要我的耐心、寬容和關愛。好動是孩子的天性、我們班有幾個好動孩子、幾乎每次其他科任教師都提醒我，之后我去向老師探討怎么辦？最后，我們一致決定把好動的他們全部放在第一排、即方便管理他們、還可以上課時時提醒他們注意聽講、作業他們從不寫到寫、從了草到工整，從細節中發現他們點滴改變，及時對他們進行表揚，只要我瞄到他在動，我就提醒他要堅持，堅持到最后就是勝利者，慢慢地，這些孩子的自控力較以前有了很大的進步，雖然有反復，改變很慢，維持的時間很短，但我相信只要給予他無私
的關愛，充分的信任和耐心的引導，相信對于他的轉化不是很困難了。
子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，深深地影響著每一個孩子的成長，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學生。平時，凡要求學生做到的，我首先做到。還記得學生在剛入學的時候，他們什么也不懂。當他們去上體早操時，班上的電燈一直開著沒人主動去關。后來，我針對此現象給他們講了節約資源的重要性，并在此后的時間里親自關燈。學生看在眼里，記在心里。沒多久，孩子們都記住了在離開教室的時候要把所有的電源關掉。有一位大教育家曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”這種無聲的教育，往往能達到無聲勝有聲的效果。
作為一個低年級的班主任，我們都能做到“三勤”——“腳勤、嘴勤、眼勤”。腳勤，就是要經常走到班級的學生中去，多與學生接觸，在開始習慣未養成時，多跟班進行督促檢查。眼勤，就是多觀察學生的情況，及時掌握第一手材料。當學生有異常時，要及時地了解、關心幫助他。嘴還要勤，就是
要多找學生談心，了解他們的內心世界，做學生的知心朋友。平常下課后我也會陪他們玩游戲、聊天、班上那一群小可愛總會熱情地圍在我身邊說一些他們感興趣的話題。師生間的距離在這短短的交談中拉近了很多。有時候孩子們會說說家里發生的事，有時他們會說說喜歡做的事情、喜歡的卡通人物……這些談話的內容在我看來雖然比較稚氣，但卻拉近了我他們和學生間的距離。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，這樣就成功了一半。還有很多地方做得不足，希望能向各位老師學習，及時指出我的不足之處。踏踏實實干好班主任工作，使自己的班級管理水平進步得更快。使我班的孩子取得更大的進步。祝各位老師工作順利，身體健康。
班主任工作經驗交流發言稿
班主任工作經驗交流發言稿
學校領導、各位班主任老師:大家好！
我很榮幸能作為優秀班主任來這里發言，回顧本期來的班主任工作，我感慨頗多，在這里我也不想講什么空而大的理論，下面就把自已所的一些瑣碎的小事和大家作個交流，如有不當之處請各位班主任多多指正。
自我當班主任以來，我踏踏實實地做好自已的班主任本職工作，堅持每天早上7點30和學生一起到校，中午13：30和學生一起在教室自習，晚上18：00和學生一起討論學習上存在的問題。每周一、周四的大掃除我始終堅持和學生在一起，由于自已和全班同學的共同努力，在上學期學校每月的文明班集體評比和衛生文明班級評比活動中，我班都取得了讓我感到滿意的成績，這是我感到高興的。說明我班的學生真的很不錯。下面就班級管理我的如何做講下以幾點：
一、我們203班的教育理念：
1、班級目標：做人是根本，個個成人；學習是中心，人盡其才；成長是主題，快樂成長。我希望我們203班的每一個學生都能成才，學習成績第一名只有一個，有的學生雖然成績不是最好的，但有的交際能力強，有的組織能力好，有的有美術特長，有的有音樂特長等等，可能長大之后他們會更有出息。這是我們每個老師都非常清楚的，所以不要一味地用成績來衡量你的學生。我教育學生：“你可以不是最優秀的，但你一定要是最努力的。”2、203班的班訓：“超越自我，我為人人”
這是我們203班的主導精神，因為我們班的同學來自不同的鄉鎮，他們的學習基礎不盡相同，接受能力也不同，成績當然也有差別，所以我的要求是：不準學生拿這些原因來當成績不好的借口，成績不好不要緊，關鍵是看你有沒有努力，我教導學生要做最好的自已，發揮出最佳的水平，只要努力了，那么你就做到了“超越自我），每次考試完，我都會評獎，每次學習進步的同學都有獎，我每天都要學生和自已比比，每天都反省自已，要他們想想自已做了些什么？是不是做得很好，每天是不是”超越自我“了，基礎好的可把目標訂高一點，基礎差一點的學生可把目標訂低一點，這樣他們每天都在進步。
“我為人人”體現的是一種集體的價值觀，我要求學生不僅要超越自我，還要處處為別人著想，我學會幫助別人，盡自已的所能去幫助別人，這樣我們203班就會形成全班互相協作，共同進步。
3、班規：“孝弟、謹信、愛眾、親仁、民主、科學”
前八個字出自《弟子規》，這是受到周興俊的啟發而做的，這也是我們203班的一項具有特色的傳統教育，它告訴我們學生做人要孝敬長輩，要言行嚴謹，要講信用，要學會寬容，要愛護身邊的每一個人，做一個高尚、正直的人。
后四個字全現出我們203班的管理原則：民主，建設人性化的班級，做一名信奉科的學生。這里還有一層意思是要我班學生懂得：
《弟子規》雖然講得很好，但畢竟是古人的東西，肯定還存在一些不足之處，所以我要求我班的學生不能盲目的去學、去做，而是要在“科學”的指導下去學、去做。在這樣的班規提導下，三年后，我相信我們203班的每一個學生都能成人成才。
3、班級口號：“Ican，我能”
我是要讓每一個學生都要有信心，相信自已：只要努力都能把成績搞好，要始終相信自已、并告誡自已：“我是最棒的”，不要認為不可能，只要你愿意，只要你想做，敢做，即使失敗，你也是最好的。也你現在不是最好，只要你努力，相信以后你一定是最棒的。
二、班級管理措施：
在班級管理上，我一直采用小組評比管理制度，并取得了不錯的效果。
（一）具體操作：
1、把全班學生分成八個小組，每小組由1個小組長和1個班干部負責，再加上7個小組成員，9個同學組成一個小組。分組方法是：組長抓鬮來確定本組的組員，組長抓一個班干部，再把全班學生按期末成績先男、女分別排名，再由組長來抓。分好組后再由組長編位子。最后我再根據組長編的座位進行適當的調整。
2、和班干部一起根據學校學文明班級評比的方案，制訂出適合本班的小組評比方案，最后全班討論通過。我班的小組評比方案主要是由紀律、出勤、學習、衛生、宣傳、寢室六個方面組成。每一項扣分與加分都說的很詳細、具體，就像我班同學所說的，只要你在班上不被扣分，那么學校就一定扣不到我班的分。
3、每周星期五班會課進行一次評比，八個小組按總得分排名，第一名加8分，第二名加7分，依此類推，對做的好的小組進行表揚，對存在問題的小組及時給出批評，每次評比完之后再小組組長召集本組組員開會，對一周組員的表現及時總結，每次使他們能在下一周做得更好。同時，我還準備了一本總結本（即學生檔案本），倒數第一名的小組，全組寫認識書，平時每次學違紀了自已寫個認識書，每次期中期末寫個總結，這樣我能更好地了解的平時的表現，特別是在期中考試后，自已家長寫一封信在總結上，家長會與家長見面，家長應不錯。
4、期末把每一周的評比總分累計起來，期末評比優秀小組，并進行適當的獎勵。期末我班還評出了一系列十佳優秀學生。
1、最受歡迎的女生2、最受歡迎的男生
3、最愛衛生的學生4、最熱愛勞動的學生
5、最努力學習的學生6、最誠實的學生
7、最熱愛體育運動的學生8、最尊敬師長的學生
9、最尊守紀律的學生10、最愛幫助同學的學生
對小組評比前3名進行拍照留念，初三畢業時對每個小組拍照留念，
5、建立班主任博客，把每周小組評比的結果，每個單位小考的成績，每次班級參加活動的圖片及取得的成績，一些教育理論都發表在博客上，在博客上記上一些班主任工作日記，家長也在下面提出了很多的見議，也是我與家長交流的一個好的平臺。
6、想法：從本期開始建立班級大事記，把班級發生的大事都記錄下來，三年后，做一個班級同學錄。
（二）取得的效果：
通過小組評比，讓我班的每個學生每個學生都能積極參加每一項活動，因為只要你參加每一項活動都能在競爭中學習，在競爭中進步，通進小組評比，一由于每個小組都是由小組長管理，故我的班主任工作相對來說就輕松多了，二我班的學生能紀律上更加地嚴格要求自已，在學習上互相幫助，從而使得我班班風正、學風好，學習氣氛濃，學生的班級榮譽感得到了加強，如：
1、在去年的拔河比賽中，我班雖然沒有贏過一次，但學生的參入度是非常積極的，只要說換人，每個小組成員都爭著去，因為他們都想到為小組加分，為班級爭光。
2、在校園藝術節中，我班的節目《國家》由我班的文娛委員和班長一手策化，選歌、選人，特別是選人時，每個小組爭著參加，最后由經過層層選拔才精選出20人。
3、上一屆170班，初一參加縣團委的植樹活動，初二野炊時，直接以小組單位，非常好管理。初二校運會，無論是哪個項目都有很學生參加，最后我班在操坪進行一次預選，這是我感到高興的。
這便是我班主任工作的看法，當然還存在很多不足之處，但我相信，只有我們鳳凰一中班主任的共同努力，我們學校的學生一定會更加的優秀。