語文聽課記錄表范文（精選5篇）
教師聽課評課是提高教師教學水平的重要途徑,你知道如何寫聽課記錄嗎？下面就是小編整理的語文聽課記錄表范文，一起來看一下吧。
語文聽課記錄表 篇1
今天第三節課，聽了資料管理下載老師的名師課。最大的感受就是高老師的教學思路清晰嚴謹，始終圍繞教學目標，把握重點，突出難點。能夠引導學生開展操作、觀察、比較、猜想、推理、交流等多種形式的活動，使學生有效地經歷物理知識的形成過程。高教師能根據具體的教學內容---聲音的利用，引導學生動手實踐、自主探索、合作交流。體現培養學生學物理的思維方式、思維能力、動手操作能力和總結能力。關注學生已有的知識經驗，訓練學生對新的知識經驗產生過程的訓練。在課堂上能夠抓住學生回答的不夠完美的答案，進一步訂正并且全班范圍的強化。在后面聽課時，我和王東妮老師、唐海晶老師不斷的交流實驗的現象和原理，和學生們一起感受了
學習物理知識的腳踏實地，收獲了積極聯系實際進行物理思維的學物理的好習慣，甚受啟發。
另高老師教態親切、儀表端莊、舉止自然、教學民主，師生關系平等和諧。她尊重學生，對學生有耐心。應變和調控課堂能力特別強，本節課很好的達到了預定的教學目標，教學效果良好。課堂上學生思維活躍，靜而不死，活而不躁，課堂氣氛特別好。四班的學生，在獲得必要的基礎知識與基本技能的同時，提高了自己的實踐能力，增強了自己的探索意識，有效的達成“三格教育”的和諧發展。
有這樣的好老師，孩子們很幸福！ｘｘ有這樣的好老師，ｘｘ更幸福！
感謝過去和將來能讓我們感受到如此幸福的老師們！向你們致敬！
語文聽課記錄表 篇2
上周我校的“學洋思”課堂教學賽上，各科參賽選手經過精心準備，給我們獻上了一個個精彩的教學片段。其中11月27日下午，語文組的李秋娟老師的《說屏》和王佳惠老師的《陳太丘與友期》又是我們12月4日教研活動的中心內容，通過說課、評課，我感受很多。
1、“聽、說、讀、寫”基本能力的訓練是語文課的要點。而我平時語文課堂上“寫”的訓練太少。
2、注意講讀課和自讀課的教法，相信學生，學生能做的老師別再說。
3、語文課堂上引用故事一定要用正面事例，如果稍不注意用反面事例子對學生不好。
4、教師課堂用語要規范，要注意尊重學生、少說廢話。
少一些這樣的語句：
“你給我答一下。”
“你給我說一下。”
“懂嗎？”
多一些這樣的語言：
“老師的話說明白了嗎？”
“你愿意告訴同學你是怎么想的嗎？”
“××小老師，請你給點評一下。”
“你真棒！這么復雜的問題都沒把你難倒。”
“你真聰明，這個方法老師真沒想到，謝謝你教給我們這個好方法。”
“誰有不同的想法，誰敢挑戰他？”
“怎么想就怎么說，老師相信你能行！”
“再來試一試，好嗎？”
“沒關系，多思考一會兒，老師等你。”
……
當學生被鼓舞時，他們會學得更好。俗話說：“十個人中，有九個愛聽好的。”這里的好，也就是對其的肯定、表揚。
5、注意學生的合作學習。
6、分角色朗讀要在理解的基礎上讀。
7、“合作探究”的問題應是有難度的、有深度的問題。
8、古詩文背誦要指導方法。
語文聽課記錄表 篇3
科目：語文 聽課內容：新聞兩則 講課人：王莉莉班級：八七 聽課時間：上午第一節
一、導入
二、教師檢查預習字詞情況，布置思考題：
1、快速默讀課文，用簡明的語言說說新聞報道了什么內容。
2、再讀課文，理清記敘的六要素：人物、時間、地點、事件發生的原因、經過、結果。（指出記敘的六要素也是新聞的要素）
3、精讀課文（分讀、齊讀） ，具體說說新聞是從哪幾個方面來報道渡江情況的？ 按什么順序報道，為什么？
學生讀課文后，分小組討論，全班交流，教師參與。
（三個思考題分別針對新聞結構的三部分：標題、導語、主體）
教師導學
（討論了以上三個問題，教師引導學生得出結論）
要想迅速了解新聞的主要內容，就要看標題。要比較詳細地了解新聞的內容，就要看導語。要更為細致地了解新聞的內容，就要看主體。
三、合作探究
教師布置思考題：
閱讀這則新聞后，你以為新聞具有怎樣的特點？（教師引導學生多角度思考）
學生小組討論，全班交流，教師參與。
討論后明確：
新聞的作用，報道國內外最新發生的重大事件或新氣象。
新聞的結構，一般包括標題、導語、主體、結語和背景五部分。
新聞的寫法，主要是敘述，有時兼有議論、描寫。
新聞的特點，觀點鮮明、內容真實、報道及時、語言簡明準確。
四、學習小結：內容總結；方法歸納。
【評價：將方法的教學融入到具體教學內容中，達到了事半功倍的效果。也將我們的思維引向了一個新的領域。值得大家借鑒。】
語文聽課記錄表 篇4
一、 聽課時間：xxx—4—1
二、 授課教師：謝xx
三、 授課學校：xx沛鴻民族中學
四、 授課年級：不祥
五、 授課題目：《背影》
六、 教學過程
（一）、導入
父母是愛我們的，你在生活中從哪里感受父母的愛。
（二）、介紹朱自清所寫的《背影》的來歷及寫作背景。
（三）、檢查預習的效果
① 給下列畫線字注音
② 根據意思說出相應的詞語
（四）、朗讀課文，把認為課文內容寫得好的地方記錄下來。
（五）、你對課文的感受，哪些讓你感動的`地方。
（六）提問，既然課文是寫父愛的，為什么用《背影》作為題目？（說明：背影在這有特別的涵義）。
（七）、課文共有幾次提到“背影”（四次）。
① 第一次在課文哪里提到背影，有什么涵義？
② 第二次提到背影又出現在課文的哪里，有什么意義？
③ 第三次的背影出現在課文哪里，起到什么作用？
④ 第四次的背影在課文哪里出現，有什么涵義？
（八）、聽錄音，作者對背影作了哪些刻畫？哪些詞語最有表現力，通過哪些方法來描寫。（動作描寫、外貌描寫）
（九）、作者用了“胖”等字，描寫了父親體態特點，爬月臺艱難，但表現了對兒子的愛。
七、 教學評析
（一）、教態自然，面帶微笑，讓學生感到親切。
（二）、過程生動，深度合適，形式巧妙多樣，思路清晰，重難點突出，旁征博引，注意引導，非常豐富；學生活躍、積極、主動；突出了學生為主體，老師是引導者的新型的教學模式
（三）、注重學法指導。抓住重點詞語與學生交流，取得較好的效果。
（四）、善于設疑，善于引導。抓住課文提到的“背影”，設計了層層深入的問題，從而揭示課文的主旨并能巧妙引導學生作對答。
（五）、對學生進行思想教育，要珍惜與父母的愛。
語文聽課記錄表 篇5
一、聽課時間：xxx—4—2
二、授課教師：王xx
三、授課學校：xx市北京師范大學南山附屬學校
四、授課年級：七年級第十課
五、授課題目：《戲曲》
六、教學過程
（一）、導入
帶著音樂欣常戲曲
（二）、提問：戲曲的含義，內涵。
（三）、臉譜鑒賞
用多謀體來展示臉譜，透過臉譜認識人物的性格，歷史事件，個性
（藍勇 紅忠 黃智勇 白奸 黑有正義感 綠魯猛）
（四）、戲曲中的臉譜有什么作用。
（五）、觀看京劇錄像。
（六）全班分為兩個小組進行一次知識竟賽。
知識竟賽共十道題，分為必答題、搶答題、指定題。
必答題：
① 請說四類戲曲的名稱。
② 請說出戲曲的四大角色，按什么分類。
③ 我國國粹的戲曲是什么，又稱為什么。
④ 我們的故鄉的戲曲是哪一類戲曲。
⑤ 2001年聯合國指定哪種戲曲為國際戲曲。
搶答題：
⑥ 該戲曲是哪一部。
⑦ 生覺可分哪幾類。
⑧ 旦覺可分為哪幾類。
指定題：
⑨飛虎隊派一名隊員扮演動作，下面同學猜出是哪個角色。
⑩咚咚將隊也派一名隊員上來扮演戲曲動作，下面同學猜出是哪個角色。
附加題：
① 四大角色中的生是根據什么劃分年齡的。（胡須的角色）
② 四大行當中的大姐是誰，二妹是誰？
（七）、總結：戲曲是通過表演來表現的一門綜合藝術。
（八）、欣賞戲曲片斷。
戲曲發生在什么時間，通過什么表現出來。
（九）、繼續欣賞片斷，注意人的特技表演。
聽到這音樂，想到是什么場面，舞臺上有多少人，運用戲曲知識，來剖析動作的意義。
（十）、欣賞片斷
唱覺是誰？（曹操）
票友的意思（業余的戲劇角色）
（十一）、請幾位同學扮為票友
①《附馬戲》
②《帝女花》
（十二）、提問：
戲曲包涵了很多內涵
分組討論：
① 說說你學習這堂戲曲沒有什么樣的真實感受，對戲曲的感情有什么變化？
② 中國傳統戲曲有著深厚的文化背景和藝術底蘊，想想愛它不容易，在戲曲與流行音樂等藝術形式中，你更喜歡哪一個？我們應該以什么樣的心態對待你戲曲這樣的文化藝術？
③ 戲曲與語文有什么關系？了解戲曲對語文有什么幫助？
（十三）、齊唱華夏民族的家鄉戲曲，唱詞非常優美。
（十四）、總結
七、課文評析
① 讓學生觀看錄象，很能引發學生情感共鳴，從而使教學生動而深刻。
②學生自由地想，自由地說，沒有唯一的答案，沒有僵硬的形式。師生民主交流，平等對話，整個課堂氣氛相當活躍。
③ 通過設計竟賽，讓學生上臺扮演戲曲的角色，使學生能夠在運用中加深對戲曲的了解，鞏固知識，這樣能夠更好地理論聯系實際，使學生成為教學的主體。
④ 在表演中，學習戲曲，生動而形象，容易理解，了解文化內涵，豐富語文知識，開拓視野，同時強調學生應該做一個文明人。這些都說明了這節課很好地貫徹了新課程標準的三個維度，是一節相當成功的課。
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