如何培養孩子的愛心從一個故事談起

有一位家長，他和妻子把所有的愛都給了獨生兒子，但兒子卻很自私：好飯菜要獨吃、先吃；衣服鞋帽要父母幫穿、脫；只知道伸手向父母要這要那，對父母卻從不關心，父母生病不聞不問。一位兒童教育家說：“只知索取，不知付出；只知愛已，不知愛人，是當前獨生子女的通病。” 仁愛是人類最光輝燦爛的人性，最崇高最偉大的品德。教子做人，首先要賦予他一顆仁愛之心。

“自私自利”、“自我中心”是愛心的大敵，但它不是孩子與生俱來的，不是孩子的天性。它根源于父母的私愛和溺愛。為了不讓孩子的愛心枯渴、泯滅，為人父母者不僅要愛孩子，更重要的是讓孩子學會愛。假如只管耕耘不問收獲，那么這種父母之愛，就很容易變成一種對孩子的私愛、溺愛。“溺愛是父母與孩子關系上最可悲的事，用這種愛培養出來的兒童不肯把心靈獻一點兒給別人。” 所以，，在家庭教育中也就顯得尤其重要了。我們平時在對孩子的教育中也是特別注意這一方面的教育，所以孩子在家庭中也就顯得格外有愛心，例如吃飯時她會主動為我們擺好碗筷，我們沒有吃飯，她自己從不一個人先吃。桌子上擺了水果，她會主動選最好的給父母吃，從來不自己一個人獨吃。她事事都是首先能夠想到別人，我們有時候真是為她感動。所以我今天就簡單談一談問題。

生活中，有許多父母都抱怨自己對孩子疼愛有加，而孩子卻自私自利，不懂得關心父母、關愛他人。古人說：“人之初，性本善”，其實并不是孩子生來就缺少愛心，而是由于父母對孩子的溺愛、不注意教育方式等，把孩子的愛心在不經意間給剝奪了。那么，如何在生活中培養孩子的愛心呢？

愛心培養從娃娃抓起！

嬰幼兒期是人各種心理品質形成的關鍵時期，愛心的形成也是在嬰幼兒時期。因此培養孩子的愛心，要從孩子很小的時候抓起。在嬰兒時期，父母要經常愛撫孩子，對孩子微笑，讓孩子感受到父母對他的愛，這是孩子萌生愛心的起點。隨著孩子一天天長大，父母要把自己看作孩子的伙伴，陪孩子游戲、聊天、學習，讓孩子感受到家庭的溫暖，感受到被愛的幸福，為孩子奉獻愛心打下基礎。

父母要富有愛心！

父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。只有富有愛心的父母，才能培養出富有愛心的孩子。孩子時時刻刻把父母作為自己的榜樣，父母的一言一行都在潛移默化地影響著孩子，身教重于言教就是這個道理。因此，父母平時就要注意自己的言行舉止，做到孝敬老人、關心孩子、關愛他人、樂于助人等，讓孩子覺著父母是富有愛心的人，自己也要做一個富有愛心的人。

教孩子學會移情能力

所謂移情能力是指能設身處地地為他人著想、感受他人情感的能力。比如當看到別人生病疼痛時，要讓孩子結合自己的疼痛經驗而能感受到并體諒他人的痛苦，從而為他人提供力所能及的物質或精神上的幫助。

為孩子提供奉獻愛心的機會

許多父母只知道一味地疼愛孩子，卻忽略了給孩子提供奉獻愛心的機會。其實施愛與接受愛是相互的，如果讓孩子只是接受愛，漸漸地，他們就喪失了施愛的能力，只知道索取，不知道給予，并且覺得父母關心他是理所當然的。有的父母以為給孩子多點關心和疼愛，等他長大了，他就會孝敬父母，疼愛父母。其實這是一種誤解，你沒有給孩子學習關愛的機會，他們怎么會關愛父母呢？還有的父母認為孩子的任務就是學習，其他的都不重要，只有學習好了，將來才會有一個好的前程，于是什么事都為孩子著想，孩子衣來伸手，飯來張口。學習固然重要，但是孩子的性格、習慣、品質、心理對孩子的成長、成才更重要，并且這些都需要在生活、學習中培養的，不會一蹴而就。

保護好孩子的愛心

有時候父母由于工作忙或其他原因，對孩子表現出來的愛心視而不見，或訓斥一番，把孩子的愛心扼殺在萌芽之中。比如有個小女孩為剛下班的媽媽倒了一杯茶，媽媽卻著急地說：“去去去，快去寫作業，誰用你倒茶”。再如有個小孩蹲在地上幫一只受傷的小雞包扎，小孩的媽媽生氣地說：“誰讓你摸它了，小雞多臟呀！”孩子的愛心就這樣被父母剝奪了。事實上，在很多情況下父母并不知道自己的行為會在不經意間傷害或剝奪孩子的愛心。

盧勤老師說：“孩子的愛心是稚嫩的，你在乎它，它就會長大；你忽視它，它就會枯萎；你打擊它，它就會死去。”如果你想擁有一個富有愛心的孩子，那就請你在生活中培養它、呵護它吧。

涓涓之水，匯成江海，愛的殿堂靠一沙一石來構建。自小給予孩子同情心和憐憫的情感，是在他身上培植善良之心、仁愛之情。兒童最初的同情心和憐憫心是成人同情心和憐憫之心的反映。所以，父母同情別人的困難、痛苦的言行會深深打動兒童心靈，感染和喚起孩子對別人的關心。比如，在公共汽車上，家長對孩子說：“你看，那個阿姨抱著小弟弟多累呀，我們讓她們坐到這里來吧。”鄰居老人生病，家長帶著孩子去探望問候，幫老人做事。新聞報道有人缺錢做手術，生命垂危，家長帶孩子去捐款，獻上一份愛心……經常看到大人是怎么同情、關心、幫助他人的，對于培養孩子善良品質是最好不過的了。平時讓兒童把自己的痛苦狀態時的感受與別人在同樣的情境下的體驗加以對比，體會別人的心情，可以使兒童學會理解別人，學會移情。例如：看到小朋友摔倒了，家長啟發孩子：“想想你摔倒時，是不是很疼？小朋友一定很難受，快去扶起他，幫他擦擦臉。”某地發生災情家長可引導孩子：“那里的小朋友沒有飯吃，很餓，沒有衣服穿，凍極了，你想想，如果你也在那里，會怎么樣？我們去捐點衣服、食品送給在區的人吧！”……

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家長平時注意對孩子一點一滴的培養，一言一行的引導，在平時生活中關注孩子，培養孩子的愛心，那仁慈博大的愛心，就會在孩子心頭扎下根，并會隨著孩子的成長而不斷擴展和升騰。 我們的每個孩子都有一顆仁愛之心，愛父母，愛朋友，愛家鄉，愛祖國，我們每個人未來的生活也才能更加幸福而安詳。

如何培養孩子的愛心從一個故事談起 [篇2]

愛心是美德的基礎，也是美的最直接的表現。

愛心這個詞不僅讓人聯想到許多善行，而且它還能幫助人們互相學習，取人之長，補己之短，愛心使人與人之間互助互愛。一個孤立的人是難以達到目標的，正是愛心把人與人聯系起來，才有了相互之間的溝通與合作。

從古至今，愛心都被認為是一個人的基本道德和社會的靈魂。孔子說“仁者愛人”孟子講“王道”，都是以愛為核心的。愛心的產生，是基于個體的社會性情感需要，它不是人與生俱來的品質，而是在后天的環境和教育的熏陶下逐漸形成的習慣性心理傾向，必須在童年時細心培養。

孩子的童心是很柔軟的，稍不注意就會被歲月磨得粗糙而堅硬，父母要對孩子曉之以理，動之以情，從小事上不失時機地培養和保護孩子善良的心。正如蘇霍姆林斯基所說的：“只有當孩子不是從理智上，而是從內心里體會到別人的痛苦時，我們才能心安理得地說我們在他們身上培養出了最重要的品質，那就是人們的愛。”父母可以通過各種教育手段激發兒童產生積極的心理，使他們從小就能對符合社會道德的助人幫困行為產生愉快自豪并向往的情緒體驗。

一個男孩父母早逝，他與自己的妹妹相依為命，妹妹就是他唯一的親人，所以這個小男孩愛妹妹勝過愛自己。然而災難再一次降臨，不幸的妹妹染上了重病，需要輸血。但醫院的血液太昂貴了，男孩根本沒有錢支付任何費用，盡管醫院已經免去了手術費，但不輸血的話妹妹仍會死去。

男孩的血型和妹妹完全相符。當醫生問男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時的疼痛時，男孩開始猶豫了。這個10歲的孩子經過一番思考，終于點了點頭。

抽血的時候，男孩安靜地沒有發出一絲聲響，只是向著臨床上的妹妹微笑。抽血完畢后，男孩顫抖著問道：“醫生，我還能活多長時間？”

醫生正想笑男孩的無知，但轉瞬間就被男孩的勇敢震撼了：在這個10歲的孩子的心目中，他認為輸血會失去生命，但他仍然把血輸給了妹妹。在那一瞬間男孩所做出的決定是多么勇敢，他甚至下定了死亡的決心！

醫生緊握著男孩的手，感動地說：“放心吧，你不會死的，輸血不會丟掉生命。”

男孩眼中放出了光彩：“真的？那我還能活多少年？”

醫生微笑著說，“你能活到100歲，小伙子，你很健康！”男孩高興得又蹦又跳。他確認自己真的沒事時，就又挽起剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對醫生說：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個每人都能再活50年！”

在場的所有人都震驚了，這不是孩子幼稚的承諾，這是人類最無私、最純真的諾言。

愛心，是人性光輝中最美麗、最暖人的一縷。沒有愛心，沒有人與人之間發自肺腑的關愛，就不可能有人類的進步。擁有愛心不僅會使世界變得美好，而且也會更有助于人自身的身心健康。

對于一個孩子的個性發展而言，沒有什么能比愛和善良更重要的了，這是孩子將來親和社會的基礎和前提。孩子的愛心是通過自然而然的模仿、潛移默化的滲透而逐漸形成的，是一個從外在到內在、從量變到質變的發展過程。在這一發展過程中，家庭是最重要的愛心培育基地，父母是最直接的愛心傳播者。因此，孩子有沒有愛心。關鍵在于家長的引導和培養。

(1)做孩子的道德榜樣

榜樣的力量是無窮的，也是最有效的。父母的行為舉止，都會給孩子留下深刻的印象。

要想自己的孩子有愛心，父母就應該率先做出有愛心的行動，言傳身教無疑是最具有說服力的教育方法。

平時在家里，如果父母把給長輩倒茶，盛飯、搬凳子視為必做之事，逢年過節以孝為先，給長輩買東西，送禮物，還請孩子參謀該送什么禮物……如果父母做到了關心孩子，對孩子說話總是溫和、體貼，還常常與孩子進行情感的交流，給孩子適當的鼓勵和表揚，讓孩子直接感受到父母對自己的愛……如果父母做到了夫妻間互相關心，互相幫助：在給孩子買禮物的同時，總不忘給愛人也買一份：吃東西時不忘提醒孩子給媽媽或爸爸也留一份……如果父母平時做了這些，相信孩子也會耳潘目染，從而學會關愛他人，關愛社會。

關愛是一種后天強化的行為，只有父母提供了榜樣，孩子才會去模仿，進而轉化為自發的行為。因此，父母更要以身作則，在對孩子進行愛心教育的同時，用自己的行為來教育孩子，起到示范的作用，在家庭中營造-愛的氛圍，感染孩子的心靈。

(2)對孩子進行移情訓練

當看到其他小朋友摔倒時，你可以啟發自己的孩子說：“如果是你摔倒了，是不是感覺很疼？小弟弟一定也摔疼了，我們快去扶起他。”這樣，孩子的愛心不知不覺就培養起來了。

大多數人都在家庭、學校、職員中生活、學習和工作，與家人、朋友、集體處于密切的聯系中。人們所處的這種范圍，就像水池中的漣漪一樣，會不斷擴大，而家庭在這種關系之中是中心，孩子也正是在他生長的家庭中最初學到怎樣關心他人的，從而使他們能在周圍的環境中生存。

愛心的培養需要進行移情訓練，即讓孩子把自己痛苦時的感受與別人在同樣情境下的體驗加以對比，體會別人的心情。這樣可以讓孩子學會理解別人，體諒別人。父母可以孩子談談殘疾以及殘疾人，可以幫助孩子多從他人的角度看問題，對處于痛苦狀態的人產生同情，進而培養他的愛心。

和孩子一起讀描寫殘疾人勇敢面對生活挑戰的故事。最好讓孩子與身有殘疾的同學、友人、親戚、鄰居朋友相處，親眼目睹這些人的生活、親身體驗與他們在一起的內心感受，用這些殘疾人的事跡激勵孩子，并使孩子樹立起盡可能幫助殘疾人的思想．

眾所周知，取笑那些與眾人不同的人是幼稚無知的，但如果有人怕麻煩，而不首先向孩子們指明這一點那可能更是幼稚無知的。

(3)在生活中培養孩子的愛心

孩子如果缺乏愛心，只關心自己，只顧自己的快樂，而無視別人的痛苦，甚至把自己的歡樂建立在別人的痛苦之上，這樣的孩子是可怕的，而有愛心的孩子往往比較會關愛他人。因此，父母要在生活中培養孩子的愛心。

父母可以利用生活中的事例從側面來教育孩子關心他人，關心動物，比如．在看電視的時候，如果出現動物弱肉強食的畫面，不妨趁機對孩子說：“多恐怖呀，我們人類可不能這樣子！”

有相關調查表明，幼年飼養過小動物的孩子感情比較細膩，心地比較善良。相反，從小沒有接觸過小動物的孩子感情比較冷漠。與同學發生矛盾沖突時表現為沖動易怒，出口傷人，行為粗魯，并且會欺負弱小的同學。

只要孩子愿意養小動物和植物，父母應該盡可能地允許他去養，并且自己只在一旁進行必要的指導，而讓孩子親自動手，可以在家中養一些小狗、小貓、金魚等小動物，或者養一些花花草草，讓孩子去照顧，這樣往往會培養孩子的愛心。

(4)讓孩子知曉生活的真實

父母們總是擔心孩子吃苦頭，擔心孩子遭受挫折，盡管我們自己面臨著許多生活的曲折和坎坷，盡管我們有許多不快樂和情緒不穩定，但父母總是希望孩子不要過早地承受生活的重擔，而竭力在孩子面前保持心態的平穩，似乎生活中沒有什么艱難，其實這是錯誤的。

父母應該讓孩子了解一些生活的真實情況，讓孩子從小就學著與父母一起分擔，做一些力所能及的事情。只有勤快的孩子才會懂事，知道關心體貼別人。孩子自己的事情，父母不應該包辦，應該讓孩子自己去做，家里的一些事情，如果孩子可以做的，也應該盡量讓孩子去做。

只有知道生活的真實，孩子才會理解父母、體諒父母，懂得關愛自己的家人，父母要學會與孩子成為朋友，讓孩子適宜地了解一些生活的真實情況，有些父母總是自己累死累活，但對孩子的各種要求卻無條件地滿足，這樣孩子就會越采越缺乏愛心。

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