完善制度建設加強隊伍管理

　　我們要一手抓內控制度建設，一手抓隊伍建設和監督管理，推動制度建設實現“從無到有”的突破，推動干部隊伍實現“從弱到強”的轉變，以下是小編整理的完善制度建設加強隊伍管理，希望對大家有所幫助。

　　未成年人是祖國的未來和希望，肩負著振興中華的歷史使命。為此，我們中學德育教育在遵循初中學生身心發展特點和規律的前提下，堅持以人為本，以學生為主體，努力培育有理想、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。現就近一年來，我們在德育工作方面的一些做法作如下小結，希望能起到拋磚引玉的作用：

　　一、提高認識、更新觀念，加強德育工作的針對性和實效性。

　　我們遵循“為學生一生發展和終身幸福奠定基礎”的教育理念，要求全體老師牢固樹立“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內容”新育人觀。通過教育理論學習，培養教師愛生敬業、團結協作的工作作風，全面提升教師的思想素質和道德品位。

　　我們對學生良好行為習慣培養，學生自主管理能力培養等方面進行了積極的探索研究和實踐。建立了學校、教育處、團委會、年級組、班級的管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、教育主任、團委書記、年級組長、班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯系并溝通教學處、總務處之間的橫向聯系。這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。

　　二、加強班主任的隊伍建設和班集體建設。

　　在班級管理方面，我校著重從以下兩方面提高班級管理質量：

　　打造一支師德高尚、愛崗敬業、進取奉獻的班主任隊伍，是我校班主任隊伍建設的目標。學校選拔了一批德才兼備、嚴于律己、樂于奉獻、開拓進取的教師擔任班主任工作，大膽地讓他們在教育教學崗位上站前列、擔重任、扛大梁。在擁有一支精良的班主任隊伍的同時，我校制定了一系列的班級考核制度來加強對班級的管理，如《班主任工作責任狀》、《五項檢查評比辦法》、《先進班集體評選條件》、《班級月目標考核方案》、《金剛中學學生一日常規》 等，把對班主任工作考核與班級基本工作、班風紀律、清潔衛生、公物管理、學生流失管理掛鉤。用制度約束班級、用制度評價班級，讓每一項工作做到有章可尋。并通過日常工作記錄，從上到下形成了校長、德育團隊、年級、班級層層分工、層層落實的管理機制。

　　三、從習慣入手，狠抓學生養成教育。

　　培養學生具有良好的文明習慣和衛生習慣，一直是我校德育工作的重點和難點。為規范管理，學校制定并下發了《金剛中學學生一日常規 》，對學生進行全面、系統學習教育，力爭讓每一位同學把各種規章制度內化為自己的言行。

　　如在行為習慣養成和保持上，為制止學生的亂扔、亂倒等不良習慣，除常規的檢查外，學校采取“循環鏈”方式，組織了由各班衛生委員、組織委員、宣傳委員組成的校園環境文明崗和食堂值日文明崗，發現一個學生違規，讓其在一周內找到3—5名違紀的同學，然后如此循環下去。有效地約束少部分行為習慣較差的同學，使我校學生的文明禮儀有了較大的改觀。

　　加強學生的紀律教育，增強學生的紀律觀念，是學校和廣大教師的一項長期而艱辛的工作。學校要求每位教師要從學習、紀律、生活等方面關心、幫助潛能學生，切實做好“1+1+1”（教師、優生、潛能生）幫扶工作。學校實行半封閉管理，推行課間、午間、晚間巡視，有效的保證學校教育教學秩序的正常進行，充分發揮了管理育人功能。

　　此外，學校還通過開展“三好學生”、“優秀學生干部”、“優秀團員”、“每月最值得表揚的學生”“優秀班集體”等先進的評比表彰活動，并予以廣泛宣傳，引導廣大學生學先進典型、比好學上進，做一名合格的中學生。

　　四、寓教于樂，發揮藝術教育的雙重功能，打造特色學校。

　　愛國主義教育、革命傳統教育是我校藝術教育的主題，清明節校團委都會組織學生到朝陽教育基地祭掃烈士墓，學校除結合傳統節日開展活動及禁毒、交通安全、普法主題教育活動外，還注意推陳出新，采用“一個主題，多項活動、連續舉行”的活動形式，提高學生的藝術實踐能力，豐富校園文化生活，增強教育效果。如“金剛中學團日”系列活動， “愛心感恩”系列活動，校園藝術節、“每月最值得表揚的學生”評選等。每個系列活動至少含四種以上表演形式。現在我校正在籌備的校園藝術節，節目包括舞蹈、征文、黑板報、手抄報、書法、詩文誦讀比賽、新生廣播操等7種形式，歷時四個月。

　　認真開展陽光體育活動，確保學生每天活動一小時。除了每天活動外，我校每年9月都會召開運動會，讓學生充分展示自己在運動場上的風采。今年的運動會入場式精彩紛呈，賽場上同學們意氣風發，贏得了老師和同學們的贊譽。

　　設立禮儀崗、監督崗

　　學校在校門口設立禮儀崗，全校各班輪流值周，進行禮儀示范，與入校師生、來賓互致問候，讓大家一進校便有一種親切、溫馨之感；在校園內主要位置設立監督崗，對個別學生的亂扔、亂丟等不良行為進行監督，制止一些不文明行為的發生。

　　不定期進行儀表檢查

　　學校多年來一直對學生儀表嚴格要求，每周對學生儀表進行不定期檢查。經過多種方式教育、學習，同學們都能養成良好的文明禮貌習慣，見到老師和外來人員，都能主動地問候：“老師好”，“領導好”，“來賓好”；公交車上都能主動讓坐。

　　在紅色5月，為了更好地對學生進行愛國主義教育，響應河北省課前課后一支歌的號召，德育處舉行了七八年級拉歌比賽，各班積極參與，氣氛熱烈，凝聚了班級力量，體現了團隊精神。

　　3月是學雷鋒活動月，德育處針對學生實際情況，全校的教師和學生積極響應號召，從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，在全校范圍內開展了互幫互助活動。助人為樂的事情多了，“事不關己，高高掛起”的人少了；相互關懷的人多了，同學間的隔閡少了，我們的同學們正在悄悄地發生著變化。

　　四月是緬懷先烈的季節，我校積極開展緬懷活動，除了進行拉唱紅歌外，我們還開展了網上祭奠英烈活動。通過這次活動的開展，學生對清明節有了更多的認識，感受了中華傳統節日的精髓，同時大家也深深感受到，今天的幸福福生活來之不易，是無數革命先烈用生命和鮮血還來的，先烈們的精神永遠值得我們學習。在這清明時節，讓我們緬懷學習他們，做好我們應做的事情。珍惜幸福生活，從身邊事做起，養成良好習慣，將來為建設祖國貢獻自己的一份力量。

　　豐富的活動，多彩的形式，充溢了學生的課余生活，陶冶了同學們的情操，給同學們提供了一個個展示自己的平臺。讓學生個性充分的張揚，是我校藝術教育永恒的理想。

　　五、發揮德育在學校工作中的首要作用，扎實抓好日常德育工作。

　　1、美校貌、促宣傳，充分發揮環境的育人作用。

　　校園環境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。整潔的校園環境，給人以奮進向上的力量。我校有健全的宣傳教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站等，有教風、學風、名人名言以及《中學生日常行為規范》、《中學生守則》《寄宿生管理制度》等標志，在潛移默化中，較好地對學生進行了愛國主義和良好行為習慣教育。

　　學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，這樣的教育環境，既陶冶學生的情操，健全學生的人格，又促進學生實踐能力和創新精神得到進一步的發展。

　　2、構建家庭、學校和社會的“三結合”網絡，增強教育合力，優化育人環境。

　　學生的成長和發展是受學校、社會、家庭三方面教育的影響的。良好的學校教育，能指導和促進家庭教育與社會教育，使其與學校教育相一致、相協調。我校歷來注重與社會、家庭的相互溝通和密切配合，注意加強班主任及任課教師家庭訪問工作，班主任每學期家訪率至少達到80%，并認真填寫好家訪記錄；學校成立家長委員會，重大事情群策群力，各班每學期要認真組織至少一次以上的學生家長會；促進學校教育與家庭教育的和諧發展。

　　3、重安全，切實打造“安全第一，預防為主”的平安校園。

　　學校始終堅持安全第一的指導思想，經常性地對教職工和學生進行食品安全、消防安全、交通安全、自身行為安全等預防、自救知識的教育；并進一步完善了安全工作管理制度，責任追究制度，對學生在校期間的行為安全作出了十條規定，讓每位教職工、學生及學生家長都簽定了《安全責任書》，有效的保證學生的在校學習和生活，以至近一年未發生一起重大安全責任事故。

　　此外，學校還與派出所、鎮有關職能部門加強聯系，檢查街道上的電腦游戲室、網吧等文化娛樂場所，開展“警民共建平安校園”活動，共同治理校園周邊環境、教育嚴重違紀學生、處理侵犯學生合法權益的違法犯罪分子等，維護了正常的教學秩序，確保校園的平安。

　　4、開展心理疏導和心理咨詢活動，讓學生平穩度過青春期

　　針對當前初中生心理和生理特點，班主任定期開展青春期生理衛生講座，著力發展學生的健康情感，促進了學生健康人格的形成。

　　現在的中學生普遍存在心理脆弱現象，我校把心理健康教育納入學校工作日程，設專職心理教師，建立健全心理健康教育工作體系。開設心理健康教育課，同時建立心理健康檔案，設立心理咨詢室，通過心理咨詢，使學生的消極情緒得以釋放，順利擺脫心理壓力，排除心理障礙，改變不合理的認知和行為，提高心理平衡能力與承受能力。

　　5、協助黨支部指導學校共青團、學生會開展各項工作和活動，培訓團員、學生干部，充分發揮共青團的先鋒模范作用。

　　展望未來，我校德育工作將繼續秉承“以人為本”的原則，把握機遇，走內涵發展之路，進一步結合學校德育工作中出現的新情況、新問題及青少年的身心發展特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，傾力打造一支適應現代教育教學要求的高素質干部教師隊伍，為社會培養更多更優秀的現代化建設者和接班人！

　　完善制度建設整改措施

　　1、加強集體及個人防護意識，思想上高度重視，形成強大的安全思想攻勢及安全文化氛圍，提倡“安全第一、預防為主”的方針，實實在在抓好安全工作的落實，多形式定期開展安全教育，敲警鐘、“緊螺絲”，防止思想下滑，事故冒頭。

　　2、健全安全生產管理制度，用制度來管安全，增強員工的安全責任心和自我思想制約，抓好安全生產的自覺性。形成安全生產管理人人有責，層層把關，全員互相監督協作的格局，實現了最大限度地防止、減少或杜絕各類違章事故發生的目標。

　　3、徹實抓好教育培訓，增強自我防范意識。安全事故的發生主要由物的不安全狀態和人的不安全行為引起。認真學習集團安全生產管理制度，以安全技能培訓為主，重點解決員工在生產操作過程中怎樣操作最安全，掌握操作要領，員工在上崗前必須接受相應的安全技能培訓，真正做到將異常控制在源頭，實現人人盡職盡責，保障“零違章、零事故”。

　　4、加強對設備設施的管理，無論是日常辦公設備還是車間生產設備，定期對其維護保養，使其達到規定的完好狀態，保障正常運轉狀態，對損壞或危險部位要求有關職能部門盡快修復或設置警示標志及防護裝置。

　　5、從辦公及在生產作業環境上控制安全問題。尤其是生產車間方面，原料、半成品等如放置不當將成事故隱患，創造干凈整潔的作業環境，不僅符合現代企業生產管理的要求，同時能給操作者心理帶來良好的舒適感，提高生產效率的同時促成職工養成良好的安全衛生習慣。

　　6、定期深入開展事故隱患排查治理工作，加大現場隱患排查治理，做到排查不留死角，整改不留后患，統一思想。同時加強安全信息交流工作，及時總結有效的安全管理措施，通過不斷的補充完善，使安全工作更具有操作性，貼近實際工作需求。

　　7、從外圍幫教上加強安全意識。在有條件的情況下，將安全教育延伸至職工家庭親屬中。消除員工安全抵觸心理，自覺擁護安全管理工作，讓員工對企業有安全感、親切感、歸屬感和使命感。

　　加強規范化建設，不斷加強自建設方法

　　一是健全學習培訓制度，提高干部素質。堅持每周二理論學習制度，分專題學習規定內容，每個干部每年進行一次專題發言，撰寫一篇理論文章，精讀一本理論書籍，提高組工干部的理論素養。每年開展一次組織工作業務輪訓，使每位干部熟練掌握組織工作業務。各科室建立每半月一次的業務交流制度，研討有關組織工作的業務。

　　二是健全部風監督員制度，接受群眾監督。定期召開部風監督員座談會，部領導定期約談10名部分監督員，及時聽取群眾意見。部務會定期聽取情況匯報，研究、分析收集到的意見和建議，確定整改措施，樹立組織部門公道正派的形象。加強機關內部廉政建設，嚴格執行部會議事決策制度，推行機關內部事務公開制度，通過公開欄公布、會議通報等形式，落實黨員干部的知情權、參與權和監督權，推進機關黨風廉政建設。

　　三是健全走訪基層制度，改進工作作風。要求機關干部深入農村、企業、社區調查研究，收集掌握基層組織工作開展情況。區委常委、組織部陳國軍帶頭，到其聯系的澥浦鎮沿山村六次調研，為村黨員上黨課，舉行座談會，幫助該村與多家機關企事業單位結對。部分部機關干部到結對的駱駝街道聯勤村，調研“城鄉一體化過程中農村黨建工作”、“新形勢下農村黨員思想動態”課題。完善各科室基層聯系點制度，明確定期走訪計劃。各科室下基層每月不少于兩次，鎮、街道每年兩次以上、區級機關每年一次以上上門走訪、征求意見。下基層要注意聽取基層黨員、群眾的意見。

　　四是完善談心談話和家訪制度，關心干部成長。由部領導對部機關干部進行不定期家訪，開展部領導與部機關干部談心談話活動，對每個干部進行每半年一次以上談心，了解干部的思想、學習、工作和生活等方面的情況，掌握組工干部的思想行為動態，發現苗頭問題及時予以提醒談話、誡勉談話，防微杜漸，增強部機關的凝聚力。

　　五是健全首問責任制度，提高服務質量。對來訪或辦事的黨員、干部和群眾，明確最先接待的科室或人員為首問責任人，負責接待、處理來訪人員提出的問題；不屬于自己職責范圍的，應及時指引到相關科室或經辦同志處，并做好接洽工作。經辦同志不在時，接待人應向來訪者做好解釋、說明，并負責在事后將情況轉告經辦人，由經辦人及時按有關規定處理并答復。接待工作應做到熱情禮貌、言行得體，認真傾聽情況和意見，耐心解釋和答復問題。

　　六是健全限時辦理制度，提高辦事效率。進一步簡化辦事程序，優化部機關服務。針對新情況，重新整理部辦事時限，屬部機關辦理的有關審批、審核等業務，凡政策、法規明確規定時限的，縮短規定時限內辦結；政策、法規沒有規定辦理時限的，能夠量化的工作，在手續完備、符合政策的情況下在相應的工作日內限時辦結。對暫時不能辦結答復的事情，及時幫助聯系，給基層一個明確的答復。

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