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四年級數學備考方案
一、統一思想、提高認識 為了做好期末備考工作，提高教學質量，使期末備考工作做到科學性、針對性和有效性，我以新課程理念為指導，抓教風學風，調動學生學習的積極性，強化教學管理，不斷探索優化課堂教學的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素。力爭在期末考試中成績比上學期有大幅度提升。
二、學情分析：
今年我所任教的四年級共有29人，期中女生7人。在上學期測試中數學平均分75分，合格率92.86%，90分以上2人，在全鄉第二，底子還不錯。
三、任務目標：
成績滿分為100分，合格率按照60分計算，優秀按照90分計算。在今年期末測試中，四年級數學要達到平均分75分，合格率93%，只能有兩人不及格（楊靜、板忠建），優秀率達到10%以上，即90分以上有3人以上。力爭進入全鄉第一。
四、備考措施：
上學期期末考試成績進行質量分析。為了讓每個教師做到心中有數，橫向、縱向比較，及時發現問題，有的放矢的
進行彌補，將上學期期末考試成績進行分析。要求老師既要徹底克服“定局”論，克服“盲目樂觀”的情緒，又要看到優勢，同時也要看到差距。扎扎實實地抓好沖刺階段的教學工作。
上早自習時，進行定理定義和概念的記憶背誦，加強督促和盯背。在課堂上加強計算能力的訓練，盡力提高學生的計算能力和理解能力。備課前研究每單元的教學內容、教學重、難點和教學進度，以及教學需要注意的問題，強化備課，提高備課質量。
教師要吃透課程標準的根本要求和理念，然后以教材為本進行教學，去體現這種理念，去達到這種要求。要對照要求認真進行教學排查，不留基本知識和基本技能的空白點、薄弱點、模糊點。
總之，我們會想盡一切辦法，盡自己所能，確保教學質量再度提升，為我校的教育教學工作添上濃墨重彩的一筆。
四年級數學教師 施先海
2017年12月15日
四年級數學備考方案 [篇2]
一、復習目的
通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統整理和復習，進一步鞏固數概念，提高計算能力和解決問題的能力，發展空間觀念、統計觀念，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。
1、查漏補缺， 通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。
3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。
4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。
二、復習內容：
1、數與代數
第一單元、大數的認識
第三單元、三位數乘兩位數
第五單元、除數是兩位數的除法
2、圖形與幾何
第二單元、角的度量
第四單元、平行四邊形和梯形
3、統計與概率
第六單元、統計
4、數學思想方法
第七單元、數學廣角（合理安排）
三、復習目標：
1．對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數以及求近似數、改寫等知識進一步認識，建立有關整數概念的認知結構；
2．進一步鞏固除數是兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識；
3．掌握直線、射線和線段的特征，認識角，能正確畫出平行線和垂線（過直線外一點和直線上一點），進一步發展空間觀念；
4．通過整理和復習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，并能根據給定的數據整理制作統計圖，分析結果。
5．通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值。
6．通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。
四、復習重難點
1、乘、除法的計算準確性的提高和應用。
2、對角的度量和平行、垂直的認識。
3、對實際問題的理解與應用。
五、復習措施：
1、按總復習單元的順序進行知識分類的疏理性復習，加強知識間的聯系。
2、逐單元、有重點進行復習。提綱挈領式的對本學期所學內容進行復習。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行�？矗凑n文中有關運算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。說，對于練習中有關的算理、數量關系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。
3、抓薄弱環節，進行集中練習。針對逐單元復習中出現的比較集中的內容，采用多練精講的策略，使學生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。
4、選擇性做綜合試卷，形成綜合處理能力。用做綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力，了解學生的不足，采取個別有針對性的復習。
5、抓住個別落后生，采取一對一的復習。抓住落后面較大，
在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生，采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。
通過多種復習手段，使學生達到應有的教學目標，獲得必需的數學知識。
六、課時安排
多位數的認識3課時
乘法和除法 3課時
空間與圖形 2課時
統計 1課時
綜合練習 2課時
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