初三數學備考方案

一：

以我校工作計劃為指導思想，結合我校和所教班級的實際，有計劃，有目標，有步驟地進行復習，復習時依據考綱和課本，實施素質教育，設法引導學生，因材施教，調整好學生的學習狀態，努力提高（2）（5）班學生的優秀率，合格率、平均分，降低低分率，力爭在今年初三升學考取得好成績。

一、 第一輪復習的形式

1、第一輪復習的目的是要“過三關”：（1）過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的運用結果。（2）過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。（3）過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化，提高對基本概念理解應用和基本運算能力。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計初步等；將幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、 相似三角形、解直角三角形、圓等。采用填空的形式提煉出各章節重要知識，幫助學生自主學習，強化記憶，配套練習以《新課程目標測評》、《初中畢業達標指導》為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪復習應該注意的幾個問題

（1）、扎扎實實地夯實基礎。每年中考試題按難度比例，基礎分占比例大，因此使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

(2)、中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不脫離課本。尤其是在初三（5）班，以基礎知識為本，訓練基本技能，練習題淺顯易懂。

(3)、不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

(4)、定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化。

(5)、注重思想教育，不斷激發他們學好數學的自信心，并創造條件，讓學生體驗成功的快樂。

(6)、注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美、以提高中考優秀率。對于接受能力好的同學，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

二、第二輪復習

1、第二輪復習的形式

第一階段是總復習的基礎，是重點，側重基礎訓練，第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“二次函數綜合題”、“開放題”、“二次函數和動態幾何“等問題以便學生熟悉、適應這類題型。在三（2）班進行針對性訓練，在基礎上，提高后又鞏固了基礎，做到心中有數，有備而戰。

2、第二輪復習應該注意的幾個問題

（1）第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。

（2）專題的劃分要合理。

（3）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

（4）注重解題后的反思，使學生復習知識回顧使用。

三、第三輪復習

1、第三輪復習的形式

第三輪復習的形式是壓軸題訓練，模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

2、第三輪復習應該注意的幾個問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）批閱要及時，趁熱打鐵。

（3）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性，立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

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（4）二次函數綜合題在海南中考中多以壓軸題出現，一般難度較大，主要為高中學校選拔優秀學生，題目一般設計2~3個問題難度呈梯度上升。因此此類題目，可對接受能力好的學生進行講解。

（5）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

（6）適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。

（7）心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為最大。

中考備考工作是提高中考成績的一項十分重要的工作，做為畢業班的教師，自己要做到認真對待，積極做好中考備考工作，并把自己的備考計劃認真落實到自己的教學工作中去。為我們的學生負責，為完成學校的中考目標而努力。

二：（318字）

一、召開初三數學教研組長會

1．聽匯報，了解情況：

（1）初三師資力量配備是否合理。

（2）學情分析：是否有措施、方法針對性是否強。

（3）交本學年度教學工作計劃。

2．教研室進行上學期末檢測成績分析、試卷分析，提出教學意見和建議。

二、搜集課改試驗區中考試卷，研究分析考試方向、試題的變化之后召開初三教師大會，時間初步定在12月中旬。

三、請市所教研員指導我們教學中如何把握中考方向（時間待定）。

四、深入一線：在了解各校情況的基礎上，有針對性地深入課堂、教研活動之中。

五．加強初三集體教研、集體備課活動。（全區每月一次集體備課、平時以各校為單位集體備課）。

要求：要求教研室盡快找到九年級下學期教材，最好每校一本，供教師們提前學習，做好長期準備工作。

三：中考數學復習計劃（3575字）

眼看著中考倒計時100天了，不知道同學們如今的心情怎么樣。或許你激進，或許畏懼，或許穩重，或許慌張，或許躊躇滿志，或許滿眼迷茫。無論哪種，同學們，我們都應該感謝初三。

或許以后你們將會感慨，整個初中是我們人生中最應該享受的時光，并不是因為我們多么自由，多么富有，而是因為此時我們年輕，對于朋友和同學來說我們擁有彼此，這種日子僅此三年。中考復習的每一天，盡管學習很辛苦，做題很疲憊，但是我們知道我們的目標，我們也知道會有老師幫助我們盡可能的實現它。

所以，每個人都不是自己在奮戰，每天的辛苦復習中，我們有老師，有同學，擁有朋友和家人，每個人都會挺你。中考，沒有人讓你去下火海，沒有人逼你說拿命來，復習僅僅是辛苦，但是不會覺得恐怖。

我們想想和同學們一起埋頭苦寫的日子，互相追趕著彼此的進度，雖然緊張，但是課間依然說笑如常。彼此之間不應該是競爭者，而是隊友。一套卷子發下來爭先恐后的做著，生怕比別人落下，生怕比別人少做，而后對于某些題大家又開始互相講解，互相調侃著。我們希望不斷地通過做題來證明我們的實力，找到那種被別人羨慕的成就感。初三的生活就是這樣，我們恨它因為他讓我們不得不忙碌著，我們愛它，因為他讓我們忙碌并在一起。

好啦，言歸正傳，對于我們來說現在滿打滿算，也只有4個月不到的時間能夠用來復習，再細細算一下，直到一摸前，我們只有2個月的時間了。這段時間，轉瞬即逝，但是如果能夠把握好對于我們提高成績還是可以有很大幫助的。

在此階段同學們復習時需要注意兩點，第一是方法，第二是心態。

先說方法，春季的復習，基礎知識永遠是我們不得不重視的。

第一、基礎知識系統化。

看到一道題，我們要知道它在考什么，我們要明確的知道每一個知識點來源于那一部分知識。牢記每一部分知識的重點，難點以及易錯點能夠大大降低我們的出錯率。就像看到分式方程一定要想到驗根，看到一元二次方程一定要想到算一下△，看到等腰三角形一定要注意分類討論并且想到三線合一。

初中學過的所有知識都有著他最基礎的一部分以及較難掌握的一部分，這就對應著我們中考要求中abc三類不同的要求，我們對于每一部分知識都要做到心中有數，尤其是幾何的模型，例如圓與切線當中的單切線，雙切線以及三切線，相似當中的非垂直相似，雙垂直相似以及三垂直相似模型，我們都要了然于胸，這才能使得我們做題的思路來得更快更清晰。

再者，對于構造等腰三角形以及直角三角形來說，經常需要討論誰是腰誰是底邊，哪個是直角邊哪個是斜邊，這里系統化的方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落，必須要按照一定的原則進行劃分，否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重復的。因此，我們一定要學會對于基本題型的總結，對于基本知識點的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴謹。

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第二、基礎知識全面化。

為什么這個重要，因為全面化的知識能給我們提供更多的思路和更寬的解題空間。比如說三角形中重要的線段，很多同學都會說角平分線，中線和高，那么實際上還有一條非常重要的線段——中位線。這條線段盡管不是和前三條一起講的但是在求解三角形的問題當中經常會用到，那么如果我們做題當中意識不到三角形中位線的問題，那么很可能就做不出輔助線。

因此將知識點規整在一個整體當中是非常有利于我們進行聯想和應用的。再比如，求解線段長，都能用到什么方法，大部分同學都能說出很多種，例如勾股定理，相似三角形，全等三角形，三角函數，特殊三角形的性質等等，但是諸如面積法，以及構造平行四邊形等方法卻經常被遺忘。這就是歸納方法的不徹底，而后者往往是解決綜合題中有可能會用到的方法，所以歸納的徹底相當的重要。

再例如證明題中推導角度的問題，除了大家一直比較敏感的三線八角，在我們學過相似和全等之后，便經常習慣于用這幾種方法求解角與角的關系，而事實上還有兩個非常重要的方法最容易被忽略，一是“三角形內角和=180°”二是“三角形的一個外角等于與他不相鄰的兩個內角之和”，干瞪眼就是看不出來這是外角的同學大有人在，所以，在學過的知識逐漸變得豐富之后，我們要善于整理，把學過的每一個知識點整理到一起，串成線，吊起來一串圓，要能夠知道里面一共有多少個定理，多少種提醒常見的題型;吊起一串直角，要想到什么地方能夠見到直角，直角三角形有什么性質和作用。所以大家要全面總結每一部分考點涉及到的知識，每一種知識涉及到的解題方法。這樣才能保證我們思路開闊，方法靈活，不至于說看一道題能想出來的方法死活做不出來，應該用到的方法死活想不到。

第三、基礎知識深度化。

這部分就關系到我們后面的綜合題了。深度化，也就是對于基礎知識的應用與遷移。中考是沒有難題的，我們所說的難題只不過是將許多簡單的知識點有機的結合在一起，或稍作變形，或稍加隱藏。那么這部分就需要大家能夠靈活并且熟練的應用我們的基礎知識進行解答。靈活運用的前提，就是對于知識點認識的深刻。例如兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊。

很多同學只能想到用它來求解范圍問題，但事實上，在綜合題中，這部分知識更多的用來求解線段關系以及最值問題。如果能有這種認識，那么在綜合題中就能夠自然而然的想到平移線段構造三角形或者平行四邊形。再比如，二次函數的圖像與任意一條直線的交點，不僅表示著兩個圖像相交，同時表示著他們所組成的二元一次方程有實根。

對于直角三角形，他不僅僅是我們的一個求解對象，同時我們要認識到它是一個非常好的邊角轉化工具，出現特殊角度，我們要能夠想到構造直角三角形，把條件進行轉化。這些，都是需要在做夠一定量的題目后對于基礎知識深化理解才能掌握的方法。

小結一下，為什么一直強調我們的基礎知識，因為整個初中數學，根本不會出現超綱的題或者讓大家完全沒有學過的知識卻解決問題，一定不會，全部都是由我們的基礎知識單獨或者成群出現的，所以掌握好基礎知識，我們就能夠做到易題不錯，難題會做，小題快做，大題穩做。

除了重視基礎知識，復習過程中也要注意加強培養自己的數學敏感度。這包括觀察和歸納。兩個三角形構成了蝴蝶圖，兩條線段形成了直角，正方形中出現了三垂直，善做題時很多思路來源于我們的仔細觀察。歸納這種能力突出表現在填空的最后一道題，以及答題的第22題。

這些題說白了就是在考驗大家的觀察，發現，歸納以及應用能力。在基礎知識已經復習得差不多的情況下，對于這些問題我們就要有著一雙敏銳的眼神和一顆善于歸納的頭腦。這兩道題突出的一點就是變化，我們要善于在變化之中尋找不變的東西，無論是圖形變化，條件變化還是數目變化，其中總有著不變的東西。或者是解題思路不變，或者是輔助線畫法不變，或者是兩個量之間關系不變，或者是結論不變。

我們觀察圖形，觀察條件，觀察我們上一問已經得出的結論，總會有一條線將他們串在一起的，這就為我們做后面一問提供良好的思路。所以，在春季的這個復習階段，好好地訓練一下自己的觀察能力以及歸納能力，將會對你在思考問題時更快更準確的找到方法。

接下來簡單說一下心態。無論你現在的成績好與壞，我們的春季復習就是要保證在提升成績的同時盡量保證成績穩定下來。平日里在家除了學習，適當的放松，和家長聊一聊學習之外的事情，勞逸結合。但是注意千萬不要被一些其他瑣碎的事情擾亂心思。

初三的我們正在經歷心智不斷成熟的過程，這時候對于很多事情大家都有了自己的想法，于是生活中會有摩擦，有感動，會有各種各樣的喜怒哀愁，無論是那種，不要讓那些影響到你復習時候的專注。因為所有的事情都可以等待著今后去解決，唯獨中考不可以，這個時候我們要開始學會對自己負責，凡是要分得清輕重緩急，要能夠調節好自己的情緒。

對于做題，一定要保持著一股拼勁，筆者當年的初三，全班同學看到新的卷子就像猛虎撲食一樣做著，因為每個人都想證明自己強，都想享受別人羨慕和贊嘆的目光，所以初三的我們貪婪一點，沒什么不好。在家里的時候，想著自己“暗中”多用點功也許就能超過一兩個同學，也許就能距離期望的學校更進一步，那么能有這樣的斗志是最好的。

總結一下，春季的復習，一直到一模考試前吧，同學們最主要的還是把基礎知識掌握的扎扎實實，落實課本上的每一個知識點，多做題，多總結，尤其是歷年的一摸以及中考題，一定要看透吃透。在學校里跟著老師走，平常跟著同學們一起交流心得，回家總結歸納。需要強調一點，這個階段我們做題，重量也重質，不要草率做題，一定要在保證正確率的前提下，盡可能多的進行鞏固，尤其是對于薄弱環節，需要我們不斷的強化。那么對于這部分，首先我們不能自暴自棄，因為薄弱環節想提升到中等以上水平還是比較容易的，因此不要妄自菲薄放棄，當然也不要急功近利制定太高的目標。

總而言之，春季的復習任務還是比較艱巨的，但是成效往往也比較明顯，一模考試基本上是中考的風向標，所以好好把握住這兩個月的時間，落實基礎，鍛煉能力，調節情緒，調整心態，為了初中最后的目標，奮進!

四：初三數學備考沖刺計劃（2846字）

初三畢業班總復習教學時間緊， 任務重， 要求高， 如何提高數學總復習的質量和效益， 是每位畢業班數學教師必須面對的問題。下面就結合我校近幾年來初三數學總復習教學， 談談本屆初三畢業班的復習計劃。

一、第一輪復習(第三周～質檢) 第一輪復習(第三周～質檢)

1、第一輪復習的形式 第一輪復習的目的是要“過三關”(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、 ： 定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。 (2)過基本方法關。如，待定系數 法求二次函數解析式。 (3)過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也 就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習 專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結 構，可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計初步等;將 幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線、 三角形、 四邊形、 相似三 角形、解直角三角形、 圓等。配套練習以《初中雙基優化訓練》為主，復習完每個單元 進行一次單元測試，重視補缺工作。 2、第一輪復習應該注意的幾個問題 (1)必須扎扎實實地夯實基礎。今年中考試題按難：中：易=1：2：7 的比例，基礎 分占總分(150 分)的 70%，因此使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握” 的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。 (2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。 (3)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。 “大練習量”是相對而言的， 它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化 練習。 (4)注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學習。 (5)定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問題， 應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反 饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。 (6)實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習 效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。 (7)注重思想教育，斷激發他們學好數學的自信心，并創造條件，讓學困生體驗成 功。 (8)應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有 創意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。對于接受能力好的同學， 課外適當開展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖” 。

二、第二輪復習(五月份) 第二輪復習(五月份) 1、第二輪復習的形式 如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階 段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪 復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、 重點內容上，特別是重點;注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教 師的主導作用。 可進行專題復習，如“方程型綜合問題”“應用性的函數題”“不等式 、 、 應用題”“統計類的應用題”“幾何綜合問題”、 、 、 ，“探索性應用題”“開放題”“閱讀理 、 、 解題”“方案設計”“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。備用練習《中考 、 、 紅皮書》 。 2、第二輪復習應該注意的幾個問題 (1)第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。 (2)專題的劃分要合理。 (3) 專題的選擇要準、 安排時間要合理。 專題選的準不準， 主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞 熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠 下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。 (4)注重解題后的反思。 (5)以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識， 會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。 (6)專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定 的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任 務。但要兼顧各種因素把握一個度。 (7)專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進 題海;不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產生“糊涂陣”的主要原因。 (9)注重集體備課，資源共享。

三、第三輪復習(六月份) 第三輪復習(六月份) 1、第三輪復習的形式 第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗 收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。 備用的練習有《頂尖沖刺》《九地市模擬試題》、 ，歷年福州市中考題(2000~2004) 。 2、第三輪復習應該注意的幾個問題 (1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比 例，總體難度的控制等要切近中考題。 (2)模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。 (3)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。 (4)評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教 育學生，既然會就不要失分。 (5)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。 (6)詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，緣生的學 習情況既有代表性， 又是提高班級成績的關鍵， 課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題， 統計就是關鍵的環節。 (7)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。 (8)處理好講評與考試的關系。每份題一般是兩節課時間考試，四節課時間講評， 也就是說，一份題一般需要 4 節課的講評時間。 (9)選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生 的失分 情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。 (10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是 要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題; 四要以題代知識。切忌面面俱 到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。 (11)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來;教師沒 講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時 間，解決個別學生的個別問題。 (12)適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾 乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進中考考場，那肯定是個較差 的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明， 適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。 (13)調節學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。 (14)心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為了最大。

五：九年級數學中考備考復習計劃（1950字）

臨近升學考試，做好九年級數學復習課教學，對大面積提高教學質量起著重要作用。通過復習應達到以下目的：（1）使所學知識系統化、結構化、讓學生將初中三年的數學知識連成一個有機整體，更利于學生理解；（2）多講多練，鞏固基本技能；（3）抓好方法教學，引導學生歸納、總結解題的方法；（4）做好綜合題訓練，提高學生綜合運用知識分析問題的能力；（5）培養學生的良好學習習慣。為了在較短的時間內達到此目的，九年級備課組特制定了以下復習計劃：

一、復習措施。

1.認真鉆研教材、課標要求、吃透考試大綱，確定復習重點。確定復習重點可從以下幾方面考慮：⑴.根據教材的教學要求提出四層次的基本要求：了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復習重點的依據和標準。⑵.熟識每一個知識點在初中數學教材中的地位、作用；⑶.熟悉近年來試題型類型，以及考試改革的情況。

2.正確分析學生的知識狀況、和近期的思想狀況。（1）.是對平時教學中掌握的情況進行定性分析；（2）每天對學生的作業及時批改，復習過程側重評講（3）.是對每周所復習的知識進行測試，及時發現問題和解決問題。（4），將學生很好的分類，牢牢的抓在手中。

（5）備課組成員每人出好兩套模擬試題，優化及共享資源。

3.根據知識重點、學生的知識狀況及總復習時間制定比較具體詳細可行的復習計劃。

二、切實抓好“雙基”的訓練。

初中數學的基礎知識、基本技能，是學生進行數學運算、數學推理的基本材料，是形成數學能力的基石。一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，注重基礎。二是要突出復習的特點上出新意，以調動學生的積極性，提高復習效率。從復習安排上來看，搞好基礎知識的復習主要依賴于系統的復習，在每一個章節復習中，為了有效地使學生弄清知識的結構，讓學生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由復習。要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上，然后讓學生通過恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握，方法的運用和能力的提高。

三、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。

在數學復習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據教學的目的、教學的重點和學生實際，對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。在講解時可從以下幾方面入手：⑴.尋找其它解法；⑵.改變題目形式；⑶.題目的條件和結論互換；⑷.改變題目的條件；⑸.把結論進一步推廣與引伸；⑹.串聯不同的問題；⑺.類比編題等。

四、落實各種數學思想與數學方法的訓練，提高學生的數學素質。

理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧，提高數學的能力的前提。通過不同形式的訓練，使學生熟練掌握重要數學思想方法。

1.采取不同訓練形式。一方面應經常改變題型：填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質方法未變，增強學生訓練的興趣，另一方面改變題目的結構，如變更問題，改變條件等。

2.適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深，掌握快、牢。

五、具體時間安排與復習內容

（一）、第一階段(3月20日——5月1日)：

基礎知識專題-----全面復習基礎知識，加強基本技能訓練

這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡。

1、重視課本，系統復習。

2、按知識板塊組織復習。

3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。

4、重視對數學思想的理解及運用。如函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。

（二）、第二階段(5月2日——6月4日)：

中考重點題型突破-------綜合運用知識，加強能力培養

這個階段的復習目的是使學生能把各個講節中的知識聯系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。激發學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。

（三）、中考摸擬(6月5日——6月15日)

1、出好或選好試卷：每位教師出一份高質量試卷。測試試卷要在題量、知識覆蓋面、難度、考查知識、重點、各部分知識的比例、分值安排等方面，盡量接近或達到中考試卷的要求。

2、認真評閱試卷：認真評閱試卷能有效地發現學生學習中存在的問題。

3、做好講評工作：對存在問題及時糾正。

4、做好近五年廣東省中考數學試卷分析

（四）、學生自由復習與考前指導（6月16日——6月21日）

總之，在初中數學總復習中，按照自己的復習計劃和學校的協調安排下，腳踏實地，一步一個腳印地走，相信一定能取得較好的效果。

初三數學備考方案 [篇2]

歲月輪回，我們數學組再次備戰中考，心情難以平靜。二中中考歷史上的一次又一次輝煌讓我們有了很強的責任感與使命感，初步草擬初三數學組中考備考方案，力爭做到科學備考：

一、“備學生”是教學的核心問題

目前及以后相當長的一段時間都是講授新課的階段，這期間也會對優等生進行培優輔導，對后進生進行補差，但我們認為無論是授新課還是總復習，教師教學的主要任務是喚醒學生在學習中的自主意識，想方設法激發學生積極參與數學知識的探究活動，在指導學生自主探究的過程中使學生自覺學習。

全組教師應深刻領會我校“學導探評思”的教學模式。在備課過程中，學習目標，教學內容，教學組織手段，備課備這些固然重要，但我們更應意識到備課就是對學生學習過程的謀劃，不僅要謀劃學生在學習過程中獲取哪些知識，更要謀劃讓學生知道怎樣獲取知識。備課應當重在備學生，以學生為中心，了解學生、分析學生；研究學生，從學生的實際出發，分析教材、靈活地用教材去教。通俗地說，怎么適合學生學，我們就怎么教。 比如，我們這樣備學生， 第一，學生是否已經掌握或部分掌握了教學目標中要求掌握的知識和技能？掌握的程度怎樣？沒有掌握的是哪些知識？第二，哪些新知識學生自己能夠自主學習？哪些需要教師的引導和點撥？這樣通過對學情的了解，確定哪些知識應重點進行輔導或合作交流，哪些可以學生自主完成或略講甚至不講，從而很好地把握教學的起點，有針對性地設計教學過程，突出教學的重點，提高課堂教學的效率。

我們還要認識到，備考要面向全體學生，全面提高學生考試成績，促進全體學生學習能力的再提高。備考不能只關注優秀生，不能放棄后進生，要關注每一個學生，讓不同層次的學生都能積極投入到教學活動中。備考要向學生倡導一個重要的方向：每個學生在自己平時數學成績的基礎上有進步和提高，就是成功!以此形成人人都對數學有信心的學習熱情。

另外，備考要培養學生的考試能力。在備考中，以往我們數學教師在知識點上抓得比較多，有時忽視了學生考試能力的訓練和培養。我認為科學備考要求教師關注學生考試能力的形成。這些能力包括：學生運用所學知識分析、解決問題的能力；抓住要點言簡意賅表達的能力；面對綜合知識正確分解歸類的能力；快速工整書寫的能力；面對難題情緒穩定深入思考的能力；把握時間統籌安排答題 1

進程的能力；保持卷面整潔美觀的能力；認真檢查發現問題的能力，等等。其實，

這些能力的培養。既是考試所必需．又是人終生發展所需要的基本素質。

還有重要的一點，備考要對學生進行心理調適。學生心理狀態的優劣，直接

影響學生的復習和考試。教師備考，要把學生的心理調適納入備考之中。這項工

作．不能到考前幾天再進行，而要貫穿于整個復習備考全過程。一要鼓勵學生樹

立自信心，相信自己數學能考好。能比平時有進步，幫助學生形成進取心和目標

感：二要訓練學生良好的心理素質，用積極興奮的情緒進行復習，用平和冷靜的

狀態參加考試。三要細致觀察學生的情緒動態。發現思想波動及時幫助學生調整

心態，使學生以最佳的心理狀態參加考試。

二、認真分析北京市近些年數學中考試題

我們認為，對于中考試卷的觀察、分析和思考不僅對中考命題趨勢的把握

有益，而且有利于讓將要參加中考的學生能及時的了解中考信息，調整自己的學

習策略，以期將來能取得好成績。

中考數學命題都是圍繞“三基”和“四能”展開的。所謂“三基”是指基礎知識、

基本技能、基本思想方法。“四能”指邏輯思維能力、綜合運算能力、空間想象能

力和用所學基礎知識分析和解決問題的能力。中考試題大部分考題是基本題，但

基本題不是簡單題，而是利用基本方法、基本知識和能力解決基本的問題。

比如針對2017年北京市數學中考試題，我們有如下分析：

1、試題源于教材、貼近學生實際：試卷中絕大部分試題是考察基礎知識的

問題，許多試題選自課本的例題和習題或者是由課本的例題和習題經過適當的改

編而成的。第1、2、6、14、19題取材于課本，經過了簡單的改編。正是由于整

套試卷中好多題目是源于課本的題目，才使得整套試卷讓學生感到有一種親切

感。

2、注重通性通法、全面考查能力：本試卷突出考察了必須掌握的核心觀念、

思想方法、基本概念和常用技能，如3、16、20、23題等。關注核心，突出了思

考的過程。另外，由核心知識的組合作為綜合題來考察數學本質（如24題）是

本套試卷考察學生能力的另一手段。

3、重視解決實際問題的能力：注重數學知識的實際應用，考察學生運用數

學知識解決實際問題的能力，如第7、8、17、21、22以現實生活為背景，重點

考察了學生收集相關信息、并對所收集的信息進行處理的解決實際問題的能力。 2

4、注重探究與變換的考察：注重思維能力的培養，通過動態問題和探究問題的考察來檢查學生的數學思維能力，如第24題考察了動點問題，動點問題是一種非常常見的代數幾何綜合題。如第25題考察了探究問題，探究問題是中考命題的熱點，幾乎每年必考，對思維能力的要求非常高。這兩道題體現了此次中考對探究和變換的重點考察。

5、突出重點知識的考察：本套試卷除大量考察了基礎知識，使絕大多數同學都能畢業外，還突出考察了重點知識，如第6、18、23、24題都是函數知識，而函數知識在高中階段也是重點內容之一，本試卷充分考慮了初、高中知識的銜接，為高中階段的學習做出了充分的準備。

正因為有了對于今年中考試卷的分析，我們的復習才有了方向。

三、我組數學中考復習方向：

1、更加注重基礎題

此次考試，容易題：中檔題：難題分值比例為71：35：14，約等于6：3：1，容易題占到了半壁江山，這些題目是學生在考試中得分的基礎，這樣的出題比例是考慮到大多數學生的情況，所以基礎題必須牢牢抓住。

2、繼續注重主要內容

對初中數學中的“數與代數”和“空間與圖形”這兩部分內容的考察占到了76%。而且這兩部分內容為初中數學學習的主要內容，對這些內容的把握，是平時學習的重點。

3、重視數學方法

北京市中考題歷來重視數學方法，如換元法、待定系數法、構造法、反證法、因式分解法、代入法、坐標法等等。而數學思想是以數學方法為基礎逐步形成的運用數學方法來解決數學問題的一種自覺意識。常見的數學思想有：化歸思想、數形結合思想、分類討論思想等。

4、重視代數與幾何等綜合題的訓練

這類考題在近幾年的北京中考題中經常出現，考查學生的綜合素質，尤其是分析問題、解決問題的能力。因而復習階段要重視這類題目的訓練。2017年北京考題第24題是函數與幾何的綜合，這種題出現的可能性依然較大。建議收集各地中考題中的這類綜合題，快速突破必能事半功倍。

5、注重新能力的培養

近三年的北京市中考題都考察到了閱讀理解能力和探究問題能力。這些能力的考察是新課標教材下對中考提出的要求。對這些能力的培養需要大量的有針對性的練習。中考對這些能力的考察只會加強，不會減弱。

四、具體備考措施簡述：

加強集體備課，提高課堂效率；加強命題研究，把握中考動向；加強對學生的研究，面向全體學生。

（一）、加強集體備課，提高課堂效率

備課要備教材，備學生。教研組針對學生的實際，扎實有效地進行復習。備課組要充分發揮集體的智慧，群策群力，不斷研究和改進復習方法，加強聽課、評課、議課、改課，增強合作與交流。集體備課應注意形式靈活、方法多樣，注意群策群力，形成“一人主講、眾人補充、質疑、解難、整體突破”的良好備課風氣，廢棄形式化、機械化、簡單化，在集體備課的基礎上各班根據實際情況再定具體實施辦法。

（二）、加強命題研究,把握中考動向

數學試題依然會忠于教材，回歸課堂，只會來源于教材的橫向變式拓寬，而不會縱向加深，重視對教材內容的考查，才能體現了考試的要求。在技巧、方法的要求上不會過高，但運用數學知識的難度上會有所加大。不管11年情況如何變化，我們一定要重教材，抓基礎；重反思，抓粗心；重過程，抓理解 ；重通法，抓變通； 重應用，抓熱點，以不變應萬變。

（三）、加強對學生的研究,面向全體學生

我校學生源兩極分化較大，班級之間的水平也參差不齊，總復習工作就要從本教學班的實際情況出發，面向全體學生，分層次開展教學工作，即因材施教，分類推進，全面提高個層次學生成績。

1、抓學習困難學生，盡可能提高平均成績。我們對學習困難生的課堂復習實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

(1) 低起點。由于學生基礎較差，因此教學的起點必須低。

(2) 多歸納。考慮到學生的實際情況，要給予學生多歸納、總結，使學生掌握一定的條理性和規律性。只有不斷的總結，才能有所創新和發展。

(3)快反饋。學習困難生由于長期以來受各種消極因素的影響，形成知識障礙，往往需要多次反復才能排除障礙。及時反饋，可以提高補缺的效果，使學生及時獲得幫助，受到激勵，有利于大面積提高教學質量。

2、注重中檔學生，有利于成績的大幅度提高。這部分學生對知識掌握不太牢固，解題時常丟三落四。因此，對他們要求要嚴格，解題要嚴密、細心，使其不因此而造成常規題失分太多，。

3、加強對尖子生的培養，保證縣重點中學的錄取比例。對于尖子生在解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。對于接受能力好的同學，有培優班，培養解題技巧，提高解題靈活度，使其冒尖。

總之，切切實實提高課堂實效和復習實效是初三數學教學的最終目標。因此，我們會吸取往屆數學組的成功經驗，認真探討和研究有效的復習方法，因地制宜地作好本學年的教學和復習工作。

良鄉二中初三數學組 執筆人：張勃

2017.9

初三數學備考方案 [篇3]

一年一度的中考又將在六月中旬展開。把握中考趨勢，認真研判2017年南昌市數學科中考說明（以下簡稱“說明”），就能在有限的時間內，使初三的數學復習收到事半功倍之效。該說明中提到“主要考查學生的數感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數據分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想。”由此不難看出，試題仍會立足于課本，但又不拘泥于教材，注重對考生“三基”（基礎知識、基本方法、基本技能）和“四能”（運算能力、推理能力、空間想象能力，解決問題的能力）的考查。

該說明還提到“中考數學試題，繼承和發揚近年來命題改革的成果和經驗，關注到命題改革過程中出現的欠缺和不妥，在保持整體形式與內涵相對穩定的前提下，會有所改革和創新。”筆者認為，中考命題除了知識考查基礎化外，偏題、怪題會銷聲匿跡，但會題材選擇生活化，注重問題分析，貼近現實生活的試題會占一定比例，有些問題會以本地區一些重大事件為素材，如涉足于南昌市地鐵建設、房價調控、全民醫保、環保、交通等市民普遍關注的話題，重點考查學生運用數學知識分析問題，解決問題的能力。該說明特別提到“在創作新穎的試題情景和設問方式的同時，摒棄那些矯揉造作的‘花拳繡腿’，試題的數學內涵放在第一位。”

筆者現執教初三數學，從自身的經驗出發，談談幾點中考復習的做法和打算：

第一階段：整理課本內容，梳理知識網絡。這一階段要把初中數學的全部內容分成幾個大塊系統整理。代數可分為：“數與式、方程和不等式、應用問題、畫數與統計”；幾何可分為：三角形（全等、相似、勾股定理、解直角三角形）、四邊形、圓、旋轉、視圖與投影。在這個階段要注重查缺補漏，確認并解決自己的薄弱環節，通過強化訓練解決易錯點、易混點、易忘點。

第二階段：相關知識歸類、專題訓練。這一階段是在知識橫向梳理之后，把知識縱向貫穿，把整個初中數學知識象一張網似的編織起來，一個個知識點就象網上的小結，這個階段的復習是對學生能力的提高與強化，特別要注重對學生數學素質的培養。

第三階段：綜合訓練、模擬考試，心理素質訓練。這一階段是綜合訓練階段，主要是中考模擬訓練，知識間內聯外延較為普遍，試題難度值較大，俗稱“沖刺”。同學們要把相關知識整合，達到能熟練運用的程度。

中考試題中涉及到的換元法、配方法、數形結合思想、化歸思想、整體思想、分類討論思想等，都是對數學思想方法的考查，同學們應重視數學思想方法的訓練，通過做題去感悟數學思想，通過反思解題過程更好地駕馭思想，不斷積累思想方法，逐步內化為自己的理念，使思維品質得到優化。

初三數學備考方案 [篇4]

一、指導思想

為了迎接2017年中考的到來，爭取在中考中取得好成績，中考備考工作須早計劃，早落實。根據我校中考備考方案精神和備考工作要求，認真學習數學課程標準，明確數學科具體知識內容、目標和考試范圍、方向，以數學課程標準做為教學和備考的準繩，認真落實到數學教學和復習中去。復習的目的、內容、形式、方法上，都應關注使學生“愛復習”。

二、中考目標

根據我校的中考目標制定數學組目標：實現2017年中考數學科向上一屆數學科有所提高,提高優秀率、良好率及及格率，降低低分率，為學校取得全縣總體評價在全縣鄉鎮學校前列而盡數學科的最大努力。

三、學情分析

本屆有五個教學班，從八年級學期期末考試成績看，可看出我校九年級學生結構：優等生所占比例很小，中等生所占比例也不是很大，而是學困生的比例大些，絕大部分學生基礎較差，欠缺勤學好問，多鉆研的精神，基礎知識不扎實，靈活運用能力欠佳，學生整體學習意識淡薄，欠缺學習興趣。所以在復習中要進行“分層教學，整體推進”，促進全體同學在數學學習上的共同進步。

四、備考措施

1

1、發揮科組集體作用，形成合力。

在復習中為了避免教師單打獨斗的現象，堅持每周不少于1次集體交流，分工合作、落實到人。

2、注重常規，突出課堂效率。

課堂教學要體現知識聯系、例、習題解法和變式訓練、實際問題的應答和綜合運用。要求復習課堂要堅持“精講多練、當堂掌握”的原則。基礎知識要熟練掌握、基本解法要熟練運用。

3、鉆研考綱，抓好考點。

認真學習中考考試說明，研究近三年的中考試題，了解中考的改革方向、命題特點和考試題型。選好例、習題，重視常見題型，突出中檔題目，選準壓軸題，體現易、中、難題的比例為7：2：1。

五、備考方案

第一階段：本學期至下學期初（2017年8月25日至2017年3月14日）抓好授課進度，完成新課講授。。

要求各教師抓好授課進度，力爭在3月14日完成新課講授。

第二階段：（2017年3月15日至4月底）系統復習：夯實基礎知識、基本技能、基本方法。

基礎知識、基本技能是中考中的重點，也是考生的基本得分區，因此教師應該正確引導學生系統地復習，讓學生具體做到：

1、能夠準確理解書中的基本概念、基本方法；

2、能夠獨立推導、證明書中的公式、定理；

3、能夠理解和熟練運用書中的公式、定理；

2

4、能夠熟練求解書中的例習題；

5、能夠掌握書中的基本數學思想、思維方法和基本解題技巧等

方法。

讓學生能夠把遺忘的知識重新喚醒，把模糊的知識重新理清，把

零散的知識重新整理，把不熟練的方法重新鞏固。

第三階段：（2017年5月初至6月初）專題復習：突破難點、解

決重點、抓好熱點。

專題復習應該重主干知識，突出重點思維方法、解題技能，追蹤

中考命題的熱點、規律，是形成能力的關鍵時期，復習要達到：

1、對中考中重點題型的解題方法應做到心中有數，如填空題、

選擇題是基本題型，由于不需要寫解答過程，所以解法靈活，如：直接計算法、篩選法、特殊值法、圖像分析法、逆推法、排除法等；

2、對重要的思想方法、技巧要有深刻體會，能熟練運用，如基

本思想有：函數與方程、轉化、數形結合等；基本方法有：消元法、換元法、配方法、待定系數法等；基本思維方法有：觀察、實驗、比較、歸納、猜想等；

3、對熱點題型要把握其規律和解法，如：情景題、應用題、開

放題、操作題、探索題等。

第四階段：（2017年6月初至6月20日）模擬訓練：熟悉題型、練習技巧、實戰中考，訓練綜合運用能力。

在這一階段，教師應安排幾套仿真中考試題進行適應性訓練，積

累學生考試經驗，同時反饋了復習效果，及時調整復習內容和方法， 3

加強不足點，對于每一次模擬考都總結考試得與失，并提出對策，特別是對一些較難題的思路分析，對學生考試的失誤要及時的引導學生認真反思，查找原因，能及時查漏補缺，并吸取經驗教訓，達到不再“重蹈覆轍”的目的。考一天講一天總結一天。

六、幾點要求：

1、第一輪復習不能流于形式，要扎扎實實的進行，要復習一章考一章，考一章就要總結一章。

2、復習資料不能濫，選擇一本好的教輔就是要系統的從頭搞到尾，力爭把這套資料搞透。

3、營造備課組組內的和諧氣氛、搞好師生關系、做好學生思想工作是后期復習過程中的關鍵。只有這樣才能提高學生的學習積極性與主動性，才能達到事半功倍的效果。

4、小組合作。把不同層次的學生編成學習小組，把復習任務，復習要求交到小組的手里，可以進行組內、組際之間的競賽。另外，可以發揮尖子生的長處，為中差生輔導而促進雙方發展，提高優秀率，降低低分率。教師也可以自由地進行個別輔導或比較深入的輔導。

5、做好數學技能的培養

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

6、對低分的學生加強關心與指導。我們數學組打算利用測試課對低分學生進行輔導，對基本題加強訓練，幫他們提高到四十分以上。 4

為此，在數學復習中，特別在學生練習中要做到下面兩個方面： 第一、正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。

第二、速度。注重解題速度。

中考備考工作是提高中考成績的一項十分重要的工作，做為畢業班的教師，我們數學組的成員會做到認真對待，積極做好中考備考工作，并把備考計劃認真落實到自己的教學工作中去。為我們的學生負責，為完成學校的中考目標而努力。

2017年9月5日

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初三數學備考方案 [篇5]

初三是中學階段最為關鍵和重要的一學年。這一階段的學習情況，對學生的升學起到了決定性的作用。我們初三數學教研組以初三年級組中考復習備考方案為依據，制定了本備課組的的中考備考方案：

一、指導思想

為了迎接2017年中考的到來，爭取在中考中取得好成績，完成張校長給年級下達的任務，中考備考工作需做到早計劃，早落實。根據我校中考備考精神和年級備考工作要求，認真學習數學課程標準，明確數學具體知識內容、目標和考試范圍、方向，以數學課程標準為教學和備考的準繩，認真落實到數學教學和復習中。

二、現狀分析

本屆初三年級現在有1287名學生，從開學的幾次考試來看，年級數學平均分能穩定在90分以上，整體水平比較高，這是優勢，但臨界生的數學成績普遍不夠突出，而這部分學生往往是決定中考成敗的關鍵，因此，初三中考備考對于中考提高成績，起著至關重要的作用。

三、分階段任務目標及措施

第一階段：

任務：本學科于2017年3月中旬，完成初三新課的教學工作。扎實的完成初三的新課的教學任務。

目標：讓學生系統掌握本學科知識，做到知識網絡化，方法多元化，技巧靈活化。

措施：全組教師統一備課，統一進度，統一預習學案，不無故拖延教學進度，合理安排新授課和后續復習時間。由于學生的層次不齊，所以這一階段地學習，授課教師要盡量做到關注全體，分層要求，抓差生，促中生，保優生。面對差生，低起點、多歸納、快反饋、常跟蹤；促中轉優，目標管理，注重細節，方法引導；優生保先，能力至上，全面發展，注重心理素質的培養精選習題，練在實處。特別是在晚課習題的訓練習題的設置上，盡量做到分層練習，人人都有事做；及時輔導，問題及時解決，精講多練，練在講之前，講在關鍵處。

第二階段：

任務：第一輪復習3月中旬—5月中旬

以教材為主線，系統復習初一、初二和初三的基礎知識，宏觀把握數學框架，構建知識網絡。

目標：第一輪復習中應該抓基本概念的準確性；抓公式、定理的熟練和初步應用；抓基本技能的正用、逆用、變用、連用、巧用；能準確理解教材中的概念；能獨立證明書中的定理；能熟練求解書中的例題；能掌握書中的基本數學思想、方法，做到基礎知識系統化，基本方法類型化，解題步驟規范化，從而形成明晰的知識網絡和穩定的知識框架。

措施：

第一輪復習要全面復習基礎知識，做到重視課本。現在中考命題仍以

基礎題為主，有些基礎題是課本的原題或改造，后面的大題雖“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中立體的引申、變形或組合。所以第一階段的復習必須深鉆教材，把書中的內容進行系統的歸納整理，使之形成知識結構。

這一階段的習題訓練以基礎知識為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內綜合為主，以小綜合訓練為主。堅持改進課堂教學，提高復習效率；堅持面向全體，實現大面積豐收。

第三階段：

任務：第二輪復習5月中旬--6月初

這一階段為專題復習，綜合運用知識，加強能力訓練。

目標：第二輪復習中要求學生把握中考的考點、重點、難點，抓好查缺補漏工作，抓好知識的遷移、變式訓練和中高檔體的解題技巧和方法。

措施：

第二輪復習要綜合運用知識，加強能力培訓。如果說第一階段是以縱向為主，按知識點順序復習的話，那么第二階段就是以橫向為主，突出重點，抓住熱點，深化提高。這種復習是打破章節界限，絕不是第一輪復習的壓縮，而是一個知識點綜合、鞏固、完善、提高的過程。在專題訓練時，習題要有代表性，切忌面面俱到；習題要有針對性，圍繞重點難點，特別是中考必考內容；習題需要一定的難度，提高學生的能力，但這個難度要兼顧好所有學生。

這一階段的專題復習，學生們一定要注意訓練后的反思。反思的內容

主要有以下幾個方面：1、反思課本上的典型例題、習題并記住課本例題、習題中的一些重要結論，領悟例題中使用的思想方法。2、反思課堂筆記中的教師重點強調和總結過的規律、方法。這些規律和方法的熟練掌握可以使你在考試中快速找到解決問題的思路并對試題沒有陌生感，從而提高解題的效率。3、反思平時測試中的錯題。在沖刺階段，我們要有意識地對各種試卷上的錯題進行整理和分析，經常翻看揣摩這些曾經做錯的題目，對提高自己的得分能力大有裨益。

第四階段：

任務：第三輪復習6月初--中考前

目標：第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查缺補漏、考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

措施：第三輪復習中，模擬題必須要有模擬題的時間，題量的多少，低、中、高檔題的設置，立足中考又要高于中考；教師也要批閱及時，評分規范。隨著中考時間的越來越近，學生們要在考前在各方面逐步調整自己，以便在考場上達到良好的競技狀態。在內容方面，要回顧整個知識體系，特別要重視那些易被忽視的細節，在此階段不適合再去鉆研難度過大的題目。最好適當地逐步減少練題量，調整好自己的心態和休息時間，保證充足的睡眠，同時根據自身情況適當接觸少量的綜合題，以熟悉題型、保持自信為目的。

這一階段，要適當的解放學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考考評評，學生身心都會感到疲憊，所以要適當地教學生們放松心

情，學生們自己調整心里狀態，不要太放松也不要過于緊張，這樣才能正常發揮或超常發揮。

個人備考建議：

中考數學的備考從方法說，可嘗試做一做以下幾點：

1、注重復習方法技巧，做到有效學習

中考前的復習每一步都離不開扎實的基礎知識，千法、萬法，打好基礎才是好法。哪位同學基礎扎實，將來在中考中的收效就大。善于思考：要養成獨立思考的好習慣，不要過多地依賴同學和老師。千萬不能一遇到不會做的題就請教同學和老師，應給足自己足夠的時間進行獨立思考，老師講的題、與同學討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯后改正過來的題便不易忘記。精選精練：學數學要做一定量的習題，而且要追求做題的質量。要精選精做，講效果，只追求數量，什么問題都摸棱兩可，知道的越多反而越糊涂。對于老師精心組合的題、自己平時害怕的題、容易出錯的題要精做，盡可能做到一題多解、觸類旁通。建備忘錄：應給自己準備一個記錄本，對一些典型題解、疑難、易錯和易忘問題以及一時解決不了的問題等，隨時記錄，以備在日常學習中加以解決。經常性地反思自己的錯誤，使自己的弱項變為強項，劣勢變為優勢，真正掌握復習過程的主動權。

2、重視能力的培養以及數學思想方法的作用

新課標十分明確地注重對學生各方面能力的培養。近年的試卷中，試題在考查基礎知識的同時，強化了多方面能力的考查，數學是思維性的學科，備考中更要強調數學思維的訓練，能力取決于思想方法。備

考中，教師應將統領知識的數學思想和方法概括出來，用以增強學生的了解以及逐漸養成對數學思想方法的應用意識，從而有利于他們深層次地去理解數學的核心內容，并能更自覺地、獨立地去分析和解決數學問題。

3、重視探究和實踐，增強數學的應用意識

考查探究，應用數學的意識以及初步地創新意識是近幾年來中考數學改革的重要思路和舉措。中考數學的備考中，要求教師能充分利用學生已有的生活經驗，利用他們熟知的生活實例，通過比較、分析、猜想、歸納、綜合等思維訓練，使之完成各知識之間的正遷移；通過抽象、概括、數學建模來增強學生應用數學的意識。教師還要善于提出那些條件或結論不顯形或不確定，但又具有較大的思維空間并有一定探索意義的問題，引領學生尋找探究問題的途徑，幫助學生了解和掌握探索數學問題的一般方法和思路。經常通過一些創新問題的訓練，能快速提高學生的思維能力，起到事半功倍的復習效果。

4、臨考階段應當重視抓住典型問題進行反思

臨考階段應當善于抓住典型問題與典型案例，重視“悟、思、析、變、串”，在對已解決過的問題進行一題多問、一題多解、一題多變、一題多用以及多題一解的回顧、變通與串聯之中，學會品味，學會比較，學會反思，學會變通，形成眾多的“知識鏈”、“方法串”和“思維模塊”。知識、方法、能力、靈感往往是相互交融的。靜下心來，通過對初中三年所學知識的“過電影”、“大盤點”，從中悟出規律來。有所思，有所悟，便會有所發現，有所提高，有所創新，便能悟出道理、

悟出方法、悟出規律、悟出靈感、悟出思路。

總之：中考備考工作是提高中考成績的一項十分重要的工作，作為畢業班的教師，我們九年級數學備課組的所有老師都將認真對待，積極做好中考備考工作，并把自己的備考計劃認真落實到平時的教學中，對我們的學生負責，問完成學校的中考目標而努力！

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