一年級上學(xué)期期末家長會發(fā)言稿，家長朋友們應(yīng)明白生活方面的缺點也會影響到學(xué)習(xí)，當(dāng)然現(xiàn)在每個家庭里也就只有一，但是大家再怎么忙也不會忘記對孩子的教育和輔導(dǎo)，不好希望家長在家時也要注意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一年級上學(xué)期家長會發(fā)言稿
一年級上學(xué)期期末家長會發(fā)言稿
尊敬的各位家長朋友：
您好！我是一（4）班的班主任，也是這個班的語文老師。首先對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，對各位家長長期關(guān)心和支持我們的工作表示衷心的感謝，感謝您對我們班孩子的關(guān)心和愛護，感謝您信任我，支持我，配合我的工作。
開學(xué)到現(xiàn)在，已過去四個多月時間，我們一年級的小朋友在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在各科任老師的悉心教育下，在各位家長的呵護下，已經(jīng)初步成為一個個守紀(jì)律、講文明、懂禮貌、愛學(xué)習(xí)的小學(xué)生了，為了更好的做好今后的教育教學(xué)工作，現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)校、老師所做的工作向各位家長朋友作個匯報，希望大家多提寶貴意見。
一、重視學(xué)生基本素質(zhì)的提高
俗話說：沒有規(guī)矩不能成方圓。一年級小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，許多要求、規(guī)矩都不懂，我們一年級各科任老師從坐、立、行、走輔導(dǎo)他們，教育他們，使他們一點點接受新要求，并且做得很好。現(xiàn)在我們的小朋友知道了坐姿要端正、行走時抬頭挺胸，上課回答問題聲音響亮，交流時用普通話，發(fā)言要舉左手，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們班的馬婷、史雨陽、汪一凡等同學(xué)這方面都做得不錯。
在10月份，我班薛安琪、徐潔、樊家驊等15名表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)光榮的加入了少先隊，戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。這15名同學(xué)不僅沒有驕傲，反而更加刻苦努力的學(xué)習(xí)，也為其他同學(xué)樹立了榜樣。
在“使學(xué)生既成人又成才”的學(xué)校總體目標(biāo)培養(yǎng)下，我校在11月份進(jìn)行了廣播體操比賽，我們一年級的小朋友也參與進(jìn)來，體育老師耐心細(xì)致地分解每一個動作，孩子們學(xué)的也帶勁。說實話，我真是沒有想到，一上場，孩子們個個都精神飽滿，抬頭挺胸，動作整齊到位，讓我有說不出的高興，覺得我們老師的努力沒有白費，孩子們也很爭氣。雖然沒有拿到名次，但對孩子們來說，這是人生非常重要的一課，他們鍛煉了勇氣，也明白了什么是集體。
在冬季，我們一年級的6個班級在一起舉行了跳繩比賽，孩子們的熱情很高，這就說明他們喜歡這些喜聞樂見的活動。牟奕寧、陳佳怡、金維亮、樊家驊、鄭瀟妤、楊恬愷欣等同學(xué)代表我們一四班參加了本次比賽，吳高陽同學(xué)取得了男生
全年級第二名的好成績。開展此項活動，是為了鼓勵孩子多鍛煉身體，多做有益身心健康的運動。
在平時的班會課上，我根據(jù)實際情況開展相應(yīng)的主題教育活動，如安全教育我來說，節(jié)約從我做起，我愛爸爸媽媽等活動，孩子們熱烈討論，暢所欲言，都說的非常好，特別是馬偉博、魏晨曦、尚夢夢等同學(xué)。這些班會活動不僅讓孩子明白什么必須做，什么不應(yīng)該做，也懂得了要孝敬父母，體諒父母。
二、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
學(xué)校、家庭都有一個共同美好的愿望，即：將您的孩子、我們的學(xué)生培養(yǎng)成為合格的人才，因此，在教育教學(xué)過程中，我們老師注重與其授之魚，不如授之漁的教學(xué)原則，也就是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，掌握學(xué)習(xí)的基本能力和技巧，主要從以下三個方面進(jìn)行培養(yǎng)：
1、注重學(xué)習(xí)基本能力的訓(xùn)練
（1）要求學(xué)生做到“五認(rèn)真”即：課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課內(nèi)認(rèn)真聽講、課上認(rèn)真動腦積極發(fā)言、課內(nèi)認(rèn)真完成作業(yè)、晚上認(rèn)真溫習(xí)鞏固。這樣保證將當(dāng)天學(xué)習(xí)的新知識“結(jié)清帳目”。如法宇航、史雨陽、吳一彤、汪一凡等同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真、踏實，成績一直名列前茅。
（2）重視寫字教學(xué)。一手好字能給他人留下美好的第一印象，對于我們一年級小朋友來說，又是初學(xué)階段，語數(shù)老師嚴(yán)格要求每個字的書寫，橫平豎直，一筆一畫都要到位，語文課上，我一遍又一遍的強調(diào)生字的書寫格式及要求。我們班史雨陽、吳一彤、馬婷、陳思陽等同學(xué)的作業(yè)，每一頁都很工整整潔，很有潛力可挖，說不定能成為一名小小書法家。
（3）重視朗讀與背誦訓(xùn)練。語文和英語老師都能注重朗讀能力的培養(yǎng)，通過教師領(lǐng)讀、學(xué)生試讀、學(xué)生領(lǐng)讀等形式，教給學(xué)生朗讀與背誦的能力、技巧。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了一篇文章哪些字、詞、句應(yīng)該用什么語氣來讀，遇到問句的時候應(yīng)該怎么讀，像尚夢夢、楊恬愷欣同學(xué)可稱得上一個個小小播音員。
2、注重基礎(chǔ)知識的積累與運用。現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注重能力的檢測，注重平時知識的積累，所以我們的老師都會要求孩子在放學(xué)后對當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行再回頭，以達(dá)到溫故知新的目的。
3、注重學(xué)困生的補習(xí)和優(yōu)等生的培訓(xùn)。在一個班級里，總有優(yōu)等生和學(xué)困
生，所以我們老師對優(yōu)等生進(jìn)行提高訓(xùn)練，讓他們在班集體中起模范帶頭作用。如這次數(shù)學(xué)競賽，我班胡文杰、法宇航同學(xué)取得了全年級第十名的好成績，汪一凡同學(xué)取得了第七名的優(yōu)異成績。對學(xué)困生在上課時多給他們機會，采用提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先等原則給這些孩子信心，讓他們展示自己、表現(xiàn)自己。
三、一分耕耘一分收獲
通過幾個月的學(xué)習(xí)，孩子們不懈努力，期中考試中，我班語文有9個滿分，平均分達(dá)到了92分的好成績，我班數(shù)學(xué)也在全年級排名第一。本學(xué)期上課時間共19周，我班11周都得到了優(yōu)秀班級的流動紅旗，這和孩子們在校良好的表現(xiàn)是緊密相連的。
我們班的60名孩子都非常聰明可愛，但也存在一些問題，針對這些問題，在這里，想向各位家長提一些建議，說的不對的地方，請指正。
1、要注重培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)。一年級孩子正是行為習(xí)慣養(yǎng)成的開始，我們家長要教育孩子講文明，有禮貌，要誠實，不亂拿別人的東西，杜絕打架、罵人、欺負(fù)同學(xué)等不良行為。要重視培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，如守時習(xí)慣，及時整理用過的物品的習(xí)慣，不亂扔垃圾的習(xí)慣、飯前便后洗手的習(xí)慣等。教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：教育是什么，往簡單的方面說，只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。英國教育家培根也指出：習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。培養(yǎng)孩子的生活能力和動手能力，做自己力所能及的事情，整理自己的書包和學(xué)習(xí)用品，指導(dǎo)孩子做事有條理，有始有終。家長朋友們應(yīng)明白，生活方面的缺點也會影響到學(xué)習(xí)。下午放學(xué)后打掃教室時，就會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的課桌里什么東西都有，廢紙，本子，雞蛋，牛奶，蛋殼，亂七八糟的。沒有一個良好的習(xí)慣，那么在學(xué)習(xí)方面也不會井井有條。家長要在一旁給予指導(dǎo)，多加提醒。
2、家庭教育很重要。家長們要調(diào)整自己的期望值，給孩子以正確定位，每個孩子都是不一樣的，他們各有各的特點和特長，所以不要拿自己的孩子和別人的孩子比，要欣賞自己的孩子，多給孩子以鼓勵，哪怕點滴進(jìn)步都是成功。在教育孩子時要耐心，孩提時代是人一生中最容易犯錯誤的一個階段，孩子們是在不斷犯錯誤的過程中學(xué)習(xí)和成長起來的。學(xué)同一樣本領(lǐng)，有的孩子一學(xué)就會，有的則需要多次重復(fù)。對這樣的孩子，家長要鼓勵，給予指導(dǎo)，盡量減少他們犯錯誤的次數(shù)，教育孩子不在同一個地方跌倒多次。當(dāng)然，現(xiàn)在每個家庭里也就只有一
個孩子，6個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，難免會有些溺愛。不要讓他們覺得自己是小皇帝、小公主，因為那樣會使孩子養(yǎng)成自以為是、唯我獨尊的壞毛玻嚴(yán)是愛，松是害，這話不一定全對，但也有一定的道理。小鳥不經(jīng)過訓(xùn)練是飛不上藍(lán)天的，孩子不嚴(yán)加管教，自然不會成器的。俗話說，有什么樣的家長就有什么樣得孩子，所以家長在各個方面都應(yīng)成為孩子的榜樣。家長有時間應(yīng)讀點書，自己不讀書，卻一味的要求孩子讀書，孩子肯定會跟家長反抗的。
3、語文學(xué)習(xí)。學(xué)語文就是要培養(yǎng)孩子的聽說讀寫能力。培養(yǎng)“聽”的能力很重要。現(xiàn)在有些孩子上課還不太會聽講，比如上課時，別的同學(xué)發(fā)言，他根本不聽，還一個勁地舉手。不會聽的孩子也不會學(xué)，這點應(yīng)該引起我們老師和家長的關(guān)注。一年級的學(xué)習(xí)重點是識字，我們一年級上冊就有認(rèn)識400字的任務(wù)。這么大的識字量要完成，必須鞏固好漢語拼音，利用拼音這根拐杖；同時也需要家長的大力協(xié)助，每天及時檢查孩子的識字情況。有可能的話，還應(yīng)引導(dǎo)孩子在生活中主動識字，讓孩子提早進(jìn)入獨立閱讀階段。對孩子的書寫要嚴(yán)格要求，不僅要注意握筆的姿勢、坐姿，還應(yīng)要求孩子的書寫有一定的質(zhì)量。孩子們剛剛學(xué)習(xí)寫字，正值關(guān)鍵時期，千萬不要等到出現(xiàn)這樣那樣的問題再來糾正。要重視對孩子的讀書指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)孩子的讀書興趣和讀書習(xí)慣。給孩子買書，引導(dǎo)孩子看書，教育孩子愛書，鼓勵孩子說書中的故事。孩子們剛學(xué)完拼音，家長可以給孩子買帶拼音的趣味讀物，每天看上二三十分鐘，既能復(fù)習(xí)拼音，鞏固識字，又能增長知識，培養(yǎng)閱讀興趣。有可能的話，家長應(yīng)經(jīng)常檢查孩子的讀書情況，最好能做到國外提倡的親子共讀，與孩子一起讀。
4、每天都要檢查孩子的作業(yè)，及時查缺補漏，做到堅持不懈。我非常理解做父母的心情。好多家長晚上還有很多工作要做，十分辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點點地長大，一點點地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開心的。一年級學(xué)生的行為習(xí)慣都在養(yǎng)成中，自控能力也非常弱，所以需要我們家長督促孩子按時按要求完成家庭作業(yè)。首先就要給孩子一個相對安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，要求孩子寫作業(yè)時不分神，不做其他事，還要注意坐姿。我發(fā)現(xiàn)我們班有好幾個學(xué)生，上課或者寫作業(yè)的時候喜歡一條腿跪在凳子上，整個身體趴在桌子上，只要發(fā)現(xiàn)我就會及時糾正，但過不了多久又會這樣，說明孩子這個習(xí)慣已經(jīng)不是一天兩天養(yǎng)成的，這樣很容易用眼疲勞，對孩子的身心發(fā)展也
不好，希望家長在家時也要注意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時，針對一年級的孩子，家庭作業(yè)有些題目孩子不懂，我們家長要給予孩子必要的指導(dǎo)，要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，這樣容易使孩子養(yǎng)成依賴以及不愛思考的壞毛玻我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的，所以我們家長要注意正確引導(dǎo)。在檢查作業(yè)時，不要輕易地替孩子改錯，有些錯誤孩子自己經(jīng)歷后印象會更深，家長對孩子的作業(yè)要嚴(yán)格要求，做得不僅要正確，還要看作業(yè)書寫是否整潔，態(tài)度是否認(rèn)真。寫完作業(yè)應(yīng)讓孩子自己收拾書本以及文具，讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己干的好習(xí)慣。
5、有時間應(yīng)多與孩子溝通交流。詢問孩子的在校情況，關(guān)注孩子的心理變化，了解孩子的精神需求，與他一起做做親子游戲，這樣會使你對孩子的教育更有針對性，也更容易見成效。有些家長因為工作或其他原因，的確非常的忙，把孩子托給自己的父母或者其他親戚朋友，但是，這些人只能照顧孩子的生活，教育孩子還得靠孩子的父母，孩子是需要父母關(guān)愛的。父母再忙都應(yīng)抽出時間來過問孩子的學(xué)習(xí)和在學(xué)校的事情，陪陪自己的孩子，讓孩子真真切切感受到父母還是非常重視自己，非常愛自己的。我們辛苦的工作也是為了讓孩子有一個優(yōu)越的生活條件，但孩子的精神世界也同樣重要。
很多家長，雖然我們平時的溝通不多，但我們的心是相通的，都是為了孩子。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用。而老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭、學(xué)校、社會融為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。
感謝各位家長朋友聽我羅里啰嗦的說了這么多。總之只有一個目的，就是共同教育好你們的孩子、我們的學(xué)生。說的不當(dāng)之處，敬請批評指正。
2016年1月14日
一年級上學(xué)期家長會發(fā)言稿
見證成長
各位家長：
大家好！時間過得很快，轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)上學(xué)兩個月了！在這兩個月里，孩子們通過自己的努力在各方面都取得了一些進(jìn)步，但同時也暴露了不少問題，所以學(xué)校選擇在這個時間召開家長會，讓我們再次相聚一起，共同探討孩子在學(xué)習(xí)、成長中的問題，是及時的，也是必要的。
一、我的做法：
開學(xué)的第一個月，是孩子們最關(guān)鍵的一個月、家長們最緊張的一個月，也是老師們最辛苦的一個月，下面我想先跟家長們溝通一下我們老師是怎么做的：
1、先跟大家溝通交流一下我的教育理念：我認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)校、班級里學(xué)習(xí)知識，同時也在積累心理上的健康和成熟，學(xué)生應(yīng)該在一個健康、美好的班級情感文化的沐浴下成長。這種情感文化應(yīng)該是團結(jié)友愛，積極向上，班級中的成員人人熱愛集體，又被集體所愛，人人贊美別人，也被別人贊美。所以我會在平時跟他們的相處中，多點發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，對他們犯的盲目過錯予以理解，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c撥，我會先督促提醒自己先做好，只有這樣才能成為孩子們的榜樣，讓他們成為一個陽光、積極、懂得發(fā)現(xiàn)并欣賞美好事物的人。例如，上課時，讓孩子們比賽拼音節(jié)，如果哪個組的某位同學(xué)一下子拼不出來或者拼錯時，很多人就會情不自禁地發(fā)出“哎呀”的聲音，顯得特別為他著急，甚至馬上糾正他，這時我會和孩子們說：“不著急嘛，咱們再給點時間他想想。”最后能回答出來的孩子，我都把掌聲送給他，并且口頭上表揚他：“你真棒!通過自己的努力回答出來了１接著也會有很多孩子跟著我給他鼓掌。我希望在這個過程中，讓孩子懂得寬容，懂得尊重，懂得看1
到別人的進(jìn)步。又例如吃課間餐，我們有時會吃蛋糕和面包，每個都會有密封獨立包裝，有些孩子打開時找不準(zhǔn)那個口子，一下子開不了，馬上找到我尋求幫助，我說好的，結(jié)果好幾個孩子趁機撒起嬌來，“葉老師，我這個也開不了。”我想了一下，說：“哪位同學(xué)可以幫幫他？”這下子好多小手都舉了起來，“我可以！我可以１我說：“好好，你們來幫同學(xué)們打開，謝謝，你們真能干１其實我?guī)退麄兇蜷_也很容易，但是我也想借此機會，發(fā)揚一下他們團結(jié)協(xié)作的精神，也可以幫助他們在同學(xué)心目中建立高大的形象，讓他們感受到幫助別人是一件很快樂的事情。
2、抓習(xí)慣培養(yǎng)。黃校長在第一次家長會上就強調(diào)了低年級習(xí)慣培養(yǎng)的重要，的確，在我教學(xué)的這8年當(dāng)中所看到的，就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好壞和他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成正比的，凡是學(xué)習(xí)好的孩子，往往都是行為習(xí)慣好、學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣應(yīng)該“小時嚴(yán)，大了寬”。孩子只要小時養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點也出不了大格。而養(yǎng)成教育的關(guān)鍵之關(guān)鍵是小學(xué)一年級。所以對于這班剛剛跨入小學(xué)大門的一年級新生，他們年齡小，自制力又不強，就更需要我們時時刻刻提醒，監(jiān)督，并及時給予表揚和鼓勵。但是我覺得最好的教育應(yīng)該是自我教育，我在培養(yǎng)他們習(xí)慣的時候都盡量發(fā)揮他們主人翁的作用，而不是外在的強制。我希望讓孩子們覺得：這是我盼望的，我特別希望有這個好習(xí)慣，這對我的幫助很大，對我的發(fā)展很有用，好習(xí)慣多了，我才是一個好學(xué)生，才可以多交朋友，這對孩子們來說是積極自愿的，而不是強迫的。所以，我在日常教學(xué)管理中重點引導(dǎo)孩子們進(jìn)行自己管理自己，我做了以下嘗試：
（1）培養(yǎng)自我管理的意識。例如：A、常讓學(xué)生“照照鏡子”，讓孩子客觀、實事求是地找出自己的優(yōu)點和缺點，同時也看到別人的優(yōu)點，學(xué)會互相尊重、互相學(xué)習(xí)。B、注重提高孩子自我管理的積極性，常用的基本途徑是給予正面強化。對自我約束力強，各方面突出的孩子及時予以肯定和獎勵紅花，使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了學(xué)生自我管理的意識。這里要提一點，在表揚肯定的2
時候要具體，哪里好，哪里有進(jìn)步，不能籠統(tǒng)地夸“你真棒”。(舉周嘉昊和黃瀅穎的例子)（書寫姿勢的習(xí)慣）
（2）培養(yǎng)自我管理的能力，教會學(xué)生一些方法。我一向重視培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，為了在班里創(chuàng)造人人愛讀書的氛圍，一開學(xué)便得到了我們班小朋友和家長的支持，建立了圖書角，很多孩子把自己看過的課外書拿回來和同學(xué)們一起分享，我給這些書都貼上編號，并提醒孩子們像愛護自己的文具書本那樣愛護它們，看完了及時歸位。很高興圖書角設(shè)立以來，每天都吸引很多“小蜜蜂采蜜”，但是問題馬上出現(xiàn)了，一個上午過去，圖書角周圍一片狼藉，有些還打開著放在外面；有些把書隨便一插，一半在書架里，一半還露在外面；書的名字有些朝里有些朝外，不好找書；或者不分書的大小全都堆一起，很難看。如果全靠圖書管理員來收拾，一個會比較累，更重要的是其他孩子沒有了自己收拾好的意識。于是，我利用班會的時間教他們怎么擺：大的靠墻，小的放靠門這邊；書旁邊的名字要朝外面放，別人才能容易找書。剛教完那兩天，有了很大的改善，但是依然有一些頑固分子喜歡把書名朝里面放，于是我找了個下課時間專門觀察研究這個問題，還真被我找到了答案，原來一些孩子聽到打上課鈴，馬上把書塞進(jìn)書架（用書本示范）教會這個方法后，每天都抽點時間總結(jié)評價一下，現(xiàn)在圖書擺放的好習(xí)慣就基本形成了。看來對于孩子，你不能僅僅對他說“你要把書擺好。”你還要告訴他“你可以怎么把書擺好。”所以家長們平時不要籠統(tǒng)地給孩子提要求，更重要的是教他完成好這件事的方法。又例如，為培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動衛(wèi)生習(xí)慣，我們實行班級衛(wèi)生包干制，倡導(dǎo)“人人有事做，事事有人做”。例如，把班級的地板磚分給每個學(xué)生管理，每人包干自己桌椅所在的幾塊磚，包括抽屜里做到無紙片，無黑垢。采用學(xué)生自查，互查的方式，定期在班內(nèi)公布最講衛(wèi)生的小朋友，最負(fù)責(zé)任的衛(wèi)生管理員，逐步培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（表揚部分學(xué)生）
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（3）鼓勵學(xué)生主動參與班集體管理。我在班里多創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)機會，充分調(diào)
動每個孩子的積極性，我設(shè)立了班長、語文數(shù)學(xué)的小組長、科代表、衛(wèi)生管理員、圖書管理員、電腦管理員、課室投影儀的管理員、早讀課領(lǐng)讀員、體育委員，很多孩子都很積極爭取，大膽地推薦自己。我們老師考慮首先讓這部分大膽自信的孩子嘗試，并且鄭重其事地頒發(fā)了聘書，希望他們清楚自己身上承擔(dān)了這些責(zé)任，無論是做哪樣工作，我們都是在為同學(xué)們服務(wù)，每個人都是重要的。除了以上的小班干，我們班還采取了值日班長制度，從學(xué)號一號開始每天一位同學(xué)值日，讓每個人都從管理別人的體驗中更加明白自己應(yīng)該怎樣做。
（4）課堂上我注重培養(yǎng)的兩個習(xí)慣：
A、傾聽習(xí)慣。古人有一句話總結(jié)得相當(dāng)?shù)轿唬骸吧蠈W(xué)以神聽，中學(xué)以心
聽，下學(xué)以耳聽。以耳聽者學(xué)在皮膚，以心聽者學(xué)在肌肉，以神聽者學(xué)在骨髓。故聽之不深，即知之不明。”意思是，上等的學(xué)習(xí)者是入神地聽，中等的學(xué)習(xí)者是用心聽，下等的學(xué)習(xí)者只是用耳朵聽。所以，聽得入神、全神貫注的，知識能深入骨髓，理解得最深，記憶得最牢。剛開始學(xué)拼音時，很多孩子都熱衷于表現(xiàn)自己，把手舉得高高，當(dāng)我請了一個同學(xué)起來回答的時候，很多其他的孩子就不注意聽，別人在回答，他就自己讀自己的或者和同桌討論開了，甚至有的是不愿意聽，就一直把手舉著希望老師老師馬上請他來回答。針對這種現(xiàn)象，我給孩子們提出了一個要求：當(dāng)老師請了一位同學(xué)回答的時候，其他同學(xué)就要馬上把手放下來，并且要認(rèn)真傾聽別人的回答，這是對別人的尊重，同時在聽的過程中又是一個復(fù)習(xí)和鞏固。現(xiàn)在孩子們傾聽的習(xí)慣有所改進(jìn)了，基本上都知道別人在講的時候自己不能講，但這里一定有耳聽者、心聽者和神聽者。（在這里特別表揚三位孩子：紀(jì)易、徐蕊和王煜涵）。平時家長除了表揚孩子“你回答得對，回答得好”之余，更應(yīng)該關(guān)注孩子傾聽的習(xí)慣，例如：“這個知識點你能記得那么牢，今天上課一定是很認(rèn)真聽講了。”“剛才陳阿姨在跟你聊天的時候，你能認(rèn)真地看著阿姨的眼睛說話，陳阿姨一定覺得你是一個有禮貌的孩子。”
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B、說話的習(xí)慣。真正的語文學(xué)習(xí)，從課文教學(xué)開始。為什么這么
說，從課文學(xué)習(xí)中，我們可以看出一個學(xué)生對課文的理解能力，口頭表達(dá)能力，寫作能力，這是對學(xué)生綜合能力的考驗。所以，在這一塊，我想結(jié)合我們班的一些例子，重點講一講我的做法和想法！我從教拼音開始，就要求小朋友回答問題要有一句完整的話，比如：你在圖上看到了什么？不能簡單地說小猴，要說我在圖上看到了小猴在干什么。在課堂上，反映一個孩子語文能力高低的重要標(biāo)志就是——說。面對班里48個學(xué)生，從孩子的回答中，我已經(jīng)能感受到孩子語言能力上的差異了。比如看這幅圖上的竹子。第一個孩子：“我看到了一棵竹子。”第二個孩子說：“我看到一棵綠綠的竹子”，我覺得不錯，會觀察顏色了；再叫一個：“我看到一棵翠綠的竹子”，更好了，能用一個比“綠綠的”更有品位的詞了；最后一個了：“我看到了翠綠的竹子在微風(fēng)中擺動著身體”，更棒，能把一棵竹子說活了。這些話從哪來？其實就是平時的閱讀積累，讀多了，自然能把這些詞匯內(nèi)化為自己的語言。所以，我一直強調(diào)要趁早開始大量地進(jìn)行文字閱讀。多看才能有話可說，有話可寫，兩者是密不可分的。
以上的就是開學(xué)一個多月來我在語文教學(xué)和班級管理方面的一
些做法，在華景小學(xué)工作的這8年來帶給我很多經(jīng)驗，但我不能光憑著這些經(jīng)驗做事情，因為我現(xiàn)在面對的又是一批新的學(xué)生，他們跟我以前教過的幾屆學(xué)生當(dāng)中有一些共性的東西，更多的有自己的特點，教育沒有一個固定的模子，最重要是因材施教。在暑假的家訪中，除了初步認(rèn)識了孩子，我還很高興了解到咱們班里有很多很用心的家長，這里我要提到紀(jì)易的媽媽。很多家長在家訪時都有把孩子的幼兒園畢業(yè)冊拿出來給我看，而在紀(jì)易家家訪時，帶給我的是一點震動，一點感動。因為我看到的不僅是畢業(yè)冊，還有一本本紀(jì)易成長的記錄冊，里面的內(nèi)容除了相片，還有紀(jì)易在小時候曾經(jīng)說過的一些稚嫩的話，做過的一些有趣的事情，紀(jì)易媽媽都用心地記錄了下來。我還看5
到在培養(yǎng)語言能力方面，紀(jì)易媽媽特別用了口述作文的方式——讓孩子口述，家長筆頭記錄下來，記了厚厚的一本。其中，我看到兩篇讓我眼睛有點濕潤的信件，那是兒子和媽媽互相交流的信，字里行間流露著母子之間淡淡的愛和眷戀。我覺得在現(xiàn)在這個充斥著速成文化的社會里，看到這幾本厚厚的并不花俏的冊子，里面是一張張普通的生活照片，承載著的是一段段記錄孩子成長軌跡的樸實文字。當(dāng)時心里面是一陣陣暖暖的感動。今天也特別邀請到紀(jì)易媽媽和大家分享，她一直比較關(guān)注孩子的情商培養(yǎng)，紀(jì)易也比一般孩子顯得懂事成熟，她愿意借今天的機會和大家分享她的一些做法和體會。
二、1、紀(jì)易媽媽分享心得。
2、賞識故事分享
三、新階段的要求
接下來我就結(jié)合著孩子這一個多月的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，來談?wù)勏码A段應(yīng)該對孩子提出的新要求。
（一）到校習(xí)慣
每天早上按時到學(xué)校，參加正常的早讀。現(xiàn)在天慢慢冷了，小朋友有的越起越晚，個別孩子沒有吃早餐就要上課了。有的甚至出現(xiàn)了遲到的現(xiàn)象，希望家長能嚴(yán)格督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。8：00我們的早讀就開始了，讓孩子每天到校后至少能有5分鐘的準(zhǔn)備時間，感受早讀的氛圍，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
（二）安全。平時學(xué)校十分注重安全教育。每年新學(xué)期的開始，老師會組織帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的一些規(guī)章制度，領(lǐng)會一些有關(guān)安全方面的要求。新生培訓(xùn)時，我也帶領(lǐng)了孩子們把校園走了一遍，提醒孩子們哪些拐彎處要特別注意，看清楚有沒有人跑過來，再走。強調(diào)了在校園行走的安全，由于學(xué)生比較多，我們要求孩子課間不能跑動，不玩危險的游戲（例如拉衣服開火車和身體碰撞比較多的游戲），剪刀不帶回學(xué)校，不能拿鉛筆和尺子等文具作為游戲道具等等。在平時老6
師都會見縫插針地跟學(xué)生強化安全意識。每學(xué)期學(xué)校都會舉行安全主題教育活動、安全主題班會，對學(xué)生進(jìn)行全面的安全教育。平時孩子之間相處難免小打小鬧，只要不是傷及身體，我們都無需過于緊張。我們收到過孩子這樣的投訴：“***用書本打我。”如果我們習(xí)慣性地問他“發(fā)生什么事了？”，孩子十之八九都會重復(fù)著他的“不幸遭遇”，就是被打了。所以我們要從細(xì)節(jié)入手，例如這樣問：“他在用書本打你之前，你們在做什么？”孩子就會跟隨你的問題，提供你所需要的信息。剛才向我投訴的孩子就說：“我在收作業(yè)，***在書包里翻來翻去沒找到，我在他抽屜發(fā)現(xiàn)了，就說在這里，這樣都看不到，笨死了，然后他就用書本打我。”一旦了解了全部的情形，我們就可以有針對性地幫助孩子們認(rèn)識他們之間發(fā)生矛盾的原因，尤其是他們各自存在的問題。告訴他們，罵人和打人都是非常不友善的表現(xiàn)，不能因為別人先做錯了，自己就可以也做不好的事情。更重要的是讓他們自己說出怎樣處理目前的矛盾，例如道歉或者協(xié)商讓彼此滿意的相處規(guī)則。幫助孩子自己處理問題的時候，多用一些“你有什么主意嗎”“你覺得你們應(yīng)該怎么做呢”這樣的話語，孩子會感到他自己有權(quán)利也有責(zé)任去思考自己的問題。而只有你相信了他們有自己解決問題的能力，他們自己也才能更有自信。
但是我們也要重視對自己孩子安全意識的教育，這個我在家訪時給家長的信中就提及過。學(xué)校里孩子比較密集，個別孩子特別喜歡沖沖撞撞，沒事用文具戳戳別人開玩笑，這些都是很危險的舉動，去年就報道過海珠區(qū)三年級一個女孩子（舉例：被同桌開玩笑，鉛筆直插大腿）。相信這個男孩子也不是故意傷害別人，但就因為安全意識不夠，只覺得好玩，結(jié)果給別人造成了嚴(yán)重的傷害，相信對他自己的身心發(fā)展也會留下陰影。所以家長們平時要多留意自己孩子的舉動，注重引導(dǎo)，防患于未然。
（三）關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度，教學(xué)習(xí)方法。從上次回收上來的反饋表上很高興看到家長們更多關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，而不是只盯在考試分?jǐn)?shù)上。其實只要孩子學(xué)習(xí)態(tài)度好，刻苦、努力、認(rèn)真、踏實，就要給予充分的肯定和鼓勵。當(dāng)然，其實我們內(nèi)心還是強烈地希望孩子有好的學(xué)習(xí)成績的。但我覺得爸爸媽媽應(yīng)該把這種愿7
望轉(zhuǎn)化到日常細(xì)節(jié)的處理和思考上，而不是經(jīng)常把它表露在言語和表情上。孩子的學(xué)習(xí)成績不好，也不是一時造成的，要找原因，找對策。例如：
教孩子安排好學(xué)習(xí)秩序。學(xué)習(xí)不好的孩子，往往學(xué)習(xí)過程是無秩序的，多多少少可以從他收拾的書包、抽屜反映出來。好的學(xué)習(xí)秩序是怎樣的呢？我們把它歸納為“三先三后一總結(jié)”：“三先三后”就是先預(yù)習(xí)后聽講，先復(fù)習(xí)后寫作業(yè)，先獨立思考后請教別人；“一總結(jié)”就是學(xué)完一個段落或章節(jié)，集中復(fù)習(xí)一下，把新知識和舊知識貫穿起來。上了小學(xué)就應(yīng)該教孩子這種學(xué)習(xí)方法，不能還像幼兒園那樣，學(xué)多少腦袋就機械地裝多少，要慢慢學(xué)會整理歸納，就像教孩子收拾房間那樣，整理好了，才會有條理，才能騰出更多的空間來裝更多的知識。今天我啰啰嗦嗦地講了這么多，其實心愿和每位家長一樣，就是為了孩子能健康地成長，希望咱們能和孩子一起把10月作為一個新
的起點，揚帆起航，收獲更多！再次感謝各位家長的到來，謝謝！
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