適時地樹立學習的榜樣對于優良班風的形成具有很強的導向作用，三培養良好的學習態度和學習習慣，因此在進行學法指導時我既有整體上的指導又注意個別指導，前期工作得深入細致后期工作后勁得足。
畢業班發言稿
團結拼搏收獲點滴
尊敬的領導、各位同仁：
大家好！
回首三年的初中班主任工作，感慨萬千，個中的酸甜苦辣讓人回味無窮。九年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。由于學校領導的信任，我繼續擔任九年級班主任工作，從接受使命開始，身感壓力巨大，但我還是鼓足勇氣，迎接新的挑戰。開學初我就明確指導思想：構建和諧班級，創良好育人環境，形拼搏進取風，出無悔初三學子。
為了搞好學生成績，我主要分兩個階段實施工作計劃。
前期工作：緊緊針對初三學生學習自覺性有較大提高的心理特點，在上學期，我圍繞圓滿完成學業對他們進行理想教育，讓學生意識到初三將面臨的任務和挑戰，盡力學好最后一段課程，以積極的心態，步入圓滿完成學業的最后沖刺階段。其實面對畢業、升學考試，學生們已經開始思考自己的人生道路，已經逐步擺脫初一、初二時期的幼稚和盲目。
學生的“我要學”意識特別強烈，所以這樣的及時教育時效性就特別突出。于是我馬上著手展開以下工作：
一、樹立教師威信，精誠合作。
1.樹立自我威信
班主任威信本身就是一種班級凝聚力。首先，關愛學生、善待學生、一視同仁，在這一年顯得尤其重要，因為，學生面臨著許多重大考驗，年紀小小，面臨的挑戰、壓力卻不小，學生更需要一位師長隨時能給予他們像親人像朋友一樣的幫助。教師的關愛行為能使師生之間在感情上、心理上彼此接近起來，能在彼此之間架起一座相互信賴的橋梁，每天跟班到位，和每個學生逐一談話，及時了解他們的思想動態，學生有困難想辦法幫他們解決，發現問題及時解決。我還注重自我嚴格要求，做學生的表率。認真備課、閱卷，向45分鐘要質量。
2.維護科任老師威信
我在確定辦班思想上盡可能征求并尊重科任教師意見,并且努力維護科任教師威信；也通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對學生有益的；此外，我會處理好與科任教師的關系，盡量配合，共同教育，從而形成強大的教育合力，使班級系統朝和諧方向發展。
二、營造氛圍，促進優良班風形成。
1、用好班會課，樹立正確的輿論導向。
為了逐步形成的學生健康的個性和積極的人生觀，能以充沛的精力去發揮自己的智慧和能力，建立足夠的自信心、進取心、自尊心，我組織了“陽光總在風雨后”的主題班會；為了樹立學生前進的目標，用智者的智慧激勵人生，使初三無悔，我設計了“青春萬歲”的演講賽；針對部分學生欠缺良好的心理素質，學習上遇到挫折就顯得不知所措；學習環境受干擾就顯得煩躁不安或意志消沉等現象，更為了鼓勵學生自強不息，提高正確對待困難和挫折的能力，使他們明白：頑強的意志和勇于進取的精神是取得成功的重要條件，我準備了師生談話式的《信心、決心、恒心》等活動……
2、鼓勵競爭,強大自我。
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。我鼓勵競爭的辦法是，讓學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，采取不斷更替的辦法，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一
個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。
魏書生老師說：“緊張有趣的學習本身，便是競爭教育。”
所以，我有時也利用語文學科的特點，在課堂上開展一分鐘競賽：例如一分鐘背誦競賽，一分鐘朗讀競賽，一分鐘默寫競賽、一分鐘速讀競賽、甚至一分鐘抄寫競賽。
一分鐘競賽，用的時間少，經常開展這樣的競賽，會增強同學們的注意力，提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率和競爭意識。可以有效改掉學生拖拉、懶散的作風。
3、樹立榜樣作用。
適時地樹立學習的榜樣，對于優良班風的形成具有很強的導向作用。榜樣一經樹立便成了大家學習、競爭和趕超的對象。在榜樣的帶動下，大家競爭意識覺醒，學習興趣劇增，鉆研深入，效率提高，風氣正，這就是榜樣的作用。在不同時期，我班定出的榜樣不少：班干榜樣：李科；學習榜樣：尹依、楊科；追趕榜樣：付壟尹幫輝……。
三、培養良好的學習態度和學習習慣。
1、變“要我學”為“我要學”。
老師要乘勢開發學生求知的內驅力。內驅力源于遠大的理想和明確的學習目標，理想的層次愈高遠，目標愈明確，提供的動力就愈強勁愈持久。變“要我學”為“我要學”我利用語文學科的特點，在讀書筆記中讓學生隨時收集那些有杰出成就的科學家、政治家、企業家的事跡報道、傳記等，以此打動學生的心靈，激發學生的責任感，成就欲。另外也會抓住契機，利用時事激發學生的愛國熱情和民族自尊心，這也不失為提升理想境界的一條有效途徑；我還會經常結合學科進行教育，例如結合語文教學進行思想教育：從“生于憂患，死于安樂”教育學生學習也要有危機感，從愚公移山中，明白學習也要有堅持的勇氣；從“公輸”中明白落后就要挨打，從而煥發出為民族振興、祖國富強而學習的熱情……總之，一切為激發“我要學”。
2、學會“會學”。
為促使學生變“學會”為“會學”，我注重讓學生真正認識“會學”的意義，認識培養自學能力的重要性。我用身邊同學的成功經驗，用“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”來啟迪學生。利用班會課或有利時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但學生個體存在的差異決定了某種學法優劣的不確定性。因此，在進行學法指導時我既有整體上的指導，又注意個別指導。創造條件進行學法交流，讓榜樣學生談感受，使學生在交流中吸收和借鑒他人的經驗，改進和完善自己的學法，同時也明確“最好的方法是適合自身特點的學法”，避免了生搬硬套。促進整體發展。
后期工作：
前期工作得深入、細致，后期工作后勁得足。所以，最后還要繼續對學生進行理想教育，指導他們把理想與現實結合起來，全面、客觀地看待理想、人生。
第二學期，教材的深度、廣度和難度也漸漸達到了初中階段的最高程度。前半學期，學生處于一種比較成熟穩定時期，我的工作重心轉向關心學生各科的均衡發展上，引導他們不斷加強薄弱學科，重點突破。了解了他們的思想后，我持續地積極地幫助他們建立自信，解除思想包袱，為他們出謀劃策，解決學習困難，并請科任老師協助。總之，宗旨是：團結任課老師，請家長配合工作，督促學生多下功夫。并要求學生文理科兼顧，不放棄任何一科，形成一種班主任、任課老師和家長顧全大局，協同作戰，齊抓共管，全面提高的局面。初中生活的最后兩個月到了沖刺階段和收獲季節。這一時期，我的工作重心放在對學生的學習管理上，指導他們制訂出切實可行的復習計劃。這個時期，對學生來說，是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生復習，力爭使自己所教的學科能考得更好。這時候，我首
先做到顧全大局，協調好各任課老師和各學科之間的關系。同時，我還注意在班級常規管理中，充分發揮團員等積極分子的正面帶頭作用，開展“我為母校添光彩”等活動，培養學生熱愛母校的感情，以及對自我、對家庭、對社會的責任感，在緊張、穩定中度過沖刺期，以最佳心理狀態迎接中考。最后一個月做好職高提前入學工作，學校采取了強有力的措施，行政領導蹲點到班，帶領任課老師利用雙休日，深入學生家里做好家長工作。通過大家的共同努力，基本上完成了職高招生指標。大部分學生都升入理想的高中。
以上是我的一點體會，還有很多不足之處，急需向兄弟學校學習，同時也敬請領導批評指正，在今后的工作中，我會倍加努力，爭取做好自己。
管竹中學許堂長2016年11月30日
畢業班發言稿
2016------2016年畢業班會議發言稿
梧桐中心小學林仁玉
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
教學質量是學校的生命線，是教育的永恒主題，是構建和諧校園的落腳點，也是我們每一位教育工作者，始終必須要堅持的一個永恒的主題，因此，努力提高語文教學質量，是我們每一位語文老師的職責。我們很多畢業班教師都在以自己的力量努力著。下面就我個人的觀點，結合我教學實際，對如何提高小學畢業班語文教學質量談談自己的幾點看法：
一、學會正確關愛，營造溫馨班級
一個班，關起門來就是一個大家庭。如果這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著，幫助著，照顧著，鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。
在班級管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給特殊生，給他們以更多的關注，更多的投入。這些特殊生一種表現為成績差，一種表現為思想落后和行為習慣差。對待這些特殊生，教師要真正的做到以情動人，真誠地對待他們，善意地理解他們，高興地接受他們。教師要有一顆熱愛學生的赤誠之心，與特殊生建立起融洽的師生關系。這樣，學生就會接受你，愛上你的課。就如今年我班的兩個學生郭董杰和張韋，他們家庭較為特殊，董杰一家三
代三個男人，爺爺、爸爸、他，奶奶去世了，媽媽跑了。張韋在他才幾個月大時父母離婚了，幾年前爸爸再婚。他們都是極缺乏關愛的，他們不愛上課，課堂上散漫，愛講什么就講什么，平時幾乎不做作業的。對這樣的學生，我首先找他談心，對他曉之以理，平時，我還利用下課時間與他們聊聊天，聽聽他們的想法，說說老師對他們的期望。現在，這兩個學生與開學初相比，有了很大的改變，成績也提高了不少。
二、建立競爭機制，形成競爭氛圍。
讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑。我讓學生人人自己找一個水平相當的對手，在平時的作業完成情況，以及考試成績等方面進行比賽，并且還給每個同學定一條學習成績目標線。對于達到目標的獎給一面小紅旗進行精神鼓勵，并把這些記錄張貼在墻壁上，在期末對于表現優秀的學生進行表彰。小學生好勝心強，通過這樣競爭，優等生則更優秀，而基礎薄弱的學生也不甘示弱，奮起直追，進步很大。
三、強化基本功，提高教學質量。
小學六年級學生通過五年的課內外閱讀和生活經歷，已經有了一定的語言積累，側重于指導學生對積累進行歸類整理，從而提高學生語文素養。語言積累的要求包括三個方面：１、能背誦課本中要求背誦和默寫的內容；積累相關的字、詞、句、段、篇等；２、能注意在課外閱讀中積累語言材料。
３、能在生活中廣泛積累語言材料。除了積累，還要強化對學生的寫作訓練，上一些作文活動課，解除了學生寫作“難為無米之炊”的問題，還增加了學生寫作的興趣，逐步提高寫作水平。
以上僅僅是我個人對畢業班語文教學的一些看法，如有不對的地方歡迎大家批評指正。正所謂仁者見仁，智者見智，教無定法，只要我們根據自己的特長各顯神通，就一定能把我們的畢業班語文教學質量推向一個新的高度。
畢業班發言稿
各位領導、老師：
大家好！
今天能有機會與各位有著豐富經驗的畢業班教師聚集在一起，共同研究、探討本屆畢業班工作，倍感榮幸，同時也感謝領導們的關心與厚愛，給了我們這個與大家一起交流、一起探討的平臺。下面請允許我借此機會就我班的一些情況，談幾點膚淺的感受與做法，如有談到不妥之處，請大家批評指正。
首先，我對本屆畢業班基本情況進行簡單的分析：我班共有學生數78人，班額大人數多，在管理上相對來說是比較費力些，好在這個班我已經帶了將近5年整，對于家長、學生的個性我都很了解，這樣在管理上又給我減輕了一些難度。但是作為班主任，不管有多大的困難，我認為首先應該確保的是學生的安全，沒有安全，其他一切免談。其次就是抓學習，學生走進學校的目的就是學習，多年的寒窗沒有成績也等于浪費光陰。既要讓他們健康成長又要讓他們學得豐富的知識，作為班主任我感到壓力非常大。在此，我想談談我的一些做法，希望各位同仁能給我一些好的建議。
安全方面
1、學生上下學盡量要求家長能親自接送，不能接送的一定要和班主任做好銜接，堅決杜絕兩頭沒著落。
2、每天放學我將親手把孩子交給家長再離開，確保學生平安到家。
3、經常對學生進行教育，以保證學生在校安全。
學習方面
1、關注學困生。
差生是普遍存在的，每個班都有，只是程度不同，人數多少而已。◆首先抓好學困生的思想教育，讓其認識畢業班的重要性；◆其次成立互幫互助小組，加大學困生的輔導力度。現對本班的幾位后進生進行幫扶，特別利用課余時間，督促他們認真學，對后進生的作業，盡量面批面改，當面向學生釋疑，幫他們樹立信心。
2、注重對學生基礎知識的培養我認為語文教學，抓基礎很重要。學生基礎差，即使老師能力再強，教學水平再高，課講得再精彩，對于基礎差的學生來說，沒有一點益處。因此，注重對學生基礎知識的培養尤其重要，這也是提高平均分的關鍵，寫作訓練十分重要，我要求學生每天都能誦讀優美的文章，多多練筆以提高作文能力。
3、嚴格要求學生，養成良好習慣。良好的習慣貴在平時養成，從平時的作業抓起，要求學生書寫規范，做題之后養成檢驗的好習慣。同時認真對待教學，認真鉆研教材，多與同行們研討教學方法，多向有經驗的老師學習，對待學生的作業不能一視而過，而要認真回訪、溝通，協助學生找出問題的關鍵以及錯的原因，幫助解答。
4、適時測驗，提高應試能力。測試是提高學生學習效果的手段，但不是目的。◆因為有些試題光憑老師的講，學生的做，學生的掌握并不深刻，只有通過測試，學生才能發現問題、再解決問題，才能印象深刻；◆另外通過測試還可以讓學生了解自己對某一知識的欠缺以及與其他同學的差距，激發學生的積極性。
另外是多對學生進行思想教育，多談心，多了解，多溝通，讓學生能按照正確的軌道穩步前進。（我的發言完畢）
最后，祝各位在工作中能取得優異的成績！
謝謝大家！
張蘭英
2016-3-6