今天我想在這里和家長們共同探討怎樣教育孩子的問題我認為，第一件事培養良好的親子關系，有些父母看到孩子出了問題便迫不及待地當起了法官這是很危險的，父母如果不注重培養孩子的良好習慣無疑是在葬送孩子美好的未
家長會總結發言稿
家長會總結發言稿
尊敬的各位家長：
今天我們一起在這里聽取了學校負責人的匯報發言、學生代表的經驗交流，其中順便給大家播放了我們在半學期中為學生進行思想教育，感恩教育，意志品德教育等方便的視頻演講部分內容，使大家非常感動，半學期來，在我們的同學中我發現了許多問題，固然有不少的同學學習很認真，行為習慣很好，文明禮儀也不錯，但還有不少同學缺乏愛的回報，缺乏自強精神，表現在學習不用功，不尊重家長的勞動成果，不理解家長的良苦用心，常常在我的談話中有些同學會以種種理由為借口不好好學習。有的埋怨家庭條件不好，有的嫌家長不會教育不懂教育，還有的怪怨家長把自己耽誤了基礎不好等，現在的孩子很少在自身找原因，所以，我們從學生中發現的問題入手，開展了多種形式的教育引導工作，努力使學生學會做人，懂得感恩，力求上進，養成良好習慣。
今天我想在這里和家長們共同探討“怎樣教育孩子”的問題，我認為
父母對待孩子無外乎三種情況：一是事事管、時時管，做了很多事，效果卻不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問，結果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長一帆風順。
顯然，“什么都做”和“什么都不做”都過于極端，失之偏頗，并不可齲杰出的父母從來都選擇“有所為有所不為”，更明確地說，只做三件事。
第一件事：培養良好的親子關系
好的關系勝過許多教育。父母什么時候與孩子關系好，對孩子的教育就容易成功；什么時候與孩子關系不好，對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關系，其關鍵在于“定位”：
1、不當“法官”，學做“律師”
有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當起了“法官”，這是很危險的。孩子的內心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護其自尊，維護其權利，成為其信賴和尊敬的朋友。即父母對待孩子，要像“律師”對待自己的當事人一樣，了解其內心需求，并始終以維護其合法權利為惟一宗旨。
2、不當“裁判”，學做“拉拉隊”
在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當“裁判”，而應該給予孩子一種保持良好競技狀態的力量，即“拉拉隊”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務。父母做孩子的“拉拉隊”，既要善于發現和贊美孩子，還要引導孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰友。
3、不當“馴獸師”，學做“鏡子”
孩子只有認識自己才能戰勝自己，但他們通常只能依據他人的反
饋來認識自己，這時父母的“反辣作用即鏡子的作用就很重要了。不做“馴獸師”，學做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的“權威”，轉而和父母溝通。教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會沒事，若總去撓，卻要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會好，施加外力只會適得其反。教育也是這個道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機會，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。
第二件事：培養孩子的良好習慣
習慣決定孩子的命運，再也沒有什么比習慣養成更重要了。父母如果不注重培養孩子的良好習慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。
1、一切從習慣培養開始
養成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在人的細小的行為上。大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養開始。
2、習慣養成絕非一日之功
習慣是個大問題，是大智慧。良好習慣的養成絕非一日之功，其主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。習慣養成關鍵在頭三天，決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權利，讓孩子在習慣養成中發揮主人作用。
3、通過習慣培養鑄造品格
教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險。人的品質，決定了人的發展方向。家庭教育的一個核心任務就是培養孩子成為一個真正的人。但人格的培養問題通常很難落實到具體操作上來。不過，研究者發現，習慣與人格相輔相成，習慣影響人格，人格更會影響習慣。正派、誠實、責任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習慣培養來鑄造。
第三件事：引導孩子學會學習
吸引孩子熱愛學習、引導孩子學會學習是父母的一項重要職責，也是父母的真正魅力所在。
1、孩子厭學是有原因的
放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數落，肆意打罵；代替包辦，制造“機器”父母若采取如此種種不明智的做法，只會使孩子越來越不愛學習。孩子不愛學習只是表面現象，背后一定有原因：是沒有養成良好的學習習慣？是沒有找到孩子最擅長的方面？是沒有科學用腦？是父母阻礙了孩子的天性？是孩子沒有意識到學習是他自己的事情找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學的陰影。
2、孩子的求知欲和學習潛能是可以激發的
孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。興趣（好奇心）、夢想、成就感、質疑、感恩、發奮、發憤等都是疏通和啟發孩子求知欲的通道。而對于孩子來說，所謂競爭優勢就是潛能得到有效的開發而已。心情、開竅、暗示、遐
想、砥礪、計劃是激發孩子學習潛能的六大原則。
3、孩子考第一是有方法的
“愛學”是“會學”的前提，而“會學”是“愛學”的保證，“會學”才能“學好”。孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計劃完成、認真寫字、慢慢看課本、整理錯題、隨手筆記、無私幫助同學、高效率考試、自由自在地作文等。教育孩子并沒有父母想像的那樣復雜，抓好了親子關系、習慣培養、學習這三件大事，父母成為杰出的父母，孩子成為杰出的孩子，就都不是遙遠的夢幻了。
當然，我們不論那個家庭都想把孩子培養成一個有用的人，一個家長考得住的接班人，最終應該把孩子培養成財富。下面我們通過一段視頻講座看看怎么樣才能將孩子培養成財富。
我們有決心幫助每個孩子
2016年年春季家長會園長發言稿總結
2016年年春季家長會園長發言稿總結
各位家長：大家好！
首先，感謝你們能在百忙之中來參加今天的家長會！你們的到來，就是對孩子最大的幫助和鼓勵，就是對我們班級工作的最大支持！請允許我代表我們81班所有的任課教師，對你們的到來表示衷心的感謝！
今天的會議主要有四項議程，一是由我將本學期你們的孩子在學校的學習、生活等情況向你們作簡要的匯報，同時談談后期班級工作的一些打算；二是請部范文網[***]分學生代表也說說他們的心聲；三是請部分家長介紹一下他們比較成功的家教經驗；最后是請各位任課老師就教學問題和和家長們交流。
本學期，為了便于分層教學，學校對班級作了一定的調整。這一點，請各位家長一定理解！其實，如果你們能站在我們學校的立場上換位思考一下也就想得通了。我們學校的領導，我們每一位教職員工，沒有哪一個人不希望這一個年級在初中升學時能打個漂亮仗，我們希望在這一屆的每一個學生都能盡量升入好的高中去深造！站在這個角度說，我們盼生成才的愿望比你們望子成龍望女成鳳的心情還迫切！我們的班級重組，一是為了便于分層教學的探索，二是為了盡可能地給你們的孩子營造一個相對安靜相對良好的學習環境，三是盡可能地組合利用好我們的優秀教師資源。也就是說，我們工作的根本出發點，還是一句話：一切為了學生，為了學生一切！既然是這樣，你們就能夠、也應該完全理解我們、支持我們的一切工作！本學期剛開始，部分學生還有些不適應新的同學和老師，通過較短時間的磨合，絕大多數都能夠適應了。例如許運、孫燕、程寧、勾鵬飛、任勝蘭等同學，他們一開始就覺得很不習慣，通過我們的引導和教育，他們的成績一天比一天好，天天都有進步！還有許多同學，他們在許多方面都起到了示范的作用。例如，在學習上，張海成、陳靜梅、喻江、胡鵬、張艦王濤、李敏、胥運、孫燕、李俊智、劉倩、申顯虎、孫婷婷、何小港、何亞雄、蘇明龍、陳雪等，他課件下載[***]們學習勤奮、能及時總結學習方法，學習效果很好；在能力上，李俊智、謝飛的美術，李佳薇、郭敏的書法，蘇明龍、何亞雄、曾誠、趙宇、杜易明、陳雪、何小港、申顯虎等同學的體育可以說都是很出眾的！還有王波、喻江、何攀飛、陳靜梅、孫燕、程寧、王濤、汪智軒、蒲丹、范衛、張林青、張艦胡鵬、勾鵬飛等同學，他們尊師守紀，品德優秀，有上進心，有強烈的集體主義精神，也有較強的是非觀念和正義感！
本學期學校和年級組采取了一系列強有力的措施加強管理，提高教育教學質量，加強對個性化輔導的管理和指導，防止兩極分化。八年級是兩極分化較重的一個教學時段。對此，學校與年級組都高度重視，在平時的教學中，我們一直強調課堂上要關注后進生，并加強課后的心理的調節與疏導和學習方法的指導。提優、補差、競賽等各種類型個性化輔導全面開花，真正落實了學校的育人理念與分層次教學的要求。每次的輔導定時間、定地點、定人員，各備課組在每次輔導前都充分準備，收集平時作業、考試中的典型錯誤，打印成材料印發給學生。半個學期的個性化輔導取得了明顯的成效，本次期中考試，薄弱學科的成績明顯提高，學生成績差距有所縮校提優工作同樣受到了同學們的歡迎。
本學期，我們已經進行了三次統一的測試，前兩次我們都嚴格按照升學考試的模式進行的。從這兩次檢測的成績看，絕大多數同學學習進步很大，特別是英語和語文兩科，學生學得輕松、知識掌握得靈活，效果很好。當然，也有極少數學生沒有多大進步，甚至還有個別學生成績有所下降，每次考試過生，我們老師也分別找學生座談過，幫他們找過原因。根據我們掌握的課件下載[***]情況，個別學生成績下降，其原因，主要還是他們本人主觀上的，比如，個別學生始終沒有明確的學習目標，不能端正學習態度，聽講時不認真，作業時應付了事，不懂的地方，不想去問而是去抄，這樣學習，怎么可能學好呢！當然，我們也會、也在盡最大努力不厭其煩地給這些學生做工作、開小灶，我們這樣做，也表明我們學校的辦學理念：我們決不會放棄任何一個學生！
本學期，我們81班的全體學生各方面的綜合表現還是值得驕傲的。總的說來，班級班風正、學風濃，比學趕幫在我們班蔚然成風，幾次考試成績都居年級前列。同時，也擁現出了許多優秀的學生個體，像張海成、喻江、陳靜梅、王波、王濤、孫燕、胡鵬、張艦劉倩、李佳薇、陳雪、許運、蘇明龍等同學都分別獲得了縣級或校級的各種獎勵，他們給我們班增了光、添了彩！在此，我們也對他們表示熱烈的祝賀！另外，學校政教處還綜合各方面情況，在我們班評出了學習之星兩名（張海成、胡鵬）、德育之星一名（陳靜梅）、才藝之星一名（劉倩）、家長之星一名（喻善濤），并將在下學期的開學典禮上對他們予以表彰。
當然，我們也應當看到，每一名學生成績進步，除了同學們自身的勤奮外，也離不開老師們付出的滿腔熱忱的愛，老師們付出的汗水和心血只有自己知道。我們的每一位任課教師，可以說是將全部心血都花到了學生身上。英語胡小容老師、數學趙小娟老師、物理許洪老師，他們不光課堂教學兢兢業業，還不知犧牲了多少休息時間給同學們補課。我們的老師范文網
[***]中，帶病堅持上課、廢寢忘食工作的例子更是舉不勝舉！作為班主任老師，我可以以我個人的名義向你們肯定地說：我們是將你們的子女當作我們自己的孩子，甚至比自己的孩子還重要來教育來培養的！這也是你們應當理解我們并全力配合我們、支持我們工作的一個充分的理由！
下面，我再分析一下當前我們學生的一些實際情況，供你們參考。
首先是學生所處的形勢。八年級是一個平穩的發展時期，沒有了七年級時對中學生活的新奇和暫時壓力，也沒有九年級面臨畢業升學，擇業的兩難選擇的壓力，處于一個相對平穩的時期，這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，一個爬坡的時期，是一個分水嶺。
這一時期的學生發展具有以下特點：
教育學和心理學把1-16歲這個年齡段稱為“少年期”。這段時期，學生的心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差，前些日子《齊魯晚報》上刊登一篇三個初中生因完不成作業，學習成績差，被老師批評，家長訓斥，聯合出走，后在濟南天橋下被人發現。便是一個典型的例子。這一時期的另一顯著特點是生理發育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現是容易興奮和沖動，神經敏感，產生了愛情的萌芽，大多數早戀的孩子范文網[***]是發生在這一時期，在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，要注意從家庭生活到電影，電視節目，網絡的影響，一定要有適度的選擇。沖動是他們這個時期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。
這一時期他們的思維具有以下兩大特征：
1、抽象的邏輯思維有了發展，但很大程度上還屬于經驗型的，在認識事物和考慮問題，還經常需要具體的感性經驗來支持，認識還比較片面、容易受到他人的影響，經常憑自己的好惡來對待人和事。
、獨立性和差別性已發展到一個新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度，“誰是中國目前最好的歌唱家？”“我，只是未被發現”一個學生鄭重其事地回答老師的提問。
3逆反心理比較重。當家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如小學時期聽話，很喜歡頂嘴，聽不得大人的說教，知心話也不愿和父母說了，所以父母常罵他們“越長越調皮了”。實際上用教育學和心理學的觀點分析，這是少年時期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現，所以我們做父母、老師的要明白孩子目前出現的一些問題是正課件下載[***]常的，一方面對不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學時期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統一認識，只要從內心服了，教育效果就是良好的。接下來，我再將目前班級管理中的幾個問題給你們通報一下：
①部分同學的責任心、班級榮譽感有所下降，進取心也不如過去。對于老師布置的工作不認真對待，例如在宿舍、教室值日時敷衍了事，或根本不做。
②部分同學思想不單純，講臟話、污言穢語，編造無聊的
低級話題，在少數同學身上還比較嚴重，影響了自己的個人形象和優秀班集體的形象，也造成同學矛盾，更敗壞了班級風氣。讓老師和同學們都極為反感，請家長們重視自己孩子的課堂表現。
③對待老師的批評教育顯得不耐煩
④缺乏吃苦耐勞的精神。可以說，有相當一部分同學都存在這個問題。他們喜歡自由自在，喜歡輕松灑脫，一旦學習擔子加重、壓力加大，一旦學校的伙食有一點兒不如他意，他們都會怨聲載道，會抱怨連天，會馬上表現出不滿的情緒，甚至有個別學生還會以此為由向家長告些與事實不符的“御狀”，人為地給我們的家校溝通制造不必要的麻煩。
針對以上學生特點，，我再就家庭教育的幾點看法和各位家長交換意見
1做人的教育
著名的教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我一直持這樣觀點：學會做人是第一重要的，然后才是長知識長本領。說實話，我對學生不會有偏愛，成績好差，在我的眼里都一視同仁。如果說我對哪些學生有偏愛的話，我就偏愛那些思想品質好的同學，我熱愛好人。一個人才能有高低，但只要是一個好人，就多多少少會對社會有貢獻，對他人有益。因此，我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。
①教育孩子要有責任心。有的同學雖然成績不是很突出，但只要有強烈的責任感，今后照樣能做出一番事業。打掃教室、宿舍衛生表面上看是不值得一提的小事，但實際上能反映出一個人的責任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下？”，責任感教育應該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當中，讓課件下載[***]孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比如：要求孩子為自己的身體健康負責，不挑食，并養成良好的衛生習慣；要求孩子為自己的學習負責，認真完成作業，自己檢查作業；要求孩子做一些力所能及的家務；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學校，父母別忘了教導他做值日生、班干部應盡職盡責，做清潔衛生不能偷奸耍滑。
不少家長抱怨，孩子長大后對自己不孝，不盡贍養之責，卻沒有想過，過去有沒有要求孩子承擔過必要的義務和責任。教育孩子為自己的行為后果負責，尤其是做錯事以后要敢于承擔責任，不把責任推給別人，做錯事就要虛心接受老師的批評教育，接受必要的處罰，這是培養孩子責任心的重要內容。
②要教育孩子尊重他人。人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會上要尊重任何一個人，哪怕是一個乞丐都要尊重他們的人格尊嚴，在家里就要尊重父母、長輩，在學校就要尊重老師，少數同學對老師的批評教育顯得極不耐煩，甚至在公開場合和老師頂撞，讓老師下不了臺，缺少對老師最起碼的尊重，喊別人綽號、背后說別人的壞話是不尊重別人的表現，也不利于團結，容易引發各種矛盾。教育孩子做事說話要考慮到他人的感
受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長，走上社會后遲早要吃大虧的。
③教育孩子要正直、單純，做一個心胸開闊的人，不要斤斤計較。有些同學平時愛講臟話、愛在同學中傳話、搬弄是非，排斥另外一部分同學，已經帶來了一系列問題。請家長教育自己孩子不要拿別人哪怕是一分錢的東西，不要在別人不在的情況下進他人宿范文網[***]舍，翻他人的物品，也請家長提醒孩子保管好自己的錢物，本學期班級和宿舍出現了失盜，也請家長不要給孩子過多的零用錢。
④重視孩子良好的習慣的培養。英國有句諺語：行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運、決定人生，好的學習、生活習慣是從小就養成的，并會受益終生。需要家庭和學校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行為習慣，我們每周都有常規管理積分，它能基本上反映孩子本周的表現，從本周開始，班級常規管理積分和名次用一線通的形式發到各位家長的手機，請家長們給予關注，仔細詢問一下孩子在學校的常規表現情況。
⑤理智愛子的問題。大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”真正的愛是理智高尚的愛，我覺得滿足孩子的物質需求是愛，教子吃苦教子成材更是愛。有的家長對孩子提出的任何要求都予以滿足，給孩子配備p3、到掌上電腦、手機，出手給孩子的錢很大方，讓孩子從小養成大手大腳的習慣、奢侈浪費，這不是好事，古語說“自古雄才多磨難，紈闊子弟少偉男”。其實讓孩子吃點苦、受點挫
折對他們的一生都有好處。理智愛子就要正確地認識孩子的缺點和不足，不袒護孩子。做家長的對孩子在學校的缺點和不足不一定十分清楚，這就要求各位家長在孩子和同學鬧矛盾或受到老師批評時不能只聽信自己孩子一面之詞，要全面了解清楚，孩子畢竟是孩子，要充分相信老師，相信老師的為人，相信老師處理問題的能力，千萬不要在孩子面前流露出對別的孩子或老師的不滿，否則就壞了孩子。我非常感謝各位家長對我工作的配合，自任一班班主任以來，各位在教育孩子的問題上都能全力配合支持我的工作，特別是被我批評次數比較多的學生家長，從來沒有一句責怪和埋怨的話語，各位的通情達理讓我非常感動。我常對我們的老師說，一班之所以優秀，就是因為有這樣一群優秀的家長，有這樣的家長我們還有什么理由不把孩子教育好呢？這種理解和信任是對我工作的最大支持，這也是我班主任工作不怕苦、不怕累的動力所在。今后歡迎大家多和我聯系溝通。
關于分數問題
大家都很關注自己孩子的分數，我也是家長，完全可以理解家長望子成龍的心情。但教育有它的規律性，影響分數的因素很多，分數是孩子的學習基儲學習方法、個人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結果。我們應正確地看待分數，作為老師，我們會通過分數反思教學行為，尋找教育教學中存在的問題和不足，以達到改進方法、提高效率的效果范文網[***]；作為家長，也應該反思我們的家庭教育是否存在問題，自己孩子身上還存在哪些問題？最近南京的新聞媒體關于教育話題的爭論很多，從“高考之痛”到“縣中模式”，究竟什么是最好的教育？我覺得適合的就是最好的教育。要不要重新回到應試教育的模式上來？答案顯然是否定的。我們現在正在實施新的課程標準，新課標更注重學生德、智、體、美、勞全方位的和諧發展。我想強調一點，分數很重要，我們始終應把學習成績看作是學生素質中最重要的一個方面，但不應該是我們教育的全部，更不應該是我們評價孩子的唯一砝碼，我誠懇歡迎各位家長就這個話題和我討論。
3關于要否給孩子壓力問題
作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實際的準確估計，這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一
學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平。錯誤的作縱向比較，拿自己兒時的水平與當代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時你的童年只會玩彈弓、掏鳥窩，現在他們是會踢足球、上網吧，農村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看已的好”這一習慣意識在當代人中還是十分明顯。所以在自己孩子嬰幼階段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就會念念不忘，但到了上學后比較就看到了差距，再到中學階段就灰心意冷，這就是對孩子智力估計失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”！
在分數問題上乃至于教育孩子的問題上互相埋怨、推卸責任是不負責任的體現，對孩子的教育是沒有任何好處的，所以我們需要的是交流，共同尋找解決問題的措施。對自覺性不強的孩子需要給必要的適當的壓力，但對于那些學習上已經很刻苦但成績不是太理課件下載[***]想的孩子，我勸家長們不要再施加壓力了，否則會適得其反，全國不斷有中學生因為學習負擔重、心理壓力大離家出走而精神錯亂、甚至跳樓自殺的案例，應該引起我們做父母的高度重視。現在的孩子們學習真的很辛苦，心理也很脆弱，需要我們呵護。
啰啰嗦嗦講了這么多，耽誤了你們的時間。有講得不對的地方歡迎大家批評指正。我們今天的家長會，目的只有一個，那就是希望你們家長與我們教師之間，多多溝通、多多理解、多多支持！你們還有什么疑惑有什么問題，可以在會議結束過后，單獨找我或我們的各科任教師座談！
期中考試家長會父親總結培養經驗發言稿
期中考試家長會父親總結培養經驗發言稿
發言稿一：
各位家長：
大家好!
今天有幸受胡老師之委托上來和大家聊聊孩子是如何學習的。
對于這個問題我也不是怎么太明白，胡老師實在是趕鴨子上架。受人之托忠人之事，在這里我就和大家簡單說說。
說起孩子的學習一直不錯，我想大家肯定會想孩子是如何如何的聰明，其實不然，對于她是否聰明的問題，我們一家人曾經鄭重其事的討論、分析過，結論是：她和其他孩子一樣，沒有什么突出的。你看她長發飄飄肯定不是聰明絕頂的那種，而且我在她身上也絲毫看不到勤奮的蹤跡，我給她買的課外試題什么的她也從來不做。大家肯定會問那她的學習為什么總是那么好呢?我的結論是：她有一套適合自己的學習方法。現在我就給大家說說我們家的這套葵花寶典，總共四招——
第一招課前預習。每天寫完作業后把第二天要學的內容預習一遍，找出其中的知識點、難點，有疑問的、不明白的地方，做好標記。
第二招上課認真聽講。上課認真聽講這一點非常非常的重要，你要緊跟老師的思路及時的提出你的問題，把你預習的時候遇到的難點不明白的有疑問的知識點在課堂上弄明白，課堂上沒弄明白的下課再找老師、同學、家長或其他人問，一定要弄明白，不留死角。
第三招課后復習。在座的家長都很清楚，每天放學后孩子的作業都不少，其實這就是復習的過程。我們的做法是：做完作業后預習，上床休息，在睡覺之前把今天學習的內容，特別是知識點難點在腦子里過一遍，加深記憶。
第四招考試與總結。這一招相當重要，其實考試就是查漏補缺，考試是為了檢測孩子在這一階段的學習中還存在什么問題有什么漏洞和不足。我不認為考一百分就是好事，反而覺得這次考試對孩子而言，意義不大，因為他沒有幫助自己找到漏洞和缺陷，難道沒有嗎?這是不可能的。所以對于考高分的家長你也不要太高興。但是對于考低分的同學我反而覺得慶幸。因為它幫你找到了目前孩子存在的不足和漏洞。在這里我要奉勸大家的是：孩子考了低分，不要一味的指責訓斥，而你應該要做的是和孩子一起分析，找到出現問題的原因并尋找解決問題的方法，盡量少犯甚至不犯這種重復性的錯誤。
這四招是一套組合拳，單獨出招收效甚微，切記!
阿基米德曾經說過：“給我一個支點和一根足夠長的杠桿，我就能撬動地球。”這有力的說明了方法的重要性——只要有合適的方法，一切皆有可能。
如果想要你的孩子學習好，必須具備三個要素：聰明、勤奮、方法。如果要我給這三個要素的重要性做一個排名的話我認為方法是第一重要的勤奮是第二重要的第三才是聰明如果你的孩子具備了其中一點，那你應該值得慶幸，他的成績差不到哪兒去。如果他同時具備了這三種素質，那我要恭喜你，他絕對所向無敵。聰明是先天性的，無法更改，我們就從“后天”開始努力。
最后我要說的是，教育孩子是一項系統工程，冰凍三尺非一日之寒，不要心急，慢慢來。也像我身后的黑板上寫的一樣，教育是一股合力，那就讓我們從現在開始，和孩子一起努力，讓孩子成為一個優秀的學生，也讓我們成為一個優秀的家長!
發言稿二：
胡老師好，各位家長好：
我是xx的家長，首先借此機會對老師表示衷心的感謝。謝謝您們對孩子的悉心教導。這次考試于雪琛同學又進步了，這與他的努力和老師的辛苦付出是分不開的。
作為家長，我只是能經常督促、提醒一下他要勤復習、多預習，把知識融會貫通起來。當天學的知識一定要當天掌握，有不會的問題要及時想辦法弄明白，最晚不能超過兩天解決，以防疑難越積越多，惡性循環，影響他的學習積極性。每次測試后，他回家簽名的時候，我都會讓他自己總結一下，找找錯誤的原因，以及今后該注意的問題，錯誤可以有，但不能重復的犯。
其實，自從孩子上學以來，我對他的要求并不高。作為一個男孩的母親，我最希望他能擁有健全的人格和健康的體魄。學習方面，我認為他只需要比自己的每一個以前有進步就可以了。我希望他能在學習中體驗到樂趣，而不是把學習當成負擔。
以前在學習中，于雪琛最頭疼的就是寫作文了，經常幾個小時寫不出一篇完整的作文。為了幫助他克服這一點，我經常給他買一些有代表性的作文書和文學讀物，鼓勵他將一些優美的詞語、片段運用到自己的作文中，并讓他將日常生活中看到的美景、有趣的人或事隨時記錄下來，積累素材，哪怕就幾句話。有段時間，我還要求他寫作文掙“稿費”來培養他的興趣，當然我付出的“稿費”與他的文章的質量是成正比的。
寫家庭作業遇到難題時，我總是與他一塊研究。先討論答題思路，然后啟發他把學過的或老師講過的相關知識給我講一下，引導他獨立思考解題。
我認為學習的首要條件是學生自己要有主動性、自主性。他得愛學習、想學習，那么，再結合適合自己的學習方法，通過努力，就能不斷進步。可以先給自己樹立一個目標。制定的目標要有階段性，由小到大、循序漸進。(比如日目標、周目標、月目標、學期目標)當一個階段性的目標實現后，會給他帶來很大的成就感，會更有動力，
那么他的學習就會變被動為主動，他會更努力得去完成下一個目標。
每個孩子都有自己的長處和優點，如果都能端正心態，以積極向上的態度去面對學習，面對生活，我相信，每個孩子都會成為優秀的人才。
謝謝大家!