上學以后孩子要獨立去記很多東西其中最重要的就是，培養孩子管理好自己物品的意識，鉛筆盒一個建議給孩子買功能最簡單的鉛筆盒或鉛筆袋，橡皮一塊最好是高級繪圖橡皮比較好用擦得比較干凈。
一年級新生家長會發言稿3
一年級新生家長會發言稿尊敬的各位家長：大家下午好！我是一（6）班的班主任，我姓朱，首先請允許我代表學校及一年級的任課老師，對各位家長的光臨表示熱忱的歡迎和衷心的感謝，在這里，我要真心地祝賀每一位家長，祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程。今天我想和家長交流的第一點就是一種觀念：協力合作，教育才能達到最佳效果。要樹立正確的教育觀念。現代社會，孩子所受的教育影響來自方方面面，學校、家庭、社會等等，但在小學階段對孩子影響最大的還是來自學校和家庭。同樣的學校同樣的老師，學生的發展卻有極大的不同，有的學習優秀，能考上理想的重點中學，而有的卻差強人意，甚至舉步維艱，為什么呢？除了孩子個體的原因，家庭教育的不同是造成差異的主要原因。父母生下孩子，花了大量的時間精力養育他，教他學會走路，教他說第一句話，在生活中您的一言一行都在潛移默化地影響和教育您的孩子，您的態度、習慣決定了您孩子的態度和習慣。從今天開始您的孩子進入海門小學，他一天有七八個小時在學校，學校將成為孩子學習的主戰場，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，如何讓這種影響達到最佳的效果，這期待著您們的支持。因為您是孩子的啟蒙老師，您們的作用舉足輕重。所以我們迫切希望得到您們的支持和幫助，只有將家庭，學校溶為一體，咱們心往一處想，勁往一處使，才能更好的培養孩子，全面發展，成為有用之才，我們的學校教育對孩子才能起到最佳的教育效果。
接下來我從以下三個方面跟大家來談一談：
一、我們班級的情況：我班共有學生50人，其中男生27人，女生23人。二、探討如何幫助孩子過好入學關。首先我們家長要為孩子做好兩方面的準備。
（一）比知識更重要的是習慣的準備
（二）物質準備我們先來講習慣的準備。
1、培養孩子的時間觀念。家長要教育孩子嚴格遵守學校的作息制度，有計劃地安排學習和玩耍的時間。這包括：要按時到校，不能遲到，學校要求學生7：50以前到校，而且要養成在家吃早餐的習慣；放學后，回到家先做作業，做作業要專心，做完作業后再玩，不能邊玩邊做。另外，還要培養孩子養成按時起床，按時睡覺的良好習慣。學校不能像幼兒園那樣有足夠的時間午睡。所以孩子到了下午的時候就很困乏，聽課質量可想而知。因此，為了保證充足的睡眠，利用開學前的一個星期，調整孩子的生物鐘：要求孩子每天最晚9：30睡覺，早上7:00前起床，每天保證一定的睡眠。開學后，有些學生不適應，可能會上火，請家長注意讓孩子多喝些水，以免生玻如果有事有病不能來校上課，請家長務必跟老師請假。鼓勵孩子自己進學校。
2、指導孩子完成老師交待的事情。上學以后孩子要獨立去記很多東西，其中最重要的就是
作業和第二天要帶的東西。我們會盡快弄好校訊通，以后每天的作業以短信的形式告之家長，同時讓孩子學會自己摘記作業，希望家長能夠每天抽出點時間，對孩子是否完成老師交待的事情進行指導，具體做法：一次提醒，一次檢查，一次表揚，例如：放學接孩子的時候，問問他“今天老師讓你們回家做什么呀”，孩子做完了，家長要檢查簽字，完成的好，別忘了要肯定孩子，完成的不好或者沒完成，也需要家長幫助孩子找出原因，鼓勵孩子再努力。有過幾次經驗以后，孩子就會明白，記住老師交待的任務是自己的事情，應該自己完成，這樣他在聽老師講話和記事方面都會認真許多。第二天要交的作業放置
3、培養孩子管理好自己物品的意識。上學以后，需要自己保管的東西一下子多了許多，孩子以前并沒有這樣的經驗，缺乏自己的東西由自己保管的意識。這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具，根據這種現象要求每種文具都用圓珠筆在紙上寫上名字，用膠條粘下來帖在文具上，讓他自己認識自己的東西，有些父母對這些現象并不重視，覺得一支鉛筆沒有多少錢，丟了再買就可以了，但自己的東西自己保管好是對孩子責任心的培養。
4、后面柜子的使用。
5、衛生打掃工作
接下來我們再來講講物質準備：
1、書包1個：要給孩子準備一個合適的雙肩式書包，功能不要太多。
2、鉛筆盒一個：建議給孩子買功能最簡單的鉛筆盒或鉛筆袋。現在很多的鉛筆盒，功能很多，樣式花哨像玩具，按某個按鈕就會彈出什么出來，這樣的鉛筆盒最容易吸引孩子的注意力，造成上課不聽講，建議不要買。
3、直尺一把：直尺是小學生必備的，特別是剛進一年級的小學生，會經常用到直尺。買一個15厘米或20厘米，普通的塑料直尺就可以了。
4、鉛筆：小學生以使用鉛筆為主，每天帶10支削好的HB的鉛筆，ＨＢ的鉛筆硬度適中，顏色適度；而Ｈ的鉛筆寫出字來不清楚，Ｂ的鉛筆鉛心軟，寫出字來又太黑，一旦寫錯字，擦起來黑乎乎的。不用自動筆，因為這種筆鉛心細，易折斷，而小學生寫字握筆緊，手僵硬，不靈活，稍一使勁鉛就斷了。(每天晚上，請家長幫助孩子把鉛筆削好，貼上名字或者做好標記。（注意：不要把小刀一類的用具帶到學校)
5、橡皮一塊：最好是高級繪圖橡皮，比較好用擦得比較干凈。不要花里胡哨的，即擦不干凈又影響孩子上課的注意力。
6、包書皮：請家長幫助學生完成。所有的書和作業本都要用透明的書皮包好，包好后在書和作業本上寫好班級和姓名。
8、水彩筆、油畫棒：美術課堂用，平時可以放在后面的柜子里。
9、課外書的準備
三、多鼓勵參加培訓班：書法、美術、圍棋、舞蹈等
拼音教學：拼音教學內容共13課，這學期的前1個半月左右的時間都是拼音的學習。在學習拼音階段最重要的就是拼讀和書寫。如何過拼讀關呢？簡單說來就兩個字：多讀！學拼音階段每天都要練習讀音，家長可以通過玩抽讀卡片的游戲，幫助孩子熟練掌握拼音。如
何過書寫關？拼音要求書寫規范，特別注意在四線三格里的位置，寫時字母要寫飽滿、要居中。請家長注意指導孩子臨摹拼音本。
識字教學：本學期識字、寫字任務也很重，要會寫100個生字（表二），會認400個字（表一），學會13種常用的筆畫。最難的要數認字這塊了。對于一年級的孩子，從學習拼音開始，每節課就要認識7-8個生字，而這些生字只是認一認，并沒有寫，孩子很容易遺忘。怎樣幫助孩子把這些會認的生字記住呢？除了多讀多記以外，要教給孩子一個好辦法：聯系生活！我們要想辦法讓孩子在生活中識字，讓孩子到生活中找這些字。比如：坐公車時記住車站名，吃肯德基、麥當勞時記店名和食品的名稱，生病時記住藥品的名字，總之，要想認字就得做生活的有心人。這樣輕松的記字辦法絕對比單純的讀卡片識記有效得多。
口語交際：口語交際不是單純的個人表達，而是要與別人交流。為配合口語交際訓練，我們會進行聽與說的訓練，課堂上老師會規定一些說話的內容（如：兒歌、謎語、小故事等，這些內容可以由老師說給小朋友聽，也可以是由一個小朋友當小老師說給大家聽），孩子們把聽到的內容說給家長聽等。
聽我這么介紹下來，家長朋友們肯定感受到了我們孩子學習任務不輕松吧，為了不讓孩子輸在起跑線上。我們家長一定要緊跟老師的進度，真正關注孩子的學習。要求學生會讀的拼音、生字、課文或會背的課文，在家里讀或背的時候，家長要監督好，每天應查看孩子作業是否認真完成，讀、寫、算、默、背是否過關，有問題及時補救，并在家校聯系本上簽好名。這學期教學任務很緊，像后面的課文，幾乎都是1天1篇課文，拿《畫》來說吧，學完了這篇課文，就要求學生做到藍線框里的生字會讀，會認，田字格里的生字，會讀、會認、會寫、會用，課文能正確背誦。而學生在課堂上40分鐘的時間畢竟有限，要解決上面的任務，十分困難，這就需要我們孩子回家后多讀多復習，才能記住，如果孩子回到家不去讀、去鞏固，那么今后的學習中遇到的攔路虎會越來越多，嚴重影響到孩子后面的學習。尤其是拼音如果沒有學好，這危害更大了。
至于家長簽字我今天也想提點要求：不管是讀的作業還是寫的作業，都要求家長簽字，簽字的目的是讓孩子感覺家長和老師在密切關注著他的學習，讓一些有想偷懶的孩子沒有可趁之機。從教學實踐來看大部分家長還是十分負責的，但有部分家長讓我有些失望，他們要么不簽字，要么看都沒看、聽都沒聽，就把自己的大名給簽上了，這其實是對自己的孩子不負責任埃我們有些家長卻做得非常好，他們不單是寫簡單的簽名。還用幾個字，簡單評價一下孩子的學習情況。如讀書時，孩子讀得很好，背得很流利，就可簽上：大聲讀，已會背。然后下面簽上名字、日期。還有的家長在作業中寫上一些對孩子鼓勵的話，我想也是賞識教育的一個好做法。當然還可以把想跟老師講的話也寫上。三、多鼓勵參加培訓班：書法、美術、圍棋、舞蹈等
各位家長，在今后的日子里我真心希望我的努力和真誠能得到您的理解和尊重。為了您的孩子能健康快樂地成長，家長朋友們，起跑線上，我們共同努力吧！如果您對我們老師或學校有何意見或建議，或是你在輔導孩子的過程中遇到了什么難題，歡迎您及時和我聯系。謝謝大家！
一年級新生家長會校長發言稿正式rr3
一年級新生家長會校長發言稿
各位家長：
大家早上好！
首先感謝你們在百忙中抽出時間來參加我校一年級新生家長會，我代表學校的全體老師對你們的到來表示衷心的感謝和誠摯的歡迎。今天我們能坐在一起，是為了一個共同目的：為了孩子的學習，為了孩子的進步。同時也想讓家長對我們靖邊五小有個較全面的了解，并從學校的角度對家庭教育提出一些具體的要求。今天，為了培養孩子，我們將一同攜手共同擔負起教育孩子的重任，讓孩子度過六年的美好時光。希望家長能配合我們，共同做好孩子的教育工作。
一、學校基本情況概述：
我想在您為孩子選擇學校之前，是經過慎重考慮的，因為給孩子選擇一所學校，將關系到能否打好基礎的重要問題。您最終能選擇我們學校，這是對我們的極大信任，對此我們表示深深的感謝。我們一定不會辜負全體家長對我們的信任，一定盡最大的努力，把工作做好。在孩子進校之際，我們有義務、有責任將學校的情況，向你們作簡單的介紹：邊五小始建于1993年，原名為新莊小學，2004年縣教育局更名為靖邊五小，占地面積26畝，校舍建筑面積15100㎡。教職工110人，專任教師107人，市級教學能手1人，縣級教壇新秀34人。學校現有35個教學班，學生兩千多人。學校設有少隊部、科學實驗室等一部十八室，功能部室全面投入使用。一、四年級教室配有現代化的多媒體教學設備，近期學校將對二、三、五、六年級也配備多媒體教學設備。我們還有一個觀念新、管理能力強、求真務實的領導班1
子。一支經師德好、教風嚴、教藝精的老、中、青相結合的教師隊伍。教師們用心教書，用愛育人，始終以積極健康的心態對待每一個學生，用實際行動踐行人民教師的誓言。為全面提高教育教學質量奠定了堅實的基矗
“園丁勤耕耘，桃李滿天下”，多年來，在上級各部門領導和關懷下，在五小人的齊心努力下，各方面工作都取得了一定的成績。2000年5月，被榆林市教育局評為“雙常規”管理先進集體，2004年被評為縣級平安校園，2004年9月授予縣級示范小學，多次被縣委、縣政府評為教育工作先進集體，2016年被中央教育科學研究所重點科研課題組命名為課題實驗學校。去年被縣政府評為無煙單位、文明單位。
二、家長在教育孩子方面應注意的問題：
從進入小學第一天起，您的孩子將接受系統的學校教育，在各科老師的帶領下遨游于知識的海洋，一天天成長起來。俗話說“良好的開始是成功的一半”，現在您的孩子正處于一個嶄新的起點,作為家長和老師就有義務幫助他們走好第一步，不能讓孩子輸在起跑線上。但是很多孩子一下很難適應小學生活，因為幼兒園的學習生活相對比較自由，但是一到小學，學校的很多要求會和幼兒園的要求不一樣，所以我們必須通過雙方共同努力讓孩子盡快接受。到目前為止，孩子已通過了幾天的入學培訓和兩個星期的在校學習，從觀察、了解到的情況看，有一部分學生還沒有完全適應小學生活。所以我們必須通過雙方共同努力讓孩子盡早適應小學生活，希望家長配合的工作。在此我談一些個人的看法與各位家長進行溝通，如有不當，敬請批評指正。2
1、關心孩子的安全。
孩子上到小學后，他的活動范圍和時間都要比上幼兒園時大很多，接觸的事物也多很多，再加之小學沒有生活老師，而孩子在學校內外自由活動的機會大大增加了，這時也是孩子容易出現各種危險的時候，對于上小學的孩子來說，必要的安全教育必不可少。
上下學路上的安全常識要記牢。不管是不是有家長陪同孩子上下學，注意交通安全都是很重要的。家長應該充分利用路上的時間和機會，給孩子講解交通安全常識。
小孩子判斷是非的能力弱，缺乏必要的安全意識，也缺乏自我保護的能力，這時家長一定要教給孩子一些安全常識和方法，比如放學最好和小伙伴結伴而行；在路上如果遇見不認識的人時，不隨便告訴陌生人自己的家庭情況和住址，不要陌生人東西，不跟陌生人走。要教孩子熟悉用110電話報警，會向周圍人尋求幫助、出現意外時向信賴的人求助的應急方法。
在校園內要自己學會保護自己。孩子在學校內有一定的時間可以自由支配。他可以自由地玩，可以和其它小伙伴玩，而孩子好奇心強、行動易沖動、缺乏必要的安全意識的特點可能會導致一些危險。家長要引導孩子注意保護自己，知道自己身體的哪些部位特別要保護好，知道在樓道里不追跑打鬧、不做危險動作，不猛跑，不亂扔東西，樹立安全意識和自我保護意識。
2、關心學生的學習。
知識的獲得主要靠學校的教育，學校對孩子的培養目標是讓孩子成為品德、健康、才能三位一體的人。和孩子多交流、多溝通，要讓
孩子感到你的關心是發自內心的，你的要求是合情合理的，對他們是理解和尊重的。
3、關心孩子的生活。
我們的孩子來源參差不齊，大人們為了生計起早貪黑的忙碌，甚至給孩子做飯的時間都沒有，天氣漸漸變涼，孩子不吃早飯，坐在教室又冷又餓，能有精力學習嗎？這就要求家長多付出，讓子女不僅要吃飽穿暖，還應關心他們的課余生活是否健康。要讓孩子參加有益的活動，教育孩子遠離網吧、游戲室。父母給孩子平等與尊重，孩子不斷增強自信心和積極性，不斷提高獨自思考和生活的能力。
4、給孩子樹立榜樣。
孩子是父母的影子，同樣的學校同樣的老師，學生的發展卻有極大的不同，有的學習優秀，能考上理想的重點中學，而有的卻差強人意，甚至舉步維艱，為什么呢？除了孩子個體的原因，家庭教育的不同是造成差異的主要原因。父母不要在孩子面前發生爭執。一定要做好自己家庭的教育工作：有的父母動不動就打罵；有的父母自己認為送子女進入了學校，肯給錢花錢就盡職責了；有的過于溺愛，由著小孩子的性子，有的父母把孩子扔到學校，什么事情都不管，從此就是老師的事了
父母是孩子的第一任老師，父母是孩子的一面鏡子。榜樣的力量是無窮的。父母的一言一行無不影響孩子的性格和品行。瓦房檐前水，點點落舊窩。父母的每句話，每個眼神，甚至只可意會不可言傳的精神世界都會給孩子潛移默化的影響。孩子是父母的作品，文章沒寫好，不是紙盒筆的錯，而是寫書人的錯。我想家長們盡可能的給孩子提供
一個良好的學習環境。在要求孩子做到之前，自己要先做到。因為身教勝于言傳。父母無小節，處處皆楷模。
5、多與老師溝通
老師的話往往就像圣旨。在孩子心中有一桿稱，千萬別在孩子面前數落老師的不足。有的事是你自己的看法，失之偏頗，真需要及時與老師溝通，一個班有幾十名學生，老師不可能對每一個孩子在不同時間、不同階段，每一句話、每一個舉動都是是關注的到。降低老師的威信只會對孩子有壞處，沒有好處。溝通可以相互理解，增進友誼。作為家長要經常向班主任和課任老師了解孩子在校情況，向老師反映孩子在家的表現，以營造家長、學校相互和諧的良好氛圍。達到相互了解、共同配合、共同教育的目的。
三、需要家長配合的工作
1.按時接送孩子上下學。要求家長在早上7:20將孩子送到學校，中午11:00準時接孩子回家，下午1:20將孩子送到學校，下午5：10準時接孩子回家。在接送的過程中，希望各位家長將孩子送到校門口即可，接的時候請在指定地點等待，不要在校門口擁擠，停車，亂扔垃圾，以免影響我們學校正常的上下學秩序。
2.每天做到四個“一”。那就是：“問一問”、“看一看”、“提一提”、“練一練”。
“問一問”——孩子每天放學回家后都要問一問情況，如：今天上了什么課？學習了什么知識？今天班里發生了什么事？你們班今天誰受到了老師的表揚？你今天為班集體，為同學們做好事了嗎？
“看一看”——看看孩子的情緒有沒有變化；看看孩子的書包有
沒有不該裝的東西；看看孩子的作業完成情況。
“提一提”——不包辦代替。培養孩子的自主意識和自己的事情自己做的習慣。
每天整理書包，準備好第二天要用的學習用品，把不用的東西放在家中。（堅決不能帶零食）
“練一練”——學習了的知識只有強化訓練才能形成能力。因此強化訓練是十分重要的。口算、語文的拼音（拼讀是重點，為了識字和讀書）、培養學生讀書的習慣。（讀書就是積累，語文學習最重要的就是積累）為了讓學生多識字創造一些條件。調動孩子識字的積極性，引導學生在生活中識字。
希望在以后的交往中，我們能夠經常溝通和交流，也歡迎家長了解學生的學習生活，參與班級的建設，為我們多提好的建議。我們今后還會經常舉行家長會，如果有什么合理化建議可以直接反映到班主任老師那里或者學校的政教處或我這里，我們隨時歡迎家長指導工作。
我堅信，有了您的配合，有我校這批愛崗敬業的，樂于奉獻，充滿活力，有愛心、有事業心的教師隊伍，您的孩子一定會健康愉快地成長。我們真心希望學校教育能與家庭教育緊密結合起來，形成合力，共同追求更好的教育效果。此時，我想送給家長五句話：
經常用手摸摸孩子的頭！他會感受到你的關愛！經常用眼看看孩子的眼睛！他會感受到你的尊重！
經常用腳和孩子同行！你會聽到孩子的心跳！經常用嘴與孩子說說話！他會告訴你許多小秘密！
經常用心去理解孩子！你會發現一個全新的自己！
最后，再次感謝各位對我們學校的信任和支持!同時真誠歡迎各位家長為了孩子的健康成長和學校的良性發展隨時提出寶貴的意見和建議。讓我們學校、社會、家庭，家長、教師、學生雙向三者之間共同攜手合作，共同打造孩子的美好未來。
2016.8.29
2016一年級新生家長會發言稿(原創)
新生家長會講話稿
尊敬的各位家長：
晚上好！首先感謝各位在百忙之中來我校參加一年級新生家長會，我代表學校全體師生對你們的光臨表示真誠而熱烈的歡迎！
我姓“李”，是一(1)班的班主任，任教語文。我校今年一年級有6個班，我們班共有學生人。今天，因為孩子們，我們走進了XX小學，走進了一（1）班的教室，這是一種緣分。在孩子們從幼兒園到小學的這一過渡時刻，召開這次家長會是非常必要的。因為父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，而老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭、學校、社會融為一體，才能更好的培養孩子全面發展，成為有用之才。為了使您的孩子早日適應小學生活，為了您的孩子能夠健康茁壯地成長，借此機會，我們共同探討孩子的教育和管理等問題，我先發言，后大家交流。主要講五個方面的內容：
一、關于課程改革和新教材
2002年，我市作為浙江地區3個課程改革試驗點的其中之一，進行了課程改革，當時我很榮幸作為我市第一批課改老師之一，參加了嚴格的上崗培訓，因此，對于新教材的教學，我還是比較熟悉的，在此，我希望能得到各位家長的信任和支持。
那么，作為孩子的家長，對于國家為什么要進行基礎教育課程改革，新教材有哪些內容、哪些特點等，都有必要進行簡單的了解。因為時間有限，我只能根據自己的學習、體會，給各位家長作一個匯報。1
1.為什么要進行課程改革
1992年，我國頒布了九年義務教育全日制小學、初中教學大綱。僅僅只隔了不到10年時間，為什么又進行如此大規模的改革呢？首先是現代社會的飛速發展，知識經濟時代的到來，國際競爭日益激烈，要求我們要更快的提高綜合國力。誰擁有創新精神和創新能力，誰就將領導世界的潮流。
其次，就我國基礎教育自身來說，也是非改不可。在過去“應試教育”模式下，我們的課程內容明顯的“繁、難、偏、舊”，課程內容脫離學生經驗和社會實際（適當舉例），學生死記硬背，題海訓練，過于強調學業成績的選拔功能等等，俗話說：分分分，學生的命根，考考考，老師的法寶。進入21世紀，加入WTO，我們對人才標準、培養模式都發生了很大的變化。目前人才標準簡單的說，就是要創新型、復合型、德才兼備型。李嵐清曾舉過這樣一個事例，說國外跨國公司與中國公司談判，都是一個人對一隊人：中國公司是一組人，一個領導、一個技術專家、一個翻譯、一個財務顧問、一個國際法專家，組成一個談判小組，而國外公司參加談判往往只需要一個人，他既是領導，又是技術權威，還精通財務與法律，懂幾國語言，只有非常重要的談判才會增加人數。我們要培養的必需是復合型的人才，也就是要通過從小教育，提高一個人的綜合素質和綜合能力。而傳統的教育模式已經很難培養出適應新時代的人才了，因此，我們課程需要改革。
2.新教材的主要特點
《義務教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊》這一教材具有2
以下幾個特點：（1）綜合性。教材采用多種方式體現語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習興趣、學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。（舉例）（2）科學性。例如漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認的字，是與他們的生活關系最密切的“爸、媽、我”。（3）時代性。這冊教材大幅度更新內容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。有關計算機、自選商場等具有現代氣息的內容，城市、農村、學校、家庭生活的內容，通過有趣的故事滲透科學常識的內容，在教材中均有反映。（4）趣味性。教材的各個部分都體現了主動學、玩中學的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養動手能力；在課后練習和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發學生的學習興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。（5）廣泛適用性。針對我國地域遼闊、文化教育發展不平衡的國情，本冊教材內容兼顧城鄉，難度適中，分量適當，為教師、學生留有拓展和創造的空間。
3.本學期孩子要達到的學習目標。主要有以下幾個方面：
（一）漢語拼音方面。（1）學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、3
聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。（2）能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
（二）識字與寫字方面。（1）喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
（2）認識常用漢字400個，會寫其中的100個。（3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。（4）初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
（三）閱讀方面。（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。（2）學習用普通話正確、流利地朗讀課文。（3）學習借助讀物中的圖畫閱讀。（4）對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。
（四）口語交際方面。（1）學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。（2）能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。（3）能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。（4）有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。希望各位家長在指導孩子學習時，根據本學期孩子的學習目標，把握尺度，不宜拔高要求。
二、孩子入學后可能產生的兩個“不適應”以及家長需要謹防的三種“誤區”
（一）孩子的生活由“以玩為主”變為“以學為主”，從而產生不適應。
根據了解，剛進入一年級的孩子有些不懂得“學習是學生的主要任務”，想玩而不愛學；有些孩子上課坐不住，好說好動，不知道專心的學習；有些孩子把老師的講課當成故事來聽，左耳進右耳出，對學過的東西也不能按老師的要求認真復習和練習；有些雖然學了但沒4
學會，更談不上學得扎實、熟練；另外，學習本來是有樂趣的，但對有的孩子卻成了沉重的負擔和精神的壓力，一時不適應小學的學習，成為孩子入學后的主要困難。
（二）孩子從幼兒園“照顧性質的集體生活”變為“規范性的校園生活”，從而產生不適應
有學校曾經在開學兩周后，對小學一年級一個班的學生做過調查。調查的其中一個問題是“你是喜歡小學還是喜歡幼兒園？為什么？”全班竟有三分之一以上的孩子說“喜歡幼兒園”，他們說“幼兒園老做游戲”，“還有許多玩具”，“小學總是上課不能玩”，“又寫又算手都疼了”。當問到“你現在羨慕誰？為什么？”一個孩子竟說“我羨慕我奶奶，她退休了不上學了，我什么時候退休呀？”
同時，為使孩子從不適應到適應，家長也要謹防三種誤區：誤區一：家長太過于放心。有的家長認為給孩子找一所好學校、一個好班級或一個好老師，就萬事大吉了。尤其是一些事業型的父母，兩人工作都很忙，無暇顧及孩子的學習，認為由老師全權代勞就行了，缺乏和學校共同教育孩子的責任心。
誤區二：父母對學生的期望值過高。許多家長給孩子提出了過高的要求，這樣做其實是拔苗助長，孩子會感到壓力太大，負擔過重，違背了循序漸進的規律，所以家長對孩子的要求一定要適度。
誤區三：只看重成績，忽視孩子習慣的養成。孩子的差異很重要的一個因素是孩子習慣的養成，一個成績優異的孩子往往有一個良好的學習習慣。因此，對于剛入學的一年級孩子，家長特別要重視良好5
習慣的培養。有的家長在孩子不聽話時會說：“上了學，讓老師管你。”這樣孩子會對學校產生懼怕感，上學后表現為事事膽校
三、幫助孩子在入學后應做的準備
一是身體方面的準備。孩子未入小學前，雖然家長和幼兒教師也向孩子傳授知識，但和小學上課相比，學習的要求與形式都不同，而且在幼兒園學習并不是孩子的重要義務，更沒有強制性的規定。小學是對兒童進行正規學校教育的專門機構，孩子一上小學，就開始按照國家統一規定的教學計劃，教學大綱和教科書學好所規定的課程，接受各種基本技能的訓練，學習就成為孩子的主要活動和社會義務，而且帶有一定的強制性。孩子要完成學習任務，每天就需要消耗較多的體力，這要有較強的精力和耐力，需要有健康的體魄。為此，家長在孩子入學的身體準備方面要做到：
（1）要保證孩子充足的營養和休息，防止疾病，使他們身心健康；
（2）要求孩子積極鍛煉身體，增強體質；
（3）鑒于小學生在校大部分時間是上課，課間休息和游戲時間短，課后又有作業，而上學放學，上下課都有嚴格的時間規定，課堂學習也有嚴格的紀律約束等情況，就增加了孩子的緊張度，加快了生活節奏。為了使他們較快地適應小學緊張而有序的生活節奏，家長要適當地減少孩子游戲和玩耍時間，保證足夠的學習時間與精力，使孩子在家的作息時間與學校的作息制度保持一致，以免因不適應而損害健康；
6
（4）保護好孩子的感覺器官，尤其要控制孩子看電視、玩電腦的時間，以防有害視力；
（5）教育孩子注意安全。讓孩子懂得并遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道。迷路找民警。教育孩子不能玩水、玩火，撥弄電源開關等，確保孩子們的安全。
二是培養獨立生活能力的準備
目前人們的生活水平在不斷提高，過分溺愛的結果，往往事與愿違。報刊上曾介紹過這么一件真實的事情，國內一所著名大學的一位學生，成績優異，在考取出國留學的獎學金后，卻因焦慮過度而精神失常。原來，他是家中獨生子，從小備受寵愛，衣來伸手，飯來張口，甚至上了大學，父母還每周到學校去為他料理生活。現在要出國了，一想到自己獨自出國，舉目無親，生活沒有人照顧，他就著急，以至于過于焦慮而精神失常。這個大學生父母事后說了一句發人深思的話：我們一心一意地愛他，凡事為他著想，沒想到卻害了他。因此，家長要時刻主義培養孩子的獨立意識、自我教育、生活自理、動手操作等能力。
四、家長配合學校應做的工作
（一）提供良好的家庭學習環境
除了必要的文具（如數學的學具、美術用品等），還應該為孩子提供一個安靜、健康的學習環境。大人的一些娛樂活動，注意不要影響做作業的孩子。諸葛亮在《誡子書》中說“寧靜致遠”，“非學無以廣才，非寧靜無以成學”，應該講的就是這個道理。
（二）培養孩子良好的心理素質
1.培養孩子的自信、積極、樂觀的情緒
特別是在孩子剛進入小學的時候，年幼的他們也將面臨許多挑戰和困難。要多用表揚激勵的方式。常言道，失敗是成功之母，但對這個階段的孩子來說，“成功”是成功之母：取得進步及時表揚，才會對學習有興趣、有信心。要努力發現孩子的點滴進步，多鼓勵孩子。當然對孩子的過錯也決不能遷就，要講究方法，積極幫助孩子糾正錯誤。對學習上出現一些困難的孩子，切記不要用傷孩子自尊的話語，這樣的話語可能會毀了他的一生。
2.培養孩子堅強的意志
學習需要付出一定的努力。要努力培養孩子勇敢、不怕困難的精神，培養孩子堅強的意志。小學在學習時間、內容上和幼兒園有很大的不同，剛開始無論是身體還是心理可能很不適應，碰到困難，感受壓力，遇到挫折是很正常的，常言道：不經歷風雨，怎么見彩虹？挫折是生命不可缺少的一部分，早失敗，早積累人生的財富，可以早升值，這是人生投資。相反，一帆風順的孩子，從心理學角度來說，是危險的。
作為家長要在這個過程中培養孩子堅強的意志，配合教師學校做好“幼小過渡”工作。
（三）培養孩子各方面良好的習慣
目前有許多家長往往只關注分數，忽視非智力因素，這樣是不夠全面的，有時良好的習慣這一非智力因素往往為以后的學習提供不竭
的動力。
1.學習習慣
①督促孩子按時上學，放學按時回家；②聽讀習慣的養成對學語言很有幫助。一年級剛開始，家長可以在業余時間放些拼音或其他磁帶給孩子聽，或者多讀讀課文，有利于培養語感；③放學后與孩子多交流在校學習了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好學習；④培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣；家長每天查看孩子作業是否認真，讀、寫、算、默、背是否過關，有問題及時補救，并簽字證明；⑤鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節目等，為孩子準備適當的、有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養成讀書的好習慣。
2.生活習慣
①講究衛生，養成良好的衛生習慣，按時就餐與作息；②培養孩子誠實、遵紀、守信、團結等好習慣；③教育孩子不做危險動作，不猛跑，不亂扔東西，樹立安全意識和自我保護意識。（現在孩子大多都是獨生子女，有時孩子逗打是再所難免的，希望家長能以心換心，相互理解）。④支持孩子參加學校里的各項活動，讓其充分展示自我，鍛煉能力；⑤在學校學習期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學校，也盡量讓孩子不帶零花錢，懂得節約。
（四）培養孩子的三個能力
1.培養孩子的任務意識和完成任務的能力
同樣，有老師在開學兩周后的調查中，有這樣一個問題：“請你說一說，你為什么到學校來上學呀？”在全班學生中，只有40%的學
生回答說“我長大了，我要到學校學知識學本領”，而余下的60%的學生，答案是五花八門的。有的學生說“我不知道，是爸爸媽媽讓我來的”，有的說“學校有大操場，比幼兒園好玩”，還有的說“上完小學上中學大學，將來好掙大錢”，有個孩子竟說“我長大了長高了，幼兒園阿姨不要我了，就跑這兒來了”。由此可見，不少的孩子還沒意識到自己是小學生，還不懂得為什么要上學，還不知道自己的任務是什么。因此，家長們應在孩子初入學的一年中，持續培養孩子的任務意識和完成任務的能力。
2.培養孩子規則意識和遵守規則的能力
孩子入學后違規現象經常發生，其原因一方面是規則偏多、要求偏急，一方面是兒童天性好動，自控能力較弱，絕非故意與規則對抗。同時，兒童適應學校的規則是有個過程的。家長應配合學校時時處處加強教育，切實培養孩子的規則意識和遵守規則的能力。
3.培養孩子與人交往的能力
現在的一年級小學生絕大多數是獨生子女，他們是家里的“小太陽”，是家庭生活的“中心”，因而與人交往的能力普遍較差。在學校，一年級小學生往往因一丁點兒小事而爭吵，最愛給同學“告狀”，他們之間較難合作做事。還有些孩子，不敢也不善于跟陌生的小伙伴交往，以前剛任教一年級新生時，課間十分鐘，我曾在教室里觀察，多數孩子跑到操場去玩耍，還有五六個孩子坐著不動，我問他們為什么不出去活動，他們說：“我害怕，我不認識他們，我怕他們不和我玩。”因此，家長在日常的生活當中要重視孩子交往能力的培養。
五、當前幾個具體問題和建議
（1）建議家長第一學期盡量讓相對固定的人來接送，以免發生意外情況。若遇到特殊情況不能及時接孩子，要告訴孩子不要亂跑或獨自回家，應找老師或在傳達室等候，也希望家長按時的接送自己的孩子；（2）建議家長多和老師溝通，有事可以打電話、寫便條、發郵件等方法聯系；尤其并事假及學生在校時要臨時外出，先向老師請假。對老師有何意見或建議，及時與我聯系解決。（告之電話號碼）
（3）因為剛入學，對孩子不了解，我將按照學生身高來安排座位，座位總有先后，請各位家長給予老師支持和理解，如確實有特殊原因可以和我個別交流。
各位家長，我們的心是相通的，都是一切為了孩子。在即將開始的小學生活里，我將用我的愛心、責任心，悉心的呵護您的孩子，讓他（她）一點一滴地成長。我會盡我所有的智慧和知識，與他們一起學做人，學知識，學交往。我也殷切希望能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家庭、學校這兩個生活、學習的主環境里和諧、快樂、蓬勃向上地發展。
最后，祝大家工作順利，身體健康。謝謝！