開封新技術中等職業學校教學質量監控制度

為進一步抓好教學管理，提高教學質量，推進課程改革，現結合我校實際，制定本意見。

一、指導思想：

1、教學質量監控工作總的指導思想是“以評促教，以評促學，教學相長，提高質量”，使監控工作成為推動我校教學質量提高的有力措施。

2、教學質量監控工作要堅持把嚴肅認真，科學合理地考核與對教師進行督促指導結合起來，幫助教師發現問題，改進提高。

3、教學質量監控工作要有利于引導和鼓勵教師在教學實踐中進行改革和創新，充分發揮教師的個人專長，鼓勵教師在教學內容和教學方法上努力進行探索和嘗試。

二、建立教學績效等級評定、登記制

1、實行學校教學質量達標分層管理。

2、教師任教班級學科學生期末考試成績達到縣平均線以上，該學期教學績效等級為良，達到縣前四名，該學期教學績效等級為優，

3、教師任教學科學生考試成績情況及教學績效等級評定情況及時記入教師業務檔案，并與評優評先和職稱評聘掛鉤。

三、切實開好教學質量分析會

1、任課教師每次組織質量檢測后，都要認真做好質量分析，填寫質量分析有關表冊，并在檢測結束后一周內上報學校教導處。質量分析要認真分析命題意圖，評價學生掌握知識方面取得的成績，剖析存在的問題，提出解決問題的辦法。單元檢測結束后，學校要以年段或教研組為單位及時召開質量分析會。

2、學校質量監控領導機構成員要經常性地檢查教師的質量分析（每個學科每學期至少2次），了解教學質量狀況，并在年段或教研組召開的質量分析會上肯定和推廣好經驗好方法，同時，就發現的問題提出整改意見。

3、期中、期末考試結束后都要召開全體教師參加的質量分析會，對各年級、各學科質量情況進行深入分析，提出改進教學工作、提高教學質量的措施和辦法。

四、優化教學常規管理

1、進一步加強教師教學管理。教師要認真做好課前準備工作，認真學習《課程標準》，深入鉆研教材，精心設計教學方案，課堂教學要改革教學方式，充分調動學生參

與學習的主動性和積極性。要加大課堂教學管理力度，學校領導每周至少安排2節課時間深入課堂聽課，了解教學信息，把握教學動態，指導教師教學，提高課堂教學效果。

2、努力創新教學常規管理。在加強教學常規管理的過程中，要以提高教師做好教學常規工作的自覺性，激發教師的創造性作為重要的目標追求。把通過評價促發展作為重要手段，在開展評價時，應把自評、互評、學生評、學校評價有機結合起來，既重視過程性，又重視創造性和實效性，力求通過創新進一步優化教學常規管理。

3、認真抓好學生學習管理。學生學習管理的難點在校外，一方面學校要加強家校聯系，進一步做好家訪工作，協調家校力量，共同關注學生學習；另一方面，教師要向學生提出晚自修的要求，布置晚自修任務，學校要建立晚自修巡查制度，同時，雙休日要給學生留有適當的學習任務，并加強周末作業管理。

五、強化校本教研活動

1、強化以集體備課為核心的校本教研，向課堂要質量。建立集體備課制度，定出時間、主題（內容）、負責人、主講人。集體備課活動采取分年級分學科組織開展的形式，語、數每二周至少一次，其他學科每學期至少三次。

2、充分發揮教研組和優秀教師的作用。教研要從問題入手，把研訓結合起來，提高教研成效。通過組織講座、示范課、課題（行動）研究，開展幫帶等活動為優秀教師展示教學水平提供條件，發揮他們的引領作用。

3、幫助教師養成反思習慣。學校要通過具體問題的分析和案例研究引導教師自覺地總結、反思教學工作，大力倡導教師撰寫教學隨筆、教學后記，自覺尋找自身在教學上的不足和差距，學會在反思中調整自己的教學行為，學會在反思中借鑒他人經驗，不斷提高自己的教學水平。

六、堅持樹立全面質量觀

1、全體教師要進一步端正思想認識，正確理解質量檢測、監控的目的、意義，進一步增強質量意識，提高做好質量檢測工作的自覺性。

2、加強以學生良好學習習慣為核心的學生非智力因素的養成教育，切實提高小學生的學習積極性和主動性。要下大力氣抓好學生課前預習習慣，課堂學習習慣，課后復習習慣，特別是閱讀習慣，獨立完成作業習慣，提問題習慣，與人討論、交流習慣的培養，同時，要努力提升學生的學習動力、學習能力和學習毅力，為學生可持續學習提供幫助和支持。

開封新技術中等職業學校教學質量監控制度 [篇2]

為全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》、四川省人民政府《關于進一步推進全省義務教育均衡發展的意見》和《四川省義務教育教學質量提高工程實施意見》精神，進一步加強教育教學管理，切實增強教學質量意識，積極構建規范化、科學化、制度化的中小學教學質量監控體系，形成促進學生全面健康發展的評價方法，推動義務教育階段教育改革和均衡發展，提升義務教育階段教學質量。結合我校實際，特制訂該制度。

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一、完善教學質量監控與評價網絡

1、完善教學質量監控與評價系統。學校教導處具體負責全校中小學教學質量監控與評價工作，制定操作方案并組織實施。每學年根據監控情況分析，召開1-2次教學質量監控工作會，組織協調全全校教學質量監控與評價工作，做好學情、教情分析，提出相關整改意見。

2、完善學校教學質量監控與評價工作。學校教導處負責本校范圍內教學質量監控工作，每學年召開1-2次專題會議，重點研究教學質量監控相關的制度、計劃、實施、檢查、反饋、改進等工作。校長要樹立質量為本的思想，探索監控教學質量的新策略、新方式。要加

大對教學質量的監控力度，提高質量監控信度，有效控制影響教學質量的諸要素，為提升教學質量提供有力保證。

3、完善任課教師對教學質量的監控。任課教師通過座談、個別談心、問卷、作業、檢測等方式，適時監控學科教學質量。要增強質量意識，養成有效教學和教學反思的習慣，提高有效教學和教學反思的能力；要強化民主教學意識，經常聽取學生的意見、建議；要努力研究學生學習質量的問題，改進提高教學質量的策略、方法，不斷提高教學效率。

二、健全學校教學質量監控與評價制度

1、小學畢業質量監測管理制度

進一步完善我校小學畢業質量監測考試管理辦法，健全小學畢業班的學籍審核、考試報名、考試組織、考試巡視、統一閱卷、學業成績評價、考試質量分析等制度。加強小學畢業質量監測考試的過程管理。

小學畢業質量監測考試科目設置及組織形式應體現全面貫徹國家教育方針、落實課程計劃和推進素質教育的理念；要有利于鞏固和提高普及九年義務教育小學段成果，促進小學教育的均衡發展；要有利于小學新課程的實施，全面提高教育教學質量。

2、初中畢業班質量管理制度

學校教導處對畢業班教學進行重點調研指導，幫助班主任進一步加強和改進畢業班教學工作，每學年對初中畢業生學業考試成績進行質量分析，并召開相關工作會議進行通報。

初中部要成立畢業班工作領導小組，制定畢業班教學質量管理制度和措施，擬定畢業班教學及復習備考工作計劃，保障畢業班教學工作的正常、有效開展，著力提高教學效率和質量。

3、期末統一測試質量分析制度

學校教導處依據區教科局文件要求，應進一步加強期末統一測試組織工作，強化過程管理，努力提高考試的信度，確保測試成績的真實性。要充分利用期末統測成績分析資料，召開教學質量專題分析會，對各年級、各學科進行全面質量分析，找差距，研對策，為今后的教學教研工作提供可靠的科學依據。

4、校長、教學管理干部聽課檢查制度

要進一步落實校長、教學管理干部隨堂聽課制度，樹立課堂教學必須“有效”的思想。校長應帶頭走進課堂，把握課堂教學的方向，提高課堂教學質量。

5、教學常規管理檢查評價制度

教導處每月要對教師的教學管理工作進行一次檢查評價。通過聽課、評課、檢查備課、作業批改、教研組活動記錄、座談師生等，對

教師的教學管理狀況、教學質量狀況，提出改進意見，并作現場反饋和書面反饋。每學年將檢查評價作為年度考核依據。

四、把握教學質量監測評估內容

教學質量監測評估內容包含教學管理工作評價、非畢業年級教學質量抽測評價、畢業年級教學質量監測評價和教學質量綜合評價等四個方面。

1、教學管理工作評估：

（1）教學常規：主要評價學校及其教學組織的管理能力、課程開設、計劃、活動、教學常規檢查及評價等方面工作情況。

（2）教學過程：主要評價教師的備課、上課、輔導、作業、考試、評價等方面工作情況。

（3）校本教研：主要評價學習型組織建設和校本教研的制度建設、教師專業發展、集體備課、評課議課、校本課程開發、承擔或參與區域教研協作體活動、校本教研成果展示、活動及成效宣傳等方面工作情況。

（4）教育科研：主要評價學校課題立項、課題研究過程、到期課題結題、研究成果等方面工作情況。

2、非畢業年級教學質量抽測評價：

評價項目及權重：①平均分占40%；②優分率占30%；③及格率占30%。綜合積分滿分為100分。

3、畢業年級教學質量監測評價：

評價項目及權重：

（1）小學教學質量監測項目：①及格率占50%；②平均分占30%；③優分率占20%。綜合積分滿分為100分。

（2）初中教學質量監測項目：①平均分占35%；②優分率占30%，③及格率占25%；④沙中英才班錄取率占5％；⑤控制低分率占5%。綜合積分滿分為100分。

（3）學科教學質量監測評價項目及權重分別參照小學、初中畢業年級教學質量監測項目設定。

4、教學質量綜合評價：

評價項目及權重：①教學管理工作評價占20%；②非畢業年級教學質量抽測評價占10%；③畢業年級教學質量監測評價占70%。綜合積分滿分為100分。

二〇一三年二月二十五日

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