小學評先評優方案（精選20篇）

　　為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編整理的小學評先評優方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學評先評優方案 1

　　一、指導思想：

　　以 “三個代表”重要思想為指導，以深入貫徹社會主義榮辱觀為核心，以“辦人民滿意的教育”為目標，大力加強工作作風、師德教風和校風學風建設，努力規范學校的辦學行為，切實調動全體教師的工作熱情，營造 “比、學、趕、幫、超”的良好工作氛圍，更好地促進學校工作的發展，使學校的評優評先工作有章可循，真正做到公平、公正、公開，以便總結經驗，推廣典型，確保各類先進的代表性、導向性，為落實科學發展觀、構建和諧校園，特制定本方案。

　　二、評審小組

　　組 長：童xx

　　副組長：周xx

　　組 員：魯xx 吳xx 符xx 汪xx 汪xx

　　三、各類優秀評比條件

　　（一）優秀班主任

　　1、熱愛教育事業，忠于職守，具有良好的師德師風。

　　2、本學年度班主任綜合考核分排名在前；

　　3、模范履行班主任職責；

　　4、積極做好流失生勸返工作；

　　5、注重學生的課間和午間管理，高度重視安全工作，學生安全管理工作盡心盡職，沒有出現安全事故；

　　6、積極配合學校完成各種臨時性的工作。

　　鄉級優秀班主任在全鄉班主任中評比產生。縣、市級及以上優秀在鄉優秀班主任中評比產生。具體參見《望仙小學班主任工作考核方案》。

　　（二）優秀教師、其他先進個人及職稱優秀（含優先考慮的）

　　1、熱愛學校，忠于職守，敬業愛崗，嚴格遵守學校的各項規章制度。

　　2、思想積極進步，能服從學校及上級部門工作安排，積極主動參與學校的各項活動。

　　3、團結同志，與人為善，關愛學生，培德育人。

　　4、本年度個人教學綜合考評在全鄉20名以上。

　　5、積極參加課改實踐和教研活動。

　　6、在本學年度個人教學競技或輔導學生競技上取得縣級一等獎以上（含一等獎）的可優先考慮。具體參見《望仙小學教師目標管理綜合考評方案》

　　四、評優方法和程序

　　1、成立評優評先評審小組。（職優由專業技術委員會評審）

　　2、相關處室根據全鄉教師年度考核排名及優秀指標提高兩個指標，確定優秀候選人，上報評審小組進行評審。

　　3、評審小組依據各處室上報的優秀候選人，對其綜合評比，確定優秀人選，推薦上報，并進行公示。

　　4、每位教師每年可享有不種類別的優秀、先進的機會。行政人員優秀指標單列。

　　五、評比原則與要求

　　評比原則：

　　（一）已評到縣級或縣級以上的優秀或先進個人，三年內不再考慮同級優秀。鄉級優秀或先進個人可連續評選。

　　（二）教師有下列突出成績者可直接評為先進個人：

　　1、本學年度個人優質課、課件制作或所輔導的學生在競賽中獲得省一等獎以上（含一等獎）。

　　2、體育競賽獲得縣團體第二名以上的主要輔導教師。

　　3、為學校的科研成果獲得省、市重點課題而做出主要貢獻的教師一人。

　　4、優秀教師必須在教學第一線的教師中評比產生。

　　（三）一票否決制（下列情形之一）

　　1、違反教師師德規范條例的。

　　2、嚴重違反學校規章制度，無故不服從工作分配或擅離職守、尋釁滋事，影響惡劣的`。

　　3、在學校工作安排中，無大局觀念，我行我素，拒不接受學校工作安排。

　　4、違法違紀，并受到有關部門處罰的。

　　5、體罰或變相體罰學生，群眾舉報，造成嚴重不良影響，經調查核實，情況屬實的。

　　6、因工作疏漏嚴重失職或造成重大安全事故的。

　　7、教師繼續教育考試，被定為不合格的。

　　8、原則上一學期內事假超過5天或病假超過20天的。

　　9、教學效果和工作效果明顯差的或在本學期教育教學綜合考核中排名倒五以下的。

　　評比要求：

　　1、各處室、評審小組要結合評選工作的要求，切實加強領導，精心安排部署，堅持以評比促進步、促和諧的原則，嚴格評選程序，通過評選活動進一步強化廣大教育工作者“教書育人、育人為本”的思想觀念，使評選工作真正起到激勵、促進的作用。

　　2、在評選活動中要注意公平、公正、公開，充分發揚民主，嚴格評選條件，廣泛征求意見，堅持好中選優，確保評選質量。嚴禁評比活動走過場，嚴禁私下拉關系，嚴禁弄虛作假。

　　六、優秀人員待遇

　　1、在職稱評聘、晉升晉級等方面優先考慮。

　　2、可優先享有外出學習、進修深造的機會。

　　3、在推選高一級人才培養候選人時，予以優先考慮。

　　本方案自2017年3月1日開始執行，解釋權屬于校長室。

　　小學評先評優方案 2

　　為了客觀、公正、合理地評價全體教職工的德才表現和工作實績，用制度來激勵和促進全體教職工提高政治和業務索質，認真履行好自身工作職責、克服人為干擾，增強評優評先的透明度，充分調動廣大教職工工作的積極性、主動性和創造性。遵照教育局有關文件精神，結合本校實際，經全體教職工和校務會廣泛討論，特制定《后龍中心小學教職工評先評優實施方案》，并提請教職工代表大會審議。

　　一、評選原則

　　1、堅持擇優推薦、注重實績的原則。

　　2、堅持評優表彰與日常考核相結合的原則。

　　3、堅持向教學一線傾斜的原則。

　　4、堅持公開、公平、公正的原則。嚴格按照程序評選，接受全體教職工的監督。

　　二、評選資格和評選條件

　　(一) 評選資格

　　在我校連續工作滿一年的在編在崗教職工方可參加優秀個人的'評選。

　　(二) 評選條件

　　1、熱愛教育事業，認真貫徹黨的教育方針，積極參加政治理論和業務學習，愛崗敬業，具有良好的職業道德。全年無無故曠課和私自調停課現象。

　　2、認真履行教書育人職責，對學生熱情關愛、嚴格要求，教學成效顯著。

　　3、出色完成學校規定的教學、教研任務，并在教學教研中取得比較突出的成績。

　　4、積極參加教育教學改革，努力鉆研業務，教風嚴謹，不斷提高專業知識和教育理論水平，在推進素質教育、引導學生在教學、訓練中取得比較突出的成績。

　　三、評選程序和流程

　　1、推薦或自薦。

　　優秀個人可以由教研組（或年段組）推薦或個人向被推薦人所在教研組（或年段組）自薦或推薦。

　　2、教研組（或年段組）審查。

　　優秀個人由教研組（年段組）根據評選條件和近一年的考核情況，對推薦人員進行審查，在廣泛聽取教導處、教研組成員意見的基礎上，按分配的名額等額提出本教研組或年段組優秀個人的建議人選，報各完小（中心園）評優工作領導組。

　　3、完小（中心園）評優工作領導組審核。

　　各完小（中心園）評優工作領導組對各教研組或年段組報送的優秀個人的推薦資格、推薦程序以及被推薦人的條件進行審核，并提出審核意見。

　　4、述職及投票

　　在廣泛征求意見的基礎上，根據各教研組或年段組提名和完小（中心園）校務領導組審核情況，被推薦人在教職工大會上進行述職，全體教職工投票表決并上報中心小學。

　　5、中心小學校務會研究

　　根據各完小（中心園）推薦人選，中心小學召開校務會，根據各被推薦人的德、勤、能、績表現進行聯評，確定優秀人選。

　　6、公示

　　對擬報送或評定的優秀教師在全中心小學范圍內的黨務、校務公開欄上進行為期一周的公示，無異議后確定優秀人選。

　　四、評選要求

　　1、各完小、教研組（或年段組）評優推薦工作要走群眾路線，自下而上、上下結合，充分發揚民主，廣泛征求意見。

　　2、評選工作要與常規工作檢查、教師績效考核、年度考核和師德考核相結合。

　　3、評選工作要本著嚴肅認真，堅持條件，實事求是，主要看工作業績和教學成效，事跡要突出，真正起到模范和引領作用。

　　4、教學一線先進個人推薦名額一般不少于總推薦人數的75％，具體評優名額根據在評選當年由中心小學下達的指標核定。

　　五、時間安排

　　優秀教師、優秀班主任每年各評選一次。5月底布置“優秀班主任”評選工作，兒童節進行表彰；6月底布置“優秀教師”評選工作，教師節進行表彰。

　　六、獎勵表彰

　　對個人頒發榮譽證書并給予物質獎勵。

　　小學評先評優方案 3

　　為鼓勵學生自我教育，自我管理，自我發展，讓學生逐步學會做人、學會學習、學會生活、學會健體、學會審美、學會勞動、學會創造，學校設置 “紳士與淑女”“三好學生”、“小星星陽光少年”、“優秀少先隊員”、“優秀班隊干部”等的評選項目。為使學生的評優評先能真正的起到激勵作用，使其更規范、更公正、更合理，現將開展學生評優評先活動的細則制定如下：

　　一、評選名額

　　名額分配：“三好學生”每班10名；“小星星陽光少年”每班16名(文明星、學習星、進步星、誠實星各4名)；“優秀少先隊員”每班10名；“優秀班隊干部”每班2名。原則上每一個班級評優的學生數不得超過班級總人數的70﹪，一個學生不能重復評選，小學低年級以鼓勵為主“小星星陽光少年”可以適當名額放寬，由各班班主任把握。

　　二、評選條件

　　（一）三好學生

　　1.在家里是好孩子：能很好地完成德育作業，家長評價各項優秀，并能做到尊敬長輩，孝敬父母，主動與家長交流、溝通，自覺承擔力所能及的家務勞動，生活習慣良好。

　　2.在學校是好學生：尊敬老師，團結同學，樂于助人，遵守校紀班規，熱愛集體，學習目的明確，勤奮好學，學習方法得當，學習成績良好或進步顯著。

　　3.在社會是好公民：遵守法律法規，遵守社會公德，自覺維護公共秩序，愛護公共設施和公共衛生，保護環境，語言文明，以禮待人，誠實守信，自信自強，謙遜寬容。

　　（二）小星星陽光少年： 1.文明星：

　　（1）能較好的完成德育作業，家長評價和教師評價必須達到良好以上。

　　（2）講文明禮貌，會使用基本的禮貌用語，尊敬師長，團結同學。

　　（3） 愛護公物、花草樹木和教室內外的清潔衛生。

　　（4）熱愛集體，主動為班集體做事，不破壞班級榮譽（沒有因個人行為扣掉班分）。

　　（5）愛家人，知道家長的生日、愛好，能做力所能及的家務。

　　2.學習星：

　　（1）堅持說好普通話，不說帶有方音的普通話。

　　（2）上課專心聽講，積極發言，能經常提出獨特性的見解，并能創造性地解決學習中的問題。

　　（3）能認真完成老師布置的各種作業，學習成績優秀。

　　（4）積極參加學校的各種活動，成績名列班級前茅。

　　3.進步星：

　　（1）熱愛學習，對各門學科有著越來越濃厚的興趣。

　　（2）課堂上認真聽課，不做小動作。

　　（3）及時完成作業，作業書寫整齊認真，頁面干凈。需要家長簽字的時候能積極主動求得家長的配合。

　　（4）在各科的學習中，成績連續兩次以上有較大幅度的提高。

　　4.誠實星：

　　（1）遵紀守法，重信守諾，在與同學及大人的交往中，不弄虛作假，答應別人的事情，就一定要做到。

　　（2）認真及時地完成老師布置的各項學習任務，做到不抄襲作業，考試不作弊。

　　（三）優秀少先隊員

　　1.熱愛少先隊組織，懂得少先隊的基本知識，按要求佩戴好紅領巾，積極參加少先隊的各項活動。

　　2.遵守社會公德，講文明講禮貌，尊老愛幼，團結同學；能自覺遵守學校紀律，能主動為學校、班級做好事。

　　3.愛學習，上課認真聽講，積極參與課堂活動，認真、及時完成老師布置的作業，各科學習成績均達良好以上。

　　4. 具有良好的生活習慣和衛生習慣。

　　5.家長、鄰居、社區評價良好。

　　（四） 優秀班、隊干部

　　1.具備優秀少先隊員的要求。

　　2.認真履行自己的職責，及時完成老師布置的任務，并能及時向老師反應班級同學的'心聲，向老師提出合理化建議。

　　3.熱情主動為集體和伙伴服務，善于動腦，能積極做好班隊管理工作，在帶領少先隊員開展各項主題活動中表現突出，在少先隊組織中發揮積極作用。

　　4. 有民主、團結的作風，是非分明，能正確處理好同學之間的矛盾；以身作則，做同學的表率，得到老師、同學們的好評。

　　三、評選程序

　　評選采取自下而上逐級推薦的方法，各班從符合條件的學生中擇優推薦后，按規定將推薦表上報學校政教處。政教處審核后，確定各項受表彰人員，對各項榮譽獲得者，在期末予以表彰。

　　四、有關要求

　　1.各班要從加強未成年人思想道德建設，培養、提高學生綜合素質的高度出發，高度重視，重在教育和培養過程。班主任必須按學校的要求精心組織，認真做好推選上報工作。

　　2.評選工作必須遵循公平、公正、公開的原則，要充分征求學生家長、鄰居和所在村委會（社區）的意見，堅持標準，嚴格把關，確保推選對象的代表性和典型性。

　　3.各班要按照名額分配要求，務必于元月10日前將各項推薦表上交政教處。

　　小學評先評優方案 4

　　為了真正體現公平、公正、公開的原則，促進教師愛崗敬業職業理想的進步，以評優、評模促發教師積極性，讓真正優秀的教師得到應有的待遇。通過評優、評模樹立典型和標準，更好地帶動學校發展。經全校職工會議決定特制定本實施方案：

　　一、指導思想

　　教師年度考核、評優評模是教師職務評聘、崗位聘任工作轉入正常化、制度化的基礎工作，也是為教師評審、聘任、獎懲、評先等方面提供客觀依據的重要環節。為更好地開展教師年度考核、評優評模工作，使考核、評優、評模工作更趨公平、公開、科學、合理。

　　二、評優評模領導小組

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　每次評選前，先成立工作領導小組，選出小組成員參與評優、評模各項工作。

　　三、考核原則

　　本方案力求全面具體地考核教師在校的各項表現，主要原則如下：

　　1.過程結果并重，充分注重學校平時的各項考核，同時也重視學期考試成績。

　　2.定性與定量并舉，既有量化的分數，也有民主的評價，全面反映教師的工作情況。

　　3.個人努力與團隊合作結合，既看個人成績，同時也看其與各部門協作的精神與態度。

　　四、參評條件

　　1.熱愛教育事業，以學校工作為重，服從學校工作分配，師德高尚，教學成績突出。

　　2.在年度評價中被評為“優秀”等級者必須為我校在職教職工，并在我校工作滿一年，時間為:當年春節后至第二年春節前兩學期。在我校工作不滿一年的教職員工可參加年終考評。借調到我校工作的教職工回原單位參加年終考評。

　　3.參加“模范教師”或“先進工作者”評選者必須在我校工作滿一年，時間為上一年暑假后至當年暑假前兩學期。

　　五、考核辦法

　　（一）工作考核:參照學校教師發展性評價細則

　　（二）優秀、模范類別及名額分配

　　1.優秀

　　（1）師德考核

　　每年一度對全校在職教職工在德、能、勤、績等方面依據學校第二個學期教師發展性評價細則進行評價，當年上級人事主管部門分配給我校的師德優秀名額根據我校實際情況按一定比例分到各級部。各級部按個人發展性評價分從高到低錄取的辦法產生師德優秀教師。第二個學期獲優秀級部的'，師德優秀人數在原百分比的基礎上再增加10%。

　　（2）年終考核

　　每年度年終優秀，依據學校第二個學期教師發展性評價細則進行評價，根據上級人事主管部門分配給我校的名額，按一定比例分到各級部，在師德優秀的基礎上產生。

　　2.模范教師

　　區級、校級模范教師在當年任課的全體教師中按兩個學期個人發展性評價分從高到低錄取的辦法產生。市級模范教師在兩個學年度任課的全體教師中按兩個學年度個人發展性評價分從高到低錄取的辦法產生。校級模范教師名額分配：各級部按本級部人數的30%評出本級部的校級模范教師。獲優秀級部的，在校級模范評選中，人數在原百分比的基礎上再增加10%。區級模范教師名額分配：當年上級人事主管部門分配給我校的區級模范名額。

　　3.模范班主任、輔導員

　　校級模范班主任在當年在任的班主任、輔導員中產生。根據德育處評選的模范班級為依據，獲得模范班級的本班班主任、輔導員為模范班主任、模范輔導員。區級模范班主任根據當年上級人事主管部門分配給我校的區級模范班主任名額在校級模范班主任中按兩個學期個人發展性評價分從高到低錄取的辦法產生。

　　4.名額計算方式:根據上級要求取整數

　　六、有下列情況之一者，取消參加“評優”、“評模”資格

　　1.本學年內，無故曠工連續一周(5個工作日)及以上;因私請假連續兩周(10個工作日)及以上；因私請假累計四周(20個工作日)及以上。法定假期除外。

　　2.本學年內，違反上級有關規定，向學生推銷、推薦教輔資料；組織或參與組織學生補課;搞有償家教等，給學校造成不良影響，受到學校或上級主管部門處理的。

　　3.不尊重學生人格，歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生，給學校造成不良影響，受到學校或上級主管部門處理的。

　　4.違反計劃生育政策，受到學校或上級主管部門處理的。

　　5.因其他違規、違紀、違法等行為受到學校或上級主管部門處理的。

　　6.工作不服從分配者。

　　7.有私自安插學生現象的。

　　8.由于個人工作失誤，引發嚴重教育教學事故，給學校造成不良影響，受到學校或上級主管部門處理的。

　　學校評優、評模制度是為了深化學校內部管理，激發教師工作的積極性、主動性和創造性。為學校培養更多人才提供助力，從而帶動教師自身水平的提高，不斷推進我校快樂教育事業的改革和發展。

　　小學評先評優方案 5

　　一、參加對象

　　全縣中小學專（兼）職體育課和健康教育課的任課教師。

　　二、活動分組

　　農村以學區為單位，城鎮以校為單位。

　　三、活動安排

　　第一階段（分組評選階段）：縣教育局組織評委到各學區、各校進行現場巡回評定（評課時間見下四），農村每學區評選出2堂體育與健康教育優秀課（中小學各1堂），城鎮每校評選出1堂體育與健康教育優秀課。

　　第二階段（縣級評選階段）：各組評選出的'優秀課，分別參加縣級評優活動，活動時間由縣教育局另行通知。

　　四、活動辦法

　　1、體育課分高中（水平五），初中（水平四）和小學（水平三或水平二）三個學段授課。

　　2、教學主教材內容依據“目標統領教材”的原則以及各水平階段《課程標準》的要求，由授課教師確定。

　　3、授課班級學生數為男女各20人。

　　4、體育與健康教育每節課授課時間統一確定為中學45分鐘、小學40分鐘。健康教育課必須使用多媒體進行教學。

　　5、體育課均在與籃球場面積相當的外場進行，提倡自備適合學生年齡特征的自制創新器材、鄉土器材。

　　6、執教老師于上課前10分鐘就課的教學指導思想，設計等向專家評委作扼要說明（即“說課”）。

　　7、本次教學評優活動按比例評選出一、二、三等獎，獲縣一等獎的優秀課，推薦參加州優秀課評選。參加州優秀課評選的教師要把電子文稿、實況錄像光盤和紙制文稿（推薦報名表、授課教師教案、教學設計、說課材料）于10月10日前交縣教育局，由縣教育局統一報送州教育科學研究院、州評優評選專家組。

　　五、具體評課時間

　　9月16日聯合學區9月23日聯合學區

　　9月17日聯合學區9月24日聯合學區

　　9月18日聯合學區9月25日聯合學區

　　9月19日聯合學區9月26日聯合學區

　　9月20日聯合學區9月27日至30日鎮聯合學區及縣城各校

　　小學評先評優方案 6

　　一、活動目的：

　　學校擁有一流的教師，才能辦成一流的學校。為提高我校的教學質量和教師的課堂教學效率，提升青年教師自身業務能力和運用現代化教育手段的能力。我校將繼續加強以校本教研的形式及通過豐富多樣的途徑，持續推動教師專業成長步伐。經研究決定，于本學期開展校青年教師評優課活動。

　　二、活動主題：

　　打造真實有效的課堂教學。

　　三、參賽對象：

　　本校35周歲以內的青年教師。

　　四、參賽內容：

　　參賽教師本年級段相應的課題（由教導處統一定課題）。

　　五、活動安排：

　　（1）時間：語文第十一周；數學、英語及語、數、英以外的科目待定。

　　（2）分組（見安排表）

　　六、評優課要求及評獎方法：

　　（1）參賽教師要認真研讀教材，精心備課，力求體現新課程理念，突現青年教師個人的教學風格、特色，課堂上能真正地讓學生學有所獲。

　　（2）評優課結束后，參賽教師將教案、教學后記打印后上交教導處。

　　（3）評委將本著公開、公正的原則，認真嚴謹、實事求是的態度，根據各位參賽老師的'教案設計、上課和課后反思的情況，設立一、二、三等獎。

　　（4）評委名單：

　　語文組： 低年級：x

　　中年級：x

　　高年級：x

　　數學組： 一至三年級：x

　　四至六年級：x

　　英語組：x

　　其它組：x

　　七、備注：

　　希望每位參賽教師能認真對待本次比賽，做好充分的參賽準備，努力賽出自己的水平。在評優課期間，請參賽老師和評委合理安排好自己的課務，也歡迎其他空課老師前往聽課。

　　小學評先評優方案 7

　　一、指導思想

　　弘揚先進，樹立典型，激發教師工作熱情；示范引領，榜樣感召，促進教師專業成長；錘煉隊伍，改革創新，提高教育教學質量。

　　二、評選對象

　　全校所有在崗教師。

　　三、評選條件

　　（一）師德表現

　　1.思想端正，作風正派；服從分工，關心集體；認真履職，樂于奉獻。

　　2.尊重組織，積極擔當；團結協作，誠信友善；愛崗敬業，主動作為。

　　3.關愛學生，體貼服務；尊重家長意見，密切家校聯系；探究教育方法，提高育人藝術。

　　4.為人師表，樹好形象；嚴守法紀，遵守公德；加強自身學習，提高政治素養。

　　（二）教學業務

　　1.嚴謹治學，精通業務；端正教態，深化課改；打造高效課堂，凸顯教學風格。

　　2.完成工作任務，創優教學業績；在教學常規檢查中沒有缺項。

　　3.認真參加教研活動，積極參與課題研究；自覺接受繼續教育，不斷推出教研成果。

　　4.注重因材因人施教，有效進行分類指導、個別輔導；培養學生興趣特長，熱心學生課余活動、社團活動。

　　（三）其他條件

　　1.實行6個優先。一是獲得市級及以上優質課、說課、技能比賽獎勵者，評選優秀教師優先；二是在學校中心工作中表現突出，受到上級表彰者優先；三是個人先進事跡得到上級領導表揚、社會各界好評或新聞媒體宣傳者優先；四是教育、教學或管理工作受到上級表彰者優先；五是教育科研成果被上級推廣者優先；六是考核分相同班主任優先。

　　2.實行6個不予考慮。一是出現教學、安全責任事故者，兩年不予考慮；二是違反法紀法規或教師職業行為規范，被上級追究或家長投訴者，不予考慮；三是學年累計事假超過10天以上，病假超過1個月以上，或者有無故曠工行為者不予考慮；四是無故拒絕學校布置的各項任務（公開課、培訓、公益活動、值班、臨時性工作等）者，不予考慮；五是教師績效考評分數排后20%范圍內教師不予考慮；六是“學習強國”平臺排名后20%不予考慮。

　　四、評選依據.

　　1、教師依據績效考核方案中的《出勤素養》、《履行工作職責》、《工作量》、《教學質量》計算出考核得分;優秀班主任評選，依據《班主任考核方案》考核計算得分。

　　2、評選國家、省、市、縣級、鎮級優秀(校級)，按一學年的得分由高到低評選依次推薦；

　　師德師風標兵、先進教育工作者采用民主推薦、民主評選的'方式進行。

　　五、評選原則.

　　1、兩年內不能連續評為同一級別的縣級獎勵。

　　三年內不能重復評為同一級別的市級獎勵。

　　五年內不能重復評為同一級別的省級獎勵。

　　國家級獎勵原則上只評一次。

　　2、語數英之外的教師，每二年給一個鎮級優秀指標，有突出貢獻的直接報鎮、縣級優秀(由教育系統組織的各種競賽、比賽、測評等獲得團體一、二等獎以上者)

　　六、評選辦法

　　（一）明確獎項設置

　　1.優秀教師：按全體教師人數的15%比例評選。

　　2.先進工作者：按班子成員人數的25%比例評選。

　　3.優秀班主任：按班主任總人數的30%評選。

　　4.年度考核優秀：按縣人社局規定的指標評選。

　　（二）明確指標分配

　　1.全校分為語文組、數學組、英語組、行政后勤組、藝體綜合組5個小組，按各組實際人數比例四舍五入分配優秀教師指標。

　　2.開學初由教務處核定各組成員名單，并進行公示，各組成員不交叉，學年中途一般不變動。

　　3.優秀教師由教務處主持年級組組長成員會議進行評定，優秀班主任由政教處評定推薦。以上兩項榮譽推薦名單應交校務會審定。

　　4.先進工作者、年度考核優秀由校務會按本方案評定。

　　（三）明確獎項運用

　　1.前面三項榮譽稱號獲得者，由學校或鄉鎮頒發榮譽證書，公示光榮榜，并按鄉鎮級榮譽稱號加分，計入職稱評聘計分，但只取一項。

　　2.年度考核優秀計分參照相關文件規定。

　　3.凡是學校上報縣級以上榮譽評選，必須在校級相應的榮譽稱號教師中推薦。

　　4.獲得以上榮譽稱號者，如果在一年內被舉報失實，將取消獎項，并對責任人進行追究。

　　七、其它說明：

　　1、如有與原制度相違背的則以此制度為準。

　　2、本方案解釋權歸校長室。從20xx年9月1日起執行。

　　小學評先評優方案 8

　　為切實調動全體教師的工作熱情，更好的促進學校工作的發展，使評優選先工作有章可循，真正做到公平、公正、公開，以便總結經驗，推廣典型，確保各類先進的代表性、導向性，結合學校實際情況，特制定xx小學評優選先方案：

　　一、參評人員。

　　所有在職教師

　　二、參評條件及名額分配。

　　1、熱愛學校，忠于職守，愛崗敬業，嚴格遵守學校各項規章制度。

　　2、思想積極進步，能服從學校及上級部門工作安排，積極主動參與學校各項活動。

　　3、團結同志，與人為善，關愛學生。不體罰及變相體罰學生。

　　4、名額結合上級人事部門的比例分配，學校考核小組評議，在上級部門允許的條件下適當做以調整。

　　三、評優方法與原則：

　　1、成立評優選先評審小組，組長由一把校長擔任，組員由校中層以上領導及兩名教師代表組成。

　　2、已評過的優秀教師，在三年內不在考慮同級優秀。

　　3、學校月考核占50%比例，參見教師全年月考核成績。教師平時表現占30%，主要考察教師平時是否積極服從分配，在平時工作中是否積極主動，踏實肯干，無私奉獻。領導小組集中評議占20%。

　　4、一票否決制（以下情形之一）

　　（1）違反教師師德“十不準”條例的。

　　（2）嚴重違反學校規章制度的，無故不服從分配或擅離職守，影響惡劣的.。

　　（3）在學校工作安排中，無大局觀念，我行我素，拒不接受學校工作安排的。

　　（4）體罰或變相體罰學生，家長舉報，造成嚴重不良影響的，經調查核實，情況屬實的。

　　（5）因工作疏漏嚴重失職，造成重大安全事故的。

　　（6）原則上一學期內事假超過5天，病假超過20天的。

　　（7）違法違紀，受到相關部門處罰的。

　　四、評選要求：

　　1、評審小組要結合評優選先工作的要求，精心安排部署，堅持以評比促進步、促和諧的原則，嚴格評審程序，通過評選活動，進一步加強教師“教書育人，育人為本”的思想觀念，使評選工作真正起到激勵、促進的作用。

　　2、在選先活動中要注意公平、公正、公開，充分發揮民主，嚴格評選條件，堅持好中選優，確保評選質量。嚴禁活動走過場，嚴禁私下拉關系，嚴禁弄虛作假。

　　五、優秀人員待遇。

　　1、在職稱評聘、晉升晉級等方面優秀考慮。

　　2、可優先享有外出學習、進修深造的機會。

　　3、在推選高一級人才培養候選人時，予以優先考慮

　　小學評先評優方案 9

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實《教育部關于切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規定》，推動《普通高中體育與健康課程標準（實驗）》的全面實施，通過面向基層、廣泛參與、深入研究，總結、交流和推廣各地體育教學改革的經驗和成果，引領體育教學改革，全面提高體育課教學質量，推進青少年學生陽光體育運動的深入開展。

　　二、參加對象

　　全市普通中小學專兼職體育教師。

　　三、活動內容

　　本屆體育教學評優活動設體育優質課評比和“三個一”教學案例評比兩項評比活動。

　　四、評比形式與基本要求

　　（一）優質課評比以參賽教師自備課現場展示進行評審。各地推薦參評體育課的基本要求：

　　1、參評的體育課應符合教育部頒發的《普通高中體育與健康課程標準（實驗）》的基本精神，九年義務教育階段的教學內容以《湖北省中小學體育與健康課程實施方案》為參考，教學內容、教學進度不限。能反映近兩年來體育課程教學改革實踐的成果，具有鮮明的特色、較強的代表性和較高的推廣價值。

　　2、優質課參評教師報名時需提交一份完整的教學設計，教學設計包括“教學設計說明”（其中對該教材的單元或模塊教學計劃要作出說明）和“表格式課時教學計劃”。作課教師在進行教學設計時，應考慮到承辦單位的場地器材設施和教學對象，自制器材、掛圖等教學用具由作課教師自帶。

　　（二）“三個一”教學案例評比以《體育與健康課程標準》為依據，參評教師根據其任教年級，賽前完成一份單元（模塊）教學計劃、一份本單元（模塊）教學計劃中一節課時的教學設計，在優質課評比活動期間,由組委會隨機確定一節課現場撰寫一份聽評課報告，綜合三項進行評定。

　　五、活動時間安排

　　本屆評優活動分為兩個階段：

　　第一階段：自本通知印發之日起至xxxx年5月15日，

　　由各地按照本方案的要求，層層組織開展本地體育教學評優活動；

　　第二階段：xxxx年5月22—24日，全市集中展評。

　　六、活動地點

　　小學：市實驗小學 市竹園小學

　　初中：市海慧中學 高中：荊門市一中

　　七、教學評優分組

　　為切實推進體育教學比武常態化，讓更多專兼職教師參與學習交流，本次評優活動共設六個組別，分別是：

　　小學城鎮教師組 小學農村教師組 農村小學兼職教師組初中城鎮教師組 初中農村教師組 高中組

　　八、名額分配

　　1、以各縣市區為單位組隊參加。各代表隊設領隊1人（體衛藝職能部門負責人），指導教師各學段1人。小學城鎮組限報2人（不同水平）、其它組各1人；初中各組限報1人；高中組限報1人。各縣市區“三個一”參評教師限報5人（每個水平一人）。

　　2、市直各中小學限報1人。

　　3、各地推薦評委1人，其基本條件為具有中級職稱以上的專職骨干體育教師。

　　八、報名辦法及時間

　　1、各地在完成第一階段的體育教學評優活動后，按照本方案的要求，于xxxx年5月15日以前，將教學評優活動的報名表（附后）和優質課參評教師的教學設計以電子文稿的形式發送至市教研室(聯系人：張丹波，聯系電話13607260181 郵箱：）。

　　2、各地校于xxxx年5月21日上午，將“三個一”參評教師賽前完成的“兩個一”（一份單元或模塊教學計劃、一份本單元或模塊教學計劃中的一節課時教學設計）文本報送市教研室張丹波。

　　九、獎項設定及獎勵辦法

　　1、優秀組織獎：本屆教學評優活動設優秀組織獎若干名。優秀組織獎的.評選根據各地組織當地評優活動的情況，以及參加市級評比活動的成績，由活動組織領導機構進行綜合評審，市教育局頒發獎牌。

　　2、優質課評獎比例：各組別按3:4:3的比例分別評定一、二、三等獎（教學中出現知識性錯誤、安全事故、違背教學原則等情形不予評獎），由市教育局頒發榮譽證書。

　　3、“三個一”等次獎：按各組別參賽教師3:4:3的比例分別評定一、二、三等獎，由市教研室頒發榮譽證書。

　　4、優秀指導教師獎：各縣市區評選中、小學優秀指導教師各1名，市直中、小學各2名。

　　十、組織領導機構

　　為保證評優活動公正、公平、有序進行，市教育局專門成立評優工作領導小組：

　　組長：鄭萬學

　　副組長：吳華 胡為全

　　組員：各縣市區體衛藝職能部門負責人

　　領導小組下設辦公室，負責整個評優活動的協調工作。成員由各縣市區教研員組成，由張丹波同志具體負責。

　　十一、其他事項

　　1、全市評優活動期間，各地可組織教師觀摩學習。

　　2、評委和工作人員食宿由組委會統一安排，參賽選手和觀摩教師的有關費用由派出單位承擔。

　　小學評先評優方案 10

　　一、活動目的

　　1.踐行我校“樂學樂教主體參與”的課改理念，在課堂教學與研究中凸顯特色。

　　2.關注課堂教學過程中學生學習方法等情況，以生為本，充分發揮學生的主體作用，探索有效教學路徑與方法。

　　3.通過活動，展示我校青年教師的`風采，為全校教師創設相互學習、交流的機會，切實提升教師隊伍的業務素質。

　　二、活動主題

　　樂學樂教·主體參與

　　三、參評對象

　　28周歲以下青年教師

　　四、活動安排

　　1.準備階段（12月1日——12月5日）

　　（1）根據各科、各年級上課主題或范圍，參評教師自主選擇上課內容，于12月6日向教導處上報執教內容和年級。

　　語文：三至六年級：第七、八單元的課文（側重閱讀教學）

　　一年級：第七、八單元（側重識字寫字教學）

　　二年級：第七、八單元（側重識字寫字教學）

　　數學：空間與圖形教學

　　科學：探尋生命世界教學

　　音樂：體驗式欣賞教學

　　體育：跳躍式教學

　　美術：造型表現教學

　　英語：啟迪英語思維教學

　　（2）參評教師寫好教學方案含教學設計理念、教學目標、教學過程預設等，于開課前兩天上傳至學校共享教學資源庫“20xx青年教師評優課上課”文件夾。

　　（3）教導處制定校區的具體上課安排，于12月8日前公布在校園公告上。

　　2.實踐階段（12月9日——12月19日）

　　（1）活動形式：課前3分鐘說課，上課。

　　（2）上課時間：12月8日——12月19日。具體安排另見校區。

　　（3）全體教師參與聽課評課：語數學科老師盡量聽滿在本校上的同一學科的評優課；非語數學科教師要求全程參與同學科的評優課活動。提倡每位教師不同學科間相互聽課，互相學習，共同提高。本次評優課每位教師聽課節數不少于3節，并給予評價。

　　（4）35周歲以下非參賽教師結合聽課情況圍繞“樂學樂教主體參與”主題寫一份不少于1000字的評課稿或聽課隨想，于12月22日前上傳至學校FTP教學資源庫“2104青年教師評優課評課”文件夾，并在教

　　活動時間進行評課。

　　（5）所有評優課原則上在錄播教室進行，無法安排錄播教室的建議信息中心配合錄像或拍照。

　　（6）學校評優課評委組織進行點評、評獎。

　　3.總結展示階段（12月22日——12月26日）

　　（1）各教研組利用教研活動時間組織本組教師進行交流、討論。

　　（2）展示階段：學校名師工作室分站活動暨與翠苑二小緊密型共同體聯合教學研討活動（時間待定），總結、發獎。

　　五、活動組織

　　1.組織部門：校長室

　　2.執行落實部門：各校區教導處

　　3.學科評委小組成員：由特聘特級教師、首席教師以及學校學術委員會成員組成。

　　六、獎項設置

　　1.綜合“說課”及“課堂教學”情況進行評獎。

　　2.學校按學科統一評獎。一等獎：參評教師數的10%，二等獎：參評教師數的20%，三等獎：參評教師數的40%。（按照實際參加人數四舍五入原則評獎，如質量不高，一等獎可空缺）

　　七、其他

　　1.參評教師的教學設計要求體現新課標理念，體現本次評優課主題，并提倡每一位參評教師積極運用現代化教學手段。

　　2.全體教師在活動過程中應發揚互幫互助的作風，積極參與試教、聽課、評課等活動，給參評教師大力的支持和幫助。

　　小學評先評優方案 11

　　一、評選目的

　　樹立典型，給予榜樣示范，調動教師教育教學的積極性。

　　二、指導思想

　　1.弘揚先進，樹立典型，為骨干教師成長創設良好的環境與氛圍。

　　2.為我校師資隊伍建設提供強有力的政策支持。

　　3.發揮先進教師示范引領作用，樹立一批，帶動一片，形成激勵優秀教師脫穎而出的長效機制。

　　4.注重學校內涵建設，促進我校教育教學發展。

　　三、評選對象

　　所有公辦教教職工和（過渡）合同教師。

　　四、評選辦法

　　1.推薦產生候選人：自我推薦 、民主推薦。

　　2.校級領導組抽出一定比例進行綜合考證，擇優推薦，其余名額平均分配到各年段，由年段長根據實際情況統籌安排，擇優推薦，并由全體教職工、行政會或校級領導組表決確定候選人。

　　3.投票結果由校級領導組根據推薦人選的情況進行綜合表決并公示。

　　4.呈報上級主管部門審核。

　　五、評選條件

　　（一）師德表現：

　　１.參加評優評先教師應思想端正、作風正派，無出現師德師風違規違紀事情。

　　２.服從學校工作安排，樂于奉獻，為人師表，關心集體，具有團結協作精神具有良好的職業道德和教師形象，受到學生的尊重和同行的好評。

　　３.熱愛學生，不諷刺、體罰和變相體罰學生，言傳身教，做學生的良師益友。因瀆職失職造成重大的校園安全事故，取消評優資格。在年級教師、學生、家長及社會有較好的聲譽。

　　４.能勝任本職工作，愉快接受學校安排并組織好學生參加各項競賽、展示、演出活動等工作。不存在因工作失職而被校級以上處分或通報批評，或在師生中、社會上造成不良影響的事件發生。

　　５.積極進取，在近兩年內主動參與學校及各級各類賽事，有明顯的工作業績。

　　６.無曠工、曠教情況；一學期上班、上課、開會累計遲到5次以上或違反其它同一常規要求累計5次以上（學校如實考勤，記錄為準），因事、因病請假兩個月或以上者取消評優資格。

　　（二）教學業務：

　　1.積極參與教改實踐，按時按要求參加教研活動，參加集體備課，并能提出有價值的問題和見解，能很好地完成備課、聽課任務，教研組反映好。

　　2.按質按量出色完成課堂教學工作。能采取因材施教，注重對學生分類指導和個別輔導。所帶班級或學科學生進步顯著，學科抽統考，期末檢測成績好。語、數、英、科學教師所任學科成績上、下學期平均必須達年段中等以上。技能科教師指導學生參加縣級團體或個人競賽，總成績必須在中等以上。

　　3.勇于開拓創新，不斷改革進取，逐步形成一定的教學特色、風格。積極參加公開課、教改優質課、智能競賽、說課，并在校內外形成較好的社會反響，或取得較高的評價。

　　4.學校期初、期中、期末教學常規檢查時能按時按質完成。

　　5.重視科研工作，積極承擔、參與科研課題項目。每年都有較高水平的論文、教育案例、教學設計、課例發表或獲獎。必須是教育主管部門批準立項或組織評選的，各種出版社和各級教育學會取得的證書一律不予承認。

　　6.自覺接受繼續教育，積極參加基本功訓練。緊密結合教學、科研工作，堅持在職進修和繼續教育學習，并收到明顯成效。

　　7.治學嚴謹，作風扎實，精通業務，教學態度端正，具有敬業精神和團結協作精神。

　　（三）其它要求：

　　1.原則上同一年度不參評兩項評優活動（包括教師年度考核評優活動）。

　　2.原則上兩年內不重復參評同一項同一級別評優活動（包括教師年度考核評優活動）。

　　3.原則上5年內教師年度考核沒定為優秀級別的優秀教師優先考慮。

　　4.所帶領的'班級多次被授予校級文明班級給予優先考慮。

　　5.所承擔或指導的各級各類賽事成績優異，給予優先考慮。

　　6.在學校中心工作中表現突出的優秀教師優先考慮。

　　7.20xx年秋季起凡進入心養小學不足一年整的教師原則上不參評各級各類評優評先及教師年度考核評優活動。（除上級主管部門直接指定或推薦的除外）

　　六、其它類型級別的先進、優秀按各類要求參照本辦法執行。

　　小學評先評優方案 12

　　一、指導思想

　　評選優秀學生、優秀學生集體是全面貫徹黨的教育方針，提高學生綜合素質，培育和造就德、智、體、美、勞等全面發展的社會主義建設者和接班人的重要舉措，對不斷激勵廣大中小學生勤奮學習和健康成長，積極踐行社會主義核心價值觀，樹立奮發向上、團結進取的精神，起到了積極的作用。為了進一步加強和規范我校優秀學生、優秀學生集體的評選工作，根據我區教育局有關評選20xx年優秀學生、優秀學生集體評選的文件精神，現將海天小學優秀學生、優秀學生集體評選工作的有關事項安排如下：

　　二、組織機構：

　　組長：

　　成員：

　　組員：全體教大會老師

　　學生監督員：

　　三、評選工作原則：

　　1、方向性原則：評選過程中，要積極踐行社會主義核心價值觀，模范遵守《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，要全部能做到《xx市中小學思想品德發展水平評價指標（20xx年修訂）》（津教政辦〔20xx〕6號）中的39條關鍵表現。要面向全體學生，激勵學生主動學習、全面發展、學有特長。

　　2、動態性原則：評選過程中，要著重看學生的進步和發展。

　　3、實事求是的原則：評選過程中，要堅持公開、公正、民主、平等的原則，嚴格評選程序，評選結果對社會公開，接受廣大師生及家長的監督。

　　四、評選條件。

　　1、積極踐行社會主義核心價值觀，模范遵守《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，全部能做到《xx市中小學思想品德發展水平評價指標（20xx年修訂）》（津教政辦〔20xx〕6號）中的39條關鍵表現。積極參與社會實踐及公益活動，是班集體和學校教育活動的骨干，成為班級同學們的榜樣；遵紀守法，自覺抵制不良現象。

　　2、學習目的明確，學習態度端正，學習成績達到優良水平。（以本學年第一學期綜合評價成績為準）。

　　3、積極參加體育鍛煉和各種文娛、體育活動，堅持上體育課，身心健康，活潑向上，達到《國家學生體質健康標準》良好等級及以上要求。

　　五、評選程序

　　推薦優秀學生、優秀學生集體必須堅持公開、公平、公正和民主集中的原則，使推薦過程既成為學生自我教育、相互學習、增強民主意識的過程，又成為學校引導學生學會全面、客觀地觀察事物、分析問題的過程，把推薦工作作為教育學生的良好契機。優秀學生的評選嚴禁由班主任教師指定，也不能采取簡單的方式由學生盲目評選，必須嚴格按照如下工作程序進行：

　　（1）4月9日組織召開行政會，學習津南教字〔20xx〕28號文件。

　　（2）4月9日德育處制定評選方案。

　　（3）4月10日校行政會討論通過評選方案。

　　（4）4月11日上報德育科審核。

　　（5）4月14日召開全體教師會學習津南教字〔20xx〕28號文件，并宣布我校由教育局德藝科審核通過的優秀學生、優秀學生集體評選方案。

　　（6）4月15日各班班主任利用線上班會課時間組織各班學生認真學習“評選方案”，并掌握評選條件。

　　（7）各班學生要在班主任指導下，依據評選條件提名班內操行評定等級評價為優、綜合學習成績優良、體育良好等級以上的學生名單，動員鼓勵這些符合條件的學生積極申報。

　　（8）班主任根據學生申報情況，確定符合條件的學生列為預備候選人，請預備候選人準備材料。

　　（9）預備候選人公開展示，在班級內班會課上逐一進行線上公開展示，兩種方式班主任可以選擇其中一種進行公開展示：1騰訊會議的形式，由預備候選人在線公開宣講事跡材料；2微信會議形式，由預備候選人將語音發到微信群內，（注：學生宣講內容僅限在會議內收聽不得轉發，不得收藏，不得轉發到任何公共平臺，否則將追究責任。）然后由班主任組織學生和科任老師收聽并在規定時間內通過家校通進行投票，其中學生票占權重的60%，教師票占權重的40%，經任課教師和學生民主評議后等額產生校、區級（必須連續兩年包括本年度的校級優秀學生）優秀學生正式候選人名單，并上報學校，各班設檢票小組，成員不少于2人。多選或不選應以廢票論處。

　　（10）4月18日，班主任匯總本班各級別優秀學生正式候選人名單，將候選人名單及意見交學校德育處。

　　（11）4月19日，學校德育處組織評選市級優秀學生正式候選人。

　　市級優秀學生名額分配為普通班1名，畢業班1名。

　　依據市級優秀學生的評選條件，三——六年級學生符合條件的學生自行申報產生市級預備候選人（條件要求：1必須是連續三年（包含本年度）的校級或連續兩年（包含本年度）的區級優秀學生；2參加學校、大隊部管理工作兩年以上的學生優先推薦；3積極參加學校組織的各項活動。），預備候選人由學校德育處組織騰訊會議進行線上公開業績宣講展示，經教師和學生綜合評議后等額確定本校市級優秀學生正式候選人名單。（注：學生宣講內容僅限在會議內收聽不得轉發，不得收藏，不得轉發到任何公共平臺，否則將追究責任。）每班選派5名學生名代表參加并投票，教師崔建軍、王松娟、馮國梅、王印靜、周甜、鄭儀娜、徐永錚、趙洪艷、岳謹穎、萬德強、李子沛、王振寶、翟鳳艷、王志宇、曲紫舒等共15人參與投票，其中學生投票占權重的70%，教師投票占權重的30%，每張選票所選人數畢業班1人，普通班1人。多選或不選應以廢票論處，評選過程需在檢票小組的監督下進行，檢票小組成員：呂一冉李峻昊呂艾桐。

　　（12）候選人名單經德育處審核后，提交校行政會審議通過。

　　（13）將通過的候選人名單在學校公眾號公示三天。

　　（14）公示后，在未有異議的情況下，學校再正式填寫評優的各類登

　　記表、花名冊，上報區教育局德藝科審批；

　　（15）區教育局和市教委審批通過后，將各項評優登記表退回學校，存入學生檔案；再次張榜公布優秀學生、優秀學生集體名單，并結合我校實際舉行頒發證書儀式，廣泛宣傳優秀學生事跡。

　　六、評選辦法及名額分配

　　（1）評選校級優秀學生：校級評選比例不超過在本班實際學生總數的15%，按四舍五入計算我校人數應為87人。

　　名額分配：

　　一年一班6名一年二班6名一年三班6名

　　二年一班6名二年二班6名

　　三年一班6名三年二班6名三年三班7名

　　四年一班6名四年二班6名四年三班6名

　　五年一班5名五年二班5名

　　六年一班5名六年二班5名

　　（2）區級優秀學生名額分配：

　　區級優秀學生：29名

　　六年一班2名六年二班2名

　　五年一班2名五年二班2名

　　四年一班3名四年二班3名四年三班2名

　　三年一班3名三年二班3名三年三班3名

　　二年一班2名二年二班2名

　　（3）市級優秀學生2名

　　名額分配：

　　普通班：三到五年級1名

　　畢業班：1名

　　七、注意事項：

　　學校在評選過程中要吸收學生監督員參與，監督員不少于3人。

　　八、優秀學生集體評選條件及辦法

　　1、評選條件

　　（1）班委會在班級中能起到核心作用，班集體團結友愛、積極向上。

　　（2）模范執行《中小學生守則》、《中（小）學生日常行為規范》，有正確的`輿論氛圍和良好的班風。

　　（3）班集體在各方面進步明顯，全體同學五育并舉，全面發展。

　　（4）班主任老師責任心強，工作具有創新性和連續性，方法得當，自身素質高，對集體工作起到示范和促進作用。

　　（5）經學校批準注冊的優秀學生社團，社團成員及指導教師符合上述條件要求，也可申報。

　　2、評選辦法

　　（1）各班根據自己的班級情況進行自查，自查后向學校提出申請。

　　（2）學校依據評選條件，綜合學生集體評估成績和任課教師意見確定候選集體，召開騰訊會議進行候選學生集體公開業績匯報，匯報后由全體教師進行民主評議，評議后等額產生校、區級優秀學生集體，其中評議第一、第二名為區級優秀學生集體，第三、第四、第五為校級優秀班集體。并在區級優秀集體中擇優推薦1個候選學生集體，參加區教育局統一組織的市級優秀學生集體的評審。（校級優秀學生集體名額3個，區級優秀學生集體名額2個）。

　　（3）需上報的材料包括：凡推薦參評市、區級優秀學生集體的，需上報2000字以內學生集體事跡材料1份、5分鐘的視頻展示（上報光盤）、市級優秀學生集體候選班級業績匯總表1份（紙質版和電子版）和參評學生集體獲獎證書的復印件，事跡材料既要體現班級的具體事跡，又要突出班主任的工作水平和特色。

　　九、十佳中小學生、十佳中小學學生集體推薦范圍及數量

　　十佳中小學生從市級優秀學生中產生，根據文件我校至多擇優推薦1名十佳學生候選人參與區教育局統一組織的評審，推薦參評的學生需填寫十佳中小學生候選人榮譽統計總表1份、2000字以內的個人事跡材料（電子版和紙介質）、5分鐘以內的視頻展示（光盤形式）、及個人區級及以上獲獎證書復印件。根據評審結果區教育局擇優推薦1名學生參加xx市十佳中小學生評審。

　　十佳中小學學生集體將由區教育局在市級優秀學生集體中擇優推薦1個參加市級評審。

　　十、時間安排

　　（1）4月9日組織召開行政會，學習津南教字〔20xx〕28號文件。

　　（2）4月9日德育處制定評選方案。

　　（3）4月10日校行政會討論通過評選方案。

　　（4）4月11日上報德育科審核。

　　（5）4月14日召開全體教師會學習津南教字〔20xx〕28號文件，并宣布我校由教育局德藝科審核通過的優秀學生、優秀學生集體評選方案。

　　（10）4月18日前，班主任匯總本班各級別優秀學生正式候選人名單，將候選人名單及意見交學校德育處。

　　（11）4月19日，學校德育處組織評選市級優秀學生正式候選人。

　　（12）候選人名單經德育處審核后，提交校行政會審議通過。

　　（13）將通過的候選人名單在學校公眾號公示三天。

　　（14）公示后，在未有異議的情況下，學校再正式填寫評優的各類登記表、花名冊，上報區教育局德藝科審批；

　　十一、工作要求

　　評優工作是加強學校德育工作的一項重要抓手和有力措施，是一項政策性很強的工作，具有較強的導向作用。各班必須提高政治站位，按照工作流程，結合實際，按照學校方案進行各項評選工作。鑒于工作量大，時間緊，任務重，又是廣大師生、社會關注的熱點問題，為此，提出如下要求：

　　1、各班要高度重視此次評優工作，嚴格按照方案要求，結合班級實際情況，嚴格審核程序和工作環節。

　　2、各班在評選過程中要切實把好質量關，實事求是，在評選中注意克服唯分數傾向，聚焦學生思想品德發展評價，圍繞學生綜合素質評價，切實推薦德、智、體、美、勞全面發展的學生。

　　3、要采取公示制。公示內容包括學校的評選方案、推薦結果，公示時間不得少于3個工作日。推薦工作結束后將公示材料存入學校檔案，以備檢查。

　　4、嚴肅紀律，堅決杜絕不正之風，保證推薦工作公開、公平、公正，要制定和采取切實可行的措施，嚴肅工作紀律，嚴格推薦程序，增加透明度，嚴禁弄虛作假，防止簡單草率走過場，正確引導和幫助學生健康成長。對于在推薦工作中出現的違紀現象，一經發現，堅決查處。

　　5、各項評優上報審批工作要在規定時間內完成，過期不再補辦審批手續。上報材料具體說明如下：

　　（1）各項評優的上報材料紙張大小統一為A4復印紙，字跡工整，不得有涂改痕跡。

　　（2）《xx市中小學優秀學生登記表》、《xx市中小學優秀學生干部登記表》、《xx市中小學優秀學生集體登記表》格式與字體均不得改動。

　　（3）《xx市中小學優秀學生登記表》、《xx市中小學優秀學生干部登記表》表內內容必須使用簽字筆填寫；“班主任意見欄”必須由班主任手寫意見并簽名；“是否是連續三年（包含本年度）的校級或連續兩年（包含本年度）的區級優秀學生或優秀學生干部”一欄，學校必須如實填寫“是”；“德育表現”一欄，如實填寫學生本人在德育方面的日常行為表現參加活動等情況；“學習成績”一欄填寫，由學校如實填寫“優秀”或“良好”；“《國家學生體質健康標準》達到的等級”一欄，由學校如實填寫“優秀”或“良好”；“學校意見欄”必須由校長手寫意見并簽名。

　　小學評先評優方案 13

　　在教育部《關于推進中小學教育質量綜合評價改革的意見-》思想指導下，以提高學生的整體素質為總目標，努力構建重在發展、關注過程的形成性科學評價模式，進一步突出評價診斷、激勵和發展的功能，從而促進小學生的全面發展、積極發展與整體發展，達到評價促進發展的根本目的。結合教育部中國學生素養要求以及學校培養目標，特制定此方案。

　　一、評價原則

　　1、方向性原則

　　結合中國學生發展核心素養，以培養“全面發展的人”為核心，從文化基礎、自主發展、社會參與三個方面著手，以培育具有三實小特征的合格小公民（熱愛生命，健康快樂，知書達禮，自由創新）為目的。

　　2、客觀性原則

　　在評價過程中堅持實事求是的原則，從學生的實際出發，做出合理的、全面的評價。

　　3、全面性原則

　　對評價內容進行全面考核，有根據地作出判斷。結合學生平時的表現，圍繞國家教育部核心素養全面發展的人之“文化基礎”、“自主發展”、“社會參與”三大方面進行評價。

　　4、發展性原則

　　充分尊重人的發展性與特殊性需要，注重評價的內容多元、方法多樣。幫助學生總結反思，從挫折中尋找不足，從而促進學生全面健康發展。

　　5、參與性原則

　　加強學生之間、學生、教師和家長的對話與交流，增進理解與溝通，營造良好氛圍，開展有效的自評、互評，及時反饋。幫助學生成為最好的自己和最好的`伙伴，把學校打造成生命成長的樂園。

　　二、評價方法

　　學生自評

　　家長評價（評價非希望）

　　民主表決

　　教師評價

　　三、評價保障

　　1、公示制度

　　評定的內容、方法、程序及結果的運用等，向學生及其家長做出明確的解釋并公示。評比結束，獲評OK小達人的名單在班級群公示。

　　2、申訴制度

　　對評定結果有異議者，可在兩天內向班主任提出申訴，對班主任答復或處理不滿意，可以向教導處、德育處再次申述（18112604871）。

　　3、誠信制度

　　為評比小組建立誠信記錄，如在評定過程中出現弄虛作假的行為，在學生評比和教師評比中降等。

　　4、監控制度

　　各級評比成員全面了解評比工作的信息，及時糾正評比過程中出現的問題并提出改進建議。

　　四、榮譽設置

　　1、“OK小達人”（三好學生）：

　　（1）熱愛生命、健康快樂、知書達禮、自由創新共計60個OK，OK總數名列班級前茅。

　　（2）語文、數學、英語、音樂、美術、科學、道德法制、信息綜合等第優秀（體育綜合等第良好以上）。

　　（3）80%伙伴民主評議通過，100%任課老師沒有異議。

　　（4）沒有名額限制。

　　2、“OK工作小標兵”

　　（1）共計12個工作能力OK，OK總數在10個以上，熱愛生命、健康快樂、知書達禮、自由創新OK總數和單項總數總數名列班級前茅。

　　（3）語文、數學、英語、音樂、美術、科學、道德法制、信息綜合等第優秀（體育綜合等第良好以上）。

　　（4）80%伙伴民主評議通過，100%任課老師沒有異議。

　　（5）沒有名額限制。

　　3、“最具潛能小OK”-進步最快的學生：

　　（1）熱愛生命、健康快樂、知書達禮、自由創新OK總數較上學期有明顯提高。

　　（2）學科成績有明顯提高。

　　（3）學習習慣有明顯改進。

　　（4）80%伙伴民主評議通過，100%任課老師沒有異議。

　　（5）沒有名額限制。

　　4、“小OK單項榮譽”標準：

　　（1）“單項榮譽”：熱愛生命、健康快樂、知書達禮、自由創新四大單項OK

　　要求如下：

　　①參評單項榮譽的單項OK數名列班級前茅，其他單項OK數在90%以上。

　　②一二年級：語文、數學、英語、音樂、美術、科學、道德法制、等第優秀（體育良好以上）；三年級：語文、數學、英語、音樂、美術、科學、道德法制、信息、綜合等第良好及以上（體育良好以上）；

　　③80%伙伴民主評議通過，100%任課老師沒有異議；

　　④沒有名額限制。

　　（2）“OK工作小標兵”有班級服務工作（學生干部）的學生申報，其他單項榮譽所有學生都可以申報；

　　（單項榮譽、綜合榮譽每學期評定一次，學期結束表彰，單項榮譽和綜合榮譽不兼得。）

　　小學評先評優方案 14

　　一、評優評先方案的指導思想

　　以科學發展觀為指導，堅持公平、公正、公開的原則，通過評選活動，樹立先進典型，更好地激勵廣大教職員工以更加振奮的精神狀態，凝心聚力，促進學校發展，特制定本方案。

　　二、評優評先組織機構

　　成立評優評先領導審核小組。由校長任組長，副校長、校長助理及各部門負責人任組員。

　　三、評優評先的.內容、程序及條件

　　教師評優評先的內容：優秀黨員、先進工作者、優秀班主任、優秀副班主任、教科研先進個人、校教學能手、后勤工作先進個人、優秀辦公室。

　　教師評優評先的程序：優秀黨員由學校黨支部組織初評；先進工作者由校長辦公室組織各辦公室進行初評；優秀班主任及優秀副班主任由德育處組織初評；教科研先進個人由教科室組織初評；校教學能手由教導處組織初評；后勤先進個人由總務處組織初評；優秀辦公室的評選采取平時考核得分加集中投票得分進行評選。各處室將初評結果交學校評審小組進行討論，并按名額確定推薦對象。將推薦對象進行全校公示，后將結果報上級部門終評。

　　教師評優評先的條件：教師參與各類評優評先的，工作認真負責，且工作時間須滿一年以上。

　　四、有下列情形之一者實行“一票否決”

　　1.違反教師師德規范條例，性質惡劣，嚴重影響學校聲譽的。

　　2.嚴重違反學校規章制度，無故不服從工作分配或擅離職守、尋釁滋事，影響惡劣的。

　　3.在學校工作安排中，無大局觀念，我行我素，拒不接受學校工作安排的。

　　4.違法違紀，并受到有關部門處罰的。

　　5.體罰或變相體罰學生，群眾舉報，造成嚴重不良影響，經調查核實，情況屬實的。

　　6.因工作疏漏嚴重失職或造成重大安全事故的。

　　7.一學期內曠課超過2天，事假超過10天或病假超過20天的。

　　五、獎勵辦法

　　1.在職稱評定、晉升晉級等方面予以優先考慮；

　　2.給予一定的獎勵，并優先外出培訓、參觀考察；

　　3.通過各種途徑進行表揚，宣傳其先進事跡。

　　六、評優評先時間安排

　　1.民主推薦：一周

　　2.審核評定：一周

　　3.審定公榜：一周

　　七、本方案經教代會討論通過后開始執行。有些條款今后將不斷完善和調整。

　　八、上述規定未盡事宜，由學校根據實際情況酌情處理。

　　九、本方案由校長辦公室負責解釋。

　　小學評先評優方案 15

　　一、評優考核的目的：

　　弘揚我校全體教師愛崗敬業，熱愛學生，務實創新，積極上進，樂于奉獻的精神，激勵和不斷提高教師的思想、業務素質，深化教改工作，全面提高教育教學質量，樹立新時期人民教師的良好形象，本著全面、客觀、公正、公開和原則評價每一位教師，尊重教師的勞動成果，既重視對教師工作態度、工作表現的.評價，又重視對教師工作成效的評價，重視評價的導向和激勵作用，通過評價、考核，為每一位教師的自我發展和完善指明方向。

　　二、評優考核的構成：

　　1、教師述職報告占5%

　　2、自我評價占10%

　　3、民意測評占20%

　　4、考核小組評價占30%

　　5、直接領導評價占35%

　　三、評優考核的條件

　　（一）德：熱愛教育事業，關心集體，愛護學生，服從學校組織安排；

　　（二）能：關心學校，積極參與學校事務管理，教學成績出色。

　　（三）勤：

　　1、按時完成教育教學工作任務、教學常規。

　　2、出勤率高（包括政治學習、考勤、集會等）

　　（四）績：

　　1、積極參與教育教學科研，一學期中至少開出校級或以上公開課一節（專題講座在此列）或參與教科研類評比且獲獎（縣或以上指導師獎在此列，校組織的各類教師教研類評比在此列）。

　　2、積極參與教師培訓學習，達到規定標準學分。

　　3、積極參與聽課活動，校本教研達到規定要求的次數（以記錄為準）。

　　四、評優考核的組織：（考核小組）

　　組長：校長

　　組員：教導主任及學科教研組長、教師代表（在綜合評價中，考核小組成員采取避嫌原則。）

　　五、評優考核的原則

　　1、按考核程序操作，采用公示制度，實事求是，客觀公正地評價每一位教師。

　　2、提倡公開、公平競爭的原則，努力爭取，不搞輪流坐莊，平均分。

　　3、在同等情況下，上一年已評為先進的，退讓今年評選到的。

　　4、對于不參加評優考核的教師，正式教師按不稱職上報，代課教師不再聘用。

　　5、按評價分值由高到低為縣優秀、校優秀。

　　六、評優考核的程序

　　由全體教師進行投票選舉，對符合條件的教師由校委會、教研組經綜合考評，確定先進候選人，再報校委會審核最后確定先進人選，在操作過程中若出現未盡事宜由校委會商議決定。

　　小學評先評優方案 16

　　一、指導思想

　　以縣、鎮教育教學工作會議要求為指導，以創新課堂教學模式、打造高效課堂教學為目標，以廣泛開展課堂教學創新系列評優活動為載體，調動廣大教師創新課堂教學的積極性和主動性，深化目標教學、洋思教學等先進教學經驗的推廣與創新，培植課堂教學創新典型，規范課堂教學行為，提升教師課堂教學能力，促進全鎮小學課程實施水平提高，全面推進全鎮小學基礎教育課程改革和素質教育深入實施。

　　二、組織管理

　　課堂教學創新評優活動分為教研組、學校和鎮級三個層面,在教體辦統一領導下進行，由鎮教研室具體負責組織實施。成立小學課堂教學創新領導小組，辦公室設在鎮教研室。下設學科課堂教學創新指導小組，組長由各學科教研員兼任，具體負責組織學科課堂教學創新活動的開展。

　　三、參加對象

　　全鎮小學教干教師。

　　四、活動內容

　　1、教育教學理念學習。組織教干教師認真學習現代化教育思想，深入研討課堂教學改革模式與途徑，確立符合素質教育思想的教師觀、學生觀、課堂觀、評價觀，力求把省市縣素質教育會議精神與教學實踐有機結合起來，提升廣大教干教師對課堂教學創新活動的認識水平和理論水平。

　　2、制定實施方案標準。依據《全縣小學課堂教學創新評優活動實施方案》和《沂源縣課堂教學創新評優評價標準》要求，立足單位實際，結合學科特點，制定鎮、學校、各學科教研組實施方案及標準。

　　3、課堂教學考核。鎮教研室、學校根據《沂源縣課堂教學創新評優評價標準》及相關要求，對參與評選者組織課堂教學考核，考核包括公開課考核、隨堂課考核兩部分內容。公開課考核由鎮教研室組織，隨堂課考核由學校承擔。

　　4、教學常規落實情況檢查。學校對參評教師的備課、教學反思、作業批改、參與校本教研、教研科研開展等情況等進行檢查評價、并量化計分。

　　5、教師互評。學校課堂教學創新領導小組聽取參評教師所在教研組對其平時教學工作的評價意見，并形成書面材料，通過綜合評議，對每位參評教師做出客觀公正的`等級評價。

　　6、學校鑒定。學校對考核工作進行全面鑒定并做出結論，由校長簽署意見后，連同參加者的課堂教學教案、評課考核材料、教師評議情況及各項檢查考核的結果資料一并存入教師業務檔案備查。鎮教研室負責課堂創新學校、教研組的評議，推選過程要透明公開，認真聽取各學校以及其它教研組意見，評議材料要認真整理，存檔備查。

　　7、縣級審核驗收。縣教研室結合視導對學校課堂教學創新評優活動進行考核驗收。通過隨堂聽課、查驗有關資料、聽取校長總體匯報、召開師生座談會、問卷調查等形式，對學校課堂教學創新評優活動給予評議，將結果納入對學校教學管理工作的考核。

　　五、活動步驟

　　第一階段：宣傳發動、制定方案階段(時間：20xx年3月)主要活動：與新學期教學常規管理落實月活動相結合，組織全體教干教師認真學習現代教學思想、課堂教學創新有關理論，撰寫學習筆記，交流學習體會；制定學校、教研組課堂教學創新評優活動實施方案及各層面創新評優標準，并于20xx年3月31日前將學校課堂教學創新評優活動實施方案報鎮教研室，鎮教研室匯總后一并上交縣教研室。

　　第二階段：組織實施，學校評選階段(時間：20xx年4月-5月)主要活動：以“合作---探究”教學模式的推廣應用為重點，廣泛開展研討課、示范課等觀摩研討、聽評課活動、校級達標驗收及課堂教學創新系列評選活動，按任課教師20%的比例確定校級課堂教學創新教師，評選校級課堂教學創新教研組，鎮教研室負責課堂教學創新學校評選，鎮教研室于20xx年5月30日前將評選總結及結果報縣教研室小學組。

　　第三階段：迎接縣級評選階段(時間：20xx年911月)

　　主要活動：各學校著重從活動的組織領導、有效開展、教干教師參與程度、校級課堂教學創新實施水平和活動效果等方面進行認真準備，整理好檔案材料，同時學校進一步開展課堂教學創新比賽活動，全力迎接縣級驗收。

　　六、活動要求

　　1、高度重視，科學規劃。

　　開展課堂教學創新評優活動是深化課堂教學改革，提升課程實施水平，推進素質教育深入實施的有效載體。各學校要高度重視對此項活動組織與領導，要成立相應的工作機構，依據《東里鎮小學課堂教學創新評優活動實施方案》，結合學校實際情況，制定內容詳細、操作性強、能夠促進課堂教學創新工作健康發展的措施和實施辦法，確保課堂教學創新評優活動的順利開展。

　　2、強化學習，深化研究。

　　各學校要采取有力措施，嚴格學習要求，創新學習方式，優化研究方法，積極組織教干教師認真開展現代化教育教學思想、先進教育教學理念的學習與研究，認真學習市縣課堂教學創新評優活動實施方案及相關理論，明確課堂教學創新要求，把握課堂教學創新方向，制定課堂教學創新評價標準，深入研究落實符合課堂教學創新要求的新教法、新結構、新模式，不斷提高對課堂教學創新評優活動的認識水平。

　　3、勇于實踐，積極創新。

　　各學科教研員要充分發揮學科帶頭人、教學能手和骨干教師的作用，通過組織集體備課、公開課和示范課，開展課堂教學創新評優觀摩研討活動，舉辦專題講座等方式，引領全鎮課堂教學創新活動的深入開展。要狠抓落實，強化措施，扎實組織校級研究觀摩評選活動，適時總結，及時解決課堂教學創新評優過程中出現的問題，為課堂教學創新評優活動的開展創設良好的環境，保障課堂教學創新評優活動的扎實開展。各教研組充分利用集體備課時間，認真組織教研組內研究活動，組織課堂教學觀摩研討，帶動教師勇于實踐、積極創新，促進教師不斷深化研究，積極開展課堂實踐，不斷提高課堂教學創新能力和水平。在活動開展中要注意做到：

　　一要突出“合作探究”教學模式的推廣與實踐，引導教師改革課堂教學組織形式，創新課堂結構；

　　二要加強學生自主學習、合作學習、探究學習實效性研究，保證三類學習效果；

　　三要扎實組織各類研究活動，以活動為載體，引導教師在活動中鍛煉成長；

　　四要及時總結梳理工作，處理好注意繼承與創新的關系，注重融合其它先進教學方法，在繼承中求發展求創新。

　　五要加強評價，以評價調動教師開展課堂教學創新的積極性和主動性，保證活動的扎實開展。

　　小學評先評優方案 17

　　一、參加對象

　　全縣中小學專（兼）職體育課和健康教育課的任課教師。

　　二、活動分組

　　農村以學區為單位，城鎮以校為單位。

　　三、活動安排

　　第一階段（分組評選階段）：縣教育局組織評委到各學區、各校進行現場巡回評定（評課時間見下四），農村每學區評選出2堂體育與健康教育優秀課（中小學各1堂），城鎮每校評選出1堂體育與健康教育優秀課。

　　第二階段（縣級評選階段）：各組評選出的優秀課，分別參加縣級評優活動，活動時間由縣教育局另行通知。

　　四、活動辦法

　　1、體育課分高中（水平五），初中（水平四）和小學（水平三或水平二）三個學段授課。

　　2、教學主教材內容依據“目標統領教材”的原則以及各水平階段《課程標準》的要求，由授課教師確定。

　　3、授課班級學生數為男女各20人。

　　4、體育與健康教育每節課授課時間統一確定為中學45分鐘、小學40分鐘。健康教育課必須使用多媒體進行教學。

　　5、體育課均在與籃球場面積相當的外場進行，提倡自備適合學生年齡特征的自制創新器材、鄉土器材。

　　6、執教老師于上課前10分鐘就課的'教學指導思想，設計等向專家評委作扼要說明（即“說課”）。

　　7、本次教學評優活動按比例評選出一、二、三等獎，獲縣一等獎的優秀課，推薦參加州優秀課評選。參加州優秀課評選的教師要把電子文稿、實況錄像光盤和紙制文稿（推薦報名表、授課教師教案、教學設計、說課材料）于10月10日前交縣教育局，由縣教育局統一報送州教育科學研究院、州評優評選專家組。

　　五、具體評課時間

　　9月16日聯合學區9月23日聯合學區

　　9月17日聯合學區9月24日聯合學區

　　9月18日聯合學區9月25日聯合學區

　　9月19日聯合學區9月26日聯合學區

　　9月20日聯合學區9月27日至30日鎮聯合學區及縣城各校

　　小學評先評優方案 18

　　一、實施目的

　　以實施課程改革和提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。經學校研究決定，本學期將面對40周歲以下教師開展評優課活動（執教校內展示課的教師除外）。

　　二、實施辦法

　　1、教科室根據各學科具體情況每周確定1~2名上評優課教師，提前3天公布上評優課教師名單，評優課課題由上課教師自定。

　　2、評優課由一線骨干教師組成評委組，依據高新區科教局下發的課堂教學評價標準打分，平均得分85分以上為優。如果沒有獲優，評委提出改進意見，并將持續跟蹤聽課、評價，直到獲優。

　　3、評價結果作為教師學期教學工作考核的依據，各評委組要及時教學合評價表上交教科室存檔。

　　三、評委組組成

　　1、低年級語文組：xx

　　中年級語文組：xx

　　高年級語文組：xx

　　2、低年級數學組：xx

　　中年級數學組：xx

　　高年級數學組：xx

　　3、英語組：xx

　　4、音樂組：xx

　　體育組：xx

　　美術組：xx

　　其他常識組：xx

　　5、特邀評委：各年級段負責人

　　注：每組第一人為聽課組組長，負責召集評委進行聽評課，并綜合各評委意見，給出最終最分。

　　附：

　　泰州醫藥高新區中小學課堂教學評價表（試行）

　　執教教師執教班級執教課題聽課時間

　　評價項目評價要點得分

　　教學目標（10分）

　　1、符合課程標準的要求

　　2、與學生的心理特征和認知水平相適應，關注個體差異

　　3、教學目標明確、具體

　　教學設計（10分）

　　1、教（導）學案結構合理、重點突出，利于引導學生自主學習

　　2、練習量適中，能起到舉一反三的效果

　　3、在集體備課的基礎上體現個性特點

　　學習條件（10分）

　　1、學習內容的選擇和處理科學

　　2、學習活動所需要的相關材料充足

　　3、選擇恰當的教學手段

　　學習活動的指導與調控（20分）

　　1、為每個學生提供平等參與的機會

　　2、對學生的學習活動進行有針對性的指導

　　3、根據學習方式創設恰當的問題背景

　　4、及時采用積極、多樣的評價方式

　　5、教師的'語言準確、有激勵性和啟發性

　　6、能夠根據反饋信息對教學進程、難度進行適當調整

　　7、合理處理臨時出現的各種情況

　　學生活動（20分）

　　1、學生參與活動積極主動

　　2、學生參與活動的人數較多、方式多樣、時間適度

　　3、能提出有意義的問題或能發表個人見解

　　4、能夠傾聽、協作、分享

　　課堂氣氛（15分）

　　1、學生的人格受到尊重

　　2、學生的討論、回答問題和質疑提問得到鼓勵

　　3、師生、生生交流平等、積極

　　4、課堂氣氛活躍、有序

　　教學效果（15分）

　　1、基本實現教學目標，課堂作業當堂完成

　　2、多數學生能完成學習任務，每個學生都有不同程度的收獲

　　3、有些學生能靈活解決教學任務中的問題

　　4、教師情緒飽滿、熱情

　　5、學生體驗到學習和成功的愉悅

　　總分

　　建議

　　注：此表由聽課人保存，作為登記、匯總、公示及年終考評的基本依據。

　　小學評先評優方案 19

　　一、指導思想

　　以省市素質教育會議精神和縣鄉教育教學工作會議要求為指導，以創新課堂教學模式、提高課堂教學效率為目標，以廣泛開展課堂教學創新系列評優活動為載體，調動全校教師創新課堂教學的積極性、主動性和創造性，深化洋思教學等先進教學經驗的推廣與創新，培植課堂教學創新典型，規范課堂教學行為，提升教師課堂教學能力，促進學校課程實施水平提高，全面推進素質教育深入實施。

　　二、參加對象

　　全校所有任課教干教師

　　三、活動內容

　　1、教育教學理念學習。組織全體任課教師認真學習現代化教育思想，深入研討課堂教學改革模式與途徑，確立符合素質教育思想的教師觀、學生觀、課堂觀、評價觀，力求把省市縣素質教育會議精神與教學實踐有機結合起來，提升全體教師對課堂教學創新活動的認識水平和理論水平。

　　2、制定實施方案標準。依據《全鄉小學課堂教學創新評優活動實施方案》和《沂源縣課堂教學創新評優評價標準》要求，結合單位實際，依據學科特點，制定學校及各學科教研組實施方案及標準。

　　3、課堂教學考核。學校根據《沂源縣課堂教學創新評優評價標準》及相關要求，對每位教師組織課堂教學考核，考核的內容包括公開課考核、隨堂課考核兩部分。

　　4、教學常規落實情況檢查。學校對參評教師的備課、教學反思、作業批改、參與校本教研、教研科研開展等情況等進行檢查評價、并量化計分。

　　5、教師互評。學校課堂教學創新領導小組聽取參評教師所在教研組對其平時教學工作的評價意見，并形成書面材料，通過綜合評議，對每位參評教師做出客觀公正的等級評價。

　　6、學校鑒定。學校對考核工作進行全面鑒定并做出結論，由校長簽署意見后，連同參加者的課堂教學教案、評課考核材料、教師評議情況及各項檢查考核的.結果資料一并存入教師業務檔案備查。

　　四、活動步驟

　　第一階段：宣傳發動、制定方案階段(時間：20xx年3月)

　　主要活動：與新學期教學常規管理落實月活動相結合，組織全體教師認真學習現代教學思想、課堂教學創新有關理論，撰寫學習筆記，交流學習體會；制定學校、教研組課堂教學創新評優活動實施方案及各層面創新評優標準。

　　第二階段：組織實施，學校評選階段(時間：20xx年4月-5月)主要活動：以“合作---探究”和“六環節問題導學滾動推進”課堂教學模式的推廣應用為重點，廣泛開展研討課、示范課等觀摩研討、聽評課活動、校級達標驗收及課堂教學創新系列評選活動，按任課教師20%的比例確定校級課堂教學創新教師，評選校級課堂教學創新教研組。

　　第三階段：迎接鄉級評選階段(時間：20xx年5月)學校評選出的課堂教學創新教師和課堂教學創新考研組做好全面準備迎接鄉教研室驗收。

　　第四階段：迎接縣級評選階段(時間：20xx年911月)

　　主要活動：圍繞對此項活動的組織領導、有效開展、教干教師參與程度、校級課堂教學創新實施水平和活動效果等方面做好全面準備，迎接好縣教研室對課堂教學創新評優活動的評價驗收，進一步展示課堂教學創新成果，促進教師課堂教學不斷創新，推動素質教育實施水平的不斷提高。

　　五、保障措施

　　1、健全組織，加強領導。

　　為加強對課堂教學創新系列評優活動的組織領導，學校成立以王樹東校長為組長，張傳平副校長為副組長，張克娥、魏連花、劉艷艷為成員的領導小組和各教研組組長為組長的指導小組，確保課堂教學創新評優活動的順利開展。

　　2、強化學習，深化研究。

　　學校將采取有力措施，嚴格學習要求，創新學習方式，優化研究方法，積極組織教干教師認真開展現代教育教學思想、先進教育教學理念的學習與研究，認真學習縣鄉課堂教學創新評優活動實施方案及相關理論，明確課堂教學創新要求，把握課堂教學創新方向，制定課堂教學創新評價標準，深入研究落實符合課堂教學創新要求的新教法、新結構、新模式，不斷提高對課堂教學創新評優活動的理論水平。

　　3、勇于實踐，積極創新。

　　學校將充分發揮學科帶頭人、教學能手和骨干教師的作用，通過組織集體備課、公開課和示范課，開展課堂教學創新評優觀摩研討活動，舉辦專題講座等方式，推動課堂教學創新活動的深入開展。要狠抓落實，強化措施，扎實組織研究觀摩評選活動，適時總結，及時解決課堂教學創新評優過程中出現的問題，為課堂教學創新評優活動的開展創設良好的環境，保障課堂教學創新評優活動的扎實開展。各教研組充分利用集體備課時間、一小時辦公時間，認真組織教研組內研究活動，組織課堂教學觀摩研討，帶動教師勇于實踐、積極創新，促進教師不斷深化研。積極開展課堂實踐，不斷提高課堂教學創新能力和水平。在活動中要注意做到：一要把握“合作探究”要求，突出“六環節問題導學滾動推進”課堂教學模式的推廣與實踐，引導教師改革課堂教學組織形式，創新課堂結構；二要加強學生自主學習、合作學習、探究學習實效性研究，保證三類學習效果；三要扎實組織各類研究活動，以活動為載體，引導教師在活動中鍛煉成長；四要及時總結梳理，處理好注意繼承與創新的關系，注重融合其它先進教學方法，在繼承中求發展求創新。四是加強評價，以評價調動教師開展課堂教學創新的積極性和主動性，保證活動的扎實開展。

　　小學評先評優方案 20

　　根據吉林市教育局《關于做好20xx事業單位工作人員考核工作的通知》精神，結合學校實際情況，制訂本方案。

　　一、考評原則：

　　遵循“客觀公正、實事求是、全面考核、注重實績”的原則。

　　二、考核對象：

　　全體職工

　　三、考核領導小組名單：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　四、考核內容：

　　考核內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績，即政治表現、主要成績和作出的貢獻等。

　　五、考核等次及優秀比例：

　　考核等次分為優秀、合格、基本合格和不合格。優秀等次人數按15%計算為19人（不含校級領導）。

　　優秀等次人員分配如下：班主任 39人，優秀等次人數占20 %以上。科任50 人，優秀等次人數占10 %以上。機關后勤37人，優秀等次人數占10 %以上。

　　六、優秀等次條件：

　　1、熱愛教育事業，熱愛學校，教育思想端正，教育理念先進。

　　2、為人師表，嚴格執行職業道德規范，具有奉獻精神，自覺服從學校安排，為學校分憂解難。

　　3、有健康的心理素質，有良好的自控能力，能協調好各種人際關系，有團隊協作精神。

　　4、認真履行本職工作，工作實績達平均水平及以上。

　　5、校內教育教學實績排名處中等及以上。

　　6、凡出現以下情況之一的，實行一票否決。

　　（1）對學生實施挖苦、諷刺、辱罵等語言傷害或體罰、變相體罰等其他侮辱學生人格尊嚴的行為；

　　（2）違反教師“三亂”行為，向家長索要或變相索要財物的；

　　（3）以非法方式表達訴求的，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；

　　（4）在學校各項工作考核中經常處于末位的。

　　（5）學校制定的教學指標未完成的。

　　（6）一年病事假累計超過10天的'。

　　（7）經常不遵守勞動紀律，經常有事不請假，善自遲到、早退、曠工行為的。

　　（8）不接受學校工作安排，強詞奪理、用各種理由推托，影響學校正常工作的。

　　（9）在學校組織的各項活動中消極對待、應付了事、態度不端正的。

　　（10）有重大教育教學事故或校園安全事故的。

　　七、考核程序：

　　1、12月12日前學校公布《學校20xx年終考核評優方案》，填寫《事業單位工作人員考核登記表》（16k正反面打印）。

　　2、12月17日——12月18日，下發測評表（17日將三類人員分三張表發給教師，18日早交到指定地點，并且簽到），同時上交《事業單位工作人員考核登記表》。

　　第一步：分組統計

　　第一組：負 責 人：

　　統計人員：

　　統計范圍：班主任

　　第二組：負 責 人：

　　統計人員：

　　統計范圍：任課教師

　　第三組：負 責 人：

　　統計人員：

　　統計范圍：機關、后勤人員

　　第二步：討論

　　根據民主測評結果，再結合各部門平時考核的教育教學實績，經校領導班子研究確定候選人名單。

　　第三步：12月20日，在校公示欄公示，公示期為七天。

　　3、12月27日，報吉林市教育局審批。

　　八、考核結果的使用：

　　事業單位工作人員考核結果為事業單位工作人員聘用、專業技術職務晉升、續聘、解聘、增資和獎懲等的重要依據。

　　相關薪資待遇情況參照上級部門文件執行。

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