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小學評先評優實施方案推薦度：
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小學評優評先實施方案

一、指導思想

小學評優評先實施方案

為了健全學校教職工評價機制，增強教職工的事業心和責任感，充分調動廣大教職工的積極性，提高教職工隊伍整體素質，建立科學的管理體制，運行機制，使我校管理制度逐步走向規范化、科學化。現結合我校實際，特制定六壩小學教師評優評先方案。

二、獎項設置

（一）個人常規獎項

1、優秀教育工作者獎（1名）

2、優秀教師獎（2名）

3、優秀班主任獎（2名）

4、優秀后勤工作者獎（1名）

5、默默奉獻獎（1名）

（二）集體獎項：先進教研組（1個）

（三）特別獎項：特殊貢獻獎（不確定）

三、獎勵方式：

個人獎以榮譽證書為主物質獎勵為輔；集體獎以精神鼓勵為主，現金獎勵為輔；具體標準根據實際情況確定。

四、評選標準

（一）個人常規獎項

1、優秀教育工作者評選標準

（1）全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，具有良好的職業道德。

（2）有強烈的事業心、責任感和奉獻精神，品德高尚，公正廉潔，作風民主。

（3）教育思想端正，在學校常規管理工作中成績突出。

（4）努力學習，勤于思考，具有一定的教育和管理理論水平。全面完成各項工作任務，成績顯著。

（5）所處部門管理嚴格，制度健全，無重大違規違紀現象發生。

2、優秀教師評選標準：

（1）認同并積極實踐學校的教學理念。

（2）教學水平高，教學成績名列前茅，深受師生家長稱贊。

（3）能高質量地完成教育教學任務，課堂教學成績顯著，學生基礎學力提升快，積極協助班主任老師開展班級管理，教育教學質量高。

（4）積極主動地承擔學校舉行的各類教學研討活動，效果優良。

（5）學校各項教學常規檢查成績皆為優秀。

（6）善于學習，不斷提高自身素質，在教育教學研究、教育教學經驗推廣等方面在學校成績顯著。

（7）學生評價喜歡率達到90％以上。教職工認同率達到80%以上。

3、優秀班主任評選標準

（1）理解、認同并積極實施我校的辦學理念，能將學校的辦學理念傳達到學生與家長的心中，熱愛班主任工作，對工作全心投入，班級過程管理跟蹤到位，工作細致扎實。

（2）工作勤勤懇懇，任勞任怨，平時能積極主動地與科任老師、生活老師、家長協調溝通，具有良好的協作意識和能力。班級學生成績整體水平高。

（3）學生自覺遵守、執行學校及班級制定的各項規章制度。所帶班級學生精神面貌好，懂禮貌，守紀律、講衛生，行為習慣好，在校常規檢查和評比中成績突出。

（4）所帶班級能積極參加學校組織的各項活動，按時、保質、有序。在學校職能部門組織的檢查中成績突出。

（5）發展、賞識學生的個性特長，組織、指導學生積極參加各興趣小組和課外、課間活動。

（6）對學生耐心、細心、不呵斥、不體罰，無家長投訴（非責任性投訴除外）。

（7）能面向全體學生，關心愛護每一個學生，每個學生在原來的基礎上各科成績都有明顯的進步。

（8）班主任工作有記載、有計劃、有總結，班隊活動能良好進行。

（9）本學年班級安全責任事故為零；無流失學生。

（10）學生評價喜歡率達到90％以上。教職工認同率達到80%以上。

4、優秀后勤工作者評選標準

（1）自覺遵守學校規章制度，工作態度端正；

（2）認真履行崗位職責，工作積極主動、有創新；

（3）積極配合學校組織的各項活動，服務意識強；

（4）學校常規檢查無重大失誤或事故；

（5）工作不推諉，能盡職盡責按時完成領導布置的工作任務；

（6）教職工認同率達到80%以上；

（7）生活指導老師附加部分：

所管理學生精神面貌好，懂禮貌、守紀律、講衛生，團結友愛，行為習慣好；

對學生耐心、細心、不呵斥、不體罰和變相體罰，教育方法得當，有針對性，吸引力強，學生樂意接受，無家長投訴；

學生的自理能力有明顯提高，特殊學生進步快。

5、默默奉獻獎評選標準：

（1）能主動完成本職工作及以外的任務，默默耕耘，無私奉獻，不講價錢，不計報酬，視學校發展為己任；

（2）把自己真正當作學校的主人，服從學校安排，工作任勞任怨，兢兢業業，不追名逐利，扎扎實實工作，把學校的利益放在第一位；

（3）工作勤勉，認真完成學校交給的各項工作任務，教育教學成績優良，在同事、學生與家長心目中享有良好口碑；

（4）熱愛關心理解尊重和信任學生，模范遵守中小學教師職業道德規范和學校各類規章制度。

（5）教職工認同率達到80%以上。

（二）集體獎項

先進教研組評選標準

1、組內教師能嚴格遵守學校規章制度，教學常規落實到位（備、講、輔、改、考）；

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2、學期工作有計劃、有總結，階段工作有重點、有主題、有創新。每次教研活動都有專題教研內容，有完整的活動記錄，團隊凝聚力強，能不折不扣執行學校教學計劃、教研計劃；

3、組內成員在學校進行的常規檢查中無教學事故發生，都為合格；

4、組內成員能積極參加教育主管部門或學校組織的各類教研活動；公開課、研究課質量高；

5、教科研工作有課題，有實施，有小結（總結），有成果。

6、學期內最少有一項有創造性或有新意的工作，對其他組有啟發，對學校有貢獻。

7、管理有序，教研室內整潔，無通報批評或受到處罰人員。

（三）特別獎項

特殊貢獻獎評選范圍：（1）在學期工作中取得突出成績者；

（2）其他特殊貢獻者。

五、評選辦法：

1、評選時間：學年結束7月上旬。

2、評選程序：

（1）集體獎：主管部門推薦——評審委員會測評——校委會審核——校內公示——校長認定的程序評選。

（2）個人獎：處室內按分配的指標推薦——評審委員會測評——學生喜歡率測評——教師認同率測評——主管領導評價——校內公示——校長認定的程序評選。

（3）特殊貢獻獎：由校長根據學校特殊、重點工作的落實情況推薦——校委會研究——校內公示——學校認定的程序評選。

（4）向上一級單位推薦先進人選程序：校委會根據本校上一年度表彰獎勵教職工的情況提出候選人名單——評審委員會測評——教職工認同率測評——學生喜歡率測評——主管領導評價——校內公示——校長認定的程序評選。

（5）在向上一級推薦先進人選時：優秀大隊輔導員人選直接確定為本校大隊輔導員，優秀中隊輔導員在優秀班主任中選拔，其他推薦人選在本校相應獲獎人員范圍選拔。當獲獎人員的硬性條件不達標時，在符合條件的其他教職工中產生；推薦程序同（4）。

3、推薦、評定辦法

（1）優秀教師由教導處在教學人員中間推薦，優秀班主任由學生處在班主任中間推薦，優秀教育工作者由校委會在班子成員中間推薦，優秀后勤工作者由總務處在后勤人員中推薦，默默奉獻獎由校委會在教職工中間推薦，特殊貢獻獎由校委會在教職工中間提名推薦。

（2）測評匯總：教職工認同率測評占10%，學生喜歡率測評占10%，評審委員會測評占70%，主管領導評價占10%。（3）優

秀教育工作者測評：教職工認同率測評占20%，評審委員會測評占80%）。

（4）主管領導評價等級占分：優秀90分、良好80分、較好70分、及格60分、不及格50分。

（5）教職工認同率測評得分和評審委員會測評得分，在計算時去掉一個最高分、去掉一個最低分，然后求取平均分計入。

（六）被推薦人全部按程序參加測評，然后從高分到低分選拔。

六、評審委員會組成

組長：張崇江(校長)

副組長：馬開新（政教主任）

成員：校委會成員、少先大隊輔導員、各處干事、教研組長、教代會成員。

七、符合以下條件之一者，實行一票否決

1、每學期累計事假5天（含5天）以上或病假10天（含10天）以上；曠課3節及以上者（遲到、早退兩次算曠課一節）；

2、違反規章制度，受到學校及上級通報批評、處罰者；

3、工作中嚴重失職或造成重大失誤、事故者；

4、違反職業道德規范或師德師風規定要求，造成不良影響者；

5、不按時完成學校交給的工作或不服從工作分配、對工作不負責任，造成影響者；

6、民意測驗達不到規定要求者；

7、其它違規違紀現象，造成一定影響者。

八、評優評先相關說明：

1、推薦名額為表彰獎勵名額的2倍。

2、被推薦人如果在評審委員會成員當中，則被推薦人在打分時回避。

3、評優獎項根據學校評優評先通知精神，在規定時間內完成推薦工作，過期不補。

4、所有上課教師都可以參與優秀教師候選人推薦工作。

5、候選人推薦工作必須認真對待，推薦人被一票否決后，名額作廢，不再補報。

6、認同率測評時全體教職工參加；學生喜歡率測評時在主要任課班級（或管理學生）范圍進行（部分人員無法進行學生喜歡率測評時，該程序免除）。

7、入職時間不到一年的教師不參加個人常規獎項評選。

8、在評優評先過程中出現的不良現象或不負責任現象從重處罰。

9、本方案自2017年7月1日起執行。《方案》第七條內容自下年度開始執行。

小學評優評先實施方案 [篇2]

為了客觀、公正、合理地評價全體教職工的德才表現和工作實績，用制度來激勵和促進全體教職工提高政治和業務索質，認真履行好自身工作職責、克服人為干擾，增強評優評先的透明度，充分調動廣大教職工工作的積極性、主動性和創造性。遵照教育局有關文件精神，結合本校實際，經全體教職工和校務會廣泛討論，特制定《后龍中心小學教職工評先評優實施方案》，并提請教職工代表大會審議。

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一、評選原則

1、堅持擇優推薦、注重實績的原則。

2、堅持評優表彰與日常考核相結合的原則。

3、堅持向教學一線傾斜的原則。

4、堅持公開、公平、公正的原則。嚴格按照程序評選，接受全體教職工的監督。

二、評選資格和評選條件

(一) 評選資格

在我校連續工作滿一年的在編在崗教職工方可參加優秀個人的評選。

(二) 評選條件

1、熱愛教育事業，認真貫徹黨的教育方針，積極參加政治理論和業務學習，愛崗敬業，具有良好的職業道德。全年無無故曠課和私自調停課現象。

2、認真履行教書育人職責，對學生熱情關愛、嚴格要求，教學成效顯著。

3、出色完成學校規定的教學、教研任務，并在教學教研中取得比較突出的成績。

4、積極參加教育教學改革，努力鉆研業務，教風嚴謹，不斷提高專業知識和教育理論水平，在推進素質教育、引導學生在教學、訓練中取得比較突出的成績。

三、評選程序和流程

1、推薦或自薦。

優秀個人可以由教研組（或年段組）推薦或個人向被推薦人所在教研組（或年段組）自薦或推薦。

2、教研組（或年段組）審查。

優秀個人由教研組（年段組）根據評選條件和近一年的考核情況，對推薦人員進行審查，在廣泛聽取教導處、教研組成員意見的基礎上，按分配的名額等額提出本教研組或年段組優秀個人的建議人選，報各完小（中心園）評優工作領導組。

3、完小（中心園）評優工作領導組審核。

各完小（中心園）評優工作領導組對各教研組或年段組報送的優秀個人的推薦資格、推薦程序以及被推薦人的條件進行審核，并提出審核意見。

4、述職及投票

在廣泛征求意見的基礎上，根據各教研組或年段組提名和完小（中心園）校務領導組審核情況，被推薦人在教職工大會上進行述職，全體教職工投票表決并上報中心小學。

5、中心小學校務會研究

根據各完小（中心園）推薦人選，中心小學召開校務會，根據各被推薦人的德、勤、能、績表現進行聯評，確定優秀人選。

6、公示

對擬報送或評定的優秀教師在全中心小學范圍內的黨務、校務公開欄上進行為期一周的公示，無異議后確定優秀人選。

四、評選要求

1、各完小、教研組（或年段組）評優推薦工作要走群眾路線，自下而上、上下結合，充分發揚民主，廣泛征求意見。

2、評選工作要與常規工作檢查、教師績效考核、年度考核和師德考核相結合。

3、評選工作要本著嚴肅認真，堅持條件，實事求是，主要看工作業績和教學成效，事跡要突出，真正起到模范和引領作用。

4、教學一線先進個人推薦名額一般不少于總推薦人數的75％，具體評優名額根據在評選當年由中心小學下達的指標核定。

五、時間安排

優秀教師、優秀班主任每年各評選一次。5月底布置“優秀班主任”評選工作，兒童節進行表彰；6月底布置“優秀教師”評選工作，教師節進行表彰。

六、獎勵表彰

對個人頒發榮譽證書并給予物質獎勵。

后龍中心小學

2012年6月10日

小學評優評先實施方案 [篇3]

為了健全對中小學教師評價機制，增強教師的事業心和責任感，充分調動廣大教師的積極性，提高教師隊伍整體素質，建立科學的管理體制，運行機制，使我鄉教育人事管理制度逐步走向規范化、科學化。結合我校實際，特制定我校教師評優評先方案用于表彰、評選先進、師德考核、年度考核和職稱評定（工齡相同時）。

一、評優評先條件

1、教師有良好的師德，遵紀守法，品德言行堪為學生的表率。關心愛護學生，教書育人，教育教學成績突出者均有資格參加評先評優。

2、凡是有下列情形之一者，當年（最近兩個學期）評先評優一票否決。

（1）違反法律法規者；

（2）嚴重違反規章制度，擅離職守，影響惡劣或不服從工作分配者；

（3）工作中嚴重失職或造成重大事故者；

（4）一學年內事假累計超過7天或病假超過30天者或曠課5節及以上者（遲到、早退兩次算曠課一節）。

（5）不按時完成繼續教育培訓任務者。

二、評優評先和評職稱的考評原則

1、評定職稱按照①工齡長短、②教齡長短、③職齡長短的順序

由高到低確定候選人，在三項都相同的情況下按照以下辦法考評。

2、評優、評先和評職稱（三項相同時）以各項考評內容的結果為依據；

3、評選程序：

（1）、由符合評優選先條件的教師向學校提出書面申請，學校公布相關候選人名單。（如果沒有教師申請，由學校行政會確定候選人報學校績效考核小組通過。）

（2）、候選教師向學校績效考核小組提供相關參評資料。

（3）、候選人在教師會上述職。

（4）、全體教師進行民主評議。

（5）、學校行政會對候選教師進行評議。

（6）、學校績效考核小組匯總并公布評選結果

三、評優評先和評職稱（三項相同時）的評審辦法

參評教師得分＝相關績效考核結果/相應平均績效（計算兩學期的平均值） × 60分＋民主評議得票數/有效投票數 × 20分＋行政會評議得票數/有效投票數 × 20分。

注：相應平均成績指：學校績效考核分為（1）教育局考核類、（2）班主任類、（3）、科任教師類（分中、小學）。

最后按照分數從高到低確定相應名額。

二〇一四年十一月十二日

小學評優評先實施方案 [篇4]

為了客觀、公正、合理地評價全體教職工的德才表現和工作實績，用制度來激勵和促進全體教職工提高政治和業務索質，認真履行好自身工作職責、克服人為干擾，增強評優評先的透明度，充分調動廣大教職工工作的積極性、主動性和創造性。遵照教育局有關文件精神，結合本校實際，經全體教師和校領導組討論，特制定《毛李小學教師評先評優實施方案》。