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中招備考復(fù)習(xí)方案
一、指導(dǎo)思想
以課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，以考試說(shuō)明為依據(jù)，以教材為載體，以訓(xùn)練為主線，以考試為渠道，以心理素質(zhì)和應(yīng)試能力培養(yǎng)為突破口，面向全體學(xué)生，全面提高中考成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)原則
1、低起點(diǎn)，小步伐，快反饋，高密度；2、講練結(jié)合，以練代講；
3、面向全體，關(guān)注差異；4、培優(yōu)扶差；5、有效教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。
三、復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)
（一）確立目標(biāo)，結(jié)合每次考試成績(jī)比照指標(biāo)找差距
1、學(xué)校制定升學(xué)指標(biāo)。把重點(diǎn)高中一榜、指標(biāo)到校、普通高中、職高指標(biāo)確定總數(shù)后分解到各班級(jí)，張榜公示。
2、班級(jí)制定升學(xué)指標(biāo)。即對(duì)分解到班級(jí)的指標(biāo)落實(shí)到人頭。要和學(xué)生談話、交流、指導(dǎo)，讓學(xué)生給自己定位。
3、任課教師制定分?jǐn)?shù)指標(biāo)。對(duì)每一名學(xué)生應(yīng)該達(dá)到多少分定位。
4、學(xué)生自我設(shè)計(jì)目標(biāo)。對(duì)升入學(xué)校，各科理想分?jǐn)?shù)預(yù)設(shè)。
（二）制訂計(jì)劃
1、初三上半年結(jié)束全年課程；
2、寒假時(shí)間同科教師集體研究制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，體現(xiàn)：（1）復(fù)習(xí)課時(shí)；（2）每課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容；（3）復(fù)習(xí)方法；（4）實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃要從二個(gè)方面入手：
（1）資源：課標(biāo)——對(duì)照課標(biāo)，反復(fù)學(xué)習(xí)，吃透標(biāo)準(zhǔn)，明確方向；
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考綱——依據(jù)考綱，反復(fù)研究，定量、定位。
考題——收集近幾年中考題，教師做題、析題、研究各知識(shí)點(diǎn)，生成的題型、分值和難易度。
教材——不離教材，挖掘教材，提煉升華，熟知教材編寫(xiě)意圖、體系，歸納知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)情——充分了解學(xué)生，知根知底，知彼知己，對(duì)癥下藥，因材施教。
信息——及時(shí)捕捉中考有關(guān)的信息，篩選、疏理，擇用和調(diào)整。
（2）三輪復(fù)習(xí)法：
第一輪：?jiǎn)卧鹿?jié)復(fù)習(xí)。（3月1日——4月20日）
復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)抓學(xué)科知識(shí)的單元、章節(jié)過(guò)關(guān)。每天定量記憶。復(fù)習(xí)各知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)時(shí)，將其題型化（即設(shè)計(jì)成題）。要面面俱到，要由易到難；重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練。
第二輪：專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)（4月20日——5月20日）
首先要對(duì)中考的考點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，其次要對(duì)中考題型進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。在訓(xùn)練考點(diǎn)知識(shí)時(shí)，著重訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)和考綱所涉及的重點(diǎn)和難點(diǎn)。訓(xùn)練時(shí)以題代講，講練結(jié)合。在訓(xùn)練中考題型時(shí)著重放在中考新增題型和學(xué)生易丟分的題型。
第三輪：綜合模擬和查缺補(bǔ)漏（5月21日——6月27日）
模擬的試題要精挑細(xì)選，要從多套題中由教師自己按復(fù)習(xí)進(jìn)程，結(jié)合學(xué)生實(shí)際重新整合和改編。模擬測(cè)試題要達(dá)到20套。既要訓(xùn)練學(xué)生的答題速度，同時(shí)一定要訓(xùn)練學(xué)生的解決技巧，還要訓(xùn)練學(xué)生的準(zhǔn)確度，規(guī)范度和自信心。
經(jīng)過(guò)模擬測(cè)試后，要留出最后一周時(shí)間查缺補(bǔ)漏，這個(gè)時(shí)候一定要回歸課本，進(jìn)行知識(shí)回顧，查缺補(bǔ)漏（看錯(cuò)題集），學(xué)生自查，查 2
自己易混、易錯(cuò)、易馬虎的知識(shí)點(diǎn)和題型；教師查，查學(xué)生知識(shí)是否有疏漏，是否有的題型訓(xùn)練不到位。另外，還要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和應(yīng)試綜合能力的培養(yǎng)。
四、復(fù)習(xí)方法
1、學(xué)生建立錯(cuò)題集，把歷次考試丟分題抄在本子上，并寫(xiě)出正確答案。建立記憶卡片，用于背誦、默寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)，如古詩(shī)詞，英語(yǔ)單詞、詞組，數(shù)理化公式等。
2、復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié)為：講——練——考——評(píng)——補(bǔ)
講：精講知識(shí)點(diǎn)（歸納），精講典型題（考點(diǎn)解析），精講多練，練習(xí)為主線，學(xué)生成績(jī)的提高是教師指導(dǎo)下，自己主動(dòng)練習(xí)和考出來(lái)的。
練：圍繞考點(diǎn)，設(shè)計(jì)習(xí)題。課堂上少講多練，訓(xùn)練是主線。不在多做題上下功夫，要在做過(guò)的錯(cuò)題上下功夫；不在講上下功夫，要在練上下功夫；不在課外下功夫，要在課內(nèi)下功夫；不在復(fù)習(xí)資料上下功夫，要在精編精選上下功夫；不在耗時(shí)上下功夫，要在提高效率上下功夫。教師要多做題，從中提煉精典題，指導(dǎo)學(xué)生一題多思，一題多解，一題多變，一題多練。
考：考試是復(fù)習(xí)階段的主要活動(dòng)。從考中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從考中解決問(wèn)題，從考中培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，從考中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和自信心。
小考：教師復(fù)習(xí)了一個(gè)單元或一個(gè)章節(jié)的小測(cè)驗(yàn)。一定要限時(shí)，一定要當(dāng)堂反饋。小考時(shí)間最多45分鐘，5分鐘也可，10分鐘也可，根據(jù)需要。
周考：每周考一次。同學(xué)科教師輪流命題。語(yǔ)、數(shù)、英三科用兩節(jié)連排的時(shí)間，考試時(shí)間為90分鐘，理化、政史四科任選擇一節(jié)課，
考試時(shí)間為45分鐘。命題范圍為復(fù)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生練習(xí)過(guò)的題型和考點(diǎn)。教師要把每次周考的成績(jī)寫(xiě)在計(jì)分冊(cè)中，班主任管理記分冊(cè)。學(xué)生用過(guò)的周考題和模擬題要求學(xué)生按學(xué)科分類(lèi)妥善保管。（可用檔案袋）
評(píng)：結(jié)合考試題展開(kāi)評(píng)析。指出問(wèn)題，解決問(wèn)題，教師自評(píng)—總結(jié)試題難易度和質(zhì)量，總結(jié)學(xué)生答題得失，提出個(gè)別整改方案和補(bǔ)救措施，這項(xiàng)活動(dòng)在學(xué)科組備課時(shí)進(jìn)行；學(xué)生自評(píng)——自我反思，總結(jié)得失，把錯(cuò)題抄寫(xiě)在錯(cuò)題集中，寫(xiě)出正確答案，這項(xiàng)活動(dòng)，由學(xué)科教師在課堂上或晚自習(xí)輔導(dǎo)中進(jìn)行，同時(shí)推舉優(yōu)秀學(xué)生交流學(xué)法和經(jīng)驗(yàn)；班級(jí)互評(píng)——每周班主任必須用10——20分鐘時(shí)間召開(kāi)考試評(píng)析會(huì)，讓學(xué)生對(duì)照“中考自我設(shè)計(jì)”查問(wèn)題，找原因，檢查學(xué)生各科錯(cuò)題集；學(xué)校評(píng)價(jià)——每次考試結(jié)束后，教導(dǎo)處要查學(xué)生錯(cuò)題集，教師記分冊(cè)，召開(kāi)初三教師會(huì)，依復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)中“確立目標(biāo)”的四點(diǎn)要求比照講評(píng)。
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補(bǔ)：補(bǔ)后進(jìn)生，不言放棄，提出最臨近的成績(jī)目標(biāo)，幫助其制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)；補(bǔ)中等生，不甘落后，提出趕的目標(biāo)和努力的方向，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升；補(bǔ)優(yōu)等生，不談成績(jī)，看問(wèn)題，看失誤，嚴(yán)格要求，精益求精，指導(dǎo)其自主復(fù)習(xí)。
3、講考試題的方法。先給學(xué)生5——10分鐘時(shí)間去相互改卷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更正錯(cuò)題，并在小組內(nèi)能講明白，然后將搞不懂的試題集中全班學(xué)生一起探討，這時(shí)也不完全由教師來(lái)講，而是由尖子生為全班同學(xué)講解，如果尖子生也講不明白，教師這時(shí)再進(jìn)行點(diǎn)撥、講析。這樣講析試題，既能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，又能使他們真正的學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，而且還面向全體，有助于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和尖子生提高。
4、抓兩頭帶中間。給后進(jìn)生的投入，更多的是鼓勵(lì)，是格外關(guān)心，讓他們感到溫暖，受到尊重；給尖子生的投入，更多的是嚴(yán)厲，是精益求精；給中等生的投入，更多的是表?yè)P(yáng)。信心十分重要，自信才能成功。關(guān)注的是細(xì)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)中的情緒變化、心理狀態(tài)，答題中的字跡、格式，小到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和錯(cuò)別字，字字甄酌，句句分析，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，方方面面，教師都要關(guān)注，從小事抓起，從細(xì)節(jié)入手，小事養(yǎng)成習(xí)慣，細(xì)節(jié)決定成敗。
五、心理輔導(dǎo)
心態(tài)在考試當(dāng)中十分重要。如果沒(méi)有平常心，很難在中考中發(fā)揮正常水平，更不用說(shuō)超常發(fā)揮。中考試題有易有難，易題分值大，而且都是應(yīng)知應(yīng)會(huì)的題。要讓學(xué)生知道會(huì)做的題不做錯(cuò)，永遠(yuǎn)是提高中考分?jǐn)?shù)的秘訣，教師在判卷時(shí)，必須嚴(yán)格要求，要求學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，老師要反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生：“我易他也易，但我不大意；我難他也難，但我不畏難”，“平時(shí)練習(xí)當(dāng)中考，中考就當(dāng)做練習(xí)”。讓這些話牢牢記在學(xué)生心中，寫(xiě)在后墻黑板上。
心理輔導(dǎo)還需教師和家長(zhǎng)溝通。第一次模擬考試結(jié)束后，召開(kāi)一次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)科教師、班主任、學(xué)年主任、教導(dǎo)主任從不同角度評(píng)析備考工作，召開(kāi)學(xué)生中考誓師大會(huì)，表決心、增信心。學(xué)校召開(kāi)不同層次學(xué)生會(huì)議，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同角度的心理輔導(dǎo)，主要是調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，樹(shù)立他們的信心，中考前，學(xué)校召開(kāi)考前動(dòng)員大會(huì)，鼓舞志氣，讓學(xué)生從容進(jìn)考場(chǎng)，坦然做考卷，守住平常心，樹(shù)立自信心。
六、學(xué)校管理
學(xué)校管理貫穿復(fù)習(xí)全過(guò)程，管理的質(zhì)量決定復(fù)習(xí)的質(zhì)量，決定中考的質(zhì)量。
1、進(jìn)入復(fù)習(xí)階段前制定，復(fù)習(xí)過(guò)程中不斷調(diào)
整和改進(jìn)方案；確保教師靈活應(yīng)用方案。
2、領(lǐng)導(dǎo)“三參與”：參與集體備課；參與課堂聽(tīng)課；參與課后反思。
（1）集體備課：要求教師以備學(xué)生為中心——即學(xué)情，學(xué)生的社會(huì)背景、家庭背景、愛(ài)好、習(xí)慣等。以備“三題”為主線，即——精心設(shè)計(jì)當(dāng)堂練習(xí)題，達(dá)標(biāo)測(cè)試題，課后作業(yè)題。以備學(xué)法為導(dǎo)引——每輪復(fù)習(xí)前，要用一節(jié)課時(shí)間向?qū)W生交代復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法和要求，老師上課過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)方式，不同層面的學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的復(fù)習(xí)目標(biāo)，都要向?qū)W生講清，讓學(xué)生有抓手，有方向，有目標(biāo)，有動(dòng)力。
（2）集體教研：同學(xué)科教師每周保證互聽(tīng)一節(jié)課，并在聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，集體研討、評(píng)析復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。主管領(lǐng)導(dǎo)要做到“三深入”——深入班級(jí)看管理，深入課堂看學(xué)情，深入學(xué)生看成績(jī)。
（3）課后反思，教師寫(xiě)反思日記，聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)單獨(dú)與教師交換意見(jiàn)。
3、主管領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)把周考關(guān)。檢查“四到位”，嚴(yán)查每一套試題，標(biāo)準(zhǔn)是否到位；嚴(yán)查試卷成績(jī)，批改是否到位；嚴(yán)查周考講評(píng)，分析是否到位；嚴(yán)查考后輔導(dǎo)，補(bǔ)習(xí)是否到位。
4、請(qǐng)教研員聽(tīng)課、診課、導(dǎo)課，幫助教師增強(qiáng)自信心，教師有信心，才能培養(yǎng)學(xué)生自信心。
5、收集中考信息，精心篩選，有效應(yīng)用。
6、指導(dǎo)教師帶學(xué)案進(jìn)課堂，學(xué)案包括一章一節(jié)的知識(shí)點(diǎn)；典型的例題；歷屆中考中出現(xiàn)的試題；相應(yīng)的練習(xí)題；學(xué)法指導(dǎo)。編印給學(xué)生，即題簽進(jìn)課堂。
7、復(fù)習(xí)課表的編排，依中考分值比例排課表，其中語(yǔ)、數(shù)、英三科每周有兩節(jié)連排。
七、體藝工作
1、體育考試60分。復(fù)習(xí)備考中要強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)行兩次模擬考試，從初一開(kāi)始就要讓學(xué)生知道體育考試的內(nèi)容和分值，并在體育課、大課間、體活等時(shí)間專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。
2、重視體、音、美特招工作，對(duì)有其特長(zhǎng)的學(xué)生，要由體、音、美教師為其制訂專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練計(jì)劃，并指導(dǎo)訓(xùn)練。
八、初三復(fù)習(xí)階段的活動(dòng)安排
1、3月1日前審核中考復(fù)習(xí)計(jì)劃；完善和補(bǔ)充；學(xué)習(xí)考綱（舊）和課標(biāo)；
2、集體備課，每周每科一小時(shí)；
3、集體教研，三輪復(fù)習(xí)的開(kāi)始時(shí)間（3月初、4月下旬、5月中旬）；
4、學(xué)習(xí)考綱（新）和課標(biāo)，調(diào)整復(fù)習(xí)方案（4月下旬）
5、小考+周考+專(zhuān)項(xiàng)考+模擬考
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（1）小考——隨堂測(cè)試，即復(fù)習(xí)達(dá)標(biāo)測(cè)試；
（2）周考——每周一次（按前述要求）
（3）專(zhuān)項(xiàng)考——在二輪復(fù)習(xí)中進(jìn)行（講—練—考—評(píng)—補(bǔ)）
（4）模擬考——（考、評(píng)、補(bǔ)）
6、家長(zhǎng)會(huì)，在進(jìn)修學(xué)校組織的模擬考試后召開(kāi)。
中招備考復(fù)習(xí)方案 [篇2]
一、緊扣課標(biāo)、打好基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)（3月——4月15日左右）。
今年這一屆學(xué)生使用的是陜教版教材，陜教版與人教版在教材結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)的編排順序上都有所不同，這需要九年級(jí)的教師要盡快熟悉七、八年級(jí)的教材，為年后的復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。但無(wú)論何種版本，都離不開(kāi)課標(biāo)，對(duì)于課標(biāo)上的內(nèi)容，教師要牢記在心，在復(fù)習(xí)時(shí)以做到心中有數(shù)。
第一輪復(fù)習(xí)以課為單位復(fù)習(xí)，突出基礎(chǔ)，學(xué)生要加強(qiáng)基本知識(shí)的識(shí)記。重點(diǎn)知識(shí)猶如大廈的基礎(chǔ)，把握好重點(diǎn)知識(shí)對(duì)夯實(shí)基礎(chǔ)有重要意義。因此，在教學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程重要狠抓重點(diǎn)知識(shí)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。首先，要確定哪些知識(shí)是重點(diǎn)知識(shí)。確定重點(diǎn)知識(shí)的依據(jù)有：規(guī)定性，即課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的內(nèi)容；關(guān)鍵性，即在學(xué)科知識(shí)中起關(guān)鍵樞紐作用的知識(shí)；有用性，即與社會(huì)生活或者學(xué)生生活實(shí)際緊密相關(guān)，能分析解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的知識(shí)；時(shí)代性，即具有名明顯的時(shí)代特征，體現(xiàn)時(shí)代的潮流。重點(diǎn)知識(shí)往往是這四者的交匯點(diǎn)。如節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、公民責(zé)任、社會(huì)主義精神文明建設(shè)、保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)、弘揚(yáng)樣偉大的民族精神、構(gòu)建和諧社會(huì)、艱苦奮斗精神、改善民生等都是重點(diǎn)知識(shí)，對(duì)于這些重點(diǎn)知識(shí)需要認(rèn)真把握。其次，要注意方法。一般來(lái)說(shuō)，背誦、書(shū)寫(xiě)、做題等都是掌握基礎(chǔ)知識(shí)的好方法，這些方法雖然比較簡(jiǎn)單，但是很管用。其中需要特別指出的是，背誦是不可缺少的重要方法，雖然是開(kāi)卷考試，卻仍然離不開(kāi)背誦。背誦一些重點(diǎn)知識(shí)，可以大大提高做題的速度和準(zhǔn)確性。因此在教學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中教師要讓學(xué)生多背誦，要通過(guò)多種方式督促檢查學(xué)生的背誦情況，同時(shí)還要多探討背誦的方法，提高背誦的效率。同時(shí)，要認(rèn)真研究《考試說(shuō)明》及新課改條件下中招命題的趨勢(shì)。《考試說(shuō)明》是中招備考的重要依據(jù)，復(fù)習(xí)過(guò)程中要依據(jù)《考試說(shuō)明》弄清中招對(duì)知識(shí)點(diǎn)的不同層次的要求，弄清它與往年在內(nèi)容、能力要求方面有哪些變化，以增強(qiáng)備考的針對(duì)性。
二、聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系（4月15日——5月15日）。
學(xué)生生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)是思想品德課教學(xué)的重要內(nèi)容，也是歷年來(lái)思想品德考試關(guān)注的問(wèn)題。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中必須關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。在把握社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)，既要注意這些熱點(diǎn)與教材中的那些知識(shí)點(diǎn)有關(guān)，還要結(jié)合實(shí)際不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，注意擴(kuò)展更新知識(shí)。
為了讓學(xué)生從整體上把握、理解知識(shí)，還要幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。構(gòu)建知識(shí)體系可以以教材的單元、課、框、目為線索，也可以以課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)為線索構(gòu)建知識(shí)體系。
三、加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)戰(zhàn)能力（5月15日——6月15日）。
在學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，還要加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，特別是提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、概括的能力等。在這一階段，可以通過(guò)做題、測(cè)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺、鞏固所學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大信息量，掌握審題、答題的技巧，如審題時(shí)要注意：首先審問(wèn)題，把握問(wèn)題的方向。是贊成還是反對(duì)什么，是給我們啟示還是說(shuō)明什么道理，是持什么觀點(diǎn)還是怎么辦等。其次，審材料，結(jié)合問(wèn)題把握材料的主要意思，并對(duì)材料進(jìn)行分析（如對(duì)材料分層次，分析層次間的關(guān)系，分析材料與哪些知識(shí)有關(guān)，分析出題人的意圖等）。通過(guò)這些訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)戰(zhàn)能力。
四、回歸教材（6月15日至中招考試）。
通過(guò)學(xué)生對(duì)時(shí)政的學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練，學(xué)生的能力會(huì)得到逐步提高，在最后的一星期里，還要引導(dǎo)學(xué)生重回教材，牢固掌握課本和《考試說(shuō)明》上的基本原理、基本概念和重要知識(shí)點(diǎn)。
九年級(jí)思想品德中招備考復(fù)習(xí)計(jì)劃 方案2
從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際情況,學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)情況，我認(rèn)為思想品德中考的復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
第一階段：以課標(biāo)為藍(lán)本，以課本為依托夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)
陜教版思想品德教材以“三大點(diǎn)”編寫(xiě)，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)打亂不同級(jí)課本的順序，按“三大點(diǎn)”分別來(lái)復(fù)習(xí)，全面落實(shí)雙基，清理知識(shí)點(diǎn)，全面掌握教材中的基本概念、基本觀點(diǎn)和基本事實(shí)。目的是通過(guò)全面復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握雙基內(nèi)容，重點(diǎn)是夯實(shí)基礎(chǔ)，這是搞好復(fù)習(xí)的前提。在此階段反對(duì)死記硬背，但并不意味著取消識(shí)記一定的基本理論知識(shí)，只有在理解的基礎(chǔ)上，獲得扎實(shí)基本理論知識(shí)，才能提高能力明辯事理，在對(duì)各種試題的駕馭上得心應(yīng)手，所以教師首先要把知識(shí)條理化，捋清哪些知識(shí)是了解的，哪些是識(shí)記的，哪些是掌握的，然后改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生理解知識(shí)的準(zhǔn)確性和掌握知識(shí)的系統(tǒng)性。前后知識(shí)應(yīng)注意銜接。接下來(lái)是分知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)和檢測(cè)及分析。這個(gè)階段的檢測(cè)著側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。練習(xí)的面要廣，量要適中，題型要多。教師在分析時(shí)，要講清各類(lèi)題型的解題思路和要求，并根據(jù)要求進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練，以糾正答題中出現(xiàn)的諸如概念模糊，要點(diǎn)不全面，審題抓不住本質(zhì)，不按格式回答等問(wèn)題，使學(xué)生逐步養(yǎng)成答題規(guī)范化的習(xí)慣。另外，還要在復(fù)習(xí)知識(shí)中穿插時(shí)政的講解。我們知道在中招考試中基本都是以時(shí)政為背景的材料，如果缺乏時(shí)政的講解，會(huì)使學(xué)生在材料和課本知識(shí)的結(jié)合方面感到十分困難，所以我們復(fù)習(xí)時(shí)就需要引導(dǎo)學(xué)生要積極關(guān)注國(guó)家建設(shè)、科技、社會(huì)發(fā)展中與中學(xué)生生活貼近、與考點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。時(shí)間安排：1、對(duì)七年級(jí)思想品德課本－－九年級(jí)思想品德課本中所有知識(shí)進(jìn)行全面的梳理，（兩課時(shí)完成一個(gè)單元）；2、七年級(jí)－－九年級(jí)與課本配套的單元檢測(cè)試卷（作為學(xué)生的鞏固練習(xí)和課外作業(yè)）。
第二階段：專(zhuān)題復(fù)習(xí)
如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重于學(xué)生能力的培養(yǎng)。也就是說(shuō)“專(zhuān)題復(fù)習(xí)”。教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系。即用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在這一階段，主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法、思考問(wèn)題的方法和解題的方法。選取時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。
在復(fù)習(xí)中，我認(rèn)為應(yīng)注意以下兩個(gè)問(wèn)題
1、第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。所以專(zhuān)題的劃分要合理，專(zhuān)題的選擇要準(zhǔn)，安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究深不深。
2、以題代知識(shí)。由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的的知識(shí)遺忘現(xiàn)象。解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識(shí)，特別注重解答后的反思。
第三階段：查漏補(bǔ)缺，回歸課本
2011年6月。復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在時(shí)政要聞、重點(diǎn)專(zhuān)題以及篩選七年級(jí)思想品德課本－－九年級(jí)思想品德課本中的重點(diǎn)考點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。教師需要結(jié)合近年的中考題，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識(shí)綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，知識(shí)的再提高。
復(fù)習(xí)中應(yīng)注意事項(xiàng)
初中思想品德中考主要是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況及應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)分析思想、行為、社會(huì)生活的能力。這就要求教師在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要做到；研究“課標(biāo)”和“考綱”，明確復(fù)習(xí)限度。幫助學(xué)生梳理課本知識(shí)，使學(xué)生構(gòu)建課本知識(shí)體系，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)化落實(shí)考點(diǎn)；另外，要適度訓(xùn)練。訓(xùn)練是知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的橋梁。只有加強(qiáng)訓(xùn)練，才能磨練思維、開(kāi)闊思路、觸發(fā)靈感，思維能力和表達(dá)能力才能最終得到落實(shí)和提高。但訓(xùn)練應(yīng)適度，切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)各種資料不加選擇的濫用、亂用。
思想品德2011年中招備考方案三
九年級(jí)思想品德課即將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，為有效地組織學(xué)生復(fù)習(xí)，全力以赴備戰(zhàn)中招考試，以便在中招考試中取得好成績(jī)，特制定備考方案如下：
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
（一）必須以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，并結(jié)合省教研室編寫(xiě)的《考試說(shuō)明與檢測(cè)》指導(dǎo)我們對(duì)教材的復(fù)習(xí)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教材編寫(xiě)和教師教學(xué)的依據(jù)，《考試說(shuō)明與檢測(cè)》是指導(dǎo)中考命題的綱領(lǐng)性文件，它為我們提供考試的范圍和考點(diǎn)、對(duì)學(xué)生的能力要求、命題的原則和要求、試題的題型示例等重要信息。
（二）重視基本觀點(diǎn)、基本原理的識(shí)記、理解，重視學(xué)生的閱讀能力、分析能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)開(kāi)放性試題的解題能力和技巧的培養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)的整體思路
（一）中考備考應(yīng)做到“三個(gè)重視”——重視理解、重視整合、重視擴(kuò)展
1、重視對(duì)知識(shí)的理解，變“死記硬背”為“活學(xué)活用”。初中思想品德考試，突出和強(qiáng)調(diào)情境創(chuàng)設(shè)和問(wèn)題設(shè)計(jì)，重視閱讀、思考、分析、歸納能力的考查，因此，學(xué)生需做到對(duì)所學(xué)教材的基礎(chǔ)知識(shí)、基本觀點(diǎn)爛熟于心，只有這樣，考試時(shí)才能游刃有余，最終達(dá)到“活學(xué)活用”。
2、重視對(duì)知識(shí)的整合，變“滿天繁星”為“綱舉目張”。我們不僅要掌握具體的知識(shí)要點(diǎn)，還要對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合梳理，把所學(xué)知識(shí)串“點(diǎn)”成“線”，由“線”結(jié)“網(wǎng)”，從整體上把握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。
3、重視對(duì)知識(shí)的擴(kuò)展。中考思想品德十分注重理論聯(lián)系實(shí)際的能力，尤其注重考查聯(lián)系重大熱點(diǎn)、身邊實(shí)例和分析解決問(wèn)題的能力。因此，我們必須收集有關(guān)熱點(diǎn)材料，結(jié)合教材知識(shí)，多角度地對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析，做好對(duì)教材知識(shí)的擴(kuò)展、延伸，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
（二）實(shí)行“三段式”復(fù)習(xí)法，合理規(guī)劃，科學(xué)備考
第一階段（2月中旬---4月）：緊扣教材，注重基礎(chǔ)
1、按照教材單元、章節(jié)順序構(gòu)建知識(shí)體系，幫助學(xué)生掌握教材基本知識(shí)、基本原理。
2、精講主干知識(shí)及重要考點(diǎn)，建立知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。
3、尋找時(shí)事熱點(diǎn)與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。
4、組織相關(guān)的習(xí)題訓(xùn)練。
第二階段（5月）：題型訓(xùn)練及時(shí)事熱點(diǎn)專(zhuān)題訓(xùn)練
1、強(qiáng)化題型專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：選擇題、辨析題、觀察與思考、探究與活動(dòng)題。
2、時(shí)事及熱點(diǎn)專(zhuān)題訓(xùn)練：時(shí)事知識(shí)的復(fù)習(xí)，時(shí)事知識(shí)與教材的結(jié)合。
3、由點(diǎn)到面，將教材內(nèi)容歸納若干板塊復(fù)習(xí)。如法律教育、國(guó)情教育、道德教育三個(gè)板塊來(lái)歸納復(fù)習(xí)，重建知識(shí)樹(shù)。
第三階段（6月）：綜合復(fù)習(xí)、模擬訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺，提高備考能力。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)那些易混易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。
2、每周進(jìn)行一次綜合試題模擬練習(xí)，進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。
3、精講、精評(píng)，提高學(xué)生做題的速度和正確率。
4、總結(jié)題型，把握方法。
2011年思想品德中招備考方案四
針對(duì)我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況和教材特點(diǎn)，特制訂如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、鞏固課本知識(shí)（時(shí)間：是在新課講完開(kāi)始，到三月中旬）
在這一階段，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況要解決以下幾個(gè)問(wèn)題：1、七、八年級(jí)、九年級(jí)教材知識(shí)點(diǎn)的熟悉。2、做題方法的講解。
1、七、八年級(jí)、九年級(jí)教材知識(shí)點(diǎn)的熟悉 針對(duì)今年所用陜教版教材的特點(diǎn)，打破各冊(cè)之間的界限。再次研讀課標(biāo)要求，知道課標(biāo)對(duì)不同內(nèi)容的不同要求，然后按照課標(biāo)中“成長(zhǎng)中的我”、“我與他人的關(guān)系”、“我與國(guó)家、集體、和社會(huì)的關(guān)系”三塊內(nèi)容來(lái)構(gòu)建知識(shí)體系。以課標(biāo)為依據(jù)，教材為基礎(chǔ)，結(jié)合課標(biāo)要求對(duì)教材進(jìn)行合理的刪減，讓學(xué)生形成知識(shí)體系。在這一階段注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和梳理，形成知識(shí)樹(shù)，為下一階段的運(yùn)用打好基礎(chǔ)。
2、做題方法的講解 我校九年級(jí)的學(xué)生，在七八年級(jí)時(shí)，老師沒(méi)有系統(tǒng)的講解過(guò)做題的方法，在平時(shí)做題的過(guò)程中，學(xué)生不知道做題的技巧，不懂做題的方法，隨意做題，往往是找不到問(wèn)題的關(guān)鍵，答題時(shí)看到什么就寫(xiě)什么，得分少，失分多。針對(duì)這種情況，在學(xué)生剛進(jìn)入九年級(jí)時(shí)就給學(xué)生印發(fā)了思想政治做題技巧，分別就每種題型進(jìn)行講解。但是，由于做題的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，在做題中學(xué)生往往記不住做題的方法，或者是不會(huì)運(yùn)用做題的方法，基于這種情況，在復(fù)習(xí)中很有必要在重新對(duì)不同的題型再次進(jìn)行講解，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)方法的掌握和提高運(yùn)用的能力。
二、綜合復(fù)習(xí)（時(shí)間：三月中旬到四月中旬）
在綜合復(fù)習(xí)階段，主要是解決這些問(wèn)題：1、知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用、理論聯(lián)系實(shí)際能力的提高。2、做題習(xí)慣的養(yǎng)成。3、當(dāng)前時(shí)政熱點(diǎn)的收集和點(diǎn)撥。
1、知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用、理論聯(lián)系實(shí)際能力的提高 在分冊(cè)復(fù)習(xí)階段知識(shí)點(diǎn)都是零散的，在綜合復(fù)習(xí)階段，要把知識(shí)系統(tǒng)化，把知識(shí)歸類(lèi)。要教會(huì)學(xué)生用課本知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中問(wèn)題的能力。這就要多結(jié)合現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的國(guó)內(nèi)外的大事，讓學(xué)生把事例與教材結(jié)合，這個(gè)階段應(yīng)該多讓學(xué)生自己分析問(wèn)題，教師只是最后判斷正誤。通過(guò)平時(shí)的練習(xí)，以提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
2、做題習(xí)慣的養(yǎng)成 在綜合復(fù)習(xí)階段也要加強(qiáng)做題習(xí)慣的養(yǎng)成，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該很多比較好的習(xí)題已有了，要求學(xué)生認(rèn)真做題，就像是對(duì)待正式的考試一樣，不能馬虎，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鲱}習(xí)慣。
3、當(dāng)前時(shí)政熱點(diǎn)的收集和點(diǎn)撥 由于學(xué)生對(duì)生活中的大事了解不多，一旦遇到時(shí)政方面的問(wèn)題就會(huì)不知所措，不要說(shuō)是做題，甚至連問(wèn)題是什么都看不出來(lái)，所以時(shí)政熱點(diǎn)要及時(shí)的收集和整理，以補(bǔ)充學(xué)生知識(shí)的不足，在上半學(xué)年里，整理了關(guān)系國(guó)計(jì)民生的時(shí)政熱點(diǎn)有十多個(gè)，給學(xué)生做題提供了有利的條件，但是，還有些學(xué)生不夠重視，沒(méi)有掌握好。還有待于學(xué)生加強(qiáng)記憶，靈活運(yùn)用。
三、時(shí)政、考試說(shuō)明與檢測(cè) （時(shí)間：四月中旬到五月中旬）
這個(gè)階段主要是要學(xué)生記憶，要有一定的時(shí)間讓學(xué)生去讀書(shū)、記憶。并且要讓學(xué)生找到一些記問(wèn)題的技巧，因?yàn)橹姓锌荚囀情_(kāi)卷，有很多東西是沒(méi)有辦法在較短的時(shí)間內(nèi)記完的，當(dāng)在考試中需要時(shí)，能夠較快的的找到就是目的。
在這個(gè)時(shí)候，時(shí)政熱點(diǎn)已經(jīng)很明顯的顯現(xiàn)出來(lái)，要在原來(lái)已知的時(shí)政熱點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓學(xué)生接觸更多的知識(shí)點(diǎn)。開(kāi)闊思維。
四、自由復(fù)習(xí)和模擬考試階段（時(shí)間：五月中旬到考試前）
主要是讓學(xué)生通過(guò)查漏補(bǔ)缺，找到自己沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)，有重點(diǎn)，有目的的進(jìn)行記憶，在最后階段，模擬考試是最好的檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的手段，在縣教研室組織的模擬考試的基礎(chǔ)上，本校也要根據(jù)實(shí)際情況組織考試，使學(xué)生適應(yīng)中招考試的氣氛，調(diào)整好心態(tài)，以最好的狀態(tài)迎接考試。
思想品德復(fù)習(xí)備考方案五
“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩瑲q寒識(shí)后凋”，同學(xué)們走過(guò)了九年義務(wù)教育的風(fēng)雨兼程，如今走到了沖刺的關(guān)頭，加之思想品德學(xué)科中考內(nèi)容多，復(fù)習(xí)時(shí)間短，因此做好本學(xué)科中考復(fù)習(xí)工作，提高復(fù)習(xí)效率十分必要。下面，我就做好今年思想品德中考復(fù)習(xí)，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)策略，與同行共同探討。
一、備考主要依據(jù)
以《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)七——九年級(jí)的基本知識(shí)和基本能力的要求和《說(shuō)明檢測(cè)》為依據(jù)，充分利用教材，又不拘泥于教材，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)和基本能力的訓(xùn)練，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，重視復(fù)習(xí)過(guò)程，力爭(zhēng)中招考試取得優(yōu)異成績(jī)。
二、學(xué)情分析
九年級(jí)學(xué)生有一部分開(kāi)始重視思想品德課的學(xué)習(xí)，但重視程度還不夠。通過(guò)中段考試，大部分學(xué)生對(duì)思想品德課的認(rèn)識(shí)有所變化，開(kāi)始有意識(shí)的重視思想品德的學(xué)習(xí)。但沒(méi)有學(xué)習(xí)方法，仍然是死記硬背，不會(huì)聯(lián)系身邊的事情、國(guó)家大事思考問(wèn)題，沒(méi)有掌握好答題技巧和方法，學(xué)習(xí)方式、思維方式有待養(yǎng)成和提高，答題方法需要給與專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)和訓(xùn)練。因此，下一階段在做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
三、基本原則
中考復(fù)習(xí)遵循以下三項(xiàng)原則：
1、吃透考綱——準(zhǔn)確把握命題方向。認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《說(shuō)明與檢測(cè)》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類(lèi)型做出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)。
2、立足課本——熟練掌握知識(shí)內(nèi)核。復(fù)習(xí)以課本為依托，嚴(yán)格按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求進(jìn)行知識(shí)的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。
3、觸類(lèi)旁通——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的延伸與運(yùn)用。
四、備考總復(fù)習(xí)的具體措施及方法
1、第一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)知識(shí)梳理和鞏固。（3-4月）
歷年來(lái)中考都非常注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，同時(shí)往往考查多課交叉或年級(jí)交叉的知識(shí)內(nèi)容，跨度大，綜合性強(qiáng)，并且多以時(shí)政材料為背景，從而把知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三維目標(biāo)的考查有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。所以復(fù)習(xí)要抓好主干知識(shí)、核心內(nèi)容和核心能力的復(fù)習(xí)。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確立重點(diǎn)復(fù)習(xí)篇目，復(fù)習(xí)時(shí)按“重點(diǎn)知識(shí)梳理——練習(xí)鞏固——例題分析與重點(diǎn)講解——達(dá)標(biāo)檢測(cè)”四個(gè)步驟進(jìn)行。通過(guò)這一輪復(fù)習(xí)，總體把握七——九年級(jí)學(xué)段的基礎(chǔ)知識(shí)與復(fù)習(xí)要點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
依據(jù)教學(xué)實(shí)情和學(xué)生掌握情況，制定科學(xué)的計(jì)劃，計(jì)劃具體到周，甚至到天，然后嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施復(fù)習(xí)教學(xué)。這樣做保證整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程有條不紊，雜而不亂。
具體從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)復(fù)習(xí)與鞏固
（1）、對(duì)每一部分內(nèi)容，認(rèn)真解讀課標(biāo)，對(duì)照課標(biāo)要求，落實(shí)到冊(cè)、單元、課、節(jié)、知識(shí)點(diǎn)上，確定每一板塊的考點(diǎn)。命題依據(jù)的是《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《說(shuō)明與檢測(cè)》，所以復(fù)習(xí)時(shí)不拘泥于陜?nèi)税娼滩摹?/p>
（2）、突破冊(cè)、課的限制，引領(lǐng)學(xué)生自主整理知識(shí)，形成一手資料，重新構(gòu)建知識(shí)體系。這樣在分析解決問(wèn)題時(shí)，依據(jù)知識(shí)體系，迅速在腦海中掃描所有的知識(shí)點(diǎn)，找出需要的知識(shí)，組織出完整的答案。
（3）、每一問(wèn)題的答案的表述，一定要注意規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化。
（4）、反復(fù)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，先概念后原理，學(xué)會(huì)整理知識(shí)，認(rèn)真鉆研教材，在練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不留知識(shí)疑點(diǎn)，達(dá)到“準(zhǔn)、全、牢、熟”。
（5）、不僅要注意課標(biāo)和說(shuō)明檢測(cè)上的每一部分的目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，還要注重活動(dòng)建議。
2、第二輪復(fù)習(xí)：確定專(zhuān)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，掌握規(guī)律，培養(yǎng)能力（4-5月）
在新的形勢(shì)下，思品學(xué)科更注重考查學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新能力和情感態(tài)度價(jià)值觀。在復(fù)習(xí)時(shí)，只有針對(duì)性的加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力，學(xué)會(huì)多角度的思考問(wèn)題，提高解題技巧，真正使學(xué)生達(dá)到提高解答各類(lèi)題型的能力，避免照抄照搬。針對(duì)考試試題內(nèi)容，專(zhuān)題分為：選擇題、漫畫(huà)類(lèi)、圖表類(lèi)、情景類(lèi)、評(píng)析類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)、行為要求類(lèi)、建議類(lèi)、列舉類(lèi)、看法類(lèi)、活動(dòng)類(lèi)、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)，不僅重視知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)、歸納，更重視能力的提高和技巧方法的指導(dǎo)。具體從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)復(fù)習(xí)與鞏固：
（1）、研究中考說(shuō)明明確考什么，做到心中有數(shù)。
（2）、研究近幾年省中考試題，探究命題的特點(diǎn)和趨勢(shì)。
（3）、精選中考真題，避免模擬試題與教材、題型錯(cuò)位。
（4）、研究題型示例，掌握各類(lèi)題型的答題技巧。
3、第三輪復(fù)習(xí)：進(jìn)行熱點(diǎn)分析，強(qiáng)化模擬演練（5-6月）
關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題是思想品德課教學(xué)和考試的應(yīng)有之義，也是本學(xué)科中招考試的活力所在。每年的考試都有明顯的時(shí)代烙印。有人說(shuō)只要看試題內(nèi)容，就知道是哪一年的試題。目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家命運(yùn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，升華熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)這一輪的模擬演練，使學(xué)生找出不足，查漏補(bǔ)缺，積累考試經(jīng)驗(yàn)，并提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。具體從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)練習(xí)：
（1）、以熱點(diǎn)時(shí)事專(zhuān)題為對(duì)象，搜尋、歸納與專(zhuān)題內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，形成一個(gè)新的相關(guān)知識(shí)集合。
（2）、結(jié)合學(xué)科主干知識(shí)（基本概念、重要原理觀點(diǎn)）引導(dǎo)學(xué)生分析熱點(diǎn)問(wèn)題。
（3）、對(duì)重大熱點(diǎn)問(wèn)題盡可能做到全方位，多層次進(jìn)行分析，多角度設(shè)置問(wèn)題（如：是什么、為什么、怎么辦）。
（4）、注重結(jié)合河南實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的品德。
（5）、兼顧并重視“冰點(diǎn)”問(wèn)題，體現(xiàn)“回歸品德、回歸生活，培養(yǎng)好公民”的新課程理念。
（6）、始終要把培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立崇高理想、肩負(fù)歷史使命，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任作為時(shí)政教學(xué)的歸宿和落腳點(diǎn)。不斷強(qiáng)化使命感和責(zé)任意識(shí)。
（7）、進(jìn)行模擬演練、查漏補(bǔ)缺、客觀分析、提高應(yīng)戰(zhàn)能力。
通過(guò)幾次模擬考試找出錯(cuò)誤的共性問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行分析，特別是針對(duì)學(xué)習(xí)中等以上的學(xué)生試卷要個(gè)別分析，個(gè)別指導(dǎo)，確保中招成績(jī)。避免陷入題海，盲目做卷子，隨意講卷子。
總之，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，依托教材，立足課堂，總體規(guī)劃，科學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)研究，重視效果，相信今年我校的中招考試一定能夠取得理想成績(jī)。
中招備考復(fù)習(xí)方案 [篇3]
為了認(rèn)真抓好我校中招備考工作，切實(shí)保障我校中考成績(jī)不斷提高。特?cái)M訂2017年中招備考工作方案如下：
一、指導(dǎo)思想： 以“新課程改革”為指導(dǎo)，為實(shí)現(xiàn)“讓人民滿意，社會(huì)稱(chēng)贊，學(xué)生向往”的辦學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展愿景，加大中招備考力度，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑和方法，積極調(diào)動(dòng)一切有利因素，正確處理好面向全體與關(guān)注差異、嚴(yán)格要求與生動(dòng)活潑發(fā)展、打好基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，著眼于學(xué)生的主體發(fā)展，抓早、抓緊、抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)、抓好我校2017年的中考工作，確保完成我校提出的奮斗目標(biāo)，奪取中考勝利。
二、成立中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)中考工作的領(lǐng)導(dǎo)
1.領(lǐng)導(dǎo)小組名單
組 長(zhǎng): 郭敬軍
副組長(zhǎng)： 張?jiān)偈?/p>
組 員： 林仁亮 宗艷娟 張芳寬 郭亞雯
王 欣 靳會(huì)彥 張志丹 蘇 潔
2.職責(zé)：
A、中招備考領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指揮和指導(dǎo)我校的中考復(fù)習(xí)備考工作，協(xié)調(diào)講課、復(fù)習(xí)進(jìn)度，收集、傳達(dá)中考信息，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)使用中考復(fù)習(xí)資料，統(tǒng)一組織模擬測(cè)試及有關(guān)工作。
2
B、中招備考領(lǐng)導(dǎo)小組成員要把握好教學(xué)進(jìn)度，共同鉆研教材，探討命題趨向，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共解復(fù)習(xí)疑難，模索有效的復(fù)習(xí)方法，注重邊緣生和優(yōu)秀生的輔導(dǎo)過(guò)程，把邊緣生和優(yōu)秀生的輔導(dǎo)工作做實(shí)、做好。
C、（1）互相交流復(fù)習(xí)心得體會(huì)，共解出現(xiàn)的困惑；（2）收集和交流信息；（3）共同分析近幾年中考試題，找出本學(xué)科的考試規(guī)律；（4）認(rèn)真鉆研2017年中考《考試說(shuō)明》，探討2017年中考命題方向；（5）商討本學(xué)科中考備考方案，組織各板塊復(fù)習(xí)測(cè)試。
三、精心組織，周密安排，扎實(shí)搞好各學(xué)科的總復(fù)習(xí)
1、我校中考復(fù)習(xí)備考工作，要在備考領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展各項(xiàng)工作，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試。
2、復(fù)習(xí)工作分為四個(gè)階段。
第一階段（2017年2月1日—7日）。各學(xué)科要盡快商討制訂中考備考復(fù)習(xí)方案。制訂方案時(shí)應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，確定各板塊具體的復(fù)習(xí)時(shí)間，擬定各板塊的基礎(chǔ)訓(xùn)練題和綜合訓(xùn)練題。結(jié)合學(xué)校備考方案確定測(cè)試時(shí)間，方案要有實(shí)效性。
第二階段（2017年2月8日—4月20日），本階段為基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段，要體現(xiàn)“細(xì)”字。在這個(gè)階段里，各備課組應(yīng)該通過(guò)集體備課確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，要以《中考說(shuō)明》為綱，對(duì)本學(xué)科的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)，各科任老師要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教案，精心挑選例題及練習(xí)題，力求做到基礎(chǔ)知識(shí)習(xí)題化、例題典型化，訓(xùn)練方法有效化、通過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)救、補(bǔ)救方
法可通過(guò)講評(píng)，再次命題測(cè)試，科任老師對(duì)每次測(cè)試情況要認(rèn)真做好登記，填寫(xiě)好有關(guān)表格。這一階段復(fù)習(xí)完后，學(xué)校將進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)試。
第三階段（2017年4月21日—5月20日），這個(gè)階段為綜合訓(xùn)練階段，這一階段是一位學(xué)生學(xué)科知識(shí)綜合應(yīng)用的培養(yǎng)階段，也是每位老師如何把基礎(chǔ)知識(shí)縱橫向串聯(lián)，并聯(lián)起來(lái)的一種能力的體現(xiàn)，那么各備課組要精心命、選一些精品題來(lái)加強(qiáng)訓(xùn)練，這一階段的訓(xùn)練題務(wù)必做到各知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用，所以選題時(shí)要多參考各省份中招試題和我省近幾年中招試題，各備課組可分工趁早選好題，放在學(xué)科網(wǎng)站上，本階段復(fù)習(xí)后，統(tǒng)一進(jìn)行模擬考試。
第四階段（2017年5月21日—6月20日），本階段為最后沖刺階段，主要培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，以典型的中考試題隨堂講練，多指點(diǎn)解題思路，解題方法幫助學(xué)生梳理本學(xué)科各個(gè)知識(shí)系統(tǒng)，提醒學(xué)生回到課本中的基礎(chǔ)知識(shí)、目錄、公式、定理等。本階段可考慮聘請(qǐng)教育局教研員進(jìn)行學(xué)科知識(shí)講座。
四、幾項(xiàng)具體措施
1.定期召開(kāi)中招工作會(huì)議。今年要召開(kāi)中招工作教師座談會(huì)、學(xué)生工作座談會(huì)、百日會(huì)戰(zhàn)動(dòng)員會(huì)、中招復(fù)習(xí)方案討論會(huì)。
2.實(shí)行任課教師目標(biāo)管理責(zé)任制。學(xué)校根據(jù)各科教師的學(xué)科特點(diǎn)和自身特點(diǎn)，建立起教師和學(xué)生之間的溝通橋梁，要求每位教師都要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，并針對(duì)學(xué)生的情況及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)的談話，以穩(wěn)定學(xué)生思想，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3.抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化道德品質(zhì)教育。對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，行為規(guī)范的遵守不是放松了而是更嚴(yán)格。學(xué)風(fēng)建設(shè)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，儀容儀表、組織紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生都反映著一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。嚴(yán)格的檢查，使學(xué)生明確九年級(jí)一樣要遵守一日常規(guī)。良好的校風(fēng)、班風(fēng)創(chuàng)設(shè)了安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)習(xí)效果的提高。班主任及任課教師要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育、品德教育和法制教育，班主任一定要腳踏實(shí)地，注重從基本小事抓起，把學(xué)生工作做細(xì)、做實(shí)，改進(jìn)學(xué)生的精神面貌，提高學(xué)生道德意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。
4.重點(diǎn)抓好尖子生和臨界生
根據(jù)我校實(shí)際情況，要想盡快提高中招成績(jī)，提升學(xué)校聲譽(yù)，要重點(diǎn)抓好尖子生和臨界生的培養(yǎng)，2017年中招，我校確立了尖子生的培養(yǎng)目標(biāo)，為了完成百?gòu)?qiáng)生（550分以上）2名的努力目標(biāo)，每班根據(jù)多次考試情況，確定了2—4名培養(yǎng)對(duì)象，培養(yǎng)對(duì)象學(xué)校從生活和學(xué)習(xí)上都給予特別照顧，學(xué)校經(jīng)常關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和心理變化情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，任課教師專(zhuān)門(mén)進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，多布置一些拓展性的試題。防止他們出現(xiàn)吃不飽的現(xiàn)象。其次要做好臨界生的培養(yǎng)，臨界生往往會(huì)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，或者成績(jī)不穩(wěn)定，為此學(xué)校建立學(xué)生學(xué)些成績(jī)檔案，記錄學(xué)生每一次考試的成績(jī)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)解決。
5.把握中考命題方向，提高備考效率
①關(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài)；②認(rèn)真鉆研《考試說(shuō)明》；③教師在復(fù)習(xí)中要做到心中有數(shù)，明確本學(xué)科會(huì)考什么、不考什么，哪些知識(shí)點(diǎn)為考題熱點(diǎn)，哪些知識(shí)點(diǎn)為應(yīng)用性考題熱點(diǎn)，哪些知識(shí)點(diǎn)為學(xué)科綜合性考題熱點(diǎn)，每一節(jié)復(fù)習(xí)課是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等。
6.設(shè)立合理的中招獎(jiǎng)懲制度
有獎(jiǎng)懲，才有進(jìn)步。學(xué)校特別重視每年的中招考試，加大對(duì)九年級(jí)教師的中招獎(jiǎng)金，制定出恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲制度。
1.設(shè)立中招特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，每考上一個(gè)550以上的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)九年級(jí)教師5000元。
2．設(shè)立中招優(yōu)勝獎(jiǎng)，每班投入3000元，根據(jù)中招考試成績(jī)贏得相應(yīng)獎(jiǎng)金。
總之，我校2017年中招備考工作，要做到：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把準(zhǔn)方向，確保措施落實(shí)，環(huán)環(huán)過(guò)關(guān)，有的放矢，講練結(jié)合，注重雙基，強(qiáng)化提高，加強(qiáng)知識(shí)應(yīng)用訓(xùn)練，使學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，觸類(lèi)旁通，舉一反三，確保事倍功半的學(xué)習(xí)效果，爭(zhēng)取2017年中招考試再創(chuàng)輝煌。
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