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學校期末復習備考方案推薦度：
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學校復習備考方案

一、指導思想：

學校復習備考方案

以科學發展觀為指導，以創建省級示范高中為目標，以教學質量為核心，以教育創新為手段，以課堂教學為主陣地，牢固樹立團隊作戰精神，堅持踏實的教育教學風格，努力實現“天天進步，人人提升”的辦學理念，著力達到“廣水保優質，全省創品牌”的要求，全力完成教育局下達的2017屆高考目標。

二、基本情況：

我校2017屆共有1247名考生，其中理科928人，文科319人。學生人數較上屆銳減，而且生源質量也不容樂觀：2017年招生，我校招收中考分數一本入圍人數僅16人，遠遠低于同類學校，占全市起點入圍人數的比率不僅遠遠低于同類學校，甚至比我校前三年的平均數還低將近一個百分點。這些都給我們的高考備考帶來了很大的壓力。

三、備考思路：

（一）奮斗目標：

1、質量目標：確保完成教育局分配的高考任務目標，重新捧回隨州市

“教學先進單位”牌匾。

2、德育目標：確保做到安全零事故，心理零障礙，培養零失誤。

（二）總體要求：

形成一個團隊，抓好兩塊陣地，把握三個層次，嚴把四道關口。即：形成一個精誠團結，通力合作，群策群力的教師團隊。抓好學生的班風學風、教師的教風研風兩塊陣地。把握突出尖子層、狠抓中等層、不棄普通層。嚴把課堂教學關、嚴把質量分析關、嚴把信息整合關、嚴把志愿報考關。

（三）教育工作：

1、明確政教處和高三年級組德育工作職責，堅決杜絕高三特殊化思想，以德育為首，為教學質量的提高營造良好的氛圍。

2、加強班級管理，加強團結協作，發揮整體作用。班主任要起到班級靈魂作用，牢固樹立團隊作戰的意識，緊密團結科任教師。同時科任教師要增強責任感，提高德育工作主動性，使集體力量得以充分發揮，形成良好的班風、學風。

3、加強對學生的養成教育，形成良好的行為習慣。加強對學生的心理健康教育。特別是抓住每次考試契機，幫助學生分析成敗原因，加強學法指導和心理健康教育，增強學生自信心，挖掘學生非智力因素，著重培養學生頑強拼搏積極參與競爭的毅力。

4、加強“四個群體”學生的管理，即培養“優等生”、抓實“特長生”，促進“臨界生”，鼓勵“后進生”。面向全體作好分類要求，實現整體推進。

6、加強班主任責任意識，班級管理倡導人文關懷。應多設身處地考慮問題，多一份熱心、愛心、關心，減少批評，慎用處罰，理解寬容感化學生。尊重家長，理解家長，取得家長積極配合。做到學生、家長、老師三者合為一體，使學生沿著良好方向發展。

（四）教學工作：

1、抓好備課組建設。

（1）強化備課組長的職能，發揮備課組長的作用。制定學期備課計劃；每周組織一次集體備課活動；組織精選精編教輔資料、練習及試卷等；做好備課組活動內容的記錄和學期工作的總結。

（2）強化高考研究，提高教學的針對性。各備課組要加強對考綱及近三年各地高考試卷的研究，語數外注重湖北省內信息，尤其是武漢市的信息；文綜理綜注重北京的信息。從中把握高考精神與導向，研究和制定教學計劃、過程，注重基礎，培養能力，提高復習效率。

（3）強化集體備課，發揮整體效應。集體備課必須做到“三定”（定時間、定地點、定內容），“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“五

統一”（統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試）。

（4）強化專題指導，提高復習效率。讓老師走進題海，讓學生走出題海。

（5）以班主任為管理中心，協調各種關系。以備課組長為智力支撐，加強教學指導。

2、抓好課堂教學，提高課堂教學實效性。

（1）抓備課。認真備課是提高課堂效率的前提，在集體備課的前提下，各教師要做好備課工作，課堂內容要充實。尤其重視復習課、評講課、輔導課的教學效益。

（2）抓課堂過程管理。課堂上課任教師要用靈活多變教學手段（多媒體等）調動學生，用語言來感染學生，發揮學生的主體作用，堅決杜絕學生厭學上網等現象的發生。

（3）抓知識的鞏固與訓練。課堂反饋要切準要害，課后訓練、作業批改要及時。

3、抓好訓練與測試。實行周周練和月考制度。做到“三要”：試卷要精編精選，批改要及時，評講要精練。年級、班級、備課組抓住測試的契機，認真分析總結，及時調整提高。

4、抓好重點班級及薄弱學科。特別是對重點班級的薄弱學科，年級組統一安排，強化輔導。上半年每周六晚自習以考數學為主，其他科目可以協商使用該段時間考試。下學期周日下午考綜合。所有老師要保證考試到位、批改到位、講評到位，年級組協助教務處不定期抽查，以確保有效的時間內能獲得最大效益。

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四、管理措施：

1、堅持坐班制，提倡早到，杜絕遲到，嚴禁早退，以充足的工作時間保證有效的工作效率和工作成績。高三年級組長協助值周領導不定期抽查。

2、每周一到周六分別安排一科教師中午1點至2點期間到班巡視輔導，督促學生休息或自習，確保安靜的環境。

3、堅持晚坐班，實行簽到和抽查相結合，備課組記載和年級組巡視相

結合的方式。全體教師要按規定時間坐班，具體時間參照教務處制定的各個季節的作息時間表。

4、加強空檔時間的管理。在中午休息時間、下午放學至晚自習之間的這個時間段。各班班主任每人值日一天，依次輪流，年級組統一設計值日表格，值日班主任逐日填寫后交年級組匯總。要做到有巡視、有記載，遇到偶發事件及時上報年級組或值周領導。年級組做到督促落實。

5、堅持例會制度：高三年級組每周一晚召開例會，傳達學校精神，總結上周情況布置本周工作進行師德師風教育，有記載、有小結、有通報、有評價。

6、明確職責，形成全員參與、齊抓共管的良好局面。要求全體老師做到：

吃得準——（教學方向）高考導向，教材大綱，學校精神，班級學生；坐得住——（時間保證）深入鉆研，多思教法，認真批閱，勤于輔導；靠得實——（工作作風）全力以赴，真抓實干，調整狀態，舍得投入；教得活——（教學方法）調動狀態，激活氣氛，提高效率，確保實效；談得來——（感情投入）了解學生，信任學生，關心學生，激勵學生；盯得緊——（中心工作）善用提問，勤于批改，加強指導，落實督促；管得嚴——（課堂紀律）小處著手，嚴格要求，保障學習，人性管理；練得勤——（教學手段）重視練習，注意鞏固，及時糾錯，加強整理。

五、創新工作：

1、嘗試推行分管校長“包干制”。副校長位置前移，直接到年級組與高三教師實行“五同”式辦公，即同簽到，同坐班，同步調，同工作，同獎懲。全方位立體化的管理高三。

2、嘗試實施年級管理“板塊制”。將全年級18個班級按照學情特點分成四個板塊，每個板塊指定一名負責人。此舉一是樹立強烈的責任意識和憂患意識，將高三的成就與學校的發展、個人的發展緊密相連；二是加強作風建設，要求管理人員全身心投入——，通過精細化的過程管理達到強

化、優化管理的要求；三是努力提高管理能力，多思、多學、多請教。

3、嘗試推行師生關系“導師制”。對有希望上一本和有希望進名牌大學的學生確定指導教師。做好師生溝通工作，確保抓出實效。理科快班每班確定至少15人，文科快班每班至少10人，其他班級每班確定3—5名希望層學生。從思想、學習和生活等各方面全方位的予以關心和照顧，

4、嘗試開展和諧教育“家校制”。家校結合是不竭的教育資源和教育動力，積極爭取家長的理解和支持，定期和不定期召開部分家長座談會（尤其是重點班），了解學生思想學習、生活實際并加強教學反饋。

六、具體安排：

1、八月份組建新一屆高三班子，從全校集中選拔能吃苦耐勞、善打硬仗的教師充實到高三隊伍中。提前進入高考備考準備階段，制定各科教學計劃書和教學進度表。明確“五步走”的復習備考總體思路，即“全面復習——專題復習——系統總結——模擬演練——回歸教材”。

2、九月份第一周召開班主任會議，提出本學期班級管理工作要點。第二周召開部分學生家長會，介紹高三年級工作思路，并對家長提出建設性的建議，及早與學生家長溝通，取得學生家長的配合，共同解決學生在思想、學習、生活上的有關問題。

3、十月份進行第一次常規教學檢查，督促落實復習計劃，初步確定“導師制”名單。

4、十一月份組織迎接隨州市高三摸底考試，協助教務處認真組考閱卷，做好質量分析，找出與兄弟學校的差距，及時調整備考思路。

5、十二月份年級組協管員和各班主任配合教務處做好學生高考報名工作，做到萬無一失。

6、元月份在教務處的指導下做好畢業考試和期末隨州市統考的組考工作，按照市教研室的要求派出閱卷教師，保質保量完成閱卷工作，并做好質量分析工作。

7、三月份明確完成“全面復習——專題復習——系統總結——模擬演

練——回歸教材”的第一階段的落實工作。“全面復習”的目的是：夯實基礎知識，熟練掌握基本方法。按照這一要求，督促各備課組落實教學計劃，調整教學進度，力爭全面完成第一輪復習任務。這一階段要做到“四化”，即“復習內容要點化，復習要點試題化，復習試題典型化，典型試題滿分化。”在此基礎上滿懷信心迎接“一統”考試的到來。

8、四月份中下旬完成“專題復習”（針對難點問題，深入進行專題研究）和“系統總結”（加強學科乃至學科間的縱橫聯系，建立完整的知識結構）兩個階段的工作。星期六晚自習的時間要拿出一部分進行綜合科的考試，綜合科目的三位老師要通力合作，群策群力，加強橫向聯系，提高學生成績。提倡“精”“輕”“新”三結合。有了“精”，學生負擔才會“輕”；有了“精”，教學質量才能不斷創“新”。年級組配合教務處做好“二統”考試的準備工作，做好質量分析，為后一階段的工作制定好目標。

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9、五月份下旬，完成“模擬演練”（訓練規范答題，調整考試心態）和“回歸教材”（牢記基礎，把握好最后的記憶關）兩個環節的工作，組織高水平的考前模擬測試，指導答題的規范化，防止學生因非智力因素導致的失分。

10、六月份6－7日，組織送考工作。針對各個考點的具體情況，通盤考慮，做到“人人有事做，事事有人做。”包干到人，各負其責。對學生休息地點的安排，就餐的安排，收發準考證的地點、時間等諸多問題提前做出預案，并把困難考慮的更加充分，準備應急措施。

11、六月份下旬，指導學生填報志愿。使學生考出優異成績，考入理想大學。向家長、學校和社會交上一份滿意的答卷。

總之，2017屆高考，困難和希望同在，挑戰與機遇并存。我校全體高三師生一定會齊心協力，開拓進取，創造新的輝煌，為廣水和隨州的教育事業做出自己應有的貢獻。

2017-10-12

學校復習備考方案 [篇2]

為了保證我校在2017—2017學年的中考備考工作有序進行，提高學生中考成績，實現中考目標，結合我校實際，特擬訂我校2017—2017學年度中考備考工作方案：

一、指導思想

貫徹素質教育精神，結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動力，以推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規管理為主線，不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼于學生的全面發展，抓好我校2017—2017學年度中考備考工作，確保實現區教育局、學區提出的中考目標，力爭使我校2017年中考再創佳績。

二、學情分析

2017年中考我校取得了長足的進步，升學率、合格率都取得了歷史新高，但是還是要看到數學、英語兩個學科仍然是制約我校中考的關鍵因素，優秀學生競爭力不強，兩極分化嚴重，中等學生學習動力不足等問題。

三、備考工作措施

1、成立中考備考工作領導小組，加強對中考工作的領導。

組長：剡文輝

副組長：華勇

組員：蘇偉強李明馬志偉何文萍趙小飛田悅

中考備考領導小組負責指導我校的中考復習備考工作，教導處負責協調復習進度，收集、傳達中考信息，指導和協調使用中考復習資料，統一組織階段測試及有關工作。教研室負責教師學案的編寫，幫助協調各科教師遇到的困難，努力從教師專業發展提供幫助。政教處負責學生思想教育，關注學生心理發展需要，保證學生在校安全工作。總務處、政教處為九年級學生提供住宿、飲食等方面的需要。

2、加大宣傳力度，形成以下共識：

（1）時間緊，任務重；

（2）學科發展、學生培養做到既要統籌兼顧，也要重點突出；

（3）實事求是，依據各階段的復習任務確定不同的教學方法；

（4）圍繞班主任和九年級全體教師兩個核心，形成合力。

3、班主任工作的主要措施：

（1）班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

（2）各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點創造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。

（3）不定期召開科任教師會議，向課任教師了解班級學生上課的表現。

（4）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調整。

（5）各班要落實好班內的培養對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，揚長(優勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。

（6）抓學生管理，做好以下工作：

①抓優秀生，“響鼓重錘”。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，并做到廣種博收。

②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。

③抓學困生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯系生活實際，使他們認識學習的價值。

④抓心理輔導，“輕裝上陣”。

⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。

4、教研室的主要措施：

（1）指導各教研組本科組教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。

（2）經常與其他學校保持聯系，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

（3）抓好同科老師集體備考工作，充分發揮集體的力量。

（4）抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，采用靈活的教學方法、管理方法。

（5）加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。

5、要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率。

（1）團結協作、齊抓共管、樂于奉獻。

（2）關注中考的信息動態，認真鉆研《考試說明》。

（3）精講精練，找好、出好典型題目，結合應試技巧及應試心理進行針對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結束后再針對共性問題講評，個別問題個別解決，發現問題及時查缺補漏。

（4）結合學生學科實際，分類指導。

6、切實做好培優轉差工作

九年級全體科任教師要明確各班確定的培優對象，針對本學科比較薄弱的學生利用課余時間加強課外輔導，使之學科發展平衡。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高，注重培養尖子生：

（1）培優工作以年級為單位，鎖定最具潛力的6名左右的學生，分科進行培優。

（2）制定尖子生的培養措施，使對尖子生的培養做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，引導他們不斷超越自我。

（3）根據學科實際，加強薄弱項目的教學，爭取全面提高復習效果。

（4）對“臨界生”、“學困生”，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導，要善于發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。

（5）在教學中，要注意調動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，把他們“要我學”變為“我要學”，縮小與尖子生的成績差距。

（6）班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應進行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。

7、制定規劃，分階段備考

（1）開學第五周，組織一次檢測考試，根據檢測成績，找出班級中的偏科學生，對于偏科學生由教導處制定具體措施，要求責任到人、具體實施，針對班級中的偏科學生和差生，指派給具體教師單獨輔導以提高其學業成績。

（2）第十五周左右完成本學期教學任務，進行第二次月考，要求班主任和任課教師摸清學生的底子，為即將到來的全面復習做準備。

（3）第二學期第五周左右所有科目力爭講完全部新課，學校對九年級學生實施模擬考試，以考查檢測弱科、偏科、差生的轉化情況，同時召開九年級教師學情分析會，根據本次模擬考試的結果和學生實際制定新的輔導方案調整思路，解決存在的問題，。

（4）第二學期第五周——第十一周第一輪復習階段：要求教師以課本為基礎，依托會考指導，突出基礎知識的復習和鞏固，注意弱科的補救工作，學校將在第十周進行模擬考試，召開九年級家長會、教師分析會、學生推動會。

（5）第二學期第十一周——第十四周第二輪復習階段:這一階段教師要突出雙基能力的培養，要求教師對各學科重點知識作歸類復習，專題訓練，系統拓展，技巧點撥，技能培養，對開放型、探究型的題材做到專題復習，結合中考動向，進行熱點專題訓練。

（6）第二學期第十四周——十六周，這一階段進行一定量的模擬考試訓練。這一階段通過一定量的模擬考試訓練，培養學生綜合運用能力，適應中考考試氛圍，同時教師要教育學生保持良好的心理狀態，養成堅毅、冷靜、沉著、不驕的性格，靈活自如的應考狀態，在考場上最大限度的發揮自己的水平；同時學校將召開九年級學生動員大會。

我們堅信，在學校領導的正確指導下，九年級全體師生共同努力下，一定能打贏這場中考攻堅戰。

學校復習備考方案 [篇3]

期末復習工作即將開始，為了進一步提高期末復習的質量和實效性，本著對學生全面發展，激發復習興趣，提高復習效率，努力提高學生素質的原則，特制定出我校復習計劃。

一、工作措施：

1、組織教師交流研討，制訂語、數、英期末復習計劃。要求教師認真學習語、數、英新課標的精神，深入鉆研教材，回顧各科教學計劃，分析學生知識現狀，認真制定好各科期末復習計劃。

2、校領導隨堂聽課，調研復習課堂，針對課堂上發現的問題及時給與指導。

3、集中時間統一復習。學校安排，集中復習，時間大約為15天，即由12月26日至元月15日。

4、抽查復習效果。學校對個別年級科目進行抽測，了解學生復習的情況，力爭全體學生均衡發展。

二、復習要求

1、要求教師上好復習課。

總復習重點是梳理知識，把全學期教學內容進行梳理、歸納、重組，立足基礎知識，基本能力，重點查補平時存在的問題。復習課不能都上成練習課、評講課，防止兩個傾向：①教師講過多，一個問題反復強化，從應試角度出發。②教師整節課做提綱，然后對結果，最后評講一下。要抓住知識點，設計教學環節，激發學生的興趣，盡

量避免枯燥無味的復習。

2、認真寫好復習課教學設計，備課時要根據本班學生一學期來存在的主要的問題進行設計，把握本冊教材內容要求，對照課標中的學段要求制定教學目標，設計復習內容。各班復習內容要有所不同。復習課要把學生能力、情感的培養提升作為總復習主要目標的一個方面予以落實。復習時要準確把握知識的度，達到似舊非舊，新而不偏、跳而可及的目的。

復習課教學設計要做到： ①認知目標明確，復習針對性強。 ②

重點突出、容量適中、節奏恰當。 ③突出學生主體，指導復習方法。 ④指導學生運用知識舉一反三，延伸拓展。⑤講練結合、解疑釋難。

3、要講究復習方法，避免重復繁瑣的抄寫，切實減輕學生負擔；注意勞逸結合，不要盲目布置作業，注意作業量，不要貪多。不要做大量機械重復的練習，每天作業量要控制好，以中等學生完成時間為準，語、數、英要協調好，不要轉嫁壓力負擔，不打疲勞戰，要提高效率。

4、對不同的學生作業量和難度要求要有所不同。側重點要不同，基礎差的學生做好基本題，要保底，基礎好的學生多做提高題、綜合題。

5、復習中要關心學習有困難的學生，作業練習要及時批改，課后個別輔導，多鼓勵、要嚴愛結合，要體現人文關懷，創造條件、機會讓學生體驗成功，增強學生自信心。

各科教師要科學合理地安排復習內容和復習時間，促進我校教育

教學質量的提高。

三、采取有力措施：

1、各教師制定好復習計劃，同教研組教師必須交流兩次復習經驗。

2、教研組組長要組織上好復習課，并進行深入研究。

3、教務處認真組織好期末評價工作。在學校統一組織測試的情況下，查找問題，取長補短，鞏固復習成果。

4、校長不定期對教師復習情況抽查，及時總結經驗，發現問題及時糾正。