9年級物理備考計劃

一指導思想：

九年級是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的分數，進入高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，利用現有的教育資源，努力提高課堂教學的效益，爭取使學生在升學考試中打一場勝仗。

二復習方法：

我們的復習過程是“二輪一沖刺”，即：第一輪單元復習，時間從3月9日到4月19日，第二輪是綜合專題訓練、模擬訓練，時間從4月22日到5月22日，第三輪就是最后沖刺，即查漏補缺。

第一輪復習——章節復習。

平時教學中要做到：

1、抓好教學常規工作。認真組織日常教學工作，向課堂45分鐘要教學質量，研究教材、更新教學手段，學習別人的先進經驗，根據我校學生的實際需要，摸索出一條切實可行的提高物理教學質量的路子。因為新課已經結束，在第一輪復習期間，先進行重點內容的復習，做好練習，抓好學生的學習跟蹤等。在復習中穿插單元小測驗，通過測驗找不足，想辦法，爭取有更好的成績。

2、在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人。教學中做到與學校其它班級平常的教學進度、教學內容、作業安排、測驗考試等保持一致。主動和其他老師研討復習內容和方法，討論如何處理教材中的重點和難點及細節問題，如何備好、上好每一節課等。做到以人之長，補己之短。

3、認真學習新大綱，以適應新形勢的需要，在教學中突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

4、充分利用多媒體手段和其它教學資源，提高教學實效和教學質量，在教學中突出“信息技術與學科課程整合”。初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗。

第一輪復習要重視如下幾點：（1）對基本物理概念物理規律的理解（2）注意物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學方法。（3）注意教材中的實例分析（各類插圖、生活及有關科技發展的實例等）。（4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。這些年來我們很清楚，物理概念、物理規律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是中考的重點，也是所有中考題的來源。分析中考成績顯示，無論是成績差的同學，還是成績好的同學，都有基礎題失分嚴重的現象。所以第一輪復習就要依據教材，落實基本概念、基本規律、基本方法和基本能力的掌握。

第二輪復習——綜合專題訓練、模擬測試。

初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯系去幫助記憶和理解，這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。這是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環。尤其是中考試卷上實驗及探究比重加大，為適應中考物理學科的試題特點，學生必須熟練掌握基礎知識和基本原理，提高應用知識分析問題、解決問題的能力，綜合模擬試卷的訓練是必不可少。在模擬測試中，每次學生練題都要規定限時完成，切忌隨意性不定時的練習，綜合訓練題和模擬測試題都不宜過多，以覆蓋整個初中物理教材的知識點、考點、激活學生的思維為主。

最后沖刺——查漏補缺。

在沖刺階段，我們將基本概念和基本實驗再一次讓學生熟悉一遍，增加知識的覆蓋面；同時小結歸納一些易記易忘、考前應重點掌握的知識點，摸索一些規律性的知識點，通過練、評、反思及時發現問題，使學生查漏補缺；最后留一些時間指導學生看書，看做過的練習，看錯題集，使學生能從中吸取經驗教訓，熟悉題型。

三、復習策略

根據課標要求和考試說明以及我校學生實際，復習中重點考慮中下層學生的需求，合理控制題型的難易程度。

1不超標超綱，使學生產生厭學情緒。鼓勵學生樹立信心，認真解答，改變只做填空、選擇，放棄實驗探究尤其是實驗設計題、計算題的不良習慣。通過把中下層學生充分調動起來，積極提高教學質量，爭取獲得較高的及格率、優秀率。

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2、研究課標，把握教材；前后聯系，形成結構。

認真研究課標要求，立足課本，以《2017年中考考試說明》為指導，把所學知識分成“聲現象”、“光現象”、“透鏡及應用”、“物態變化”、“電流和電路”、“電壓和電阻”、“歐姆定律”、“電功率”、“電與磁”、“質量和密度”、“運動和力”、“力和機械”、“壓強和浮力”、“功和機械能、熱和能等15個模塊進行復習，扎扎實實搞好基礎教學。復習中重視學生通過主觀努力把所學知識化厚為薄，不斷建構或完善新的知識結構。

3、創新思維，滲透物理學的多種研究方法。

復習中鼓勵學生從多種角度思考物理問題。如在判斷鐵球中是否是空心的時候可從球質量、體積、密度的角度去求解判定；對于電學計算題指導學生從電流、電壓、電阻等不同角度去求解，鼓勵一題多解。通過習題訓練，活化思想，培養學生的創新能力和終身學習能力。 另外在復習中穿插介紹控制變量法、篩選法、類比法、比例法、理想實驗法、逆向思維法等物理研究方法的應用。如類比法：光線比磁感線、電流比水流；等效法：合力與分力、串并聯電路的總電阻；控制變量法：研究摩擦力大小、壓力作用效果、液體內部的壓強、歐姆定律、螺線管磁性強弱等，逆向思維法：電生磁（電動機）、磁生電（發電機）等。

4、加強基本實驗復習，逐步提高學生的實驗分析和探究能力

計劃開放物理實驗室，利用莊主任提供的基本實驗復習資料，將初中物理的基本實驗制成展板的形式放置在實驗室中，鼓勵學生積極動手實驗從而使學生①熟悉基本儀器的使用 ②學會敘述并記錄基本實驗步驟③能設計簡單的實驗表格。

四、時間安排表

9年級物理備考計劃 [篇2]

一、 指導思想：

以課標為依據，以考綱為標準，以教材、指導叢書為具體內容的指導思想，帶領學生進行全面、深入地總復習。

二、復習策略：

1、以學生為主體，堅持講練結合的教學模式，課堂要求師生互動；

2、研究非智力因素的影響，提高學生的學習效率；

3、多渠道收集中考信息，加強復習的針對性；

4、加強對學困生的個別輔導，課堂上提出明確的復習任務；

5、組內教師團結協作，充分發揮集體的力量。

三、學生現狀：

初中物理教學分兩年，初二教學主要是力學、熱學、光學等部分，這些內容在初中物理教學中占三分之二的比例，非常重要，可是，學生在初二時學習物理還沒有入門，初二時每個教師所教班級比較多，分層輔導不能落實，學生現在感覺初二物理的知識幾乎都忘了；到了初三的電學，學生一方面是感覺理解起來很吃力，另一方面電學用到了很多數學知識，學生學習起來比較困難。要使學生熟悉初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復習工作就顯得非常重要。

我所教授的兩個班的具體情況如下：二班，有尖子生，也有學習困難極大的學困生，知識掌握的好壞的差距極大。一班，學生整體素質不行，比較浮躁，有的學生卻連最基本的物理知識都不知道。

針對這種情況，我認為深入細致的總復習就顯得尤為重要。

四、 時間安排：

1．第一輪復習從3月11日至5月11日，系統復習。

2．第二輪復習從5月11日至6月10日，以專題和綜合練習為主。

五、 復習內容、要求：

（一）第一輪復習以課本和綜合練習冊為主，夯實基礎。復習過程中，主要幫助學生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。第一輪復習按照電學、熱學、光學、力學四個板塊進行知識梳理。

（二）第二輪復習，主要進行以專題為引導的能力提升。這一輪復習注重提高學生的解題能力，有針對性的突出重點、難點、考點，課堂練習題以近幾年中考試題為主，同時備課組每位老師出一份綜合測試題，內容和形式直指中考。

（三）在復習期間，穿插以縣內模擬考試練兵題為主進行模擬考試訓練，同時對學生學習情況進行查漏補缺，再進行有針對性的補救。以上做法，既讓學生得以考前練兵，熟悉中考的試題類型，也可讓教師在考前有限的時間內提高復習效率。同時，教師要注重訓練學生的解題技巧，練習試題根據實際情況另定。

（四）做好四月下旬的畢業考試的輔導準備工作，確保每個學生順利畢業。增強學生的自信心，使學生從容面對中考。

當然，根據兩個班級的各自的特點，在總復習中，復習計劃還將有隨時的微調，以適應學生的實際情況，真正做到以學生為主體。爭取使學生通過總復習，每個人都能取得不同程度的進步，適應下一階段的學習。

9年級物理備考計劃 [篇3]

一、指導思想：

圍繞我校教學工作計劃，結合初三年級學生的具體實際，以探究性教學為核心，以發展學生綜合素質和全面提高學生能力為目標，開展初三物理復習工作。

二、學生現狀分析：

學生的學習已經進入最后的復習狀態，一部分學生已經進入狀態，還有部分學生對自己失去信心，需要重新樹立信心，有些學生當時學的不好，需要多花時間，這是一個關鍵的時期，更需要在教學中創設良好的學習氛圍，讓學生動手動腦，引導學生改進學習策略和學習方法，激發學生獨立思考，積極復習的意識。

三、復習目的：

1、查缺補漏，加強基礎知識的扎實程度，提高知識的綜合運用能力；

2、抓住基本知識與技能，提高中、下等學生的成績；

3、訓練學生綜合運用知識解決問題的能力，為迎接期末考試做準備。

四、復習重點：

1、加強基礎知識的鞏固和理解；

2、重點實驗、書上的插圖等的內涵和外延；

3、提升學生能力，使知識系統化；

4、科學探究方法的運用；

5、分析解決問題的能力。

五、復習難點：

綜合運用知識解決問題的能力、計算能力的提高、真正的理解知識及靈活運用

六、具體安排：

復習過程中分三個部分進行：

第一部分：（時間4節）

復習期間安排單章節綜合復習，并做好配套的練習加以鞏固，提高學生的基礎知識的掌握能力。每章復習一節基礎知識，做一套單元測試。重點復習基礎概念、規律。方法以學生活動為主，構建知識樹，理解知識點之間的聯系，從而提升學生運用知識的能力。

第二部分：（時間2節）

以實驗為主，讓學生掌握各個實驗的方法操作技巧，會分析數據，歸納結論。方法以學生講解、老師點撥為主，強化實驗過程，數據分析，語言敘述和結論歸納。

第三部分：（時間10節）

模擬訓練，測試五套試題。提升學生的綜合能力。

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