物理高考備考計劃

一、目標明確，扎實教學

1、周密計劃，科學安排時間安排大體為：①第一輪復習在2月中旬前結束，以教師系統傳授知識為主；②2月下旬至4月中上旬為第二輪綜合復習階段，以做試卷和講評為主；③4月中旬至5月中旬為綜合訓練階段，使學生對高考的題型、題量、考場心態，時間分配、思維轉換得到適應性的訓練，從而達到“爐火純青”的程度。5月中旬以后以學生自學為主。對各個階段的復習內容、學練比例、目標定位均應明確具體，有序推進，逐一到位。高考前一周停止各種訓練，讓學生自由復習，回歸課本，重看做過的試卷，自糾自改錯題。

2、立足基礎，著眼能力①高考不可能脫離知識去考能力；②高考考查的知識是對高中所學知識的抽樣；③高考所要考查的能力層次是高中學生所能達到的能力水平；④高考所要考的能力主要是筆試環境下所能體現的能力，并不是不顧學生的知識基礎的超越能力。

3、突出主干，抓好重點。力學：①勻變速直線運動；②牛頓運動定律；③動量定理和動量守恒定律； ④動能定理，能量守恒定律；電學：①歐姆和電阻定律； ②串、并聯電路中電壓、電流及電功率的分配； ③電功、電熱和電功率；④電源的電動勢和內電阻，閉合電路的歐姆定律，路端電壓，遠距離輸電； ⑤安培力，左手定則；⑥洛侖茲力，帶電粒子在勻強磁場中的園周運動； ⑦電磁感應現象，楞次定律，法拉弟電磁感應定律；光學：①光的反射與平面鏡；②光的折射與全反射

4、調整標高，控制深度總的原則是：在最主干的力，電及力、電綜合上適當地“深挖”一點，但范圍應控制在中等生以上，就日常教學而言，應避免“三高”：高起點、高難度，高密度，應摒棄“三做”：陳題死做，活題呆做，難題大做；提倡“三解”：陳題新解、難題精解、活題巧解。

5、重視實驗，勤于探究①注重實驗知識遷移能力的培養，自設實驗情景，遷移實驗器材，改變實驗條件，回大訓練力度。②注重實驗操作能力的培養，爭取動手實驗，取得體驗，主動探究。③強化實驗設計能力的培養：變演示實驗為探索實驗；變單一的實驗方法為多種實驗方法；變驗證性實驗為設計性實驗。

6、解讀《考試大綱》，做實學習文章①綱綱對照 ②綱本對照③綱題對照 ④新舊對照

二、完善網絡，突出能力

1、科學定位，專題突破在第一輪的復習中，要根據學科特點，按相近內容，相似規律、相同方法歸類，定好專題，構建知識框架，形成知識網絡，通過縱橫聯系，使知識融合貫通，舉一反三；通過歸納概括，使知識系統完整，使知識聽調使喚；通過對應比較，使知識得以激活，能力得以提高，從而實現專題突破，能力提升。

2、廣集信息，精析試題分析試題可以從以下幾個方面進行：①歷年高考真題抽樣分析——找共性；②近期（當年）試題重點分析——找趨勢；③相同考點的試題對比分析——找變化；④不同模式的試題分類分析——找差別；⑤外地試題潛心分析——找信息

三、增壓減負，限量優練進入第二輪以后，將以專題訓練、綜合訓練替代一輪的基礎訓練、單元訓練。這輪訓練要把重點放在學科內綜合能力的提高上，放在掌握分

析問題的方法上，放在綜合運用知識解決問題的能力上。訓練總量要適度減少，以每周二套為宜，越到后期，題源越廣，越要嚴格控制試題的發放關，尤其在臨考前，多考不可，濫考不止，精考為佳。

四、精評優講，規范操作

1、四評①評錯誤解答，防止重蹈覆轍②評優秀解法，培養創新能力③評新題生題，增強應變能力④評陳題新做，提高優患意識

2、四講①講共性與個性 ②講思路與規律③講題型和技巧④講發散和變化

3、四為主①以激勵為主旨，創設良好的學習氛圍②以學生為主體，調動學生的學習興趣③以教師為主導，發揮教師的指導作用④以分析為主線，培養考生的應變能力規范操作（解題）的總原則是：說理要充分，層次要清楚，邏輯要嚴謹，語言要規范，文字要簡潔，解題必須有必要的文字說明，包括對物理關系的說明和判斷，對所研究的對象或所研究的過程的說明，對解題依據的說明，可以總結為五個“W”。①who,即要指明你的研究對象是誰，是哪個物體或哪幾個物體所組成的系統。②where，即要指明你所研究的是哪一個過程，或在哪一位置上的狀態。③why，即要指明你使用某條物理定律或定理的依據是什么。④which，即要指明你的物理方程所對應的定律、定理。⑤what，即要指明你的解答結果是什么，對題目所求，要有明確的回應。此外，文字式做答的，所有字母必有已知量；數字做答的，不得以無理數或分數作為結果，無特要求，一般取2至3位有效數字。矢量取負值時應說明其含義，對所求的矢量只說明大小是不完備的，還要說明其方向。幾何關系只需說明不要證明，方程要原始，符號、字母要系統而規范。

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物理高考備考計劃 [篇2]

一、基本情況

1、任課教師：王智毓擔任（1）班教學工作，王彥挺擔任（2）、（5）班教學工作及（2）班班主任，王康祿擔任（3）、（4）班教學工作及（4）班主任

2、班級介紹：2017屆高三（1）、（2）、（3）、（4）、（5）班為理科班，其中（1）、（2）班為快班，

（3）、（4）、（5）班為普通班。

3、學情分析：本屆學生物理中考成績在全縣處于下流水平，大部分學生物理基礎知識不扎實，尤其普通班學生對物理的學習方法還不能較好地掌握，答題不規范，理解運用能力較差。加之我們教學經驗不足，肩負著重大的責任。雖然教學工作量大，任務重，但我們堅信將在學校、年級組和高中物理教研組的指導下，努力做好教育教學工作，提高學生的綜合素質，為2017年我校高考再取得優異成績做出貢獻。

二、指導思想

為了引導學生全面素質的提高。進一步深化普通高校招生考試制度改革，根據教育部的部署，我省在2017年將參加新課改的高考。面對新課改的考試，這對我們物理教師來說，是個比較嚴峻的挑戰。在目前的復習階段，我們應該主要從以下幾個方面進行思考并采取相應措施：

第一輪復習

2012年8月----------2017年3月中旬

按章節復習知識點，構建知識體系，配合經典的例題，將主干知識、重點知識引申、拓展

具體措施如下：

（一）．抓基礎。一份高考試題中、低檔題（主要是考查基礎知識部分）占80％，難題只占20％，我們如果在高三復習階段花大量寶貴時間去解難題，這是舍本求末。通過目前的第一輪復習和訓練，教師指導學生去發現他們的問題，針對這些問題，認真查缺補漏。另外，還應注意引導學生總結重要的物理問題研究方法，如理想模型的方法、類比的方法、等效方法、逆向思維等。通過對以往練習中的經驗教訓，使學生的思維方法提高到一個更高的檔次。

（二）． 抓核心。學生在高考中暴露出來的弱點主要有：①對題目所描述的物理情景缺乏清晰的想象，而這種想象是進行抽象思維的基礎，也是解答絕大部分題目的前提，是非常重要的基本能力；②缺乏從總體上去把握、認識物理概念和規律的能力，對一些相互聯系比較緊的概念無法區分，劃不清物理概念與日常觀念間的界線；③

不能掌握用圖象 1

表示物理過程中各個物理量間的關系的方法；④遇到新問題時抓不住關鍵，沒掌握解決物理問題的思路和方法。

（三）．抓薄弱環節。在求解計算題時，有的學生只著眼于計算結果，不注意自己對物理過程的敘述和表達，造成的結果是在計算題中如果計算結果沒出來就幾乎不能得分。

（四）．抓理論與實際的結合。近幾年高考試題的特點之一是大量的題目緊密聯系實際，物理理論原本來源于生產和生活實際，但結果是有不少同學反倒對這類題感到生疏，這是很不正常的。在總復習階段，應善于把物理基礎理論與日常生活中的一些與物理有關的實際結合起來。因此在教學中要重視思維程序的建立和訓練，以提高學生解決實際問題的能力。

（五）．抓良好學習習慣和心理素質的培養。在求解物理問題時，應具備良好的學習習慣，如正確選擇研究對象，正確進行受力分析，在對狀態，過程分析時畫出狀態，過程的示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化，在涉及勢能計算時，應先確定零勢能標準。在涉及同一直線上的矢量運算時，規定出正方向，以方便于用標量運算代替矢量運算化。在計算過程中，先統一單位，運算后認真對數字結果進行復核。

以良好的心理狀態迎接高考也是十分必要的。在每一個階段針對自己的具體情況，恰當地提出奮斗目標，腳踏實地地實現它們，使自己在付出努力之后，能夠不斷地體會成功的喜悅。對于偶然的失誤 ，應準確地分析問題產生的原因，在下一步中使復習具有針對性，減少盲目情。不斷調整心理態度，力求在高考期間心理處于最佳狀態，來展示辛勤努力的優異成果。

第二輪復習

2017年3月中旬----------2017年4月底

進行專題訓練，重在學科內各項能力的提高，可分為力和運動關系專題、守恒關系專題、電學專題、磁學專題和實驗專題等

具體措施如下：

1．通過復習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系，構建系統知識網絡；

2．深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應用，培養物理學科科學方法。

3．結合各知識點復習，加強習題訓練，提高分析解決實際問題的能力，訓練解題規范

4．提高學科內知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學知識解釋、處理現實問題。

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第三輪復習

2017年4月底----------2017年5月底

精選試題，模擬訓練，進一步查漏補缺，重點突破，提高應試能力

具體措施如下：

1．關注書本

書本特別重要。這一點是我們很多人忽視的，但在這些年的高考試卷中，我們看到 2

有很多基本知識基本概念的考查，學生們會出問題，這是緣于基礎知識不牢固，或者復習只關注做題，沒有靜下心來好好理解這些概念。看書能比較好的解決這個問題。尤其是電學3－1、3－2的內容，包括電場、磁場、電路、電磁感應、交流電。另外也有很多高考題，就是緣于書本，一個演示實驗、一個插圖、一個討論、一個習題等等，所以這也提供給我們一個看書的方法：除了看重要概念、規律的建立過程外，還要關注書中演示實驗、插圖等。

2．找錯改錯

一輪復習，我們做了很多題，二輪復習，我們還會做很多題，要想做題，永遠也做不完，到了第三輪，在必要的訓練題之余，我們更要做的事情就是不斷的改錯，就是將錯題好好再分析、再研究，或者將以前練習中做錯的題、對自己有特別啟發的題，拿出來再研究，我們的提高，尤其是物理學科的很多知識理解、領悟，是來自于對“錯誤”的解決之中的。所以我們經常聽到這樣一句話“找題做題，不如找錯改錯”。 3．建立模型、形成知識網絡、方法體系

從以上分析中可以看到，說到一些例子時，我們腦子里立即有這個例子的情景，這些就是模型的建立。做了那么多題，哪些題屬于哪種類型，是需要我們歸納的，其中最好的方法就是建立一些經典的物理模型，比如斜面與平拋、繩拉著球在豎直面內轉動等等。通過對這些模型的分析，我們能抓住高考物理考查的基礎。

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附：復習進度安排

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物理高考備考計劃 [篇3]

2017年高考即將到來，為了在明年的高考中取得優異的成績，我制定了以下計劃：

一、加強復習方向的研究

1、準確把握復習的廣度和深度。區分課程標準、考試大綱、高考說明。高考教學應當按照考試大綱和高考說明的指導下進行。2017年復習內容重點應放在必修（1、2）和制定選修（3-1、3-2）上，具體內容有：直線運動、相互作用、牛頓運動定律、曲線運動、萬有引力、機械能、電場、恒定電流、磁場、交變電流、傳感器部分，復習時以學習基本知識為基礎，以訓練基本方法為載體，以基本能力提高為目標進行。

2、認真研究高考試題。加強對2012、2017、2017三年高考物理試卷的研究和對比，找出它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，準確把握教學的深、廣度，提高課堂教學效率。

二、精心制定復習方案

第一輪復習時間安排：2017年9月至2017年3月中旬

第一輪復習計劃

高中物理涉及力、熱、光、電和原子物理等方面的知識，因此在高三復習階段，同學們面臨復習內容多、時間緊、任務重的局面。高考物理對基礎知識的考查比重較大，這就要求復習時把基本的知識點弄清楚明白，不留盲點。與此同時，高考物理試題越來越靈活多變，會考查學生的理解能力、實驗能力、推理能力、分析綜合能力和動用數學工具解決物理問題的能力。能力的培養離不開練習，復習階段學會做題。物理知識前后聯系緊密，規律性強，只要復習方法正確，可以在高三復習階段取得良好的效果。

一輪復習是以章、節為單元，對物理的教材進行拉網式的復習和練習。本輪復習的主要任務：夯實基礎知識，培養基本技能。要重視對物理狀態、物理情景、物理過程的分析，提高閱讀理解能力和分析問題的能力。復習過程以教材內容體 1

系為主線，分章節進行單元復習訓練。目標是：要求學生達到熟練掌握基本概念、基本規律和基本解題方法與技巧，初步建立章節的知識體系。一輪復習的質量影響二、三輪的復習，決定著最后高考的成敗。

（一） 夯實基礎、抓好基本概念、基本規律的復習

物理概念是反映事物的物理現象的本質屬性的思維形式，是構成物理知識的最基本的單位。復習時應注意：（1）明確概念引入的必要性和事實依據。（2）了解概念的種類（矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等），以便用比較法學習。（3）理解概念的定義、意義和與相關概念的聯系與區別。（4）注意從定義式導出被定義的物理量的單位。對于基本規律的復習，我們應從“推導、結論、適用范圍、理解、應用”這幾個方面展開進行復習。

（二） 構建知識網絡，建立知識體系

一輪復習是分章進行的，當每章復習結束，可教學生理一理本章知識線索和知識網絡，理清前后知識的聯系；對自己有用的結論、方法、典型題型都結合自己的理解和領悟總結下來，加以記憶。歸納總結不應千篇一律，要有個性化的總結。

（三） 重視對思想方法的小結提高

在總復習中，還要建議學生重視對各種物理思想方法的進一步掌握。這是一項更高層次、更高效的復習方法。另外，強化學生注意怎么建立物理模型；怎樣隨著審題而描繪物理情景；怎樣分析物理過程；怎樣尋找臨界狀態及與其相應的條件；如何挖掘隱含條件等。這些，都遠比列出物理方程和完成解題任務更有意義。

（四） 加強實驗復習

物理是以實驗為基礎的，高考實驗設計題體現了“源于教材高于教材”的命題指導思想，實驗設計取之于教材，卻有別于教材原實驗。在復習中要注意：

（1）掌握基本儀器的使用，首先要熟悉各基本儀器的構造及其原理，其次對于儀器讀數問題，要掌握有效數字的有關知識和估讀方法。

（2）強化基本實驗原理、方法、思想的復習。認真領會教材中“學生實驗”和“演示實驗”的基本原理和方法，從新視角思考能否用其他方法、器材完成同一實驗或類似實驗。培養學生進行發散和求異思維的訓練，可以在教材要求的基 2

礎上提高創新思維能力。

（五） 注重限時訓練

經常見到有的同學平時很用功，題目也沒少做，可到考試時連做過的題目都拿不了分，原因何在？就是平時做題沒有時間限制，精神很放松。可在考試時，有時間限制，精神緊張就會忘了公式，用錯了結論，甚至條件沒看全，就急著去推導計算，所以，高三復習階段這種訓練很必要。

（六） 加強表述能力的訓練

高考物理試卷主觀題是考查能力的主陣地。高考試卷中的主觀題，就是考生向閱卷人展示自己思維過程，以評定其知識水平的高低、思維品質的優劣和表述能力的強弱。在復習中應強化學生自覺提高表述能力。

第二輪復習時間安排：2017年3月中旬至4月中旬

第二輪復習計劃

（一）一輪復習后的思考

目標達成：基本概念、原理、基本規律的掌握請情況；理解能力、推理能力、分析綜合能力、解決物理問題的能力、實驗能力提高情況；物理的核心理念和思想的掌握情況；形成完整的知識網絡和主干架構；獨立的解題規律和方法的形成和落實情況；學生的整體能力、學科成績提高等等。

（二）復習的主要任務

（1）查遺補漏，消除盲點 ；進一步夯實基礎，打牢雙基。（2）綜合、歸納、整理和提高，構建高考物理框架，完善物理解題規律，形成知識網絡和解題方法系統。（3）加強重點知識板塊的專題訓練。

（三）復習的具體策略

（1）專題復習：圖像專題、模型專題、規律應用專題、實驗專題、物理學史

專題、基本概念專題、實際應用專題等。 （2）把握考綱要求，務求全面通透。

（3）關注考綱之變，及時調整方案 。（4）重視題型示例，多作對比遷移。

第三輪復習時間安排：2017年4月中旬至5月底

第三輪復習計劃

第三輪進行單科試卷和綜合試卷的訓練。全面整合知識，復習中應注意

（一）注重能力培養，提高分析問題和解決實際問題的能力。 （二）關注變化，調整心態；適時指導，提高效率。 （三）加強應試訓練，提高應試技巧和

應試的心理素質。 （四）加強考試研究，提高針對性、有效性和高效性。 （五）物理素養的提高、物理成績的有效提升。 （六）知識立意”轉變為“能力立意”,建立完整的能力結構

另外，復習時要求學生必須注意的幾個問題：

1、跟住老師復習。每一輪的復習一定要跟住老師，做好復習筆記。第一輪復習是夯實基礎階段，不要急于做套題，要求穩、求實，做好基本方法、基本技能的訓練。

2、認真看課本。復習時老師對一些簡單問題不去細講，這時要結合課本復習，特別是熱學、光學部分。高考出題源于課本是一個基調。

3、養成良好的書寫習慣。平時復習一定要書寫到位，解答題都應該寫哪些步驟、先寫什么、后寫什么、哪一步是得分點、能占多少分，都要做到心中有數。通過養成良好書寫習慣訓練自己的思維習慣，做到規范性解題。

4、走出大量做題的誤區。物理復習通過做題可以加深對概念、規律的理解，但并不是做題越多越好，做題不在多而在精。熟能生巧是指對做過的題再做兩三遍，去體會題中所運用的方法、考查的方方面面等。

5做好定期復習。為了避免所學知識被遺忘，每天要把所學內容進行整理，隔一定時間要復習，做到定期復習，只有這樣才能做好知識的存儲環節，在應用時有內容可提取。

2017年9月

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