小學德育精細化管理方案

　　一、指導思想：

　　為了全面加強學校的管理工作，提高管理效益，不斷提高教育教學質量，切實保障我校素質教育的有效實施，使教育管理工作向規范化、科學化、精細化邁進。從而促進我校教育的可持續發展。

　　二、工作領導小組

　　組長：王治林

　　副組長：趙維花  蘇洋

　　組員：各班主任

　　三、德育工作的主要內容：

　　1、認真貫徹和落實《國旗法》，堅持每周星期一舉行隆重的升旗儀式。結合形勢教育、傳統節日、紀念日及學校大事等，安排好國旗下愛國主義教育系列講話內容。

　　2、誠信教育。

　　開展“社會公德，講誠信教育”。培養學生誠實待人，守時守信的優良品質。

　　3、養成責任教育。

　　加強文明禮儀養成教育，認真貫徹落實《守則》、《規范》。

　　4、心理健康教育

　　對學生普遍心理健康教育的同時，結合學生在學習、生活、人際交往過程中表現出的心理問題，有針對性地開展心理健康教育講座，通過對學生進行心理健康教育和引導，培養學生健康人格和良好心理品質，增強他們正確認識自我、調控自我、承受挫折與人交往和適應環境的能力。

　　5、法制教育。

　　結合法制教育宣傳月活動，開展法制教育。根據普法要求和學校特點，對各年級學生進行校紀校規、交通安全、法制常識教育，培養學生的法制觀念，提高遵紀守法的自覺性，努力使學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做一個好公民。

　　6、安全教育。

　　完善學校內部安全防范機制，健全責任制和各項安全管理規章制度，加強對

　　師生和相關人員的安全教育，提高學生安全意識和自我防護能力。全面排查校園內部安全隱患，采取切實有效可行的措施，堅決杜絕重大交通安全事故、食品衛生、意外傷害等重大責任事故。

　　7、社會實踐教育 。

　　充分發揮學校德育基地，社會實踐基地作用，積極開展對學生愛國主義教育、集體主義教育，培養學生的實踐活動能力，并結合我校特色做好“古詩文誦讀”探索教育文章。

　　8、繼續實行定期評定學生

　　品德行為和定期評選文明班級、先進中隊、“星級”學生、優秀隊干的制度，利用校會、表彰大會等形式，表彰先進典型，促進良好校風、班風和學風建設。

　　四、德育隊伍建設及領導。

　　德育是學校素質教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長起著導向、推動和保證作用。因而，全校教職員工、學校領導必須高度重視德育工作，切實加強對德育工作的領導，建設一支高素質的德育隊伍，保證德育工作的全面落實。

　　1、建立德育工作領導小組

　　德育工作領導小組由校長、分管校長、德育處成員及少先隊輔導員組成，并由校長組織負責對德育工作領導，定期組織學習和研討活動，健全落實德育工作責任制，提高德育的實效性。

　　2、加強班主任隊伍建設

　　堅持對班主任選拔原則，重視班主任的培養，健全班主任工作的考評機制，加強對班主任的思想理論和工作方法的培訓，通過培訓、專題研討、老帶新等措施，進一步提高班主任的工作藝術和管理水平。班主任要加強與學生家長的聯系，全面關心學生的成長和進步。

　　3、充分發揮少先隊組織的作用

　　少先隊組織要緊密聯系實際，積極探索少年兒童思想道德建設的規律，以體驗教育為途徑，精心設計開展豐富多彩、形式新穎吸引力強的道德實踐活動，規范行為習慣，提高基本素質，教育引導兒童增強愛國主義情感，確立遠大志向。

　　4、全體教職工都要堅持教書育人，管理育人，服務育人。品德與生活及其他各學科老師要在自己所任學科中進行有機德育滲透。

　　五、德育工作實施途徑和措施

　　1、結合校情

　　認真貫徹執行國家品德與社會等課程規定，開齊開足，結合學校特色教育，挖掘德育校本課程，并通過校園廣播國旗下講話，宣傳國內外重大事件，時事政策和形勢，引導學生熱愛自己的祖國。

　　2、強化各類課程的德育功能，實施德育的滲透

　　認真落實各學科“情感、態度、價值觀”的課程目標，結合學科知識，關注學生良好學習品質和高尚道德情操的培養，將教學與德育有機結合。

　　3、規范班級管理，爭創星級班級。

　　進一步加強班級工作的考核，強化班級管理，以此不斷促進小學生文明行為習慣養成教育。

　　4、積極開展社會實踐活動

　　認真貫徹落實規定的綜合實踐活動、課程標準，積極開展以關注現實親身體驗為主要特征學習活動，發揚艱苦奮斗的作風。

　　5、創設和諧的育人環境，陶冶學生的良好情操。

　　打造整潔、優美的校園環境，建設豐富多彩的校園文化環境，以健康快樂、和諧的氣氛感染人，創造賞心悅目的衛生環境，以優美的校園環境熏陶人，加強校風、班風、學風建設，培育校園精神。

　　6、關注后進生。

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　　推行人文關懷，扎實開展后進生的教育活動，將后進生轉化成果作為德育工作考核的重要指標，建立并開展學生個案的建檔工作，構建學生動態管理機制，教育他們端正學習態度，學會感恩他人，回報社會。

　　7、豐富學生課外活動、

　　學校有計劃在課余時間組織學生開展豐富多彩的科技、文娛、體育等活動（包括課外興趣小組和各種競賽活動）每逢重大節日和紀念日，要有針對性地開展生動活潑，行之有效地專題教育活動，對學生進行愛國主義教育和革命傳統教育。

　　二、德育工作措施

　　1、進一步優化校內外育人環境

　　學校的環境對學生思想品德的形成有潛移默化的熏陶和影響，要積極創造條件，讓師生在整潔優美、富有教育意義的環境中學習和生活，要充分發揮良好校風校紀對學生激勵和約束作用。

　　2、加強師德工作

　　每一位教師都要有嚴格要求自己，加強政治學習和思想道德修養，做到教書育人、言傳身教、為人師表，開展教師職業道德教育，健全教師政治學習制度，把教書育人列入到教師崗位責任制的職責內容，作為評價教師工作、評聘教師職務表彰獎勵晉級的重要依據之一，對教書育人作出成績的教師和優秀班主任進行表彰獎勵。

　　3、做好學生的品德評定和優秀學生的評比工作。

　　通過評定使得學生發揚優點，克服缺點，，促使學生不斷進步，通過教育工作檢查活動，促進德育工作水平提高。學生品德評定內容和標準以《小學生德育大綱》規定的教育目標、要求、內容和《小學生日常行為規范》為依據。

　　4、獎勵與懲罰、表揚與批評相結合

　　5、進一步完善學校規章制度并嚴格執行。

　　6、學校德育堅持正面教育為主的原則，對學生進行耐心細致的思想教育，充分調動學生積極因素，注意防止態度粗暴，嚴禁體罰和變相體罰。

　　7、注意點面結合，抓好典型，既抓常規又要注意重點突破，力求使德育工作規范化、制度化、精細化。

　　商河縣白橋鎮菜園小學

　　2017.9

　　小學德育精細化管理方案 [篇2]

　　按照學校的精細化管理辦法及要求，現提出學校政教處德育工作“精細化管理”實施方案如下：

　　一、工作思路及總體要求：

　　學校德育工作的實施主要分兩大部分，即是德育工作和少先隊工作。其工作主體對象都是學生，要想做好這方面的工作，就必須以求真的態度、務實的作風，真正領會“精細化管理”的意義，結合學校整體部署，立足學生實際情況，突出工作重點，抓好工作細節。為此，在德育工作“精細化管理”中，我們要積極完善制度、細化程序、明確認識、強化責任、抓好落實、抓好督查”，在工作中“說了就算、定下了就做”，努力做到“制度管人、制度行事”，把每項工作做到精細化的程度。

　　二、完善工作制度、細化工作程序

　　（一）德育工作。

　　1、加強學生的思想道德建設工作：

　　（1）德育管理和年級組長的隊伍建設。德育工作要樹立全員參與意識，要有明確分工，要做到每位教師都是德育工作的管理者，都是學生的示范者，本著先從年級組長、教研組長、班主任、副班主任為抓手的網絡化管理。要求課課都是德育課、人人教是德育的管理者，班主任、年級組長要參加政教會議，研究學校的德育工作。

　　（2）對班主任實行目標責任制考核。每學期都要制定具體 1

　　的考核內容、方法，主要從常規工作、創新工作和安全工作三部分工作進行，設定獎懲分值，做好月工作考核，學期進行綜合評分，確定考核等級。

　　（3）加強班主任的工作管理。每個班級都設有正、副班主任，正班主任是班級的第一責任人，副班主任是協助班主任開展工作，副班主任在正班主任不在崗時，要按學校的工作要求接管班級，對班級有責任和義務主動管理，并負連帶責任。

　　（4）加強班委會的職能作用。班級是學校的教學陣地，由全體學生和班主任、科任教師組成。班內要設班長、學習委員、文體委員、勞動委員、安全管理委員等學生自主管職位，并可按小組設定小組長、可按學科設定科代表。學生自主管理職位是班級的有機組成部分，也是培養學生“鍛煉自我、我要成才”的素質教育觀的具體落實，同樣是班主任工作的得力助手、科任教師教學的管理者。因此，班委會成員的選擇任用，必須慎重負責，不能流于形式，明確班委會成員職責和分工，做到分工協作、共同管理好班級工作。

　　（5）加強學生請假管理工作。學生請假是學校政教處委托班主任對學生日常活動的有效管理方式，班主任應組織學生學習掌握清楚其程序。班內在校學生請假一律親自到班主任處填寫假條，由班主任審批再送到門衛查驗、簽字確認后保存，方可離校。所有請假條一律送政教處保存一年時間。

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　　（6）加強班會課的主教育陣地作用。班會是學生集中授教 2

　　育的時間，以班級為陣地組織學生開展思想道德教育的活動方式，要求形式多樣、內容豐富多彩，有較強的針對性，在和諧自主的氣氛中完成班會內容，達到預期目的。每月4個班會中應有以下內容：綜合素質評價主題班會、安全教育主題班會、“一月一主題”教育班會、。班會課活動作為班級考核和班主任考核的主要指標之一，由政教處按規定時間和要求、組織檢查記載。如有以下違規活動，實行通報制，即：不得將班會課上成自習課或輔導課，并全節上崗。班會課有切實可行的教案。每學期不少于1次班內主題班會，解決班級存在的重大問題。

　　（7）校園之星評比活動。每班級都要設校園之星專欄，根據學校政教處規定的內容進行。班級有月星、學校有學期之星，張榜公布在校園之星板面上，每學期年級組要給政教處薦2名“學期之星，學校進行獎勵。

　　（8）學生十個好習慣的養成教育。學校將把此項工作認認真真地做好，并分成階段性地進行，并要形成常態化。要做到定期檢查、定期規范，立求在本年度要規范學生五個方面的好習慣。（桌椅擺放、書本的擺放、自行車擺放、課間活動文明有序、言談舉止文明不說臟話）并要長期堅持下去。

　　（9）加強學生課間紀律的強化管理。

　　學生課間紀律的管理工作，應是我校常抓不懈的一項長期的工作，現在學生課間紀律管理較差，針對此現象，我們將采取學生違紀及重點關注學生跟蹤教育辦法進行。違紀學生跟蹤教育

　　堅持“反復抓、抓反復”的思想和“抓苗頭與抓典型”、個別教育與家長聯合”的方式，以政教處為主，年級組和班主任積極參與配全的辦法進行。一般違紀學生由班級和年級組負責教育，重大違紀學生由政教處負責教育，并在班級建立與違紀學生“交友結對”進行幫扶。正、副班主任要全部參與此項工作，政教處負責課間巡護，對違紀學生采取公開公布批評的方式進行，對班級出現違紀多的學生，學校將對班主任進行通報批評。對表現好的班級學校將給予獎勵，年終給予資金上的獎勵。

　　2、學校的安全工作：

　　（1）門衛的保安工作。保安人員要做好來客登記，學生出入校門要以憑條，并做好留存工作。杜絕學生私自外出現象的發生。

　　（2）來客登記。主要是指來訪家長、外來人員、以及工作人員，進入校門必須履行登記手續。特殊人員要求門衛在辦理登記前，要先通過電話或對講機向主管領導匯報，方可進入校園。

　　（3）上課期間校門半封閉化管理。學校大門口保安人員是確保學校正常教學秩序和教師、領導辦公不受干擾的必要措施，上班時間大小門均關閉，并插上門閂，做好即開即關。

　　（4）認真落實好鄂倫春旗安全系列檔案要求規范的工作，并認真開展好各項工作。

　　（5）認真做好日巡查工作，做好檢查記錄，及時消除安全隱患，確保學生的在校安全。

　　（二）少先隊工作。

　　要按照旗教育局年初下發的工作要求進行，并做到有創新性工作，同時做好材料的積累、存檔工作。

　　（三）規范檔案管理工作。

　　（1）“十個好習慣”的檔案要規范化，要在六月份完成二年的檔案規范化工作。

　　（2）班主任的月量化考核工作檔案要裝訂成冊，加上學年度，并分別裝訂。

　　（3）“日行一善”系列材料要按月進行規范化，并裝訂成冊。

　　（4）“一月一主題”活動的基礎材料，圖片材料的留存并進行歸檔。

　　（5）“校園之星”的評比材料要及時上報，并要有學生之星的照片，分好類別，進行裝訂成冊。

　　（6）安全工作系列檔案要在此基礎上繼續進行歸類、歸檔，要長期堅持下去，并要不斷創新。

　　甘河第一小學校                                    2017年5月20日

　　小學德育精細化管理方案 [篇3]

　　為了進一步加強德育工作精細化管理，切實提高我校德育工作的針對性和實效性，促進德育工作整體化、科學化、規范化。特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實《建甌市教育局關于加強學校精細化管理的意見》（甌教〔2012〕19號）和《小橋鎮中心小學加強學校精細化管理實施方案》文件精神，切實加強和改進學校德育工作。以愛國主義教育為主旋律，以社會要求與學生發展需要為契機，以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開展教育活動，全面實施素質教育，提高學生的思想、道德和生理、心理素質。加強學校德育的科學研究，努力探索新形勢下小學德育工作的新路子，不斷提高德育工作的針對性、實效性。為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人而努力。

　　二、德育工作重點及責任分工

　　（一）美化德育環境

　　1、凈化校園環境。確保整個校園干凈、整潔、有序。校內設立垃圾箱，地面無雜草、無紙屑、無果殼、無痰跡、無污水。墻面無污漬積塵、無蛛網。各處室、廳、館等門窗無破損，物品放置有序，室內張貼相關制度。班牌、辦公室牌懸掛規范。廁所干凈整潔，通風透氣，排污暢通，無蛆無蠅。（負責人：翁麗珍、江愛麗。本中心校實行包干負責，各班主任負責本班教室及包干區衛生，各處室、

　　廳、館衛生由各辦公室當天值日教師負責）

　　2、營造校園文化。一是建設校園文化長廊。文化長廊內容要涉及德育、安全、教學、科普、體育、藝術等，要及時宣傳校園內的師生的優秀作品和感人事跡，展示學生個性風采。文化長廊的內容每學期更換兩次（負責人：翁麗珍。本中心校由江愛麗、翁賢毅負責，江愛麗收集材料，翁賢毅排版、更換）。二是創建和諧高雅的班級文化，制定班級發展目標和班訓，黑板報、學習園地、表揚欄、閱報欄等內容健康豐富，定期更換，版面工整（負責人：江愛麗）。

　　（二）加強“三項”教育

　　1、加強思想品德教育。通過開展理想教育、榮辱觀教育，培育民族精神和時代精神，引導師生做一個有道德的人。一是認真執行升降國旗制度。堅持每周一舉行隆重的升國旗儀式（下雨天除外），做到使用無破損、無污跡國旗，升旗儀式后，由學校領導進行一次國旗下講話，做到有明確的德育主題，有稿件歸檔。（責負人：江愛麗）。二是結合重大節日、紀念日開展愛國主義教育、革命傳統教育。如利用“六一”兒童節，開展體育節、藝術節、科技節、讀書節等系列活動，豐富學生課余文化生活，激發學生奮發向上的情感。組織開展“三好學生”、“優秀學生干部”等評選活動，促進學生的全面發展。（負責人：翁麗珍、江愛麗）。三是認真開展集體主義教育。充分利用龍卓欽教育基地，以及清明祭掃少年英雄龍卓欽墓之際，廣泛開展學習少年英雄龍卓欽精神活動，樹立學習堅強勇敢的品格，探討新時期下如何機智地與壞人壞事作斗爭。在學生中開展以“弘揚雷鋒精神、做全面發展一代新人”，在教師中開展以“學習雷鋒、為人 2

　　師表”主題的教育實踐活動，推動學雷鋒活動常態化機制化。（負責人：江愛麗）。

　　2、加強法律紀律教育。一是加強學生養成教育。以守公德、勤學習、愛勞動“三養成”教育為重點，堅持不懈地開展日常行為規范教育與管理。督促學生做好小學生日常行為規范，培養學生良好的學習、生活習慣。（責任人：江愛麗、全體老師）。二是提高學生的法制意識。形式多樣地開展法制教育，聘請法制副校長、法制工作者到校為學生講課，對各年級學生進行校紀校規、法制常識教育，培養學生的法制觀念，提高遵紀守法的自覺性，努力使學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做一個好公民。（責任人：翁麗珍）

　　3、、加強安全教育。認真組織開展以“關愛生命、珍惜生命”為主題的“五項安全教育”活動。一是通過課堂主渠道滲透教育。將安全教育內容與學科教學結合起來對學生進行安全教育（責負人：江愛麗）。二是通過黑板報、文化長廊、校園廣播、主體班隊會等經常性地開展防交通事故、防火災事故、防溺水事故、防擁擠踩踏等的安全教育（負責人：江愛麗）。三是開展師生自我保護演練活動。每學期至少有針對性開展兩次專項安全演練，使師生掌握各類事故的避險、逃生、自救、自護方法，提高自我保護能力。（負責人：江愛麗配合安保處）。四是建立學校、家庭、社區（村、居）共同參與的聯席會議制度，形成抓安全教育合力，努力形成有利于學生成長的校園安全環境和社區安全環境。（負責人：翁麗珍）

　　（三）關注特殊學生

　　1、做好特殊學生幫扶。一是結對幫扶。采取學校領導、黨員、教師與留守兒童、單親家庭子女、學困生、殘疾學生等結對子的幫扶方法，對掛鉤的學生做到思想上引導，學業上輔導、心理上疏導、生活上指導，形成“全程追蹤”的幫扶模式。（負責人：江愛麗）。二是建立檔案。對特殊學生進行組織摸底，建立結對子的幫扶檔案，做到一人一檔。（負責人：江愛麗）。三是捐助關愛。積極爭取社會的捐助工作，繼續做好南平殯儀館、市婦聯等對貧困生的捐助工作，讓他們感受關愛，減輕心理負擔，更好地融入集體、融入社會。（負 責人：翁麗珍）

　　2、做好心理健康咨詢。關注師生的心理健康。一是建立心理輔導室和咨詢信箱，加強心理疏導。學校的兼職心理健康老師定期開展個人或者團體的心理輔導等活動，做好學生行為的糾偏工作，讓學生保持健康、和諧的心態，消除由心理異常或心理障礙而引發的危險行為。二是建立特殊師生的檔案。認真做好有的放矢的預防工作。（負責人：翁麗珍）

　　（四）開展五項活動

　　1、開展溫馨校園、幸福校園系列活動。組織觀看和學習“全國道德模范”和“感動中國”人物評選頒獎活動等影像圖片資料，在師生中開展“感動校園”人物評選活動，舉辦“建設幸福校園”小學生講故事比賽，謳歌校園感人事跡，抒發感動之情。（責任人：翁麗珍）

　　2、開展“你有優點，我有亮點，陽光少年共同成長”系列活動，每學期組織一次“陽光少年”的評選，樹立典型，展現個性風采，

　　激勵學生奮發向上。（負責人：江愛麗）

　　3、開展感恩教育系列活動。積極組織學生參加社會實踐，按要求定期安排學生到德育基地參加實踐活動，扎實開展誠信、感恩、珍愛生命等教育活動，引導學生懂得感恩祖國、感恩社會、感恩師長、感恩同學、感恩自然，增進溝通，享受溫馨。（負責人：翁麗珍）

　　4、開展藝術展示系列活動。搭建學校文藝展演平臺，舉辦藝術節和校歌聯唱，展現師生個性風采，激勵師生奮發向上，讓校園充滿活力。舉辦讀書節，營造書香校園；舉辦科技節，推動科普教育的發展；舉辦學生書法、繪畫、手抄報、主題征文等各類競賽。（責任人：江愛麗）

　　5、開展愛國、愛家鄉系列教育活動。圍繞迎接黨的，開展“科學發展、輝煌成就”主題教育活動。大力弘揚“愛國愛鄉、海納百川、樂善好施、敢拼會嬴”的福建精神。（負責人：翁麗珍）

　　三、德育精細化工作管理與考核

　　1、加強領導。為切實加強對德育工作的領導，加大精細化管理的力度，成立了以葉大金副校長為組長，翁麗珍、江愛麗為副組長，各村小輔導員為組員的德育精細化管理領導小組，進一步加強德育精細化管理工作的協調和督促。

　　2、強化責任。德育是學校素質教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長起著導向、推動和保證作用。各村小校長要把德育工作放在教育首位，各村小要將德育工作與教學工作同部署、同推進、同落實。要根據學校特點，認真制定工作計劃，有序開展德育工作，及時總結交流德育工作經驗。

　　3、加強教育。各校要切實加強師德師風教育，認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，落實《中小心教師職業道德行為規范》，發揮“管理育人、教書育人、服務育人”的作用，弘揚正氣，樹立優良的教風。提倡友善、平等的新型人際關系。組織開展“兩訪兩創”（領導訪談教師，教師訪談學生），崗位練兵、廉政文化進校園和“忠誠履職，愛生樂教”為主題的教育等活動，全面提高教師的師德修養。

　　4、強化考核。建立過程（平時）考核與終結（期中或期末）考核相結合，重在平時考核的考核評估機制，努力使德育工作科學化、規范化、正常化。實行量化管理，將考核結果職稱評定、評選先進、年度考核等結合起來，調動廣大教職工教書育人、管理育人、服務育人的積極性，促進德育工作的深入開展。

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