高職學生如何創業

　　關于大學生創業，人們往往習慣于從外部因素來考慮，希望通過營造良好創業環境來促進大學生創業，下面是小編給大家整理的關于高職學生如何創業，歡迎閱讀！

　　高職學生如何創業 1

　　就是創業者對自己擁有的資源或通過努力能夠擁有的資源進行優化整合，從而創造出更大經濟或社會價值的過程。 關于有一個小秘密，那就是：創業是件很痛苦的事兒，并且會讓創業者不得安寧。越是偉大的創業想法越是會帶來揮之不去的痛苦，讓創業者徹夜難眠。只有在創業思路逐漸明朗成型后，痛苦可能才會稍微減輕一點。但是創業者所要承受的困擾，付出的汗水甚至流下的淚水卻不會就此結束，雖然創業艱辛，但只要堅持下來，就能成功。

　　項目選擇

　　1、選擇個人有興趣或擅長的項目；

　　2、選擇市場消耗比較頻繁或購買頻率比較高的項目；

　　3、選擇投資成本較低的項目；

　　4、選擇風險較小的項目；

　　5、選擇客戶認知度較高的項目；

　　6、如果有可能，可先選擇網絡創業（免費開店）后進入實體創業項目。

　　高職學生如何創業 2

　　1.大學生創業的靈魂―了解自己

　　人人都可以創業，卻不是人人創業都可以成功。這其間有著許許多多成功創業的小秘訣，而這些秘訣并非都來自創業成功個案的經驗，很多是從失敗的例子中去反省、領悟而來的。綜合這些經驗而談，創業者首先必須做的便是決定要從事哪一種行業、哪一類項目，在你下決定之前，最好先為自己做個小小的測驗，了解自己在哪方面較有創意和潛力；哪方面的事業較能吸引自己的注意力，并鞭策自己勇往直前。一旦做好選擇，接下來的許多課題便需要創業者一步步地去執行，才能逐漸地邁向成功之路。

　　2.大學生創業的主體―確定目標

　　創業不僅需要激情，也需要理性。大學生創業，往往是激情大于理性，其個人的創業更是如此。然而，“創業不是腦子一熱就行的。不是一個大學生聽了一場激情澎湃的演講，馬上充滿熱情地開始干就可以成功的”。因此，大學生開始創業前，需要在市場調研的基礎上進行理性分析。然而，這項工作不是一名充滿激情的大學生創業者能夠獨立完成的，它需要若干志同道合的創業者共同設計、實施、整理和分析，給自己這個團隊樹立一個目標。

　　3.大學生創業的基礎―市場調研

　　創業前要進行有針對性的市場調研。沒有市場調研，大學生的創業就會“無的放矢”。只有在得出可行的結論并據此揚長避短，才能真正開始創業。市場調研包括消費者情況、競爭者情況以及行業周邊環境的基本狀況等一系列將與創業密切相關的方面。為準備創業所做的市場調研，一般可分為兩個階段。第一階段主要是針對創業的可能性做范圍廣泛的調查，最終作為創業意向決定參考之用，重點在于預定營業額的確定及企業規模的概要決定，所以此階段的內容應涵蓋調查企業地區的市場特性，同時還要對該地區的大致情形有所了解。第二階段主要是根據第一階段的結果，對消費者生活方式做深入的研討，作為決定創業的具體營業方針的參考，重點在于企業具體的商品構成、定價及促銷策略的確定，所以此階段應該提供深入分析消費生活方式及確定企業格調等方面的基礎資料。只有進行了充分的市場調研后，才能為今后的創業之路打下堅實的基礎。

　　4.大學生創業的源泉―把握創業機會

　　對創業者而言，創業機會無時不在。只有創業機會源源不斷，才會有大學生創業管理思路、智慧等相關元素的出現。沒有創業機會，大學生創業只能是空談。需要指出的是，并不是所有機會都適合大學生創業，關鍵是要認清哪些是大學生的創業機會。

　　5.大學生創業的“路標”―確定創業計劃

　　在抓住了創業機會以后，制定或詳或略的創業計劃是必不可少的。創業計劃書既要明確經營思想，又要評價自身優劣，指出創業目的，考慮創業手段。一份完整的創業計劃書的制定，就像一項創業活動的沙盤路演。這是提高創業成功率的一項措施，也是理性的創業者必須要做的準備工作。大學生創業計劃應該比一般創業計劃更詳細、更完整，要充分考慮操作程序、邏輯關系、階段目標、質量反饋等相關元素，使創業活動清晰流暢。

　　6.大學生創業的“支撐”―資金籌備

　　創業最重要的也是最需要做的一個準備就是資金的籌備。如果沒有資金，以前做的一切工作都將是空中樓閣。創業資金的籌集可以通過團隊自籌、尋找成功企業領導人支持、向銀行貸款、國家政策扶持、找風險投資公司等方式獲得；當然開辦一個企業還要有辦公場所和生產設備等。有了這些基本的資源，大學生創業活動才可能正常進行；沒有這些或缺少哪一方面的資源，大學生創業活動將是“無源之水，無本之木”。因此，只有不斷尋找創業資源，才能夠“支撐”大學生創業活動的連續性。

　　高職學生如何創業 3

　　關鍵點一：正確認識自己

　　創業無論是對創業者個人還是國家經濟社會發展都具有積極意義，然而，不是所有的人都適合創業，只有那些擁有創業才干（特質）并具備一定條件的人才適合創業。參與創業實踐的高職院校學生最先需要做的一件事情，就是正確認識自己。如果自己適合創業，就可以繼續準備創業所需要的各種條件，積極投身創業實踐；如果自己不適合創業，及時停止就是最明智的選擇。

　　參與創業實踐的高職學生可以通過以下幾種方式中的一種或多種來正確認識自己，判斷自己是否適合創業。

　　第一種，自我觀察與分析。學生可以對自己在日常學習、生活中的言行、思想、愛好以及自身素質等進行梳理與分析，找出自己的優點和不足，判斷自己所具備的素質和條件是否適合創業。

　　第二種，看別人對自己的評價。學生可以通過父母、老師、同學和朋友等周圍對自己熟悉的人對自己所做的評價來認識自己，看自己的自我判斷是否準確，看自己所具有的素質和條件是否適合創業。

　　第三種，參加創業測評。學生可以運用創業相關軟件對自己進行測評，看自己所具有的素質和條件是否適合創業。

　　第四種，參與他人創業項目。學生可以參與到他人已經開始運作的創業項目中去，看看自己是否真的適合、真的喜歡創業。

　　關鍵點二：扎實做好創業準備

　　筆者對大學生創業失敗案例進行分析后發現，大學生創業失敗的常見類型主要有步驟不全型、經驗不足型和判斷失誤型三種，而準備不足是導致這三種創業失敗的最主要原因。

　　由于創業資金短缺、管理能力較弱和社會資源不足，學生在參與創業實踐時會遇到很多困難和挫折，其創業結果具有很大的不確定性，但是在創業前認真地進行創業準備是他們可以把握的，而且，從近年來在校和已畢業大學生參與創業實踐的情況來看，創業準備越充分，獲得創業成功的可能性越大。

　　美國蓋洛普公司創始人喬治·蓋洛普提出的“優勢理論”認為，成功者善于發現自己的才干，然后不斷地對才干進行強化、鞏固和提升，使其成為優勢，再結合相關知識和技能，充分發揮威力，助力事業成功。在進行創業準備時，學生首先需要通過自我觀察與分析、看別人對自己的評價、參加創業測評以及參與他人創業項目等方式中的一種或者多種來發現自己的創業才干（特質）和相關條件。然后，設計專門方案不斷地強化、鞏固和提升自己的創業才干（特質）和相關條件，使它們成為自己的創業優勢。同時，結合校內外創業導師的指導，積極開展創業意識、創業思維、創業能力、創業團隊、創業項目和創業資金等素質與資源的準備。

　　雖然從理論上來講，學生在進行創業準備時，準備得越充分越有利于在參與創業實踐時獲得成功，但是實際上，創業結果受到多方面因素的影響，如果花很多時間在準備創業所需要的各種條件上，并不一定能夠獲得創業成功。如果在準備的過程中發現有很好的創業機遇，而且自己也具備一定的創業條件，就可以先啟動創業項目，一邊創業一邊完善相關條件。

　　關鍵點三：正確對待創業失敗

　　創業是一個復雜的系統工程，具有很大的不確定性，創業者很容易遭遇失敗。創新工場原董事長兼首席執行官李開復認為，創業的高光時刻只存在于少數幸運兒的瞬間，剩下的時刻則是長久的暗淡，“失敗無時無刻不圍繞在創業者身邊”。

　　近年來，在國家政策引導和各級政府、組織持續努力下，我國創業生態系統日趨完善，大學生的創業率和創業成功率都有了較大幅度的提高，但是在大學生創業實踐中，失敗的仍然是大多數，創業失敗是很多參與創業實踐的學生不得不面對的一個問題。

　　如何對待創業失敗？筆者認為，首先應該正確認識創業失敗，將其作為自己前一階段參與創業實踐情況的反饋，坦然接納它。然后，對自己的創業實踐進行調整——要么分析導致創業失敗的原因，改進不足，繼續創業；要么暫停創業，繼續進行創業準備，等時機成熟再創業；要么直接放棄創業。這三種調整措施沒有好壞之分，如何選擇主要取決于創業學生所處境況、所具備的條件以及其自身需要。

　　如果創業失敗造成的損失并不是很大，或者自己能夠承受這樣的損失，那么學生可以認真分析導致創業失敗的原因，然后有針對性地改進不足，再繼續進行創業。成功的創業者可能會經歷很多次這樣的“創業失敗”，不輕言放棄，不斷改進，很可能在“下一次”就會獲得創業成功。

　　如果發現導致自己創業失敗的主要原因是準備不充分，學生就需要暫停創業，等時機成熟再重新開始創業。這時候的創業準備與沒有開始創業之前不同，因為學生已經對創業有了真切的體會與認識，準備的效果會更好。

　　如果在開始創業實踐之后發現自己不適合創業，或者由于條件的改變不再想創業，學生也可以放棄創業，開始新的生活。這一段失敗的創業經歷不會浪費，而會被“打包”帶入并滋養新生活。

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