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大學生創(chuàng)業(yè)如何選擇
在國有企業(yè)下崗職工、失業(yè)人員再就業(yè)問題尚未得到根本解決的情況下，近年來我國大學畢業(yè)生就業(yè)問題凸現，引起了社會各方面的廣泛關注。隨著全球性金融危機的蔓延，中國不可避免地受到一定程度的沖擊，這種沖擊給經濟增長、就業(yè)狀況帶來了巨大的壓力，使得高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更為嚴峻。
解決當代大學生的就業(yè)難題已經成為一個刻不容緩的社會問題，在此形勢下，開拓新的就業(yè)渠道，鼓勵大學生和青年創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，成為了緩解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的重要途徑之一，創(chuàng)業(yè)已成為當代大學生的歷史使命。
當前全球金融危機背景下，實施創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略成為解決就業(yè)問題的一個必然選擇。在整體就業(yè)前景不太好的社會大環(huán)境下，國家開始大規(guī)模鼓勵創(chuàng)業(yè)，構建以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的政策體系正成為當前我國各級政府普遍采納的一項重要就業(yè)政策。國家各級政府紛紛出臺系列促進個人創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，大規(guī)模鼓勵個人創(chuàng)業(yè)，并針對大學生創(chuàng)業(yè)的現實問題，呼吁學校及企業(yè)共同關注及推進大學生自主創(chuàng)業(yè)。
隨著創(chuàng)業(yè)風潮漸起，大家對于大學生創(chuàng)業(yè)也是眾說紛紜，有的以自己創(chuàng)業(yè)的成功經驗現身說法鼓勵大學生創(chuàng)業(yè);有的引用一系列大學生創(chuàng)業(yè)失敗的數據公開表示反對，給尚處于激情中的創(chuàng)業(yè)大學生當頭一棒。那么，大學生究竟該不該創(chuàng)業(yè)?
拿破侖曾說：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”年輕的大學生剛由學校邁入社會，他們雄心壯志想要充分發(fā)揮從學校所接受的一系列專業(yè)知識以及大學四年里積累磨練的才能，在社會上大干一場。在筆者看來，這是一件非常值得提倡的事，但是大學生創(chuàng)業(yè)同樣需要理性思考，是否具備創(chuàng)業(yè)條件及必要的能力。由于缺乏社會實踐經驗和市場經驗，大學生往往因為盲目創(chuàng)業(yè)而導致成功率很低。因此，目前大學生創(chuàng)業(yè)最缺的不是勇氣和熱情，而是缺乏現實的創(chuàng)業(yè)條件、創(chuàng)業(yè)環(huán)境以及優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目。其中，面對當前隨處可見的創(chuàng)業(yè)加盟信息，如何選擇好的適于自己的創(chuàng)業(yè)項目就非常關鍵。那么，大學生創(chuàng)業(yè)究竟該選擇什么樣的項目呢?
據分析人士指出，在金融危機下，電子商務逆勢而上。網絡創(chuàng)業(yè)因門檻、成本低往往成為大學生創(chuàng)業(yè)的首選，“網購族”、“網店族”對大學生來說已不是什么新鮮事。相關數據顯示，杭州網絡創(chuàng)業(yè)大學生人數已達十幾萬人，北京上海的規(guī)模則更大。
其實，開網店并不是唯一的網絡創(chuàng)業(yè)形式，大學生還可以根據市場情況選擇成本低同時受益好風險又相對小的的創(chuàng)業(yè)項目。
日前，由國內領先的行業(yè)電子商務營銷專業(yè)服務商中國網庫提出的行業(yè)網合作運營計劃就是一項針對個人網絡創(chuàng)業(yè)制定的共贏戰(zhàn)略，即通過向有興趣在互聯網領域發(fā)展的個人開放其行業(yè)聯盟平臺上的行業(yè)門戶，共同合作運營地方行業(yè)分站，打造專業(yè)的全面的行業(yè)平臺。由網庫為合作運營方提供完備的網站技術支撐，包括網站升級、服務器托管更新、域名的維護和續(xù)費、分站的圖片制作、技術指導等。創(chuàng)業(yè)者無須專業(yè)的技術背景，也無需雄厚的資本積累，只要通過自己的努力做好網站運營，每月幾單就可月入上萬。
據了解，此戰(zhàn)略實施計劃中，為扶持和鼓勵大學生網絡創(chuàng)業(yè)，中國網庫還將行業(yè)網合作運營項目作為大學生創(chuàng)業(yè)實習項目。由中國網庫提供行業(yè)平臺，通過校企合作共同組建虛擬創(chuàng)業(yè)團隊，安排大學生進行校內實習創(chuàng)業(yè)。通過實訓培養(yǎng)有意愿創(chuàng)業(yè)，并對電子商務有強烈認知的在校大學生成為真正具備創(chuàng)業(yè)實踐經驗和網站運營管理能力的復合型高端人才。為此，中國網庫還成立了由資深運營專家組成的大學生創(chuàng)業(yè)指導團隊進行網站運營培訓，并計劃下一步為參加創(chuàng)業(yè)實習項目的優(yōu)秀大學生在創(chuàng)業(yè)貸款資助等方面爭取政府支持。
隨著中國電子商務近年來的高速發(fā)展，各方面數據顯示，隨著傳統產業(yè)的不斷融入，行業(yè)電子商務市場發(fā)展前景無限，而中國網庫此舉更為想嘗試創(chuàng)業(yè)又苦于資金不足，缺乏經驗的大學生提供了現實的創(chuàng)業(yè)條件、創(chuàng)業(yè)環(huán)境以及“錢”景可觀的創(chuàng)業(yè)項目。相信，這對于大學生創(chuàng)業(yè)群體將是一利好消息，更是有利于中國電子商務未來創(chuàng)新發(fā)展的希望。隨著中國網庫的行業(yè)網合作運營計劃啟動，我們期待未來眾多新一代網商的崛起。
大學生創(chuàng)業(yè)如何選擇 [篇2]
大學生創(chuàng)業(yè)不是我們想象的那么美好，投資下去馬上就是風光無限的老板。事實上，創(chuàng)業(yè)的大學生面對的更多是挫折、無奈、艱辛。大學生創(chuàng)業(yè)只有根據自身特點，找準“落腳點”，才能闖出一片真正適合自己的新天地。如今創(chuàng)業(yè)市場商機無限，但并非“遍地黃金，對大學生來說有創(chuàng)業(yè)熱情，但由于經驗欠缺、能力不足、意識偏差等原因，導致創(chuàng)業(yè)成功率明顯偏低。對此，本人分析認為，大學生創(chuàng)業(yè)必須具備以下硬件：
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硬件一：創(chuàng)業(yè)知識的儲備
眼高手低、紙上談兵是大學生很容易陷入的誤區(qū)。因為他們長期呆在校園里，對社會缺乏了解，特別在市場開拓、企業(yè)運營上經驗相當匱乏。因此，大學生創(chuàng)業(yè)前要有充分的準備，一方面，靠在企業(yè)打工或者實習，來積累相關的管理和營銷經驗；另一方面，靠參加創(chuàng)業(yè)培訓，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導，為自己充電，以提高創(chuàng)業(yè)成功率。
硬件二：資金的準備
巧婦難為無米之炊。有近一半的大學生認為“資金是創(chuàng)業(yè)的攔路虎”。沒有資金，再好的創(chuàng)意也難以轉化為現實的生產力。在獲取資金前，首先得明白自己需要多少資金，如何獲得資金，資金的來源渠道如何。創(chuàng)業(yè)者必須具備一定的商業(yè)概念，是選擇債權作為資金來源還是選擇股權作為資金來源，你選擇什么東西給你的投資人作保障，這些基本問題將決定創(chuàng)業(yè)的前期是否成功。大學生要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統途徑外，還可充分利用風險投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。
硬件三：技術和興趣
用智力換資本，這是大學生創(chuàng)業(yè)的特色之路。一些風險投資家往往就因為看中大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。因此，打算在高科技領域創(chuàng)業(yè)的大學生，一定要注意技術創(chuàng)新，開發(fā)具有獨立知識產權的產品，吸引投資商手中的資金。
硬件四：個人能力
創(chuàng)業(yè)是一個由簡入繁的過程，比如剛開始缺乏對市場的判斷力，那么就應該從簡單的市場做起，從而積累經驗。大學生在技術上出類拔萃，理財、營銷、溝通、管理方面的能力卻普遍不足，不熟悉經營“游戲規(guī)則”。要想創(chuàng)業(yè)獲得成功，創(chuàng)業(yè)者除具備很強的執(zhí)行能力(有毅力，能堅持)，還要具備基本的商業(yè)能力。
如今的創(chuàng)業(yè)市場雖然商機無限，但對資金、能力、經驗都有限的大學生創(chuàng)業(yè)者來說，并非“彎腰就能拾到地上的財富”。在這種情況下，大學生創(chuàng)業(yè)只有根據自身特點，找準“立錐之地”，才能闖出一片真正適合自己的新天地。
大學生創(chuàng)業(yè)到底如何選擇方向？
第一個方向：高科技領域。目前，最具發(fā)展?jié)摿Φ挠熊浖⒓呻娐贰⒌谌苿油ㄐ拧底蛛娨暋⑿畔⒒b備和汽車電子；生物醫(yī)藥，包括基因工程、生物醫(yī)藥材料、生物技術、中醫(yī)藥產業(yè)化等領域。由于是全球關注的新興領域，更是我國政府的重點發(fā)展領域，因此也將有著諸多的創(chuàng)業(yè)機會。綜合網站、電子商務、網絡游戲等都蘊藏著豐富的機會。it領域的創(chuàng)業(yè)項目前期投入少，收益相對較高，而且較能獲得風險投資商的青睞。該領域適合擁有自主知識產權的大學生。身處高新科技前沿陣地的大學生，在這一領域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺先得月的優(yōu)勢，“易得方舟”、“視美樂”等大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成功，就是得益于創(chuàng)業(yè)者的技術優(yōu)勢。但并非所有的大學生都適合在高科技領域創(chuàng)業(yè)，一般來說，技術功底深厚、學科成績優(yōu)秀的大學生才有成功的把握。有意在這一領域創(chuàng)業(yè)的大學生，可積極參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，獲得脫穎而出的機會，同時吸引風險投資。軟件開發(fā)、網頁制作、網絡服務、手機游戲開發(fā)等都是可以嘗試的項目。
第二個方向：智力服務領域。智力是大學生創(chuàng)業(yè)的資本，在智力服務領域創(chuàng)業(yè)，大學生游刃有余。例如，家教領域就非常適合大學生創(chuàng)業(yè)，一方面，這是大學生勤工儉學的傳統渠道，積累了豐富的經驗；另一方面，大學生能夠充分利用高校教育資源，更容易賺到“第一桶金”。此類智力服務創(chuàng)業(yè)項目成本較低，一張桌子、一部電話就可開業(yè)。
第三個方向：連鎖加盟領域。統計數據顯示，在相同的經營領域，個人創(chuàng)業(yè)的成功率低于20%，而加盟創(chuàng)業(yè)的則高達80%。對創(chuàng)業(yè)資源十分有限的大學生來說，借助連鎖加盟的品牌、技術、營銷、設備優(yōu)勢，可以較少的投資、較低的門檻實現自主創(chuàng)業(yè)。但連鎖加盟并非“零風險”，在市場魚龍混雜的現狀下，大學生涉世不深，在選擇加盟項目時更應注意規(guī)避風險。一般來說，大學生創(chuàng)業(yè)者資金實力較弱，適合選擇啟動資金不多、人手配備要求不高的加盟項目，從小本經營開始為宜；此外，最好選擇運營時間在5年以上、擁有10家以上加盟店的成熟品牌。商機有：快餐業(yè)、家政服務、校園小型超市、數碼速印站等。
第四個方向：開店。大學生開店，一方面可充分利用高校的學生顧客資源；另一方面，由于熟悉同齡人的消費習慣，因此入門較為容易。正由于走“學生路線”，因此在要靠價廉物美來吸引顧客。此外，由于大學生資金有限，不可能選擇熱鬧地段的店面，因此推廣工作尤為重要，需要經常在校園里張貼廣告或和社團聯辦活動，才能廣為人知。推薦商機：高校內部或周邊地區(qū)的餐廳、咖啡屋、美發(fā)屋、文具店、書店等
第五個方向：設計領域。目前，最具發(fā)展?jié)摿Φ臒狳c領域包括室內設計、ic設計、紡織品設計、平面設計、工業(yè)造型設計等。與設計相關的創(chuàng)業(yè)項目屬于智力密集型模式，有技術、有項目即可，對資金的要求相對較小，創(chuàng)業(yè)風險也較低。該領域適合學習藝術、設計、廣告等專業(yè)的大學生。
第六個方向：培訓領域。考研培訓、it培訓、外語培訓是最引人注目的“淘金地”。該領域的創(chuàng)業(yè)項目有著“短平快”的特點，只要有一定的教師資源，且培訓產品適銷對路，就能拉起“大旗”。來自高校的大學生無疑有著這方面的資源優(yōu)勢。
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