工作態度為五講講大局講正氣講奉獻講紀律講落實，做班要求各老師要按時上下班不許遲到早退，對于常規的檢測年級組每次有記錄要上報校領導，出題要求備課組長對出題質量負責把關。
年級會議發言稿
年級會議發言稿
歡迎各位老師來到新初一，我們這個大家庭。對于各位老師的聘任是經過校委會的反復研究而確定的，且各位校長對我們年級給予極大的關注、關懷及信任，認為我們這級的老師是往年初一力量最強的一屆。給予校委會對各位老師及我的信任和肯定，我認為我們應當有信心有能力再次創造輝煌。為了我們將來輝煌的實現，年級制定的工作計劃如下：
1、介紹自己的情況，表揚和激勵班主任，讓各位任課老師對自己的工作有信心。
2、統一思想和認識，我們上一屆取的巨大成功，靠的是領導的關懷和老師們的辛勤努力，而我們新初一校領導的關懷和關注有了，剩下的就是需要在座的各位老師們的努力。我認為只要想干好就沒有干不好的。要求各位老師要付出自己的努力和汗水，要創造自己成績的輝煌。
3、第一學期工作目標為：（1）要求期末考試，各科成績均為全縣第一。全縣前10名要9人以上是我們年級的，全縣前100名我們要占70人以上。（2）要求紀律、做操、衛生、自行車排放都要在三個年級中做到最好。
4、工作態度為五講：講大局、講正氣、講奉獻、講紀律、講落實。對于紀律摘出單獨講，講一下其余四講的意義。
5、工作思路：（1）要培養孩子的良好學習及生活習慣，要求學生在學習上有性趣，會學習，并取得優異成績；在生活上有禮貌、講衛生、熱愛勞動；在思想上要積極向上、快樂的成長、有榮辱感；在身體上要健康有活力。要通過老師們的愛心、積極的工作態度、班主任的積極有效的工作來實現孩子的良好習慣。（2）要抓全班同學的成績，我們要評比全班同學的成績，不要是每個孩子落后。重點培養尖子生，每周我們要進行尖子生考試及評比。（3）抓學生的書寫和做題規范，通過各科老師來實現。（4）抓好各班紀律，主要通過班主任及教務處實現。6：工作紀律要求：
（1）做班要求：各老師要按時上下班，不許遲到、早退。每天年級組要進行點名，點不到的要及時給年級說明原因。
（2）請假制度：因特殊原因的確實需要請假的，半天以內給我請，半天以上到校長那里請，要有請假條。
（3）常規的檢測要求：
時間要求：對于備課、作業、學案、改錯本這些常規工作，學校要求三周檢測一次。年級組的檢測時間安排為第四周、第八周、十二周、十六周、十九周的周四上午，在下第一節課前把語文、數學、英語這三科送到中間樓二樓的集備室，在下午下第一節課前把其余學科送到集備室，周五領回。
質量要求：①備課按學校要求節數要夠、質量要高、要有使用價值、后面要有反思。
②作業要全批全改，在每次作業后面要有批注，指出不足或進行表演。③學案的編寫格式按學校要求來編，要求使用價值高、實用性強，并注明自己的姓名的全名。堅決杜絕個別人為了應付檢測臨時編學案。③改錯本要求價值高，實用性強。對于常規的檢測年級組每次有記錄，要上報校領導。老師們也可以到年級組進行查閱。
（4）考試紀律的要求：
①學校對于本學期考試時間安排為：第五周、第九周（期中）、第十三周、第十七周、第二十周（期末）
②出題要求：備課組長對出題質量負責把關。要求不許使用現成的原套題，不許出錯題、偏題、很難的題，要針對與教學要求進行出題，并必須對每道題進行篩癬琢磨，知道對自己出的每個題目的是考查什么，考完這套題后應當讓學生知道在平時學習中存在哪些不足，讓同科老師能真正的了解學生的知識缺陷。要求不許用手學試題，并在出完后送備課組長處把關，由組長送到年級組。組長和出題老師要注意保密試題，不許出現影響團結的邪氣。
③考試要求：考試時老師要提前到位，不許遲到；在考試期間老師不許看書、玩手機、睡覺、拉呱，老師要一個在前，一個在后檢場，并用眼睛觀察每位考生。對于作弊的學生監場老師沒發現，而被年級或學校領導發現，將對監場老師進行點名批評。
④收試卷要求考號從小到大排，空考的也要有試卷。
⑤閱卷按學校要求進行，每科有組長負責。
⑥考試和閱卷原則上不許請假，真由特殊情況的向年級和校長請假，每次年級對監場的、沒有監場的、請假的都做記錄。
⑦考試成績必須在周一給各班主任，周二班主任必須制完成績，放學前上報年級組，要求電子稿和成績單都給年級組。各位老師及班主任不許在班中念成績、張貼，學生可以到辦公室看一下。在周三前各科必須對試卷講評完。
（5）優秀生的檢測要求：
①出題由組長派同科老師，并由組長對試題質量進行把關。要求試題質量要高，不許用原題、不許手寫試題，難度可以比平時大點。
②印的考試題有組長送年級組，在考試的前到年級組領齲
③每班的前八名，在每周的周一下午第三節（地方），到辦公樓一樓東西兩個實驗室進行考試{一般不間隔}，考號年級組統一編，在周一上午送各班主任。④考試科目安排為語文、英語、數學。按順序向后循環排。第一次為語文考一篇作文。
⑤班主任要給學生講紀律，在樓道內不許打鬧、大聲說話、嬉皮笑臉，一定要保持安靜。對與違反紀律的學生回到教室在班會上進行批評或其它處理。⑥考試監場要求同上，考完由監場老師把試卷送到年級組。
⑦由組長提前安排監場老師，并提前通知到該老師；由組長負責安排老師進行閱卷，要求周二閱完，并把改完的試卷送年級組，由年級組進行輸分。
（6）老師上課的一些基本要求：
①老師上課時不許遲到或早下課，上課期間不許接打手機，隨便離開教室，并注意自己上課儀表，給學生做出規范。
②上課教室提前2分鐘到達教室門口，第一步：要求學生把本節需要的書籍文具用品放在桌面上，其余與本節無關的書籍要放在抽屜中；第二步：要求學生做端正，使學生在思想狀態上準備好。
③在上課期間，要及時提醒學生做好，抬頭看黑板，做筆記，因為初一的學生很多還不會聽課，老師應當告訴他們怎樣聽課，怎樣做筆記。對于上課期間說話不聽課的學生，要及時提醒他們。對于其它一些問題，盡量下課結合班主任處理，要保證整節課的完整性。
④布置作業要有目的和針對性，無論什么樣的作業一定要在意檢查和給學生反饋，只有這樣學生才認真完成你的任務。對于書面作業每次要有家長的簽字。
⑤利用好改錯本，老師要教給學生怎樣寫改錯。
⑥對于周清作業，在星期一來到一定要檢查好反饋，想一下對做不好的應當怎樣，對做的好的怎樣表揚。
⑦對于每位學生要懂的尊重，要公平對待每位學生，要讓優秀的學生更優秀，落后的學生迎頭趕上。
（7）集備要求：
備課組長要負責把集備要開展好，有實質性的內容，共同討論一下下周的課怎樣上才最好。一定不許集備一會就散了，或在集備中分題，拉沒用的呱，做無關的事，年級組要進行抽查。
對于以上的要求，我相信我們的老師一定能做到，并且做的最好。我也堅信我們這級在校領導關心關懷下和在座各位老師的共同努力下走向我們實驗中學新的輝煌。（散會后，各集備組領各種表格；并找辦公室商量下自己的工作計劃和備下周的課。班主任和備課組長留下開會。）
2016-8-29
班主任和備課組長會
一、備課組長：
1：備課組長要負責把集備要開展好，有實質性的內容。共同備課，一定要在集備時，指導一些年輕教師怎樣上好課，聽取年長教師的一些教學經驗，共同備下一周的課。
2：負責好平時的及考試的出題，對出題質量一定要把好關，一定不許出現印完后，才看出題不好或有錯題。
3：印刷的試題要及時給老師們分發下去，好讓其他老師能及時使用。
4：優秀生的檢測要提前安排好，包括出題、保密、監嘗改卷。該干什么了心中有數，別叫年級組緊督促你。
5：到房主任那里領教師用書等發給各老師，并找辦公室進行集備。
二、如何做好班主任工作：
1：精心設計第一次的見面。“親其師，信其道”，這是自古以來的名言。而第一印象是十分重要的，班主任在新生面前的第一次亮相，將直接關系到新生在心理上是否愿意認可你、接受你。在這我指的并不是第一節課的形象，而是學生報到當天的印象。因此，班主任應該以平等、謙和、真誠的心態出現在學生面前，用真心真情縮短同學生的距離。自我介紹要富有新意，不落俗套，語言簡練；對待學生的疑問的解答要耐心，和藹。服裝的穿著要簡潔、大方，而又不失時尚，用自己的人格魅力去贏得新生的喜歡。總之，班主任要精心設計第一次亮相，力爭喚起新生的“似曾相識”之感，在其心目中留下自己可親可敬的第一印象。
2：新班第一件事就是率領學生對教室進行大掃除及說明自行車的位置安放。班主任和同學們一起大掃除，一邊指揮，一邊觀察各個學生的勞動態度，物色班干部。布置學習環境，營造學習氛圍。
3：班干部的選擇、任命和職責
要盡快建立臨時班委會，對班長的選擇一定要去學習好，有責任心、有能力，班長的選擇的一個班集體十分的主要。
班干部職責，簡述如下：
班長：上課時喊起立，坐下，負責記班級日志。（我的班級日志自始至終都是班長記，班長熟悉后，就記得非常好了，便于班主任根據班級日志了解班上的情況，管理全班的紀律。）副班長：在科代表生病時，接替科代表的工作。
學習委員：由語數兩科代表擔任。
各科課代表：負責各科作業本的收集、發放、和各科任老師聯系，在上該科的課前擦黑板和整理講臺。（這種做法比值日生制度好，值日生往往忘了擦黑板，或者互相推委，往往讓老師在教室門口站半天。）
體育委員：負責做操，體育課及升旗。
衛生委員：負責每天兩掃的清潔。
團委書記：辦黑板報。
文娛委員：保管班上的棋類，撲克，指揮唱歌，編排節目。
組長：負責收發本子和各種費用，本組的衛生。
自行車委員：排放自行車。
4：我的經驗認為，調整座位是一件技術性很強的工作。我注意到，在每次班上大規模調動座位之后，班上的紀律總要好幾天。所以我就在調動座位上打主意了。
學生在教師眼里，一般分為自我約束能力強和自我的約束能力差兩類。那些行為習慣差，學習成績差后進生，往往被有的班主任趕到教室后面的角落里去了。從我的經歷來看，那是萬萬做不得的。班主任如果只圖一時之痛快，對自己卻是貽害無窮。那些后進生認為自己被班
主任看不起，會想許多花招與班主任對著干，“磨死”班主任。應該把他們安排跟好學生坐，一年之后他們不思改悔，你鼾凋他們也有了充分的理由。座位調動的基本原則：好帶差，自我約束能力強的與自我約束能力差的同座，性別的考慮是次要的事。對特別調皮的學生，前后左右都要安排班干部。調動座位之前，先征求科任老師的意見，同時尊重學生的合理要求，但尊重不等于遷就，要反復教育學生以全班的紀律為重。對好學生要作解釋，聽從班主任安排，并作為加入團組織考驗。對后進生，要他們訂保證書，保證不影響好學生學習，保證向好學生學習，保證書中要訂有如果做不到就怎么怎么威脅性條款以約束后進生。然后，把學生姓名逐個寫在小紙片上，在桌子上擺過來，調過去，最后訂下調整座位的方案。
在帶班的各種方法中，調座位不失為一種有效的方法。班主任要帶出一個好班，這個方法很主要，而且很簡單，誰都會用。
5：抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，你就必須到教室里去。普通中學的學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。普通中學的學生，大多數沒有課前預習的習慣，你要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。體育課，你也要站在隊伍前面，督促學生站好隊。什么是為人師表，什么是楷模，這個時候，班主任就應該在學生面前樹立起楷模的形象。有人會說：這樣做不是把班主任累死了。我說，這樣經過一學期，到下學期，學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。
（2）抓發練習本：你注意到沒有，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我們有的老師忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。接下來的鏡頭是：學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。好學生拿著破本子在哭泣，他們埋怨老師怎么不管一管，這是一個班變亂的前兆。
這種現象在普通中學都存在，甚至大學中都有：一摞本子放在講臺上，各人翻各人的，掉在地下的都不管。
決不許有這樣的現象出現，老師在場時，本子發給各個組，由前往后傳；如果是下課，練習本由科代表分給各組長，由組長發下去。學生在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反復講，直到學生的習慣養成為止。
（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。學生們丟垃圾還有一個壞習慣，象投籃球一樣地甩，命中率又低，衛生角一帶就臟兮兮的。要教育學生，做示范，把垃圾放進撮箕里，這種小事也要反復教。
（4）實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：
①保持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。
②上課用心聽講，回家認真完成作業，培養良好的學習習慣。
③勤奮地學習，刻苦地學習，為今后的人生打下一個堅實的基矗
④講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。
初中的學生能夠做到這幾點就很不錯了。光提出要求是遠遠不夠的，要不斷地督促學生。我還把這幾點要求作為班訓，寫成條幅，掛在教室里。
6：制定比較完整又簡易明了的班規。無以規矩，不成方圓。班規的制定更應在考慮學生實際和度的適量上實施。要明確班級規定的制定是以輔助學生良好過渡成一名合格中學生而實施的，而并非要懲罰學生。當學生以好的行為換得好的成果時，當學生以不良的行為獲得不
愉快的回報時，學生就會經判斷逐步養成良好的行為規范。制定班規時必須遵循積極參與、公正民主、平等激勵的原則。班級的班規一定要由全班每人書寫草案，班干部整理綜合所有意見，然后讓學生勾畫其中認可的10條，再統計得票最高的前15條，并參照校規進一步細化、量化。
7：了解身心發展特點。初一學生大多處于13歲、14歲的年齡，正逐步進入青春發育期，身心都在迅速、茁壯地成長。但作為剛剛進入初中學習的他們，仍然帶有許多小學時期的幼稚或者說是頑皮。在這一段交替過渡的時期，他們的身上開始呈現出不同狀態的裂變：“外向性”和“內向性”共存。小學課程的設計是符合小學生身心發展規律的，他們的年齡尚幼，訂下的規矩有其限定性。學生在課堂上隨意的插話，開小差等等沒有接受過批評。所以一些孩子的性格十分活潑。因此，進入初中課堂之后，一部分學生依舊延續著活潑的本性，一部分學生則開始進入自我思考狀態。思考的問題與角度多了，也開始有內隱性了。獨立性與依賴性的矛盾統一。他們進入初一，于是開始認為自己長大了，生理成長帶動心理成長，他們希望別人把自己當成年人看待。但是他們畢竟還是不成熟的，在學習方面需要老師的督促指導，在生活方面無法自理。渴望著獨立卻事事處于依賴狀態。自尊心與懶惰性交織。隨著身心的發展，他們有著日益高漲的自尊心。他們渴望在表面上有著華麗的外衣。但是自控能力卻不強，懶惰之心時常控制大局。隨意針對這個問題，作為班主任老師要充分了解這一年齡段學生的心理特點，和他們進行個別談話，甚至與家長溝通了解學生的日常表現，才能真正了解他們、理解他們，才能處理好師生之間的關系。
三：班主任進幾天工作安排：
1：在紅紙上用白粉筆寫本班的學生名單，寫完后交年級保管，以便于張貼。31號上午放學前寫完。
2：9.1號七點10分在中間樓，三樓北辦公室集合來張貼各班分班名單。
3：張貼完，班主任到老初三樓上對應的班，在前門上貼班號。完成后在班中等待新學生入班。然后點名，根據學生報到情況和結合臨時分班名單報到學生是否等教父，確定好教材和教輔人數后，帶領學生去領書的然后發書。發完后介紹我們的學校及我們的中考成績，給學生說好上學時間及安全，在放學前統計報到人數交年級組。下午第一節在統計報到人數，報年級組進行分班，班主任在教室內等候。
九年級畢業班教師代表會議發言稿
教師例會發言
--------九年級考試之后
下冶二中石慧慧
尊敬的各位領導，同行們：
晚上好！
借此機會，我要言謝。首先要感謝李校長在前線的高瞻遠矚開拓進取，我們才能在后方精耕細作有所收獲；其次要感謝來自兄弟學校強勁的對手們，讓我們時刻警惕不敢懈怠；最后還要感謝二中可愛的學生們，我們共同學習教學相長。
12月25日，中心校組織了九年級期末考試，也是借這個平臺，我們對2016年冬學段的工作有了客觀清醒的認識，有了查漏補缺的方向、有了再接再厲的豪情。昨天晚上我們學校召開了考后分析會，針對所暴露的種種問題，各科老師紛紛就出題情況、答題狀況做了詳盡分析，同時找差距找不足定目標。會議的過程中，我們剛開始分析的原因是學生學習習慣差、學習覺悟低、家長教育缺失等等，后來又有部分老師談到落實不力……不知不覺就是兩個小時的忘我交流，最后經李校長和翟校長的點撥，得出結論——最大的障礙不在于別人，在于自己。一個習慣于把落后和危機歸結為外來者，是自我蒙蔽自我愚昧。這句話說得真好，我也有類似的生命體驗：如果一個教育者，總是把教育指向于他人，卻無視因自身不完善帶來的自我教育自我重建的可能性，不是一個合格的教育者。合格的教育者總是善于從自我完善自我教育為基礎，再走向對他者的教育，進而實現自我教育與他者教育的相互
促進相互融通相互轉化。我希望自己成為一個真正合格的教育者。因此我又再次分析卷子，由于我自身備考不充分而導致學生不能順利得分的試題比比皆是，所以我量身定下了5條補短計劃，以期能夠趁熱打鐵查漏補缺。
通過此次會議，老師們各抒己見獻言獻策思維碰撞，由群體思維發展成首腦風暴，從教育者自身的角度出發，以學生利益最大化為宗旨，每個人都變成了一個內心深度覺醒的個體，能經過考試自我剖析，并適機調整教學，完善自己，從而更好的服務學生、奉獻自我、反哺學校。所以大考之后有營養的會議真的是一劑強心劑，給老師們斗志昂揚充滿力量！
最后，我想用于漪老師的一句話跟同行們共勉：遇到一個好老師是孩子一生的幸福。讓我們本著教師的責任心和對下冶教育的忠誠之心去踐行一個好老師的職責本分，對得起起山區孩子的美好未來！
我的發言完畢，謝謝大家。
下冶二中石慧慧
2016年1月5日
2016九年級教師會議發言稿
九（二）班教師會議上的講話
耕耘現在收獲六月
大家晚上好！今天，占用大家一些寶貴的時間，召開我們九年級二班全體教師會議。在這里，我講三方面的內容：
一、回顧前段工作
前段時間，為把工作做好，我們每一位都做了大量的工作，正因為有我們的努力付出，才取得了階段性的成效。
1、班風、學風已初步形成，勤奮、拼搏的學習氛圍也逐漸形成。
早進教室讀書（學習）的人漸漸多了；積極、主動學習的同學慢慢增多了，善于擠時間投入學習的人變多了；課堂學習氛圍漸漸變濃了。這些成績的取得，與我們的班主任、科任老師的努力付出是密不可分的。
2、教師隊伍團結、協作、有干勁，真正感受到同為一條心，同為一個方向。
3、鉆研、教研風氣漸濃，已具有一種積極、進取的工作精神。
4、班級管理工作主動、實干，取得了初步實效。
5、工作開展有序不紊，做法踏實，追求實效。
在成績面前，我們也要看到不足，在工作中不斷改進。
1、班風、學風雖然初步形成，但還是要堅持不懈地培養。
（1）讓學生養成良好習慣，形成做法。對無心向學學生，在養成教育上我們必須下苦功。
（2）努力營造良好的學習氛圍，我們對此要有信心，有能力辦到。
（3）讓學生學習更主動，更積極。我們要更主動、更積極做好對學生學法上的指導。
（4）讓學生都有一種珍惜時間的意識，讓更多的同學都自覺地擠時間去學習。
（5）在課堂管理上必須下苦功，努力扼制學生上課睡覺現象，引導無心向學的學生自覺、認真上課。
2、班級管理要真正體現齊抓共管，長抓不懈。課堂管理是大家的事情，應落實到我們每一位科任老師身上，做到敢管、嚴管、長管，做到管理有意識，從小事抓起；觀察要敏銳，抓矛頭、禁惡為。
3、敢當備研的實干者。在教備上，要敢于投入時間和精力，積極實干，做出實效。
4、工作始終如一地保持與學校的工作方向，與級的工作方向一致，全方位的努1
力做好工作。
二、明確工作目標
今學年，我們的工作目標是：
1、擁有一支團結、積極向上的教師隊伍和班級管理隊伍。
2、積極營造勤奮、拼搏的良好班風和學風。
3、在教學教研上，團結、協作，并肩作戰。
（1）相互學習，多到課堂聽課，吸收優質教法、學法。
（2）相互溝通，形成教學備考實效共識。
（3）多分析與反思，不斷改進，提升教學備考能力，努力提高教學質量。
4、在班級管理上，集團隊智慧，竭盡全力，努力創出管理佳績，以提高教學質量為宗旨而服務。
5、工作開展，始終保持與學校的工作方向一致，與級的工作方向一致，全方位的努力做好工作。
三、提出后段做法
我們取得了階段性的成績，也要看到不足，明確工作目標！我們要對這一屆學生樹起信心，揚起希望之帆，耕耘現在，讓我們動起來，干起來！對后段工作，我提幾點建議：
第一，我們的工作首位是積極營造良好的班風、學風，努力把每一個班打造成勤奮、拼搏的班集體，這是提高教學質量的第一要務。我們和學生都要動起來！作為我們的班主任，有賴于你們的觀察、管理、培養、營造，你們的付出，必有碩大的收獲。作為我們的科任，我們沒有理由忽略課堂管理，我們要從點滴做起，從小事抓起，班級管理和課堂管理有賴于在座每一位的通力合作！
第二，工作追求實效，明確方向，明確做法。我們要看到學生的差距，知道學生的基礎程度，找出基礎薄弱方面，定下有效教法、學法，重基礎教學，狠下心拉一把學困生，轉化差生，工作中追求實效，循序漸進，腦清晰、法得力，按既定目標而奮進。
第五，切實抓好輔導和讀書質量。
（一）輔導工作不能耽誤，要盡早開展。
1、輔導科目是語文、數學、外語、物理、化學不安排晚自修輔導，但要訂出具體的輔導方案，實施落實。其中政史科更要在抓好早晚讀質量上下苦功。
4、明確輔導內容和要求。輔導不脫離導、練、輔、評、結五環節，做到輔導前精編、印好練習題，輔導中做到疏導知識點，強化訓練，巡查輔導，有針對性地點評，2
做到一課一結，一題一結，各科任做好跟蹤再輔工作。
5、對輔導的優生做好階段性檢測。每完成四次輔導，定為一個階段性輔導，利用輔導時間有計劃地安排輔導生檢測。檢測題要適合層次生，有梯度，檢測完后做到及時批改，找出存在問題，為下一階段有針對性地輔導作謀劃。
與此同時，也不放松輔困工作，要知道學困生也占很大的比例。輔導中重點落實基礎練習，做到及時批改和指正，盡量做到一對一輔導。輔困中，我們對學困生拿出一種耐心，一種信心、一種愛心，一種關心。
（二）狠下心抓好早晚讀讀書質量
前段時間，早晚讀質量不盡人意，文科科任，特別是政史科任更要充分利用早晚讀時間，有計劃、有安排地把讀書內容落實好。到班教師要勤督促，多指導，狠下心抓好讀書質量，使學生每一次讀書都有巨大的收獲。
積極發揚刻苦鉆研的精神。我們要熟悉考點、重點、熱點，在教學備考中，離不開它們，在鉆研中緊繞它們，在學法中緊跟它們。讓學生在學習中達到最大的實效，是我們在教學備考中鉆研上好每一節課的首要追求的目標。
同一塊土地、同一個目標、同一個方向。我們要落實做法，共同協調，讓學生平衡發展，我們同科間、不同科間要多溝通，多了解學生情況，多分析存在問題，對癥輔導，一切都是為了提高我校的中考教學質量，為爭取排前而不懈努力。
我深信，在校長的正確領導和關心支持下，有我們的努力付出，耕耘現在，針對實際，找出不足，訂出方法，落實做法。我想，在六月中考中，我們會取得好的成績，取得新的勝利！
2016年5月7日
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