去年十月份我接任了這班的班主任并擔任他們的語文科學課程，從各方面情況看總體是不錯的班級學習氣氛濃厚集體榮譽感強，他會變得肯思考會變得有方向肯努力，這些好習慣是孩子享用一輩子的財富。
六二班家長會發言稿.新
家長會發言稿
各位家長同志：大家好！
首先，我代表柳屯鎮育英實驗學校以及六二班的全體老師對大家的到會表示衷心的感謝和歡迎！
五年的風雨歷程，五年的茁壯成長，都在流光中悄無聲息的過去，那一個個天真無邪的面龐，即將踏入初中這個神秘的地域，開始書寫新的人生旅程！面對即將升入六年級的孩子，無論是家長還是老師，都充滿留戀，并給予厚望。
去年十月份，我接任了這班的班主任，并擔任他們的語文，科學課程。對于這個班，老師們經常談論起，說這個班的孩子們自覺性差，基礎薄弱，很驕傲，我也比較了解，說實話，在校長找我談話問是否繼續接任他們六年級這個問題時，我猶豫了，遲疑了，徘徊了……但看到孩子們的一張張笑臉，以及他們渴望我帶他們進行六年級課程的目光，我心軟了，毅然接下了這個班。
各位家長：為什么要召開這次家長會呢？我想，如果用一句話來概括的話，就是：希望我，我們的教師，我們的家長，在教育孩子時，能“|站得高些，看得遠些，想得深些，做得實些”。孩子的成長離不開學校的教育，更離不開家庭這塊溫馨的土地。孩子成績的取得除了個人努力外，老師傳授知識外，家長的功勞也功不可沒。
一、班級基本情況：
1；本班共有學生54人，其中女生人，男生人。新生人。從各方面情況看，總體是不錯的，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律保證下我們班級教育秩序井然，同學之間，生生之間關系融洽，學生生活，學習等各方面也都在不斷進步。作為學生的語文老師兼班主任，我和他們已經共同度過了一年多的時光，一年多來，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象，學生也在這一年多的學習中取得了可喜可賀的成績。作為畢業班家長需要做到三個一
各位家長，再過半年多，您的孩子就要進入到初中學習，這一年是非常關鍵的1樹立一個目標
這非常必要，孩子畢竟是孩子，盡管有思想，但不成熟，孩子成長的路上需要家長幫他指明正確的方向，應該上什么樣的中學，能夠上什么樣的中學，適合上什么樣的中學，都需要坐下來幫孩子做細致的分析，然后確定一個目標，并要求孩子為目標去努力1
2培養一種意識
畢業班不同于其他年級，做家長的要配合老師幫孩子培養一種緊迫意識。知道怎樣面對畢業年級緊張的學習，要多給孩子鼓勵和教育，鼓勵孩子在困難面前要有勇于克服的意識，教育孩子要有理想，有目標，肯吃苦。慢慢你就會發現，在你的影響下，孩子會有所改變，尤其是孩子隨著年齡的增長，變化會越大。他會變得肯思考，會變得有方向，肯努力。3形成一種習慣
有句名言說，性格決定命運，習慣播種性格。也就是說習慣最終能影響一個人的命運。家長平時要關注他的習慣，比如學習的習慣，生活的習慣，再細一點，禮儀的習慣，衛生的習慣，孝敬長輩的習慣。這些好習慣是孩子享用一輩子的財富。
三；家長配合學校對孩子進行教育
那么，作為家長在這段時間里，我們應該怎樣配合學校對學生進行教育呢？接下來就談談我的看法
1關心孩子的雙休
最主要的就是家庭作業問題，孩子的家庭作業存在以下兩個問題1應付，表現在字體龍飛鳳舞，自己都不認識，只是為了應付老師2抄襲，不寫作業，有的孩子數學作業在家一字不寫，早上趴到某個角落抄完了事。
針對這些現象，我懇切希望家長家長盡自己一份責任，養育一個孩子，養只是一方面，讓孩子吃好玩好，但育才才是最重要的。所以家長一定要督促孩子認真完成作業，動作迅速。對書寫質量嚴格要求。同樣的作業量，有的學生要比別的學生花很多的時間，教師布置作業往往傾向于中等生，如果作業一多，他們必須花很多的時間，這時如果沒有人來督促，時間一長，這些學生就容易喪失信心，害怕做作業。有專家曾撰文說(五加二等于零)什么意思呢？即學校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到社會，就什么都忘了。玩是孩子的天性。有些學生放學回家，非常開心，先玩個痛快，或者抱起電視先看飽，結果，把做作業的事情給耽誤了。這就需要家長的正確引導。有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業花半小時就解決了。也有的孩子先玩個痛快，等到臨近上學了，實在沒辦法，才匆匆作業。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草就是錯處很多。解決周末作業的問題很簡單，家長檢查就行了。哪怕是不認字的家長，對于是否是認真寫的，這個應該可以看出來的，字體潦草的作業，肯定孩子沒靜下心來寫，這種情況，家長必須讓他重寫，不要無原則的原諒，一次兩次就會發現，他是可以寫好的。另外，一靜下心來，作業質量也就高了。我們只要保證孩子的作業不出大問題，這樣孩子到校之后的學習才能正常進行。不至于開學兩天了，還2
在補在家的作業。這樣今天補明天，明天補今天，形成惡性循環，因為孩子每天都有每天的學習計劃，如果家庭作業質量太差，將直接影響新知識的學習。
2少責罵多激勵
考得不好，家長心里比較急，心情可以理解，但不要責罵孩子，不能以此來肯定或否定孩子，對于一個不可能得第一的孩子反復強調其名次，勢必將孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅會使學習成績進一步下降，孩子未來的整體發展都會受到妨礙。有句話叫說你好，真的好，不好也好。說你不好，真的不好，好也不好。其實謊言重復一千遍就會變成真理，在激勵孩子時父母的謊言就更為重要。有2個同樣考了70分的學生，一個家長狠狠批評這孩子，要求下次一定考到95分以上，考不到還要采取相應的懲罰，結果這個學生憂心忡忡，最后仍沒達到要求，面對的是一次又一次的失敗，這失敗只能導致他喪失信心，變得越來越糟，家長的心情也越來越差。相反，另一個家長針對這種情況提出只要努力就行，相信下次能考80分，果然一次比一次進步。激勵能讓孩子看到希望，看到光明。
3平時要和孩子多談心，交流一下，你的孩子在想什么，最喜歡做什么，針對孩子學習情況，應及時和老師聯系，及時溝通，可以發短信，打電話，也可以來學校面談。這樣老師也可以對癥下藥
最后先給大家講一個我看來的《樹的故事》：很久以前，有一棵很大的蘋果樹。一個小男孩每天都喜歡來這玩。他有時候爬到樹上吃蘋果，有時躲在樹蔭里打盹兒……時光流逝，小男孩漸漸長大。
一天小男孩來到樹旁，一臉憂傷。樹說：“和我一起玩吧１
男孩回答：“我已經不是小孩了，我想要玩具，我想有錢買玩具１
樹說：“對不起，我沒有錢……但是你可以摘下我的蘋果拿去賣。”男孩把蘋果摘了個精光，開心的離去了。
一天，男孩回來了，樹喜出望外，說：“和我一起玩吧１“我沒有時間玩。我要做工養家，我們要蓋房子住，你能幫我嗎？”“你可以砍下我的樹枝去蓋房子。”男孩把樹枝砍了個精光。樹再次寂寞和難過。
一個盛夏，男孩又回來了。樹雀躍萬分。男孩說：“我越來越老了，我想去劃船，悠閑一下，你能給我一條船嗎？”“用我的樹干去造一條船吧。你可以開開心心地想劃多遠就劃多遠。”男孩鋸下樹干，造了一條船。
終于，多年以后，男孩又回來了。“真抱歉，我的孩子，可惜我現在什么也無法給你了……我唯一留下的只有枯老的樹根了。”樹流著淚說。“我現在只要有個地方歇一下就好了。經過
了這些年，我太累了。”男孩說。“老樹根是歇腳最好的地方了。”男孩坐下來，然而樹開心得熱淚盈眶……
這是我們每個人的故事，樹就是我們的父母。當我們長大之后，離開他們……只有在我們有求于他們，或遇到麻煩的時候，我們才回家。你可能覺得男孩太無情，然而誰又不是那般對待我們自己的父母呢？聽了這個故事之后，你也許會覺得小男孩只懂索取，不懂回報行為的一種斥責，對父母的無私奉獻贊頌，其實孩子為什么會這樣一味的索取，樹（也就是家長）就沒有責任嗎？哪一位家長不望子成龍，哪一位家長不王女成鳳？哪一位家長不希望自己的孩子生活在蜜罐里呢？然而幸福不是給予的，而是靠自己獲取的。各位家長，您的孩子在小學的學習僅剩的這不到一年的時間，如果您能積極配合，再加上孩子和老師共同的努力，我相信我們的孩子在畢業考試中一定能取得比較理想的成績！也相信我們的孩子會成為最美的花束！
謝謝。
2016年上學期六二班家長會發言稿
2016年上學期六二班家長會發言稿
尊敬的各位家長：
大家好！今天，你們帶著對孩子成長的殷切希望，對我們工作的極大支持來參加六年級家長會。首先我代表六年級二班各科任老師及你們的孩子對大家的到來表示感謝！六年級畢業班工作是非常重要的。小學六年級第二學期，是承前啟后的一學期，是十分關鍵的一學期，也是十分緊張的一學期。這一學期中，既要完成本學期的教學任務，還要對六年來的知識進行系統的整理和復習，將零散的知識形成一個完整的體系；既是對小學階段的一個總結，又是為初中學習打下堅實基矗所以，不光是家長，包括學校及科任老師都十分重視畢業班的教育教學工作。
今天，我們在這里舉行這個家長會，我想我們都有一個共同的目標就是讓孩子取得進步，讓孩子健康成長。只要我們真誠的互相溝通，互相理解、互相支持，就會幫助孩子走好這人生的第一步。下面作為班主任我先對我班班級情概況做個簡單介紹.再結合我的語文教學做個簡單分析，然后給各位家長提幾點教育孩子的建議。如有不妥之處，歡迎各位家長批評指正。
（一）班級情況介紹
六（2）班是由54名來自于不同家庭的孩子組成的一個班集體。其中男生33人，女生21人。同學們個個都有鮮明的個性。從五年級接手這個班時,我就有這樣的愿望:希望在我的努力下學生的道德品質和學習成績都能在原有基礎上有更大的進步。大家知道,只有自覺的1
學習+科學的學習方法+端正的學習態度,才能取得優異的成績。所以培養學生良好的行為習慣和自主學習的習慣非常重要，經過一年多努力，大部分學生的學習自覺性有所增強，班級你追我趕的學習勢頭已經形成，學生的學習成績有了明顯的提高。當然這都是全體學生努力奮斗的結果，這也與家長的良好家庭教育分不開。在這個班集體里，有學習成績優秀，全面發展，在盛市級舞蹈等比賽中多次獲獎，被評為“鎮三好學生”，并從四年級便開始嘗試創作小說的張晗敏同學；有上課發言積極，成績一直在優秀行列的賀之瓏、劉景、李子康、吳萬千、陳子洋、任燁、常帥等同學；有學習沉穩，作業書寫工整的曹智、羅軼凡、吳彥緹、唐平、方鵬等同學；有學習態度特別好，成績提高快的馬文主、劉洪蕙、王鑫妮、龔倩瑩、林坤等同學；有愛好閱讀，擅長寫作的李暢洋、潘政樟、張游喆等同學，有對班級工作特別負責的伍陽旖丹、張雪松、毛燕春、劉婷、李嘉文、沈海棟、謝爍平、戴文韜、黃思文等同學；有熱愛勞動、關心集體的黃馨月、彭宇陽、劉婷、湯紫佳、饒若蘭等同學；有行為習慣進步很快的譚偉杰、閻照乾、何中政等同學可以說,每個學生都是有潛力的,只要我們付出耐心和愛心,就會有成效，當然這些孩子的點滴進步與各位家長的配合也是分不開的。
但是，同學們不可能個個完美。學生們在不同環境當中成長，自然有不同的經歷，這就造就了他們不同的個性與品質。我就不舉例的說一說班級存在的問題。希望“有則改之，無則加勉。”如：有人以自我為中心，在他眼里沒有班規校紀，不是遲到便是擾亂課堂紀律；有2
人盲目攀比，虛榮心重，以致抵不住外界誘惑，貪圖小利，缺少正義感；有人愛吃零食、亂花錢，養成了好逸惡勞、做事無計劃、不愛衛生的壞習慣；有人生性較活潑、喜歡插話，不善于聆聽或接受別人的意見；有人不愛學習，上網成癮，部分同學開始接觸言情小說；有人學習習慣差，課堂上不夠專心，做作業敷衍了事；有人學習缺乏自覺性，作業馬虎、拖拉，不及時完成；還有人學習偏科，發展不均衡；個別同學因為經常辱罵同學。這些毛病都必須引起我們的重視，及時幫助他們糾正過來。而這些都離不開家長們與我們老師的相互配合。
二、下面我就結合語文方面，對學生的學習情況作分析。
我先簡單地介紹一下這次語文月考考試情況。最高分分，最低分分，平均分分。
三、家長具體應該怎么做:
孩子們辛苦了六年，多少風風雨雨，多少努力和付出。現在到了最后收獲的季節，該給孩子的小學生活畫上句號了，這一個句號能否劃得圓滿，這幾個月的作用也是至關重要的。下面我就談談我個人的想法：
我的第一想法是：讓孩子不留遺憾。
作為老師，我希望我的學生，在長大以后，在回憶小學生活的時候，是快樂的，是幸福的，是沒有遺憾的，是沒有羞愧的。也希望他們每個人出現在別人的回憶里的時候，是個美好的形象。我希望我的學生離開母校的時候，帶著三樣東西：“高尚的品質，良好的習慣，3
優異的成績。”我想在這方面，在座的各位家長和我想的是一樣的。我的第二個想法是：為孩子進入中學奠定基矗
孩子帶著良好的學習習慣，與人為善，寬容的心態，在進入中學后會更快地適應，也會受到老師和同學的歡迎。孩子的學習習慣好，中學再多的課業，他也能應對自如；孩子有好的品質，那么在和中學同學相處時就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就快樂，心情好了，學習的勁頭的也就更大了。另外，小學畢業的時候有個畢業考試，每個中學開學前都有一個入學的分班考試，如果孩子以一個較好的成績走出小學，步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態度；有句話說得好：“態度決定一切”。另外也可以給中學的老師同學留下一個好的印象。所以，也可以這么說，小學畢業既是一個學習階段的結束，也是另一個學習階段的開始。“好的開始是成功的一半”，
這兩點想法不光需要我們老師的努力，更需要各位家長的配合，下面我就給大家在教育孩子時提幾點建議：
1、給子女多一點關愛。
升學考試，好像就是門檻，階梯。考初中，對小學生來說是人生第一個門檻，以后還有考高中、考大學等等。在他們的人生道路上，有許許多多的門檻，考初中和其他的門檻相比，當然是很輕松的一個。但對小學生來說，他們以前從來沒有經歷過，所以會感到有很大壓力，有很多的困惑。每天，各門功課的作業鋪天蓋地，有的學生很難應付，不要說能把題目都做得全對了。這樣一天學習下來，學生感到非常疲
勞。回到家里，他們多么需要父母的關愛啊！這時，做父母的就要去關心他們，體貼他們，讓他們感受家庭的溫暖，促使他們盡快消除疲勞，去順利完成接踵而來的家庭作業。晚上，家長要注意讓孩子早點休息，因為明天的功課還是很多。早上起來，家長要盡量督促孩子吃好早餐。我們上午7:50到校，要到12點才能吃到中飯，一個上午有4個小時。早餐不吃好，也會影響學生上課質量的。所以，家長要從點滴做起，從早餐抓起，來關愛自己的孩子，促進他們健康成長。另外，還要經常詢問孩子的學習情況，了解他們的所想、所惑；要多傾聽孩子的心聲，了解他學習上的困難，并給予幫助。
2、要重視心理健康，給予孩子自信心。
有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。學習需要付出艱苦的努力，因此要培養孩子堅韌的性格和頑強的毅力，要關注孩子對學習的態度，通過各種方法培養他的學習興趣，增強他的責任感和自信心。
家長特別要注意孩子的生理和心理變化，做好心理輔導，因為我們做家長的經常跟孩子接近，比學校老師有更多的優勢。過去“哄騙瞞”的不科學性大家早已明白，正確的教育應該是注意對青春期心里健康的疏導，對個別處于青春期心理萌動、焦躁的孩子，家長應該格外關懷，經常和其談心，對孩子可能出現的心理障礙，應“預防為主，及早發現，對癥治療，長期跟蹤”，這時，必須要跟學校老師結合，共商幫助孩子的方法。為了自己的孩子能健康成長，我們家長盡量抽時間與孩子們在一起，多與孩子溝通，平等的與孩子一起看待他
們成長的問題，多鼓勵、給他(她)們以自信，培養他(她)們積極樂觀的人生態度。
由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，并督促其及時完成當天老師布置的作業，同時做好功課的復習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，切不可盲目攀比，老是拿孩子跟班級里更優秀的孩子比，這樣會讓孩子產生逆反心理，對學習失去信心。在孩子進步時或失敗時，我們要多鼓勵。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。
我們要正確看待孩子的分數。我們應該知道分數并不能代表一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。所以我認為讓孩子有健全的人格和健康的心理比分數更重要。
3、給子女多一點約束。
俗話說，沒有規矩，不成方圓。沒有良好的教育和適當的約束，學生就不會有良好的習慣。因此，家長要加強對孩子良好學習習慣的培養。對待自己孩子的學習，要從嚴要求，嚴不是打，不是罵，是高標準嚴要求。
我們有的家長一味讓孩子安靜地做作業，一吃完晚飯，就把孩子安頓在房間里，之后便不聞不問。那么，孩子一個人在房里到底在干什么呢？是在認真做作業、認真復習，還是在看書呢？或者是在玩耍
呢？家長有沒有仔細觀察過？像這種例子很多，有的孩子晚上回家看電視過遲，導致學生睡眠不足，家長卻沒有發現，而是由老師發現的。怎么會發現的？是因為這個孩子晚上貪玩，睡眠少了，第二天上課就要打瞌睡了，嚴重影響了孩子的身體健康和學習效果。
通過檢查平日的作業以及與個別家長交流，我還發現許多學生在考試時不是不會做題，而是不夠細心。要知道，細心正是一種很重要良好的學習品質，一味地以一種完成任務的態度對待學習也是有害無益的。所以平時做作業時，作為家長一旦發現作業的質量不高一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學校再來一抓，他沒有任何可以放松的機會，良好的品質就容易養成。
所以，給孩子多一點約束，家長就會少一點煩惱。
4、給子女多一點引導。
著名教育家魏書生說：“民風、世風，皆起于家風。家庭要正確地引導孩子，不但‘養’，還要‘教’，更要‘育’”。六年級的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長就要學會引導，學會溝通，學會解釋，不能用簡單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么事，那他的心理就會產生逆反，結果反而會把事情搞僵。現在的孩子生活一帆風順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學生在學校的壓力就很大了，回到家里家長再亂說一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會產生厭學的情緒，甚至出現逃學、離家出走等過激行為。因此，我們的家長對孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的
重視。
5、加強對孩子的課外時間的了解。
平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，必要時應打電話與老師聯系。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握。關于作業，我發現一直有一個不好的現象，就是一到星期天，學生的作業質量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養成一點好的習慣，一下子全泡湯了。可以看出，有的孩子周末在家缺少管理，把學習放到一邊去了。
6、和教師多一點聯系。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧”。因此，我希望家長們要和班主任以及任課老師多聯系。多了解孩子在學校的表現，多了解孩子的學習狀況，多了解孩子的作業情況；老師也要向你們了解學生在家里的情況。所以，家長和老師相互聯系，相互了解，就能掌握孩子的學習情況，可以有的放矢地對他們進行教育。
各位家長，學生的成長和發展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創造出一個燦爛的明天。為了我們的學生，為了你們的孩子能取得優越的成績、有健全的人格，讓我們加強聯系，共同努力吧。最后再次感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加家長會。
六二班數學教師家長會發言稿
六二班數學教師家長會發言稿
各位家長大家好！
首先感謝各位家長在百忙之中抽出時間來參加六（2）班的家長會。借此機會把學校對孩子的教育情況向您匯報。目的就是一個，為了我們共同的未來，也就是為了我們的孩子。今天，我從以下幾個方面簡單談一下.。
一、總結本次考試（看著成績單總結）
二、對孩子的輔導。
步入六年級，許多家長認為孩子已長大了，由原先的“扶”逐漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對于依賴性較強的學生還需不斷叮嚀，針對學生的特點進行引導。我們的晚上家庭作業一般都是對當天知識的鞏固，有個別同學有未完成作業第二天早上補或抄襲的情況，有的同學說是無人輔導。在這里我還要表揚一部分家長，如：崔一凡，楚峰，陳昊天，石璐瑤，趙瑞鑫，馬文苑，王楠，我們本身是每天的作業都是家長檢查并簽字的，不會的家長講。但我們有的家長反映，在家也想輔導孩子，但總怕在家講解的方法和老師講解的方法不同，其實，這是大可不必擔心的，你只需認真地看一看我們的教材，讓孩子將他會的知識或方法講給你聽，這既激發學生的學習興趣又復習鞏固了知識點，就不會發生這種問題了。
三、要注重培養孩子良好的數學學習習慣
要培養學生的良好的作業習慣，應該從幾方面著手。（1）培養按時完成作業的習慣，要求學生當天的作業當天完成，這就希望大家的配合，檢查作業的書寫和正確率；（2）獨立思考的習慣。當孩子在作業中遇到問題時，家長要做一個引導者，鼓勵孩子多讀題，仍然不懂時引導孩子去理解，不要直接講解，這樣避免孩子形成依賴；（3）做完作業認真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優異的成績呢？主要是孩子沒有良好的檢查習慣。
四、正確看待孩子的分數期中考試已經結束，作為家長，我們應該清楚，分數只是對孩子一段時間的檢測，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心，考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。家長簡單粗暴的教育方式，常常把孩子的自信心給葬送了。
大家聽一聽下面的家長是怎樣教育孩子的吧：
孩子考了個80多分回來，家長就氣急敗壞地說：“才八十多分，這樣的成績你還有臉拿回來？”
孩子考了98分回家，媽媽就說：“你看人家孩子，雙百，瞧你，怎么就不能給我拿個雙百回來？”
孩子考了100分回來，爸爸媽媽都說：“不錯，好。”忽然爸爸好像又想起什么問：“你們班幾個考100的啊？”孩子實話實說：“24個。”“我就說嘛，你怎么就一下子有出息了，24個100的你考一百有什么了不起的。”家長們看見沒有，孩子80分您不滿意、90分您不滿意、100分您還是不滿意，怎么做都是不行。
我這里有個真實的例子，是《感動小學生的100個故事》中的，現在，我想告訴在座的家長。這位母親是怎樣培養孩子的自信心的。
第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。”回家的路上，兒子問媽媽，老師都說了些什么，媽媽鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，只有她的兒子表現最差；惟有對他，老師表現出不屑。然而這位媽媽還是告訴她的兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕你的媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”那天晚上，她兒子破天荒吃了滿滿一碗米飯，并且沒讓她喂。
兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次期末考試，你兒子排在第49名，我們懷疑他智力上有些障礙，你最好讓你的孩子去醫院檢查一下，看智力上有沒有問題。媽媽聽了，心酸的眼淚又一次流了下來。然而，當他回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿了信心。老師說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，上課時你能認真聽講，這樣的話，下次考試你一定會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”
說這話時，她發現，兒子黯然的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，從這以后，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。
孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字總是在差生的行列中被點到。然而，這次卻出乎她的預料。直到家長會結束，都沒聽到他兒子的名字。她有些不習慣，臨別前去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”聽了這話，她驚喜地走出校門，此時，她發現兒子在等她。走在路上，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”
高中畢業了。第一批大學錄取通知書下達時，學校打電話讓他兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被第一批重點大學錄取了，因為在報考時，她對兒子說過，相信他能考取重點大學。兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然，兒子轉身跑到自己的房間里大哭起來，兒子邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能信任我”
聽了這話，媽媽悲喜交加，再也按奈不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它流下，打在手中的信封上
各位家長，你聽了這個故事，你內心是什么感受呢？
我們的孩子他目前的學習狀態可能好，可能不好；他的分數可能高可能低，他的名次可能前可能后；這些都不重要。
但孩子能否有一個堅強的自信心；能否有一個強烈的成功欲望，將直接決定了他目前學習的干勁有多大，有多強；將來在人生大路上能走多遠走多長的大問題。
也許現在孩子的成績不是很好，誰都能放棄我們的孩子，唯獨咱們做爹媽的決不能放棄！人生如果沒有放棄就沒有失敗而言！孩子的自信從哪里來？來自父母的完全信任！我請在座的家長，不管你有一個表現如何優秀的孩子，還是一個糟糕的孩子，今天你回家都拿出一張紙來，把孩子的優點一條條寫下來，把孩子做的優秀的事情，一條條寫下來，找個合適的機會念給孩子聽。如果你曾經打過孩子，罵過孩子的不妨向孩子真誠的道個歉，如果您能這樣做，相信你的孩子會越來越自信，越來越優秀。
好，我想，各位知道在開家長會后應該怎樣跟孩子說了吧？每次的家長會，老師肯定要如實把孩子的情況表現告訴你，但你如果如實把老師說的所有的話告訴孩過子，孩子第二天看到老師，就會想：“都是你，害得我被爸爸媽媽打罵”。這樣的話，孩子就會恨老師，孩子恨老師就會厭學，他就會跟老師叫板，你講的課我就是不聽。如果我們家長回去后用積極鼓勵的方法去和孩子說，孩子就會覺得老師對我不錯，原來老師對我挺好的，第二天去上學就會覺得心情特別好。
家長同志們，我們的工作可能真的很忙；我們做生意可能真的很累；我們的時間可能真的很緊，但我們工作做不完可以明天接著再做；生意賠了，我們可以在下一次把它都補回來；可是我們的孩子他過了11歲就再也不會有第二個11歲了，過了12歲他的一生都不會有12歲了！忽視了孩子的早期教育，耽誤了孩子一生的前途，我們拿什么補給我們的孩子？
最后我認為溫馨和諧的家庭能夠幫助孩子營造良好的氛圍，孩子在這種氛圍中成長，自然就會進入自覺自愿學習的狀態，愿我們每個家庭都是溫馨和諧的，愿我們的孩子都成為學習的贏家！謝謝大家！
數學老師家長會發言稿
一、學好數學的六個習慣
1．專心聽講的習慣。
2．善于求異和質疑問難的習慣。
愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。
3．培養學生認真閱讀課本的習慣
讓孩子自學看書，不是放手隨便看而是在我們啟發引導下；激發學生的看書興趣，教給學生看書的方法，養成學生看書的習慣，培養學生自學能力。同時要糾正學生不看課本或走馬觀花的不良習慣。
4．嚴格認真，一絲不茍的習慣。
書寫工整、格式規范，是提高數學計算準確性的重要因素，而且能培養學生認真負責的學習態度
5．按時獨立完成作業的習慣。
6．檢驗習慣。
二、數學家庭學習輔導
家庭學習輔導是個別性的學習輔導，主要內容是幫助消化理解課堂上所學的知識。輔導的重點是啟迪孩子的思維，培養孩子的學習能力，在輔導學習過程中培養孩子良好的學習數學的習慣。
1、做孩子學習的促進者重視學習習慣的培養
作為三年級的孩子，大部分孩子都應該能夠自己整理書包，準備當天所需的學習用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門前，母親就反復叮囑，別忘帶作業本，別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎？要是都全了，就和媽媽說聲再見。此方法未必大家都實用，但多少可給我們一些啟示。
2、正確對待孩子的作業
1）、作業格式訓練。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯，另外也可以培養孩子思維的條理性。
2）、培養認真閱讀的習慣。現在的數學練習形式活潑多樣，能充分調動孩子的學習積極性，但同時也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動手做。
3）、培養發現問題和提出問題的習慣。數學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發現問題，提出問題，使孩子養成愛動腦，勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學習可以說是受益無窮。
4）、培養自覺訂正錯題的習慣。
孩子做錯題目，不及時訂正，學習中就會以訛傳訛，錯誤百出。家長適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環節的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。
5）、培養檢查的習慣
6）、培養學會傾聽的習慣。
不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。
3、重視孩子計算能力的培養
孩子計算能力的培養是十分重要的，也是計算機無法代替的。本學期教學的重點是兩位數除以活乘以一位數的口算,這對計算能力提出了更高的要求。
4、重視數學語言發展，為聰明插上翅膀。
語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發展，因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性。在生活中要多為孩子創設說數學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發幫助孩子形成規范的語言表達習慣。如“我是這樣想的”；“我認為……”“因為……所以……”。要求孩子說完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發交談話題，進行適當的點評反饋就夠了。
5、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績
每次的單元檢測題要求家長查閱后簽字另一方面，我們要能“不唯分數是問”。分數只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，數學并不僅僅是單純的計算。
二、如何使孩子在學習上不出現"低級錯誤"。
有的小朋友作業準確率一直不是很高，他的考試的成績也很少有滿分的記錄。是不是他的智力有問題呢？老師和家長認為不是。事實上，平時，對于老師布置的哪些有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題，他基本上都能夠做出來。如果我們從心理學的角度來分析的話，孩子出現諸如------"低級錯誤"的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。如果
孩子在作業或考試的過程中解具體的一道時，注意力不完全集中在這道題目上，而是想著另外一道題或其它的事情，那么結果就產生了實際的計算結果與書寫的結果不一致的現象。因此，要使孩子在學習過程中不出現諸如----之類的"低級錯誤"，
首先，家長朋友在設法為孩子提供一個安靜的學習環境。孩子的家庭學習環境十分重要。如果說，他們在學習過程中，經常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾，那么注意力就會被分散。因此，要使孩子在學習過程中專心致志，我們要為他們提供良好的條件。安靜的學習環境是這種條件的一個重要內容。在保證孩子有安靜的學習環境的前提下，您可以按照下列順序對孩子進行輔導或訓練：1、幫助孩子制訂一份切實可行的學習計劃。孩子在家里的學習活動是很多的。他們要完成老師布置的作業和預習明天的學習內容，還要根據自己的興趣愛好或家長的安排學習其它的一些東西。對于這些活動，家長要和孩子根據活動的特點，制訂出一份切實可行，并且孩子也認可的學習計劃。有了這份計劃后，可使孩子能夠進行有序地學習。他們就有可能在做這件事時，不想其它的事情。2、讓孩子養成按照計劃進行學習的習慣.有了學習計劃之后，我們要設法訓練孩子嚴格按照計劃進行學習，讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬不能讓學習計劃形同虛設。孩子能夠嚴格地按照學習計劃進行學習，那么他們的注意力就會集中到當時要做的事情上去。3、要求孩子自己對作業進行復查。孩子完成作業以后，家長應該讓他們自己進行復查。家長代他們進行復查的做法對孩子的發展并不有利。孩子自己復查發現錯誤，就會真正體驗出出錯的原因。而家長代為復查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因，但容易產生復查的依賴性，自己缺乏主動反省的意識。這在考試過程中就要"吃虧"。4、結合家庭生活對孩子進行集中注意力的訓練5、讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考祝家長成心"低級錯誤"，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止"低級錯誤"。