一團結拼搏繼續發揚無私奉獻的精神，陶行知先生認為好的先生不是教書不是教學生乃是教學生學，現在家長們首先要做到的是以下幾點，再忙也不要忘記給孩子以關愛，要帶領孩子多做有益身心健康的事情。
在六年級家長會上的發言
在六年級家長會上的發言
尊敬的各位家長：
晚上好！轉眼間，六年就要過去了，也許，這是我們033班全體家長和老師最后一次那么齊心合力地坐在一起商量孩子的大事了。我們非常珍惜這個機會，我相信家長們也會非常珍惜這個機會。小學畢業考試是孩子出生以來面臨的第一次嚴峻的考驗，走好這一步，對孩子今后的學習、成長都會產生不可磨滅的影響。可以說，六年級是學生人生道路上的一個重要的里程碑，畢業考試是學生人生道路上的重要一步。
對于今年這屆畢業班，我們學校十分重視。我們有信心勝利的闖過這一關，也希望家長們給予我們更多的支持和鼓勵！我想，我們畢業班的老師所應做的應該是如下幾項工作。
一、團結拼搏，繼續發揚無私奉獻的精神
面對領導的信任、家長的殷切希望，我們畢業班的全體老師將責無旁貸，繼續發揚團結拼搏、無私奉獻的精神，為順利實現“達標升級”的目標而努力。
二、關愛學困生，注重對學生的思想、心理教育。
俗話說“親其師，信其道”，也就是說，當學生覺得老師是可親可敬的時候，他才更容易接受你傳授的知識、道理。進入六年級，學生的學習壓力逐漸增大，而壓力既可以轉化為學生學習的動力，也可以成為學生學習的阻力。特別是一些學困生，容易產生自卑感，失去上進的信心。因此教師在這個階段更要關愛自己的學生，特別要關注學困生的思想變化，多用誠摯的話語和學生交流，多以朋友的身份與學生接觸，讓他們覺得老師是他們最親近的人，確保讓他們放下包袱，輕裝前進。請各位家長放心，我們將決不會放棄一個差生。
三、追求實效，為學生的人生奠基
教學的落實歸根結底還是依靠課堂教學。我們全體畢業班老師將努力追求上好每一節復習課，努力追求高效的課堂教學。
陶行知先生認為：好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。因此，在教學過程中，我們還要特別重視學習方法的指導，使學生獲得知識的同時，還要學會學習的方法，為學生的終身學習打下堅實的基礎，為學生的人生奠基。
我們努力做到不放棄每一位學生，同時我們也希望各位家長不放棄每一個孩子。現在，家長們首先要做到的是以下幾點：
1.要以身作則，要給孩子一個寧靜的學習環境，盡量讓孩子接觸積極向上的東西。家長要始終同教師保持一致，給予教師積極地配合和支持。教師是人不是神，也有缺點。切忌給孩子護短，在孩子面前議論教師的缺點。但可和教師直接溝通。我們十分歡迎各位家長對我們的工作提出意見、建議。
2.給孩子多一點關心。孩子是家庭的未來和希望。再忙也不要忘記給孩子以關愛。家長要采取各種方式切實讓孩子感受到你對他的關心。要經常詢問孩子的學習情況，了解他們的所想、所惑；要多傾聽孩子的心聲，了解他們學習上的困難，并給予幫助。要經常和常和老師保持聯系，了解孩子在校學習情況。特別是本學期，家長要同老師多交流，多發現差距和不足，家長要利用畢業考試前的時間，配合老師共同提高孩子的成績，使學生自己學會學習。
3.給孩子一個正確的評價。應該明確：家長也是教育者。"家長與老師是同事，因為我們共同面對同一樣的教育對象。要經常了解孩子的學習態度、學習情況，對有微小進步進行各種誘導性和鼓勵性的評價，用評價的手段，激勵孩子努力上進。
4.要重視心理健康。有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。給孩子以信心，知道學習是需要付出艱苦的努力，因此要培養孩子堅韌的性格和毅力。要關注孩子對學習的態度，通過各種方法培養他的學習興趣，增強他的責任感。心理素質對孩子以后的學習工作，十分重要，只有這樣，我們培養的人才才能應對未來的挑戰，才會擁有終生的幸福！好習慣使人終生受益。
5.關心學生的學習成績，正確看待孩子的分數。說句實話，到了這個時候，每位家長都應對孩子的學習多關心。但關心，不要只問你這次考多少分，用分數來評價自己的孩子，關鍵看他是怎么學習的。我們先不要看他的結果，要看他的學習過程怎樣，是不是正確，會不會學習，方法是否妥當，多多引導。
6.注意安全，教育孩子上學，放學的路上要遵守交通規則，路上不要玩耍，不要玩危險的游戲，不要下河玩，不能玩火等。
7.要節制孩子上網、玩游戲的時間，特別是雙休日。要帶領孩子多做有益身心健康的事情。
總之，我們是同事，都是孩子的老師，為了使每個孩子都可以健康成長，都可以成才。更需要我們認真+用心來教導每一個孩子，才能使每一個孩子都能考出優異的成績，更好完成他們的學業。希望在座的家長支持學校、支持全體老師的工作并與老師一起來實現這個美好的理想。
謝謝大家！
在六年級八班家長會上的發言1
在六年級八班家長會上的發言
（2016年11月9日）
尊敬的鄭老師、家長朋友們：
大家好！今天很榮幸能站在這里和大家共同探討孩子的成長教育。在此，首先感謝鄭老師給予我這么好的一個機會，借此向老師們表示崇高的敬意和衷心的感謝！
這一次是應鄭老師的要求，要我講一講小學六年級階段，家長如何引導孩子適應和銜接小升初過渡期的學習教育。本來鄭老師想讓孩子的媽媽來發言，可是今天她有事不能來，在征得鄭老師的同意的情況下，今天就臨時由我來發言。說實在的，以前我很少參加家長會，這是我第一次在家長會上發言，談起教育孩子，我也是摸著石頭過河，邊干邊學，沒有什么好經驗、做得也不夠好，許多方面還需要向在座的老師和家長們學習討教。
下面，我就結合以前當老師的時候積攢的一些經驗，對小學升初中階段，如何教育孩子提前預熱，做好適應初中學習生活的銜接過渡，談兩點粗淺的認識，希望能夠拋磚引玉，為大家教育孩子起到一點點的幫助和借鑒作用。
首先和大家聊一聊第一個話題，要重視和正確對待孩子小升初心理和生理發生的變化。升入初中后，課程增加，學習節奏加快，學習壓力加大，“小初銜接”的成功與失敗對整個中學階段的學習影響都很大。因此，家長應該高度重視，幫助孩1
子盡早建立良好的學習和生活習慣，使其順利度過小升初過渡階段，為中學階段的領先起跑“籌備”高分能量。
現在，幾乎所有的家長關心的大都是中考和高考，認為中考和高考是改變孩子乃至全家人命運的轉折點，但是現在好像很少有人去關心孩子小學升初中，可能大多數家長認為小學升初中不用考試，也許就像是從一年級可以順利升到二年級一樣，不需要太在意什么。事實證明這種態度是不正確的。在這里我想說的是，不是要告訴大家我們要多么在乎孩子小學升初中，而是要多抽出時間和功夫去關注他們在這一階段中無論是生理上還是心理上的微妙變化。科學表明，10—18歲是人得青春期階段，青少年生理和心理會發生一系列的急劇變化，由此帶來不少的困惑、矛盾和問題，如果得不到及時的幫助、指導和教育，將會給人的一生帶來重大影響，因此又稱“人的第二次誕生”。需要家庭、學校和全社會的共同關注和高度重視。我做過8年的教師，教過的學生都是初中生，曾經有很多家長和我聊過這樣的話題：“從幼兒園到小學，孩子都很聽話，為何進了初中就不聽話了呢？”這個話題給我印象最深的是，我的一個學生因為一些小事和她媽媽意見不統一了，家長還像以前一樣很權威的命令孩子你應該怎么怎么樣，她以為孩子還會聽她的，可是誰成想到這個學生像瘋了一樣的跟她媽媽大喊起來，說完自己的想法之后甩門而出，留下已經呆在屋里傻了眼的媽媽，她跟我們老師說這件事情的時候，眼里是止不住的眼淚，她說她從沒有見過女兒這樣過，這還是自己的孩子嗎？我女兒以前從沒有這樣過呀，她這是隨誰呢？從家長的描述，我們也能猜到她有多么的驚訝，已經到了讓她不知所措的地步2
了。拿我自己的孩子來講，這兩年我也是深有感觸，感到孩子對大人的話有時愛理不理的，或者直接提出反對意見，讓她學習，她就跟你講條件，有時候頂嘴、不聽話，有股子邪勁，有時還常跟她媽媽發生“口戰”，甚至“冷戰”，有時候表揚表揚吧，還不領情，她會說你不就是想哄著我干點啥事，有時候讓我很難堪、很困惑，不知道怎么入手。可能家長們都稱這樣的行為叫做叛逆，可能也有大部分的家長認為孩子的這種叛逆到了初中才會有的，其實不然，隨著生活水平的提高，孩子的青春期有提前的趨勢，在小學高年級學生中孩子的生理就有了很大的變化，加上發達媒介的耳濡目染，生活體驗加深，各種困惑與好奇心相互交織，造成心理極不安定，常常表現為：
一是自我意識逐步發展，情緒不穩，心理承受力低，意志薄弱，經常愛激動，亂發脾氣，易與家長和老師產生分歧，甚至與大人唱反調，如果大人對自己稍加約束，就會產生逆反心理。我女兒以前一直很乖，每次都是她媽媽給準備什么衣服就穿什么衣服，可是，自從五年級后，發現她總是對媽媽準備的衣服不滿意，說媽媽的眼光不行，還常說某某同學的衣服漂亮，一定要買一樣的衣服等等，每次去買衣服的時候，總是轉了大半天，選不上一見她覺得合適的衣服。
二是變得經常注重自己的外貌和打扮，對異性常關注，開始成為追星一族，這些常常成為同學們談論的中心話題。我女兒有個qq號，有一天孩子她姨偷偷告訴我，說孩子的網名改成了“我喜歡張睿”，我聽到后非常震驚，壓住心中的怒火問她張睿是你的同學嗎，她平靜的回答張睿是他喜歡的一位電影明星，緊張的心這才稍稍放松下來。
三是隨著年齡的增長，內心世界變得復雜起來，受其獨立意向發展的影響，開始不太輕易將內心的活動表現出來，有了自己的小秘密，和父母之間的關系會發生一些變化。其實她的想法和話語在上小學的時候大腦里就會有，只不過到了初中階段，他才敢表現出來，他覺得自己長大了，很多事情不再需要你的嘮叨和管教了，這時您再像以前一樣批評或數落他什么，肯定是行不通了，他也會覺得自己的臉上掛不住，覺得沒有面子，這時孩子的想法，而我們家長又是怎么想的呢，雖然也承認孩子們是長大了，但是可能也沒有大到所有的事情都能自己做主的地步，有些事情還需大人把關或包辦，這時候，如果沒有有效地溝通，可能就會在家長與孩子之間產生隔閡，甚至引發一些矛盾和摩擦。
針對以上問題，我個人認為可以從以下幾個方面入手解
決。
一是要和孩子建立朋友關系。家長每天要分配一些時間和孩子一起交談，從中能了解到孩子的性格、脾氣以及成長變化，孩子也能感受到父母對他的關注和愛，這對良好親子關系的建立與孩子的快樂成長都是很重要的，有了情感的理解，就容易產生信任，對孩子的癥結形成，就有了深刻理解，就可以相互信任，從而走進孩子的內心，幫助孩子走出困惑。從今年暑假開始，我每天努力做到個“兩個一小時”，即一個小時的陪孩子學習時間，一個小時的健身時間。
二是要傾聽孩子的心聲,知道他們學習中的困惑,及時指
導。作為家長，要多和孩子溝通，聊聊天，了解他在學校里的事情，在課堂上的表現，知道孩子的心理動態。但要注意，和
孩子聊天時不要把孩子已經知道的事情重復嘮叨，不要把發生在別人孩子身上的不良現象遷移到自己孩子身上，不要剛發現點苗頭劈頭蓋臉的審問孩子，不要在吃飯或在親戚朋友面前指責孩子。
三是適當放手讓孩子去嘗試體驗，獨立去做里說能及的事情。這個年紀的孩子已經有了一定的思想，那我們就可以適當的放手，有些事情就可以讓孩子自己去進行嘗試，讓她多參加一些活動，作為家長的我們可以在一旁適當的給予幫助和建議，在嘗試中讓孩子得到更多的成長和體會，哪怕是失敗了，鼓勵孩子也不要氣餒，成功固然是好，但是失敗同樣能帶給我們成長和收獲，還有更多的經驗和教訓。
四是家長要積極主動地與學校老師溝通，隨時了解掌握孩子的在校表現和發展動向，發現不良苗頭及時與老師及時解決。我當老師的時候，非常高興有家長找我了解孩子的在校表現（我相信鄭老師也是這樣）。現在我不當老師當家長了，卻做得不好，家長會基本上都是孩子她媽媽參加，主動跟老師聯系的太少，希望家長們不要像我一樣，一定要與老師常溝通多交流。
孩子升上初中后，將面臨三個方面的轉變：一是老師教學方式的轉變;二是孩子學習心態和方法的轉變;三是知識結構和難度的轉變。多學科的繁重課業和快節奏的學習強度，可能會使孩子對新環境產生不適應。如何幫助孩子度過這個轉變期，我個人認為，我們家長要重視培養孩子自主學習、自主管理的能力，以應對繁重的初中學習生活，這也是今天我想聊的第二個話題。下面我從自己對孩子的教育管理角度想說幾點：
一是家長對孩子自主學習管理能力的培養，要有目標、有監管，而不只是口頭說說而已。例如孩子良好的作業習慣的養成，家長要提出要求，回家第一件事，就是按照老師要求好好完成作業，不拖拉。家長要及時監管孩子做并做好。如此一日兩日多日甚至一個月或更長時間監管就會形成一個良好的作業習慣。若一旦出現孩子作業拖拉或沒按要求做，家長更要及時監管，并以孩子要為此付出一定代價來懲戒。
二是家長要給孩子制定有的放矢的學習計劃。一個孩子的成長，有無理想，有無明確的計劃目的，其奮斗效果是完全不同的。正處于初小銜接階段的學生比較貪玩，自控力和意志力不強，家長要和孩子一起制訂科學的作息時間表，將孩子的學習時間和放松時間細分出來，并根據孩子的實際情況，制定學習目標，讓學習有的放矢。
三是家長要注重孩子專注力和效率兩個好習慣的養成。小升初，孩子的專注力和效率很重要，這是學習的兩個好習慣。有的孩子晚上做作業能坐40分鐘不動，但有的孩子10分鐘都坐不牢，這是專注力的區別。初中比小學科目多，作業量大，學習時間長，動作慢的孩子學起來相對吃力。有些孩子非常追求完美，做作業一筆一畫都要寫好，錯了要用修正帶改正，這在小學三年級前是好的，但到小學高段就不行了，下筆前就要想好寫什么。家長現在就要關注孩子，有意識地訓練他們的效率。家長首先要幫助孩子培養課前預習、課堂提問、課后溫習的好習慣。通過預習，帶著問題聽課，能促使孩子積極動腦，緊跟老師的教學節奏;課堂積極發言，既能促進專心聽課、動腦思考，還能鍛煉語言表達能力;課后及時溫習梳理，才能不
斷接受新知識（記得今年我市的一位高考狀元在接受電視采訪時說，她成功的一個主要原因是在高二升高三的暑假中，把高三課本全部預習了一遍，可見預習的效果是怎么樣了）。其次，要根據學科特點，指導孩子采取不同學法。比如語文，要多閱讀積累，側重培養欣賞經典名著的能力，加強文章的解讀能力。數學要重視從數學角度思考日常生活，多觀察、多思考生活中的面積、體積等問題，培養空間立體想象能力。英語要在老師的指導下進行音標學習的訓練，大膽開口，大聲朗讀，以培養語感。再是，要讓孩子對所學課程有興趣。要想對課程有興趣，去喜歡自己課程的老師這一點很重要，喜歡這位老師，自然也會好好學，所以我們家長盡量不要在孩子面前議論老師，多說老師的優點，拿老師表揚孩子的話鼓勵。另外，盡量多表揚，孩子才能有自信心，才能樂于學習，才能提高效率。
四是家長要重視自身榜樣對孩子潛移默化的影響。我認為管好孩子必須管好自己，給孩子樹立榜樣。另外，就是持之以恒，其實我們在孩子小的時候都特別關注孩子的教育問題，會經常查閱一些有關教育的資料，讀這方面的書籍，研究比較多，投入比較多，有些方式方法可能非常好，但很多可能沒能堅持下來，大人靠不上，孩子也就放松了，教育孩子是一項長期工作，對大人是一個長期考驗，好的做法只有堅持下來，才會取得好結果。
各位老師和家長朋友們，教育好孩子們學校和老師的共同心愿，更是每位家長的最大心愿，我希望有更多的機會繼續和老師、各位家長溝通交流，共同面對孩子們成長的煩惱，共同幫助度過小升初這個關鍵時期，見證他們的成功。謝謝大家！
在六年級家長會上的發言稿
在六年級家長會上的發言稿
（旺蒼縣普濟鎮中心小學校余洋清）
尊敬的家長,你們好！
歡迎大家走進校園，共同探討對孩子的教育。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時使家長也積極參與到學生的教育管理中來。今天，我想從以下幾個方面和大家交流。
一、希望家長了解學校，關心學校發展
自從今年4月中心校從老校區搬到新校區來，我們學校的環境、辦學條件發生了很大的變化。
1、校園文化建設初見成效。學校是集中育人的地方，營造濃厚的學習氛圍必須從校園文化建設入手。我們從環境的綠化、凈化和美化等方面做了努力。增設了櫥窗，種植了樹木，美化了圍墻、教室、寢室。圍繞“知書達理，文明做人”的辦學特色做了墻壁、柱子等文化。
2、辦學條件不斷改善。中心校十六個班安裝了電子白板，實現了網絡教學。教學和學習中所需要的資料可以立即從網上獲齲新建了十張乒乓臺，添置了較完善的體育器材，可以開展豐富多彩的體育活動；中心幼兒園今年九月投入使用，隨著幼兒設施的不斷完善，國家公招幼兒教師的增加，幼兒辦學規模將不斷增大；成立了鄉村少年宮，組建了23個興趣小組，主要是課余為學生提供豐富多彩的活動，促進學生特長的發展，12月初，將接受省上的驗收，驗收過關將獲得中央公益彩票基金的支持；廚房上面將增加一層，解決學生定點就餐的問題；教學樓上將補上空缺，增加兩間教室；老校區的學生食堂改造工程已動工。
3、辦學質量一步一個臺階
去年我校年度考核為縣級優秀單位，德育考核先進單位，教學質量三得獎；今年我校仍然是目標考核先進單位。獲廣元市體育道德風尚獎。去年六年級的1
升學考試中，東城中學的第一名是我校的趙長林同學，有二十多個學生進入了旺中和東城中學。六年級張健獲旺蒼縣“十佳少年”稱號。
我們相信，在全校師生的不斷努力下，在家長們的理解和支持下，普濟小學校將會越辦越好。
二、學校高度重視畢業班工作
因為六年級是學校的出口，每年都要全縣統一檢測，要在全縣排名次。孩子的去向也是各位家長所關注的。學校為了做好六年級的工作，主要采取了以下措施：
1、選配優秀教師擔任六年級的教學工作，六年級的教師整體呈現出敬業、愛生、奉獻的良好精神面貌，是我們全校學習的榜樣，也是我們學校信賴的一支隊伍。六年級每一位教師也都深知責任重大，都在千方百計把教育學生的工作干好，各科教師認真研究教學，各學科的教成績也在一天天地提升。
2、加強教研組的建設，學校成立了六年級教研組，學校領導包班包學科。學校盡最大努力為畢業班的教學提供方便，畢業班的許多復習資料都是學校免費復印的。教研組內教師實行資源共享、優勢互補，保證上課有效率、學生有收益、教學有質量。
三、針對畢業班我們主要抓以下幾個方面工作
1、嚴格管理，依法治校。一個學校沒有嚴格的管理，就不可能有高質量的成果，一個班級沒有嚴格的紀律，也不可能取得好的成績。為此，我們重點強化了紀律教育，強化時間觀念。畢業班的許多任課教師利用休息時間為學生補習，目的一個，就是希望每個學生小學學習期滿后，進入一所好的初中學習。
2、加強思想政治教育，增強學生信念與成才欲望。充分利用課堂、班（隊）會的時間給同學們加油充電。通過班（隊）會同學們懂得了很多道理，目標明確了，信心增強了，學習也變的積極主動了，成績也會穩步提高。班上實行“一幫一”活動，對后進生一視同仁，因材施教。
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3．既抓全面，又抓重點。六年級4個班？人，一個學生就是年級的？分之一，這是微不足道的，但對每個家庭來說卻是百分之百的希望，所以我們始終堅持“不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個學生的健康成長”的宗旨，有重點、有計劃地展開各項工作，為他們創造良好的學習環境，使他們能夠更好地學習，日后成為對國家、對社會有用的人才。
四、希望和建議
希望家長正確引導孩子面對六年級的生活，注意教育細節。抓好六年級的工作，單靠教師的努力還遠遠不夠，更多地需要家長的關心、支持與配合。在學習上，每個同學都是平等的，任何一個同學只要想學習好，都能成功，學生學不學的關鍵在于他們對待學習的態度，愛不愛學習，思想能不能投入到學習中去。學習的觀念也需要家長來給學生引導。可以說學生學習的好壞很大程度取決于家長對待學習的態度。那么，面對孩子緊張的學習生活，家長應注意哪些教育問題呢？
1、強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質量。
過去人們認為教育是學校的事情。但是在現實中我們會驚奇地發現，同樣的學校，同樣的班級，同樣的老師，教出的孩子卻千差萬別。人們才意識到，教育并非簡單的課堂教學，家庭教育對孩子的影響也是很重要的。
孩子從出生到年滿18歲，從6歲進入一年級算起，其實在學校的時間不過五分之一左右，而其他時間都是在家庭中度過的。父母和家庭的影響是導致他們產生差別的重要因素，是造就孩子性格和素質的關鍵之一。所以父母擔負著比教師更重要的責任。只有優秀的父母，才能培養出優秀的兒女。
2、做孩子的榜樣
現在的父母都很忙，但有可能你忙一時，卻誤了孩子的一世。如果說健康是孩子人生的第一，那么品格就是孩子人生的第二。一個孩子能否成為有用的人才，能否得到社會的承認和尊重，能否擁有幸福的人生，他的品格起了決定性的作用。父母是孩子的第一任老師，也是孩子終生的老師，孩子從小就模仿
父母做事，所以父母在為人處事方面應做孩子的榜樣。孩子正直堅韌的品質來源與父親的熏陶，孩子溫柔善良的美德來源與母親的感染。
3、對你的孩子要有信心。
相信孩子一定能做好，不能做得最好，但能做的更好。你的信任，是孩子前進的動力。不知家長思考過這樣一個問題沒有：孩子的心中誰最重要？我想首先是父母，其次才是老師。
4、讓孩子養成良好的習慣
人們常說“習慣形成性格，性格決定命運”。好習慣是孩子成功的基石。我們認為培養孩子良好的習慣應做到以下幾個方面：
一是良好的自制習慣，自制就是要自我節制，自我控制，這一點許多成年人都做得不太好；二是做事有效率的習慣，該做什么，雷厲風行，在最短的時間內，取得最好的效果；三是良好的飲食習慣，當今社會，垃圾食品太多，而這些食品在色香味方面對孩子有巨大的誘惑力，導致孩子貪吃、偏食，從小就損害了孩子的健康；四是讓孩子養成愛運動的習慣，良好的體質來源于運動；五是培養孩子良好的衛生習慣，衛生反映一個人的生活質量和精神面貌。讓孩子明白服裝衛生的重要性，強調洗澡、刷牙的重要性，要求孩子整理自己的房間。
5、做孩子的知心朋友
孩子的成長不僅是生理上的成長，心理上的成長也同要重要。在孩子的成長過程中，心里會隨著年齡的改變出現一些沖撞、矛盾和困惑，會有陷入迷茫的時候，而父母在這個時候能夠親近孩子，當孩子的心理輔導師，幫助他們解開心靈的枷鎖，掃除心靈的陰影，重新獲得快樂，健康成長。面對孩子遇到的困難，比如某次試沒考好，多一些鼓勵，少一點責備，以樹立孩子的自信心。
6、安全是正常學習和生活的前提
學生的安全事關家庭的幸福，抓好學生的安全工作不僅是學校的事，更是家長的事。教育孩子不與品行不正的人交朋友；不進入未成年人不適合進入的
營業性歌舞廳、網吧等場所；不看不健康的書籍；學會自我保護。希望家長配合學校做好以下方面的工作：
（1）關注孩子上放學的時間。孩子沒有按時回家要及時了解原因。到別處去必須提前經家長允許。根據學校規定的時間到校，因為提前到校沒人監管，很容易發生安全事故。（2）不玩危險物品。
（3）不接近危險的動物（如野狗）或人（如有精神病的人或壞人）。
（4）不到有危險的地方去。
（5）不做有危險的游戲。現在的小孩很脆弱，一不小心就會摔成骨折。要多嗮太陽，多參加鍛煉，增加骨質的密度。
（6）遵守交通規則，不搭乘超載車輛和車況差的車輛，不在公路上追逐打鬧，過馬路時一定要注意過往的車輛。
（7）要隨時將手機帶在身上，24小時開機，遇到事情老師才能隨時與家長取得聯系。現代的家庭不再是一家人隨時在一起，需要隨時互通信息。
各位家長，對孩子的教育，是學校的事，更是家長的事，因為孩子是家庭的未來，教師陪伴學生的只有短短的旅程，孩子是家長一生的牽掛。希望各位家長把孩子的成長放在第一位，因為孩子的成功就是你們的成功，孩子的幸福就是你們的幸福。同時也希望大家多關心學校的工作，讓我們一起共同辦好普濟教育。
最后，祝大家身體健康、工作順利、家庭美滿、萬事如意，謝謝！
2016年11月28日