一年級的學習重點是識字這一冊就有認識字的任務，要重視對孩子的讀書指導逐步培養孩子的讀書興趣和讀書習慣，家長們都非常關心自己孩子的座位我能夠理解，不過家長也不是放手不管要在一旁給予指導多加提醒。
一年級家長會發言稿1.3
一年級家長會發言稿
根據學校安排，今天舉行家長會。首先感謝家長們在百忙之中抽
出時間來參加這次家長會，我代表1.3班所有任課老師對各位家長的到來表示熱烈的歡迎。開學已有兩個多月，此時舉行家長會，不僅有必要，而且正是時候。
個人介紹
下面我從六個方面與各位進行交流：關于學生情況，關于學習要
求，關于作業要求，關于座位安排，關于整體素質，關于家庭教育。
一、關于學生情況
我班共有學生56人，其中男生26人，女生30人。。學生們的學
前基礎不一樣，所以學生的起點差別較大，有的學生知識面廣，掌握的詞匯多，能說會道；有的則在這些方面幾乎處于空白，這給教師施教帶來了困難。
經過兩個月的磨合，學生們已基本適應了小學生活，師生之間建
立了初步的情感，學生們有了較強的向師性，也形成了初步的集體榮譽感。聽到我們班得到流動紅旗，孩子們都歡呼雀躍。有些孩子的拼音字母寫得一絲不茍，比老師寫的還棒，韓增浩、翟稼卉。我覺得每個孩子都可愛。當然也存在一些問題，不少孩子好動，靜不下來畢京
旺、王天宇，有些孩子愛打鬧，聽課不專心，不舉手，玩東西，做小動作劉建新、韓子瑋；有些孩子作業書寫較臟，寫得慢；有些孩子不合群，自信心不足。這些問題需要我們攜起手來，共同解決。
二、關于學習要求
兩個多月，現在正式開始進入識字學習和課文學習，更重要的學習任務還在后頭，加之天氣漸漸變冷，孩子們的學習困難會越來越大。所以請家長對孩子的學習千萬不能放松。起步晚，步步晚，一年級跟不上，中高年級就麻煩了。
2.語文學習。學語文就是要培養孩子的聽說讀寫的能力。培養“聽”的能力很重要。現在的孩子不會聽，比如上課時，別的同學發言，他根本不聽，還一個勁地舉手。不會聽的孩子也不會學，這點應該引起我們老師和家長的關注。一年級的學習重點是識字，這一冊就有認識400字的任務。這么大的識字量要完成，必須鞏固好漢語拼音，利用拼音這根拐杖；同時也需要家長的大力協助，每天及時檢查孩子的識字情況。有可能的話，還應引導孩子在生活中主動識字，讓孩子盡早進入獨立閱讀階段。對孩子的書寫要嚴格要求，不僅要注意捏筆的姿勢、坐姿，還應要求孩子的書寫有一定的質量。孩子們剛剛學習寫字，正值關鍵時期，千萬不要等到出現這樣那樣的問題再來糾正。要重視對孩子的讀書指導，逐步培養孩子的讀書興趣和讀書習慣。給孩子買
書，引導孩子看書，教育孩子愛書，鼓勵孩子說書中的故事。孩子們剛學完拼音，家長可以給孩子買帶拼音的趣味讀物，每天看上二三十分鐘，既能復習拼音，鞏固識字，又能增長知識，培養閱讀興趣。有可能的話，家長應經常檢查孩子的讀書情況，最好能做到國外提倡的親子共讀，與孩子一起讀。如果孩子愛上了讀書，養成了良好的閱讀習慣，到中高年級時，你就省心了，不必提防孩子有時間就戀上玩。讀書會讓我們的孩子受益終生。
3.非智力因素。成績固然重要，非智力因素卻對孩子的持續發展更為重要。正確的學習動機、濃厚的學習興趣、良好的學習習慣和堅持學的意志和恒心，都會為孩子的學習提供動力支持。靠大人督促和輔導，都是外力，對學生學習能力的提高，是沒有多大幫助的。在這些非智力因素中，學習習慣的養成至關重要。不隨便缺課，自己收拾書本，按時完成作業，寫好作業自己檢查，能獨立思考，愛提問，自覺地復習預習，主動查閱資料，樂于與人交流學習收獲等，這些習慣的養成終身受用。
三、關于作業要求
1.家長不要以為寫在本子上的才是作業，其他的讀書、背書、思考、講故事等都是作業，也要督促孩子認真完成。
2.要給孩子一個相對安靜整潔的學習環境，要求孩子寫作業時不分神，不做其他事。
3.要給予孩子必要的指導，但不要干預過多，漸漸地放手，不要輕易地替孩子改錯，讓孩子自己去發現自己檢查，有些錯誤孩子自己經歷后會印象更深。
4.孩子寫完作業要讓他們自己先檢查。我請家長簽字，主要是請家長看孩子的作業書寫是否整潔，態度是否認真。如果亂寫，本子臟了破了，不要撕本子，更不要打孩子，但必須要求孩子重寫。
5.孩子的作業有進步，應給予表揚，也可以適當獎勵。
6.寫完作業應讓孩子自己收拾書本，以免第二天忘了帶。
7.建議家長，讓孩子每天在臨睡之前看一會兒書，或者家長與孩子一道看，這是很溫馨的事，看書的收益也很大。我的上屆學生有很多
人養成了睡前不讀書便無法入眠的好習慣，日積月累，看了很多的書。
四、關于座位安排
1.家長們都非常關心自己孩子的座位，我能夠理解。不過這事應由
老師操心。老師要關注班上的每一個孩子，請你們也要理解老師，體諒老師，也請你們相信老師會公平合理地安排學生的座位的。
2.我排座位是有原則的，首先是按個子高矮安排，其次是男女搭開，活潑的與文靜的搭配，成績好的與成績差一些的搭開，調皮的與守紀的搭開，盡量把孩子之間相互影響的不利因素降到最低。
3.教室不大，橫向只有六排，看黑板一般不成問題。坐在前面的不一定就好，相反，坐在后面的有許多好孩子。我上課喜歡前后走動，更關注坐在后面的孩子的學習表現。
4.為了保證孩子們的視力不受影響，不固定地坐在某一位臵，我班座位一般是三四周一換。組與組之間輪換，橫排除第一排不變，二三排輪換，四五六排輪換。
5.教師是個良心買賣，我會公平公正的管教關心愛護每一個孩子
五、關于整體素質
1.品質與能力培養。要注重培養孩子的良好品質。教育孩子講文明，有禮貌，要合群，要誠實，不拿別人的東西，不在背后隨便地議論別人，要杜絕打架罵人上網成癮等不良行為的苗頭。要重視培養孩子良
好的生活習慣，如守時習慣，不亂花錢的習慣，及時整理用過的物品的習慣，飯前便后洗手的習慣等。這些看似小事，可不少諾貝爾獎的獲得者卻認為是這些品質和習慣成就了他們。教育家葉圣陶曾說過，教育是什么，往簡單的方面說，只需一句話，就是要培養良好的習慣。英國教育家培根也指出，習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。要培養孩子的生活能力和動手能力。請問在座的家長，哪些孩子上學放學是自己背書包的？你們可能不以為然，這件小事實際上反映了家長剝奪了孩子做自己該做的事的機會。要讓孩子自己做決定，學會安排自己的事，做自己力所能及的事，整理自己的書包和學習用品，收拾自己的房間，吃飯自己端碗收碗……要指導孩子做事有條理，有始有終。家長們應明白，生活方面的缺點也會影響到學習的。我上屆有個學生到了六年級還不會收拾自己的書包，他的課桌上總是像開雜貨鋪一樣，位肚里也亂七八糟的，他所到之處都是垃圾。他的學習自然也是丟三落四，有時找不到書，有時忘了寫作業，很是讓人頭疼。不過家長也不是放手不管，要在一旁給予指導，多加提醒。此外，還應注意培養孩子的注意力、自覺性和自控能力。這些能力對孩子學習的影響是不言而喻的。
2.要讓孩子能靜下來。現在的孩子太鬧了，很難靜下心來。每節課的課前靜息需要較長的時間。古人講，靜能出智慧。只有靜，人才能專注地干一件事，才能干出成果來。希望家長們在家要對孩子進行這方面的訓練。太鬧的孩子學習也不會好到哪兒去。
3.重視安全。送孩子到校不要太早，如果孩子做值日，家長就要讓孩子在七點半之前到校，做值日是培養孩子的責任感和集體意識，不可忽視。要按時接孩子，不要讓老師久等。如果不接送，一定要保證孩子的安全，教孩子走路靠邊，過馬路時要左右看。要教孩子記住自己家的電話號碼、父母姓名和家庭住址。教育孩子不要與陌生人說話，不接受陌生人的東西。還應教給孩子一些安全常識和自救知識，不要玩火玩水玩電，不要玩危險的玩具和危險的游戲。
4.注意衛生。我班還有些孩子動不動在地上打滾，成天手上身上臟兮兮的，不講究衛生。這樣有可能導致病從口入，對這樣的孩子要加強衛生教育。不要帶錢，要教育孩子不要買小攤上的小包裝食品，這些食品衛生質量無法保障，何況這也是違反學校紀律的事。最近全國防治甲流的形勢很嚴峻，家長應引起足夠的重視，不要帶孩子到人群密集的地方去，要教育孩子多喝開水，勤洗手，根據天氣變化及時增減衣服。另外要教育孩子注意用眼衛生。我教的上屆學生畢業時有近十個孩子戴上了眼鏡，給生活和學習帶來諸多不便。不要讓自己的孩子在低年級就戴上眼鏡。
5.關注健康。要讓孩子吃早餐，而且早餐不要隨便，要有營養。教育孩子不要偏食，營養要全面。要指導孩子進行體育鍛煉，冬天到了，讓孩子踢踢毽子跳跳繩，對孩子的健康大有好處。
6.保證睡眠時間。科學研究表明，一年級孩子的睡眠時間應在10小時左右。開學以來，有幾個孩子偶爾上課睡覺，影響了學習。要讓孩子晚上睡早點，不要讓孩子看電視或玩耍到夜深，以免影響第二天的學習。
7.還給孩子快樂。現在的孩子不會玩了，也沒有從前的孩子快樂。童年只有一次，孩子除了學習，應該做做孩子們喜歡做的事情，讓孩子像個孩子，不要像個小大人，更不要成為學習的機器。家長應有意識地帶孩子玩玩，外出秋游野餐，讓他們去鄉村看看風景，去水邊吹吹風，赤腳走走路，引導孩子在玩中學，玩出精彩。寓教于樂，教育無痕，還孩子一個幸福快樂的童年，那是多好的境界呀!
六、關于家庭教育
家庭是孩子最早也是最好的學校，父母是孩子的第一任老師。有位作家與在座的一位家長是朋友，她寫了一本書，書名叫《好媽媽勝過好老師》，她的孩子能考上北大與她的悉心培養分不開。學校教育不是萬能的，老師不能為每個孩子打包票。大家想一想：孩子們都是差不多的年齡入學，坐在同一間教室里學習，由同樣的老師教，為什么過了一兩年就有了差距？除了老師教的原因和孩子的自身因素外，家庭教育的缺失和不到位是一個非常重要的原因。當今社會流行一句
話，字寫得不好，不能怪紙筆；孩子沒教育好，不能怪孩子。家長應多從自己的身上找原因。
1．調整期望值，給孩子以正確定位。家長們要明白，不是所有的孩子都能成才，要向西方的父母學習，重視孩子的成人教育，不要把自己未實現的愿望寄托在孩子的身上。家長們還應明白，每個孩子都是不一樣的，他們各有各的特點和特長，所以不要拿自己的孩子與別人的孩子比，要欣賞自己的孩子，多給孩子以鼓勵，哪怕點滴進步都是成功。
2．教育孩子要耐心。孩提時代是人的一生最容易犯錯誤的一個階段，孩子們是在不斷的犯錯誤過程中學習和成長的。西方有句諺語，孩子犯了錯誤，上帝都會原諒。學同一樣本領，有的孩子一學就會，有的則需要多次重復。對這樣的孩子，家長要鼓勵，要給予指導，盡量減少他們犯錯誤的次數，不要動輒打罵。打罵是解決不了問題的，它只會讓孩子記恨自己，會讓孩子變得更糟。
3．不要過份地保護與溺愛孩子。不要讓孩子覺得自己是小皇帝小公主，因為那樣會使孩子養成自以為是、唯我獨尊的壞毛玻其實這樣的孩子在群體中沒有玩伴，是最可憐的。嚴是愛，松是害，這話不一定全對，但也有一定的道理。小鳥不經過訓練是飛不上藍天的；孩子不嚴加管教，自然不會成器的。
4．家長要言傳身教。有什么樣的家長就有什么樣的孩子，所以家長要在各個方面都應成為孩子的榜樣。家長有時間應讀點書。自己不讀書，卻希望孩子好好讀書，這合乎情理嗎？我上屆有個學生，她讀書，家長與她比賽讀書，家長說他是給孩子做榜樣。這樣你檢查督促孩子讀書才有底氣。家長尤其應該讀點兒教子方面的書。教育孩子沒有無師自通的。如今社會做什么都要持證上崗，唯獨為人父母可以無照駕駛，這是教育專家的感慨。一些城市開辦家政學校，就是為了向做家長的傳授教子之道。眼下正值訂閱報刊的時候，家長們可以為自己訂一本《家教世界》之類的刊物。閑時翻翻，肯定有好處。
5．有時間應多與孩子溝通交流，詢問孩子的在校情況，關注孩子的心理變化，了解孩子的精神需求，與他一起做做親子游戲。這樣會使你對孩子的教育更有針對性，也更容易見成效。也許有些家長會說，我很忙，生活壓力大，哪有時間管孩子呀。有的干脆說，老師你替我多管些。留守兒童則全權委托給祖輩或其他監護人。祖輩和其他監護人只能照顧孩子的生活，教育孩子還得靠孩子的父母，孩子是需要父母的關愛的。父母再忙都應抽出時間來過問孩子的學習，陪陪自己的孩子，讓孩子真真切切感受到父母的愛。你的忙碌是為了什么？還有什么比教育好自己的孩子更重要呢？
6．經常與孩子的老師聯系。接送孩子的時候，跟老師聊一聊；有時
候打個電話問一問；也可以在孩子的作業本上寫幾句。總之聯系的方式有很多種，為了孩子，你不能怕麻煩，不能怕丟面子。當然，老師更歡迎家長們給自己提提建議，因為我們的目標是一致的，就是為了形成家校合力，促進每個孩子的發展與成長。
讓我們都記住這樣一段話——
在譏笑中成長的孩子學會羞怯；
在溺愛中成長的孩子學會任性；
在指責中成長的孩子學會自卑；
在歧視中成長的孩子學會冷酷；
在寬容中成長的孩子學會忍讓；
在鼓勵中成長的孩子學會自信；
在贊美中成長的孩子學會欣賞；
在公平中成長的孩子學會正義；
在友愛中成長的孩子學會關懷；
在艱苦中成長的孩子學會奮斗；
在溫暖中成長的孩子學會關心；
在嚴格中成長的孩子學會自律。
最后謝謝大家聽我羅哩羅嗦地講了這么多，耽誤了大家寶貴的時間。其實在座的很多家長教子有方，我講的不當之處，懇請各位批評指正。
一年級家長會發言稿13
一年級家長會發言稿（俞芳）
各位家長：你們好！
首先感謝你們能抽出時間來參加這次家長會，這即是對您孩子的關心，也是對我們學校教育工作的支持！
作為一年級家長應該怎樣熱情幫助孩子滿懷信心地去迎接新的學習呢?我認為首要任務就是培養孩子良好的學習習慣和行為習慣。然而，現在有許多父母走進了教育誤區，他們普遍忽視對孩子良好學習習慣的培養，而是把目光僅僅集中在了孩子的分數上，總覺得習慣沒什么了不起的，都是小事，成績才是大事，孩子考了97、98分都不滿意。許多父母常常為孩子考不好著急，但卻很少有父母為孩子沒有好習慣著急。可以這么說一個良好習慣的養成比他們現在獲得任何知識都還重要的多。因為兒童的可塑性比較大，模仿性強，既容易養成好的習慣，也容易養成壞的習慣。而一旦形成壞習慣，就很難再改變，有些壞習慣還會繼續發展，對人一輩子起壞作用，所以我們要從小培養孩子良好的習慣。那么，哪些是孩子的學習和行為習呢？比如，我們要求學生每天早上提前20分鐘也就是7點30分到校參加早讀，進了教室就要打開書本開始早讀。課堂上認真聽講，積極思考，踴躍發言，下課時要準備好下一節課用的課本等學習用具。學會整理自己的抽屜，保持教室里的衛生。老師布置的任何作業要按時完成，回家要養成自覺做作業的良好習慣，等等。雖然很多好的習慣是靠老師在課堂上慢慢培養的，同樣也有許多習慣靠家長在家督促養成的，比如早上要求孩子能按時起床，按時到校，還有良好的課后閱讀習慣，自覺完成家庭作業的習慣等等，都需要家長堅持不懈給孩子監督指導。
有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。這樣我認為很不對的。講得最通俗一些，你們現在賺錢不就為了孩子嗎？投資孩子的教育一種最聰明的舉動，也是收獲最多的一種行為。因為孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出半個小時，父母還可以輪流交替輔導。在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然后幫助他出上幾道數學題，和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。
各位對孩子的數學書大概已粗粗瀏覽過下面，我便從數學教材和數學家庭教育兩方面具體談一談，希望各位家長能和我們一同關注新課程，實踐新課程。
1、選材更富童趣，貼近兒童生活
和以往教材不同的是，教材以孩子的生活經驗為基礎，創設了豐富的人物、情境。過去書中架著眼鏡的嚴肅的教師形象被頗具學者風度的茄子先生和白菜先生所取代，學生的形象更受小朋友歡迎有可愛的辣椒娃娃、西紅柿娃娃、蘑菇娃娃，迎合了孩子喜歡卡通的天性。在這冊教材中，還創設了豐富的故事情境，如森林運動會、猴子撈月亮、小象過生日、白雪公主與七個小矮人等，安排了許多的游戲情節，如：猜數游戲、套圈、拋畫片等。都極大的激發了孩子的學習興趣，為孩子學習數學形成了良好的情感態勢。
2、用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸
新教材和過去的數學書相比，更注重引導孩子接觸實際，了解生活，感悟數學的作用，更加著力于引導學生應用所學知識解決實際問題，培養學生解決實際問題的能力。如認識“左右”一課中讓學生在上下樓梯和汽車在馬路上行使的情景中找出“都靠右走，誰走錯了”；“比較高矮”練習中，出示小朋友推車的畫面，比一比推車者與坐車者的高矮，“認識0”一課中讓學生說說在哪見過0（溫度計、計算器上、電話號碼等）；“認鐘表”一課利用情景圖讓學生辨認上午10時和晚上10時。
3、開放求知與探索空間，發展解決問題的策略，具體體現在：
（1）取消了原來意義上的“應用題”的概念，擯棄了“分題型，套公式”的陳規。不再安排單獨的應用題教學單元，而是結合四則運算的教學合理編排，多以生活場景出現，如圖畫、對話、表格等。讓孩子就場景提出問題，并探尋解決方法。這是特別提醒大家注意的一個地方。
（2）提倡方法策略的多樣化，引入開放題，打破了“方法單一、答案唯一”的陳規對孩子思維發展的禁錮。如《分一分》學生有的按顏色分、有的按種類分、有的按大小分，有的按功能分處處體現出孩子們那與眾不同的獨到眼光。書上因此在平時孩子完成作業時，教師和家長都要善于換個角度想問題，看看孩子的答案是否合理。
（3）提倡算法多樣化。
孩子的早期教育程度及各自的思維方式存在差異，解決問題的策略和方法也就會有所不同。因此現行教材允許孩子從自己的實際出發，選擇自己喜歡或適合自己的方法計算。以后學習的20以內的進位加和退位減計算的方法很多。不同學生在學習中表現出不同的思維過程，這正是學生面對一個問題最自然最真實的感受。一般不將教材列出的算法強加給學生，而讓學生選擇自己適用的方法；不以充分體現了“讓每個學生學自己的數學、學有用的數學”的新理念。但我覺得在多樣化的基礎上提倡算法最優化，讓學生在思維開放的同時應學會計算最快捷最方便的方法。
家長平時對孩子的計算方法指導中要注意結合孩子的實際情況確定方法。
（4）安排了不少探索規律的練習。如一些思考題、附加題等。
至于其他一些編寫特點就不詳述了，大家可以自己從書中去慢慢體會。其實想講的還有很多，由于時間關系不能一一闡述，如果有家長還有問題，等會咱們再個別交流。這里我還想對家長們提幾點要求，請家長積極配合做到：
1.新教材有一個“語言優化”的原則，我們提倡的學生回家說記作業的方式，如果學生認真地堅持，并且在檢查與簽名上得到家長的支持，在一定意義上對他會有好處的。
2.是否認真正確完成回家作業，如：字跡端正嗎？格式正確嗎？注意力集中嗎？有沒有經常“左手拿點心右手拿鉛筆”的情況？有些孩子寫寫玩玩，一點點作業用了很長時間，這些決不允許的。
3.學生對理解題意有困難的話，家長可以幫助他多讀幾遍，直至讀懂題目要求，不需要幫他解題，特別不能代寫。
4.口算是基礎，請你們每天督促孩子完成口算練習，根據學校里的教學內容，鞏固“口算加減法”，還可以多練聽算，要求做到脫口而出。
5.請不要提早教給學生書上的內容，特別是做好書上的練習，因牽涉到具體學習習慣和方法科學化的問題，那樣做可能效果適得其反，但可以復習舊知。
6.最后檢查他的作業是否及時按量完成，并在孩子自己檢查的基礎上再檢查一遍，但對接受能力差的孩子一定要根據他完成作業的情況，有針對的進行輔導，加強練習。
2016年衡水中學高一年級家長會發言稿
2016年衡水中學高一年級家長會發言稿
尊敬的衡水中學各位領導、老師和高一家長朋友們：
大家好，作為高二在校生家長，很榮幸學校能給我這個機會，與大家分享我和孩子在衡中一年的收獲和感悟。
我來自石家莊。去年的4月，我們全家經過多方位的考察、再三的比較、權衡，最終還是決定把孩子送來衡中，目的只有一個：為了孩子的“青春無悔”！我相信，在座的每一位家長，把孩子送進衡中都是經過深思熟慮、左右權衡的，做出決定的原因可能千差萬別，但我們的目標肯定都是一樣的：那就是——希望孩子進步，渴望孩子成才。
衡中的教育理念和育人模式，經過多年的實踐積累和打磨，已日臻完善，眾多學子也從這里起航，登上了更絢麗的平臺。但衡中不是保險箱，別人成功并不代表我們就能成功，成功不可復制，但經驗和教訓還是可以借鑒的。
有句老話說的好：頭三腳難踢。進入衡中后，首先擺在眼前的就是適應關和角色轉換關，這幾腳踢的好與壞，會直接影響孩子以后的發展和進步。
我結合去年的經歷，把這個過程分成三個階段，講一講我的感受：
第一階段：開學前
1、生活學習用品的準備
可能好多孩子和我家一樣，都是第一次住校，家長會有各種不放心，有的家長會跟孩子嘮叨：到那沒時間干這個你怎么辦呀？沒時間干那個你可怎么辦呀？其實這樣做的結果只能導致孩子對住校生活的恐懼，會延長他入學后的適應期。去年，我也一樣不放心，但我把這種不放心轉化為了行動：提前搜集相關信息，吸收所有值得借鑒的點點滴滴，邊準備入學的東西邊鼓勵孩子，比如說到被子，人會告訴她：咱用的軍被好疊，所以你內務肯定沒問題。其實這就是在給孩子增加底氣，消減她的焦慮，向她傳遞“一定沒問題”的心理暗示。
去年，我為孩子準備生活用具的時候，就一個原則：“方便、省時”。畢竟孩子將來要在“衡中節奏”中自己解決一切問題，那我們做準備工作的時候，就要一切從“條理性”出發，跟孩子一起商量著選擇生活和學習用具。比如，怎樣鋪床更快更好，怎樣
快速準確地找到想要找的東西等。在這我舉1個例子，說說我姑娘柜子中的物品擺放：4個抽屜式透明鞋盒，分別放內衣、襪子、文具和日常用藥；還有一個浴籃放洗澡用品。這樣的好處是——打開柜子一目了然，直接取放不浪費時間。我見過有些孩子的柜子，所有東西都無序地堆放在里邊，找什么都得全翻一遍，時間，就這樣一點點浪費掉了。同樣，準備其它用品的時候，都以“省時”為出發點，那你的孩子入學后，在時間的安排上，就已經勝出了。
2、提前調整作息時間
衡中網站和貼吧都能查到衡中的作息時間表，外人看著也許會感覺很緊張，但當孩子們走進衡中后，這些就是最基本的要求了。其實真適應了，并沒有那么可怕；久而久之，你會感受到衡中的作息時間和制度都是非常的科學、合理的！他是在通過制度，來培養孩子規劃、計劃、統籌、安排時間和事物的能力。
為了更快地適應衡中的快節奏，我們就應該從現在入手，提前調整孩子的作息時間和生活習慣，用衡中標準來規范和要求自己的孩子。“衡中各科教師溫馨提示”中給孩子們留了作業，家長可以跟孩子一起，按照作息時間表，制定出每天的計劃安排，越到臨近開學越要嚴格按時作息，以縮短入學后的適應時間。去年
我家孩子把各科老師留的作業都做了，并且提前學了數學、物理先修，即使這樣開始還是感覺聽課很吃力，所以家長千萬不要心疼放縱，因為這樣做是在拖孩子后腿。
3、入學前的心理準備
能考進衡水中學的每一位，肯定都有過輝煌的過去，在原來的學校都是出類拔萃的學生，可以說是從小到大一直是在家長的呵護、老師的寵愛、同學的尊敬中成長起來的，優越感很強。衡中，群英薈萃之地！這里集結了全省的尖子生，現在大家聚到一起，不可能都是第一，勢必要分出個高下。這就需要家長提前給孩子打兩支預防針：第一針是信心——你不比任何人差，這么多年的成績證明了你的實力和能力；第二針是定位——你也不比任何人強，衡中隨便拎出一個都不是白給的，要做好失利但不氣餒的準備，去了就要拼，要準備好超強的自信、堅強的毅力、樂觀的態度和永不服輸的精神。
第二階段：軍訓
衡中生活，從軍訓開始。其實苦、熱、累，以及孩子初次住校時
的想家，這些情況，都是一定會出現的，全國的高中生都一樣，同一時間都在軍訓，我們每個孩子都是其中的一員，沒有什么特殊性。我們家長不要電話里一聽到孩子哭就沒了主意，就好像孩子在那多受罪一樣，自亂了陣角。其實孩子哭，只是在向我們撒嬌，讓我們知道他在承受多么大的考驗，也告訴我們他有多么堅強，哭只是發泄，并不表示著退縮。所以，我們更要鼓勵孩子堅持，并引導孩子看淡這些，用玩兒的心態去面對軍訓。
軍訓期間，因為還沒有開始文化課程的學習，孩子們時間上會相對寬松些。那么家長就要提前告訴孩子，充分利用這段時間盡快熟悉衡中環境，熟悉班里的每一位同學，最好能交到好朋友，以削減離家的傷感。
同時，軍訓過程也是一個紀律養成的過程。這期間，會學習和落實衡中的各項校規校紀，雖然嚴厲，但是也并不像外界傳聞的那么可怕。紀律不是用來對付某個特定的人的，而是用來規范大家的行為、幫助大家養成良好的學習和行為習慣的。家長要告訴孩子：不管你心里多么不認同，都不要對抗紀律，更不要抱僥幸心理。每一個孩子，作為近萬名學生中的一員，都沒有特殊性可言——大家能夠適應的環境，你必須去適應；大家都在遵守的規矩，你必須去遵守！
同時家長們也一定要配合學校共同做好這項工作，不給孩子準備、偷帶手機、隨身聽等電子產品；嚴格按學校要求的范圍給孩子帶零食；不在上課、自習時間打擾探望孩子；不隔墻傳遞物品等等。
第三階段：開課
孩子進入衡中后，最大的考驗還是學習，真正的挑戰和不適，也是隨著課程的開始而開始的。首先，高中的課程進度明顯比初中要快。剛一開始，孩子們普遍反映講得太快、聽不懂、吃不透、作業做不完。并且，外地來的孩子，會在一個小的階段中，在速度上明顯落后于衡水本地的孩子。這時候家長就要多鼓勵，告訴孩子要相信自己、相信老師。衡中的老師是一個團隊，每一個站在講臺上的老師無論有多么年輕，都不是一個人在戰斗，他傳授給你的，都是整個衡中備課組的集體智慧與結晶，所以，盡快適應并跟上老師的節奏，將老師當做真理的化身，喜歡并信任老師，是你提高成績最有效的保障。
“作業考試化”，是衡中的制勝法寶之一。每天都有一科甚至多科在測試、在排名，結果公示，一目了然。對于這些習慣了做尖
子的孩子們，會認為排名靠后是件很丟臉的事情，更有甚者會直接一蹶不振，喪失了信心。所以，我們家長在與孩子溝通時，不能再給孩子增加過多的壓力，當著孩子的面也不要太過關注孩子的名次和成績。
我們要允許孩子有起伏和波動，給孩子適應的時間和空間。每次與孩子溝通，我們要多關心他過得快不快樂，身體情況如何，一定要控制住自己不提、少提成績，不要叫孩子認為你只關心成績，不關心他的健康和感受。和孩子的通話也要講求技巧，怎樣說能減輕或者舒緩孩子的壓力我們就怎么說，孩子怎么快樂我們就怎么說；如果家長不會說，做個傾聽者也比指責者要好得多。孩子考不好，他已經很自責了，如果他再有“無法向父母交待”的負擔，那就說明來自父母的壓力太大了。適當的壓力會推動孩子進步，但過大的壓力就是孩子難以承受的了，尤其是在剛開學的這個適應階段。
我家孩子入學時是班里的1號，但第一次周測在班內排到了第33名，化學直接排到了第74名，這是以前從未出現過的嚴重狀況，當時孩子倍受打擊，情緒和狀態都非常的低迷。我并沒有因為孩子成績暫時的起伏而驚慌失措，而是鼓勵她，堅定她的信心，告訴她一定不要懷疑自己的能力，要對自己有信心；對分數和排名，不去過分關注，那只是一次作業而已；也不要過多地去關注
別人，要更多地關注過程，集中精力，按自己的習慣、找準適合自己的節奏上好每節課，盡快跟上老師的進度，不懂的就問，不欠帳；給自己一個適應期，使自己沉靜下來，爭取做到心無旁騖地專心學習。同時，我還聯系班主任，把孩子近期的心理變化及時告訴老師，請老師多關注。在家長和老師的理解和鼓勵下，孩子很快渡過了這個低潮期，在高一第一次調研考試中找回了自信，這也為以后的發展，奠定了堅實的基矗
所以，家長們一定要幫助孩子把握好自己，爭取平穩、順利地渡過這個最最關鍵的適應階段。再往后，孩子就基本適應了。
下面我再談談如何家校配合：
孩子在校期間，我們家長起的是輔助作用，但當每2周（3周）放假回家休息的那一天，家長就要發揮主導作用了。在這短短的一天時間里，如何主導？這確實是個問題。以前我們初中老師曾經說過5+2等于幾的議題：是等于7、等于5，還是等于0呢？這個問題我想大家都明白其中的深意，它就是一個家庭教育的延續性和破壞性的問題。我們好多家長，感覺孩子在學校已經夠累了，好不容易回家一天，愛干啥干啥吧：睡懶覺、看電視、玩游戲，即便24小時黑白顛倒，也概不干涉。結果孩子返校后，兩三天甚至一周時間，都恢復不了狀態，您這可是兩周+1<7呀！
常此以往，會離我們當初的目標越來越遠，神人也無力回天。
其實，剛開始我也曾經有過這樣的心態，可能是當媽的更嬌慣孩子吧。但孩子比我更理智——當我說出你隨便、想幾點起幾點起的時候，孩子不干了，一邊定鬧鈴一邊說：那可不行，我要做完2套作業呢！再說了，睡太多了也頭疼。我真是從心里佩服她，也佩服衡中對她的塑造，使她從一個嬌嬌女，成長成了一個自律、自強、積極、向上的衡中學子。
我們每次的那一天假期，一般是當天下午放松，上上網，看看電視；如果作業多的話，晚上會寫1套，11點前就寢。第二天7點前起床，上午是學習時間，中間休息也不會上網、看電視，那樣會擾亂節奏，影響效果的。所以，家里一定要給孩子準備一間學習室，保證其安靜、不受干擾。中午按時午休，以保證返校后的精神狀態；如果返校時間早，就必須要求孩子在車上午休。
這一天中，還有一件最重要的事情就是溝通。孩子會利用吃飯、放松和睡前的零星時間講講近期在校的一些情況，談談自己的感受。我此時會非常認真地傾聽孩子的每一句話，并在心中做出自己的判斷和分析。隨后，把自己的想法告訴孩子，提醒她哪些地方需要保持，哪些地方需要加強，哪些地方需要及時糾正。注意，此時家長一定要放低姿態，站在朋友的角度去和孩子平等對話，
切記不能以勢壓人，對孩子橫挑鼻子豎挑眼，更不能高高在上地說教。當孩子出現問題的時候，家長不要急于出謀劃策，而是要先學會換位思考，站在孩子的角度、采用孩子最渴望的方式與孩子溝通、交流。這樣孩子也不逆反，我們也能最快最好地達到目的。
經過在衡中一年的歷練，我家那個曾經很依戀媽媽的小女生，變得獨立、堅強、有條理了，更加的成熟、自信了，學習能力、生活能力都得到了很大的提高，學習成績也一直名列年級前茅。我，也從剛開始的時刻牽掛，進步到能平靜面對一切了。
任何事物都不會盡善盡美，孩子們從小長到大，肯定也不同程度的碰到過種種不滿意、不如意的事情，同樣，孩子們來到衡中，將要在這里學習、生活三年，肯定也會遇到這樣那樣的問題。當問題出現的時候，當聽到孩子抱怨、甚至發火的時候，我們家長要做的不是一起抱怨、苛責，而是要理智地分析、判斷，必要時主動和學校、老師溝通協調，想辦法去解決問題，同時，教育孩子，遇到困難要勇于面對，先去想怎么解決，慢慢地，孩子適應不同環境、化解各種矛盾、解決各種問題的能力，就會得到提高。
衡中稱雄河北10數載，已有近10萬“追求卓越”的畢業生踏入了更高的學府。請在座的各位家長，要相信自己的眼光，相信自
己的選擇，信賴衡中，積極配合學校和老師的工作，共同攜起手來，助孩子騰飛，佑衡中輝煌！
我的發言到此結束，更多的心得體會，家長們可以參看衡中貼吧我的帖子“家有寶貝在衡中”，謝謝大家！