尊敬的老師和各位家長朋友們，事后女兒說還是你認為對了我只是說你們老師的想法也是對的，而最先影響孩子做人的是父母父母的言行時刻要做為表率，具體表現在日常生活中誠實守信這里父母答應孩子的事一定要做到。
家長會上的發言
尊敬的老師和各位家長朋友們
大家下午好！
今天能有機會在家長會上發言，我也感到十分的榮幸。當曹老師要我準備發言的稿子時，我感到心中十分慚愧，我覺得我并不算一位特別合格的家長，許多地方做得不夠好。
我也是做教育的，也當過班主任，所以我特別理解老師尤其是班主任老師的辛苦，記得我當班主任時，孩子對我說：“你有四十個孩子，只有我一個是親生的。”女兒也給我說過，曹老師的孩子比你還多呢，她有63個孩子。她也像媽媽一樣。那我就對她說，那就叫她老師媽媽吧！我曾想讓她在二年級跳級，她堅決不同意，我喜歡曹老師。在這里我想對辛勤培育的老師說聲：“您辛苦了１
其實，這次發言算不上什么經驗交流之類，只能算是我是教育孩子方面的體會吧！其實在教育孩子方面，家庭學校社會缺一不可，學校的教育固然很重要，但是家庭應是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。
我昨天一直想這個問題，而且也特別征求了我女兒的意見。我就從我感觸比較深的一些方面說起吧！
第一、家長要維護老師的威信，出現問題和老師有進行及時的溝通：
這一點，很重要。很多時候，尤其是小學生，他的學習會和是否喜歡這個老師聯系在一起，家長也要維護孩子對老師的這種感受。老師也是凡人，可能也有出錯的時候，全班60多個孩子，有老師顧及
不到的地方，做為家長要理解。在同情孩子的同時，一定要站在老師的立場上，作為家長有什么情況和老師要及時溝通，無論孩子表現好與差，其實每個老師都不會拒絕一個關心孩子成長的家長的。孩子是你親生的。
有一天，二年級時，女兒回來不高興說，媽媽，以后我再也不舉手發言了。我的手舉老高，舉好長時間了，老師還不叫我。我先贊同他的感受，是的，就是怪不好受的。我又問，那老師以前叫過你嗎？叫過，那你覺得通常什么情況下，老師會叫你回答問題呢？你們班有多少人啊？一節課老師叫多少人？老師并非不關注你，可能覺得你這個問題會了，或是留給其它小朋友更多的機會。
還有一次，有一道數學題，我們認為是對的，老師判錯了。我又演算好幾遍，還是覺得我認為是對的，就對女兒說，這個知識點你們還沒學呢，老師是怕你們知識弄串了吧，我也不知道了，你還是問問老師吧，后來，我鼓勵女兒和老師溝通一下，是三角形的面積，回家來，確實是對的，趙瑩老師還專門打電話表揚了我女兒，為此數學老師還專門就這道題進行了教研，討論如何給孩子們講。事后，女兒說：“還是你認為對了，”我只是說“你們老師的想法也是對的。”
二、教育德先行，做事先學做人
前一段就藥家鑫殺人事件，著名學著易中天發表了成才先要成人的播文。教育部也把德育工作放在教育工作的首位。而最先影響孩子做人的是父母，父母的言行時刻要做為表率。做人題目好像大了點，
孩子不好理解，本來我們都是人了，干么還學做人，那就從小事做起。對于孩子的教育問題，是沒有小事情的。好的品質是需要從小培養，尤其是上小學，是養成好品質好習慣最好的階段。具體表現在日常生活中，誠實守信，這里父母答應孩子的事一定要做到。維護公共衛生，遵守公共秩序。在生活中就教育孩子。培養有愛心的孩子，關心愛護同學，愛護小動物，孝敬家中長輩。女兒記得住我們的生日，會生日時送上她親手制作的小禮物。過節時，女兒會為我們全家每人制作精心一份賀卡，我們都會有一個專門的盒子收藏起來，收藏的是女兒的一片心，女兒會很用心的做。教師節，他也會想起給老師制作賀卡，這些都是他自己的主意。每年的成績單上，我也都會非常認真寫上我要給女兒說的話。女兒觀看電視道德模范人物事跡介紹，會發出感嘆，說世界上還是好人多。
當今微軟副總裁李開復也曾有言：“寧選才差德高之人，不取才優無德之輩
有德有才，謂之賢達；有德無才，謂之君子；有才無德，謂之小人；無德無才，謂之平庸兼無賴。
你要認真對待孩子送給你的禮物，否則，他可能覺得不被重視，可能就不會送了。
三、合諧的家庭氛圍，父母無條件的愛，有助于孩子的成長孩子都是敏感的，最渴望的是父母的愛，無條件的愛。我們也會有爭吵的時候，但是盡量避免在孩子面前，即使避免不了，也要對孩子聲明，爸爸媽媽的意見有一些分歧，但不是因為你才吵架的，爸爸
媽媽都愛你。孩子大了點，有時，會充當調解員了。但這種情況，很少發生，在家庭里，我們經常會很熱鬧的，會說一些笑話。我會叫他們父女了，大乖和小乖。有時，女兒也會開玩笑，叫我們企鵝爸爸，企鵝媽媽，或者叫親愛的，我也會叫女兒我的兒。
女兒有時候會問我，我犯了錯誤，你還會愛我嗎：“會的，當然會，只因為你的我的孩子”我會對女兒這樣說，我仍然喜歡你，但我不喜歡你做的事情。“航航和我相比，你更愛誰，別人比我學習好，你更愛誰。”我說：“我當然愛你，因為你是我的孩子，你管我叫媽媽，我只是你的媽媽。你是世界唯一的，再沒有第二個你。”心理學家認為，父母無條件的愛會使孩子充滿自信。當孩子來到這個世界上，美國的父母會對孩子說：寶寶，無論你以后健康還是病弱，聰明清寒是愚笨，聽話還是搗蛋，漂亮還是丑陋，學習成績好還是差，爸媽都會永遠愛你，養育你直至成為獨立自主的人。這就是無條件的愛。
四、定期旅游，開拓眼界
讓姥姥評價我們一家三口人，那就是，就知道玩，也不知道干活。活永遠也干不完的，得注意勞逸結合。每個星期，我們都會有出行計劃。在女兒很小還只有半歲的時候，我就辦了四大公園的門票，如今年年辦年票，開封的公園玩個遍，在公園里空氣好，放松一下，拍照留影。蹭導游，我們單位在我的帶動下，有小孩子的幾乎都辦了年票，又辦了綠博園的年票，
時間充足就上遠一點的地方，上海，蘇州，周莊，平遙，青島，
日照，西安，等等許多城市，今年答應上北京或海南。去年報了夏令營，那是第一次離開家過集體生活，很開心，從夏令營回來，洗頭全是自已的事，我沒管過，今年還準備給女兒報夏令營。也號召一下，愿意報的我們可以組團的。在觀看祖國的大好河山中，開拓眼界，增長知識。在三門峽大壩游玩時，我們知道了水發電的知識，我們知道了中流砥柱的含義和來歷。在青天河隨船暢流時，女兒詩興大發：“說孤帆一片日邊來，兩岸青山相對出”觀看靳家嶺紅葉時，女兒又吟上了“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二花”的詩句。在蘇州，我們體會到了“夜半鐘聲到客船”的意境。
五、閱讀和電視有機結合，閱讀為主，電視為輔
閱讀的孩子聰明，閱讀能使人睿智。女兒從半歲時起我就給東方寶寶，剛剛會坐時，我們就一起讀，小學前，每天睡前要讀上一二十分鐘。指著字讀，慢慢有些字就認識了。后來在實驗幼兒園上的是分享閱讀班，我覺得也是非常有邦助。我辦了席殊的讀書卡，領著看書，如今我們又有了一個好的看書的去處，就是三毛書城。曹老師辦的圖書角也非常好，女兒也給我借怎樣當好家長的書讓我看，我們一起一天時間把狼王夢給看完了。現在可以大量的閱讀，不要求能記住多少，背住多少，那樣會降低孩子的讀書興趣。家長不能強加給自己的興趣在孩子身上，每年春節期間，我們會買一批書，因為這時候是他爸黨員發的書票，不買也不行。今年我讓他自己選的，自己選的書非常喜歡看，想想我去年給他選的森林報，至今也沒有看完。我想起是我當
然執意要讓他選這套，說是有用，看來真是錯的，也許他也是喜歡，只是為了抵觸我。
愛麗絲漫游仙境，這本書看完了之后，我從網上找了原版英文電影讓他看，只看原版的，中英文字幕都有的。一方面也讓女兒聽英語，一方面也訓練女兒快速看字幕識字的能力。視頻看到的內容也更深刻。電視和閱讀要達到優勢互補，更能激發孩子的閱讀興趣。女兒看過電視會說“電影演的和書中寫的不一樣。”我會讓女兒自已找出區別，書可以發揮自己的想象力，先看了電視，可能會限制你的想象力了，會照著設定的模式去想。電視和電影是經過原著改編，屬于藝術的再加工。對于電視我不限制規定的時間看，我們會有選擇地看一些電視節目，如今日說法，百家講壇，交換空間，動物世界,希望英語。有一些電視劇我們也會一起看,如<紅樓夢><西游記><小兵張嘎><封神演義>,利用網絡,下載一些科學片,生命的奧秘,宇宙的起源,原子彈的秘密,世界歷史遺產,中國遺產名錄等.也可以看得津津有味…
女兒幾乎沒有主動開過電視,愛看電視的小孩,是沒有事情來打發時間,才會去看的.讓孩子學會找點事干就好了,繪畫,閱讀或做手工.
嘗試記日記.寫博客.,發到咱們班的博客上.
人數不太多的.能看到自己的文章能在網上找到,心中如同發表變成鉛字一樣,很興奮,這一點我并沒有堅持每天發博客,只是什么時候想起了,定期發博客,計劃教會女兒打字,自已寫博客.
他寫的作文日記我都給他收藏起來.第一篇日記幾乎全是用拼音
寫成的.女兒問我,我想不起來寫啥,其實什么都可以寫下來的,日記是記錄的一種心情.發生的重要事件,有意義的事,甚至用一句話也可以的.記成流水帳的形式也可以.慢慢會發現自己越寫越多了.
六\好好利用餐桌上的時間
家人圍坐在一起,一定要好好享受這美好的時候,我們在餐桌上是不會提到孩子的學習成績的,也不會把吃飯時間當成批斗會..我也曾在吃飯地時候吵過孩子,我發現這非常不好,影響孩子食欲不好,也不利于事情的解決.記住一定要有一個愉快的氛圍,在餐桌上我們會講今天一天的趣事.或對某一個問題發表意見.這是親子互動一個很好的時間.飯桌其實也是一個最好的教育課堂.
七\固定親子時間
以前睡前會有故事,如今睡前我們會道晚安,我會親吻額頭,晚上放音樂讓他聽,或者在周末我的時間要屬于孩子的.父母再忙,也要抽時間陪孩子.
八制定不同的獎勵機制
培養早上刷牙的習慣,連續30天,自動削筆器.
小時候,偶爾可以用物質獎勵的辦法,大了,更要注重精神獎勵.比如一朵小紅花就比一塊糖還要有效果.
大大的擁抱,或上圖書城,或買一本喜歡的書..
提早睡時,按摩腳的獎勵,是從春天開始的,為了讓女兒早點睡,正好也是我們的親子時間.
春天也是長個的時候,我覺得是不是和我按摩也有關系呢.我和女兒都非常享受這種時光,我們也可以說些悄悄話.
獎勵長途的旅游.
有時候買的禮物或衣服也決不和成績掛鉤.
在圣誕節時候,我會給女兒準備圣誔禮物,每年的禮物打記事時,很清楚.女兒問過我,到底有沒有圣誕老人,我說有,圣誕老人在你心里,.
我知道,女兒可能現在就知道沒有圣誕老人,可能是媽媽給他的禮物,但是我愿意讓他保持一顆公主般的童心.保持一份天真的希望.今年我特別是給我女兒寫了一封信.
九.勇于承擔責任,培養責任心
摔手機事件:親自從零花錢里拿出10元修理費.
鑰匙長
倒垃圾,分發碗筷.收,干力所能及的.
外出旅游制定要帶的物品,列清單
十.父母以身作則,勇于認錯
人無完人,是有犯錯的時候.孩子有時候希望父母,罰不能吃飯喝牛奶事件.我只擦我灑的那一點.
十一\互相分享成功的快樂
孩子的成長其實也是父母的成長過程,做一個用心的家長,好好享受孩子成長的快樂,因為孩子的童年只有一次,孩子成長其實就是父母最大的事業.
謝謝!
家長會上的發言
尊敬的各位家長：
你們好！
首先我自我介紹一下，我是擔任2班班主任及思想品德老師。
現在，請允許我代表2班所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可出你們對自己的子女的關心和對我們老師工作的支持。我同時代表全體學生感謝大家的到來。為什么這么說呢？因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會更多的交流什么，而在于給學生以鼓勁，在學生的心中他們也許不在乎我們家長會會開什么內容，但只要自己的家長在其中，能來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。
召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們班的學生在校內及校外的情況，以便我們老師能夠更有針對性地實施教育，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。使我們的學生你們的孩子在以后的學習中能取得最佳的成績，以實現你們家長、我們老師共同的心愿。總之一句話，就是“一切為了孩子，也為了孩子的一切”。
二、2班的班級管理思想和班級教育教學工作：
一．班級基本情況：
本班共有學生50人，其中男生28人，女生22人。3個學期以來，初步形成了一種默契的師生合作關系，整個班級同學之間的友好關系，都在積極地推動大家的思想、學習和能力等向前進步。由曹竟波、賴鵬、代苓苓、陳杰、黃志華等組成的班委，在班級管理中發揮了重要作用。他們以身作則，起到模范帶頭作用，帶領全班同學共同營造了較為良好的班風。此外，為了形成良好的班紀，創造更好的學習環境，我們班還有辜紫薇同學專門記錄學生出勤情況，有曹竟波、代苓苓、陳杰三位同學專門管理課前和自習紀律。在以上同學他們的共同努力下，我們班有了較好的學習環境。
二、淺談我對家庭教育的一點看法：
作為家長，我們應該首先明白：“父母是孩子的第一任老師”，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續加工的。從家庭，幼兒園，小學到初中，這已是第四棒。而在學校塑造和加工的全部過程中，始終離不開正確家庭教育的配合。倘若沒有良好、正確、合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。
1
學校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智教育及其它教育都是群體性的教化。學校教育的主要任務是以培養學生良好的道德品質為底線，以傳授知識為主體，著眼于學生的可持續發展。一個老師負責幾十人甚至上百人的教化任務，學校不可能能夠像父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象集中在一個學生身上。無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育都占有特殊的優勢地位和作用，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。
孩子在同樣的年齡段里，同時走進同樣的學校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是一致的，教化環境是一致的，教育內容是一致的，然而接受教育的效果則有很大區別。這種大優大劣分化的原因，很多時候并不僅僅在于學校教育質量，還在于家庭教育的配合上。所以你的孩子能否健康成長，家庭教育是極其重要的一環。
那么，家長怎樣來教育孩子才是合適的呢？
1．教育孩子的時候要用拇指別用食指。
我們中國的家長，這個手指頭（食指）最發達，動不動就指著孩子罵，孩子在驚嚇中長大，哪來的自信心呢？沒自信能做好什么事呢？。我們不妨換一種方法，把食指變成拇指，常夸孩子。你常夸孩子這個好那個不錯，你會發現他真的變好了，你要是天天責罵孩子這不行那不行，那個孩子會越來越差的。俗話說“數子千過，莫如夸子一長”，請在座的各位家長記住：教育孩子的時候要用拇指少用食指。
每個孩子都希望自己的能力能夠得到老師和家長肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做的更好”；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏于做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特別害怕出錯，家長更應盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。有進步，繼續努力!失敗了，沒關系，我相信你一定能行！請不要吝嗇我們真心的表揚。
由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞。面對成績差的孩子，我覺得我們家長不應該一味的責備，更不應該放棄。而應該是跟他一起努力，要多分析、多指導、多監督，想想怎樣才能把他成績搞上去，應該更多的關心他的學習和生活情況。其實，有些時候你給孩子50元錢，還不如送他一本價值20元的書。
2．學會將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。
所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過去不同進期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，抑或是原地踏步。進步是因為他在哪些方面有所改進，有所完善，分析得出后要加以鼓勵，讓其發揚光大，開始表揚的頻率要高，然后慢慢減弱，直到孩子形成了習慣。踏步，2
退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程。稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，幫孩子樹立起自信，讓他自強不息。
所謂橫向比較，就是能將自己的孩子與同年級、同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足。具有良好習慣的孩子，學習成績一般都很優秀。而這一切，一方面歸功于學校教育，另一主面是得源于良好家庭氛圍的熏陶。對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番。然后再結合自己孩子的特點進行實踐，結果必然會有所收獲。
3．在教育孩子時，家長要做到“愛與理智并存”。
”子成材更是愛。
有些家長教育孩子以自己的意愿作為準則，以望子成龍為孩子設計“明天”的規劃，而一旦孩子達不到“設計”的要求，就會愛之愈深，痛之愈烈，或體罰，或放任自流……。這種缺乏理智的教育，不但不能使孩子成才，反而會使孩子成為父母主觀愿望的犧牲品，這樣的例子不勝枚舉。還有些家長對孩子百般寵愛，不管孩子的要求是否合理，都想方設法予以滿足，這樣的教育只會將孩子引入歧途。對孩子的愛，應是“愛與理智的并存”——孩子的合理要求，我們應給予滿足；對一些不合理的要求，家長應該給孩子講道理，讓孩子明是非；有些不可為的事，不管孩子如何哭鬧，都不能答應。對于孩子的興趣和愛好，家長可以順應自然，給予點撥和指導。
在現代社會里，一方面，家長必須依靠學校，讓孩子接受系統的知識學習。在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分。家長如果把教育責任全推給老師，我覺得是一種失職。尤其是孩子的品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作才能完成。當然，有許多的家長都是非常重視家庭與學校的教育合力的。在這種情況下，我覺得家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長與老師溝通，解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊。同樣，老師也要注意維持家長的形象。只有這樣，我們的教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門功課，他們也可能會拒絕學習。這樣的話，孩子的損失就大了。當然，作為老師，我們也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全3
身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學時成績和行為習慣都很好，怎么到你們學校就變了？這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環境都在變化，中學和小學有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。
5．教育是長期工程，不能投機取巧，敷衍了事。
“十年樹木，百年樹人”，一個人材的培養沒有幾十年的精心培養是成不了人材的，靠朝夕之功是培養不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養不好孩子的。尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們所有教師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些感想，也僅供參考而已。不當之處還請大家批評指正
▲教給孩子什么？
我常對學生說，這個“人”是不簡單寫的一個字。一撇，表示人品；一捺是表示學問。
1、要做好這個人，誠信是首要。
我總是在學生面前說到做到，不食言！（有些事情也許你們家長見了認為是小題大做，沒事情找茬。可學校沒小事，件件是大事。這是教育人的事情，得從小事情抓起。否則，老師怎么會在孩子心目中會那樣敬畏？你們家長的話為什么有時會沒有作用？而且隨著孩子年齡的增大，你們的話會越來越不靈驗。我想，其中的原因就在于此。）對待孩子說謊，有的家長一旦發現孩子做錯事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因為對孩子來說，騙過了一次，就可以減少一次“災難”。可是孩子說的謊話，往往站不住腳，很容易被家長發現。為了懲罰孩子說謊，家長的態度會更加強硬；而為了逃避挨打，孩子下一次做錯事后更會說謊，這樣就構成了惡性循環。遇到這樣的情形的時候，我們一定要注意恰當地引導。如：可以給孩子三次機會，第一次說理，第二次提醒，第三次再懲罰也不遲。這樣，給孩子改正錯誤一個緩沖，一個過程，孩子就不會有害怕恐懼的心理了。
2、要善解人意，擁有一顆感恩的心。
對父母，對老師，對同學，對生活……他懂得感恩了，一定會把學習搞好。我提倡孩子在家要做家務活。勞動能讓人心思細膩，能讓人懂得辛苦……學會生活，有這么多的好處，你們家長為什么一定要包辦呢？剛開學，我每天都來親自打掃教室，我就幾次三番說：“咳，要是有人來主動奪過我手中的掃把勞動的人，我一定很欣賞１現在，我只要拿起勞動的工具，來搶的人一定很多，因為我大肆表揚了一番。現在，當有人又要來搶時，我又說：“咳，要是我沒做，你們就看到臟的地方并且主動去打掃了，我更高興。”各位家長，你認為我是4
做的小事情嗎？這是在塑造人，塑造一個勤快的、善解人意的人！這樣的人誰不喜歡？哪樣的社會不歡迎？
3、幫助培養孩子的責任心。
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：人的最大的不幸往往是從忘記自己的責任開始的，最初是在小事情上，然后就會在重大事情上。
孩子們沒有責任心的問題，我隨時隨地都可以看到或聽到孩子們不負責任的事情。如：忘了帶學習用具，作業沒做完就玩去了；做清潔，掃把、帚帕扔一地就不見人影了；筆、書本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。每當老師幫助教育時，孩子們都是一個理由"忘了"。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘癥呢？答案是否定的。原因是：我們的孩子沒有被培養起責任心。
可憐天下父母心，每天都有父母把孩子忘記的東西，紅領巾、校服、書、本子，送來。家長的寬容縱容了孩子責任感的缺失。我建議家長提醒孩子自己整理自己的相關學習工具與資料和不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔一定的家庭責任。
4、培養孩子養成良好的學習習慣：抓緊時間不拖欠。
首先，讓孩子迅速開始。有些同學在坐下開始做作業時，常表現出不能立刻進入全神貫注學習狀態的特征：或東找西找學習用品；或東翻翻語文，西翻翻數學；或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話……時間就不知不覺地過去了。
我想這個問題只要你固定他的時間和地點，那是很容易解決的。
其次，要求孩子集中注意力。你可以協助孩子排除外界物質誘惑，使內心安靜下來。不要在孩子做作業的時候批評、教育孩子，一來教育無效，二來作業效率低下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯系在一起，從而討厭做作業。
5、培養孩子的耐挫力。
現在的孩子，大多數是獨生子女，他們在父母的關懷、爺爺奶奶的呵護中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。主要表現為：聽得進表揚聽不進批評，偶爾考試成績不佳便會經受不起，失去自信心。為此，家長有必要培養孩子的耐挫能力。在家中，有意識地讓孩子經受一些小小的挫折，并鼓勵他自己克服。例如：父親與孩子下棋，有的父親怕孩子輸后哭鬧，因而故意讓他一回，孩子贏了，雖然不哭了，久而久之，孩子只能贏得起，卻再也輸不起了。有的父親則不然，真刀實槍與孩子干，第一回孩子也許輸了，但第二回，第三回情形也許會出現變化，孩子也會想盡辦法對付父親，表面看來似乎贏了一盤棋，實際5
上培養了孩子不僅贏起得起，更輸得起的好品質，為他今后的學習、生活打下良好的心理基矗
6、培養孩子的“肚量”。
現代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現“氣量斜的毛病，常常表現為心中只有自己而無他人，往往只看自己優點，只看別人缺點，甚至拿自己的優點比別人缺點。因此，家長必須耐心地培養孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴一起游戲，活動。在活動中培養孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格。孩子小時就有很好的“肚量”，為他今后的學習生活打下了良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點兒小事就鉆了牛角尖。
7．教育孩子遇事多做自我批評。
在孩子和其他同學發生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，真的是老師故意找你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？我想，很多時候嚴格要求都對學生有利。老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的。我覺得家長應該更多的相信老師的話，并主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，很多時候誤解是通過溝通是完全可以消除的。
8．教育孩子“關心他人”、“奉獻愛心”。
在日常生活中，父母應該注意利用生活中的小事，引導孩子去關心、愛護別人。比如，家里來了客人，父母讓孩子去招待客人。大教育家陶行知先生說“生活即教育”。是的，生活就像一所大學校，孩子在其中可以學到許多東西。只要家長隨時注意利用生活中的具體事例去啟發、教育孩子關心別人、奉獻愛心，那么孩子就能擁有一顆善良的心。他能善待他人，才會更加善待父母。
9．及時完成作業。
“今天沒有作業”這句話是不成立的。
新型教育體制下，任何課程都同樣重要，都是相通的，都是與生活相聯系的，都是可以相提并論的。學習方面的改變還表現在：現在教材難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前說：“今天老師沒布置作業。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業”這句話是不成立的。就算老師偶爾沒6
有布置作業，學生自己也有很多作業等著去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的知識。因為以上改變，所以會出現一部分同學求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步；一部分同學出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協調，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。
魏書生說：“教育歸根結底是培養習慣，行為養成了習慣，習慣形成品質，品質決定命運。
10．注意培養孩子的自立意識。
美國父母從孩子很小的時候就采取種種有效的方法，讓他們認識到勞動的價值。比如：讓孩子自己動手裝配自行車，修理小家電，做簡易木工，粉刷房間，到外邊參加義務勞動等等。即使是富有的父母，也十分注重對孩子自食其力能力的培養和價值觀的教育。美國南部一些州立中學為了培養學生獨立適應社會的生存能力，還特別規定：學生必須不帶分文，獨立謀生一周才允許畢業。美國中學生的口號是：“要花錢，自己掙１不管家里是否富有，孩子在12歲以后就得給家里的庭院剪草或做其它的家務，以換取零花錢。一些家庭還要求孩子外出當勤雜工，如夏天替人推割草機，秋天幫人掃落葉，冬天幫人家鏟積雪等。絕大多數美國父母都這樣認為：不要怕孩子受苦，只要有利于培養孩子的謀生能力，讓他們吃再多的苦也是值得的，如果溺愛孩子，這將會是自己一生中做的最糟糕的事。
日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余一切都要通過勞動才能獲得。培養孩子的自立能力和自強精神，是日本父母教育孩子的一個重要出發點。而長期依靠父母過寄生生活的人，在瑞士被認為是沒有出息和可恥的。
11．請注意加強對孩子零花錢的控制和對孩子理財能力的培養。
一個人的很多習慣都養成于青少年時期，從一個學生對待零用錢的態度就能折射出將來當家理財的點點滴滴：一個人從小克勤克儉，長大后花錢自然不會大手大腳：小時候要風得風，要雨有雨，讓他感到錢來的很容易，長大后一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。
國外成功的教育經驗表明，對中小學生進行消費、投資等方面的理財教育將有助于孩子對經濟社會的適應性和敏感性，對他們日后的理財能力有相當影響。當然，我國目前要對中小學生進行金錢教育是一個艱巨的過程。現在很多家庭都是獨生子女，家長對孩子過分寵愛，孩子要啥盡量滿足，家庭優越的條件養成了孩子好吃懶做的壞習慣。殊不知，一心想望子成龍到頭來卻是養子成蟲，身邊這樣的例子不勝枚舉。
家長們，我們的孩子由于消費知識薄弱、消費觀念尚未成熟，自制力差，容易受到不良商品的引誘，很容易形成一些不良消費方式。黑網吧、電子游戲廳、口袋書等難免令一部分7
學生迷戀不歸，越陷越深，危及他們成長的身心健康。在此，我想提醒大家，暑期快到了，請管好孩子的錢包！
因為緣份，我們將同行一路，今天這次家長會，算是我們的一次握手吧！想和您探討的東西很多，限于時間關系，不能詳盡敘述，但相信隨著彼此了解的深入，我們還會有更多機會。面談，電話都可以，再次深深感謝各位的理解與支持，為了孩子就讓我們一起努力吧！我始終相信，付出終有回報，在各位家長的配合下，在孩子們的努力下，我想孩子們一定能茁壯成長。
8
家長會上的發言
家長會上的發言
家長會上的發言
各位家長：
非常感謝，大家在這個又濕又冷的上午，百忙之中抽出時間來參加這個家長會。第一次站在大家面前講話，心情有點激動。我們四2班的孩子個個都很樸實，很可愛，這個學期的相處，大家都很愉快，我覺得這是最要緊的。
自從孩子進入四年級以后，常聽個別家長說孩子的語文作業多了，我這個新接手的語文老師覺得有點冤，我自認為我算是這個作業少的老師了，但是為什么大家會覺得作業還是多了呢？
我要講的第一點就是幫助孩子提高效率，增強時間觀念.
孩子從三年級上來，四年級的課文一下子深了，絕大多課文都是作家寫的嚴肅的文章，而且換了我這個老師，不適應是肯定的。很多作業我都要求在課堂上、學校里完成的，但是不少孩子速度很慢，為什么慢？一部分是不會，但大多是因為無法靜下心來做，多弄弄西弄弄，作業的習慣很不好。所以學校里的作業要帶到家里去做了，或者是下午放學時要留下來做了。
再說一個老師一個令，前任老師喜歡這樣交作業，我不喜歡，對孩子的要求不一樣，所以我們需要磨合，孩子們需要適應。
經過一學期的磨合，除了個別同學外，絕大多數同學已經跟得上四年級的節奏了，作業基本能及時上交了，放學的值日一般能在15到20分內完成。孩子們早上一到校都會主動地把作業上交給組長，組長都能及時地收上作業本。我還是比較滿意的。如果你覺得自己的孩子還是不夠有時間觀念，在家里還是要訓練，做作業的時候給他一定時間，做不完的則必須采取相應的措施，包括一點懲罰吧。
也許大家還覺得孩子的語文成績反而退步了，沒關系，期末考試的優秀檔分數不是90分了，是85分了。所以第二點，我要講講語文學習。
很多家長問我：要不要去外面學習語文？如何提高閱讀與寫作？對很多孩子我都建議他不用去外面補習，補是一種手段，但補不見得有效！
當一個人的身體缺少某種元素時，補一下會很有效；但當一個人骨瘦如柴，吃飯還挑三撿四的，你讓他補吃再好的高麗人參，你覺得有用嗎？所以我覺得，如果你一直盯
著補習班，這是非常錯誤的，還不如讓孩子上課認真一點，上課才是正餐，只有吃飽吃好了正餐才是正道，才是真正的大補。我覺得你要補要根據孩子具體情況，不能盲目。對于是否要參加補習，如果還有疑問的可咨詢任課老師。
再說找一個適合自己孩子的補習老師不容易，那孩子成績上不去怎么辦？？提高語文成績有什么訣竅呢？那是沒有的。只有堅持閱讀與寫作。
舉我自己的例子。我小時候成績很差，三年級的時候作文只能寫個及格，那時課外書是很少的。老師老是批評我作文不會寫。那時，我哥哥成績很好，作文經常被老師當范文，他比我高一個年級。他寫過的作文本被我藏起來，等我也讀這個年級的時候，我就拿出來抄，也被老師當范文讀了，第一次打了90分。老師當然不知道我是抄的。我保證只抄過這一篇，后來的作文都是自己寫的。以后我的作文常常被老師當范文讀了。為什么我抄過一篇之后，作文就寫得好了呢？因為那時候沒有作文書可參考，我根本不知道怎么寫作文，自從我抄了我哥哥的作文之后才知道原來作文是這么寫的。所以要提高寫作能力，只有多閱讀。當然不只只是看作文書。
我建議孩子看整本的書，不是一篇一篇的，是整本的小說。四年級了，檔次要提高，不要看圖畫大文字少的課外書。為什么有些孩子的錯別字那么多？也是看得少的緣故，多看就熟悉了，也能將作者運用文字的方法熟記于心了。當然現在不是什么書都可以拿來給孩子看的，不要看見孩子在看書你就高興，要隨時翻翻孩子在看什么書，對他的閱讀情況應該了解。
我希望孩子們能提高作業效率，也是因為希望他能有更多的時間看書，看課外書，不僅僅是看參考書，作文書。
說說孩子們在寫的小日記。
這學期開始，我叫孩子們寫日記了，一周一般寫4篇。為什么要寫日記？我希望他們能學會自己選材，將一天中印象最深刻的事情記錄下來，既起到練筆的作用，又能讓他們學會整理自己的一天所得，或者作出反思。星期一到三是回家寫，時間多一點，星期四是在校寫，希望能快速地選擇材料，運用語言文字，做出書面記錄。寫了將近一學期，我覺得很有效果，下學期我會繼續寫，要求還要高一些，可以給孩子去買一本真正的日記本，如果你覺得孩子寫得好，可以隨時將日記打印下來，留作紀念。
第三點、請繼續做孩子的好家長！
孩子有一本記作業的本子，剛開始的時候我批過幾次，后來沒有在批了，但是我發現不少家長還是很認真地給簽著名，我要表揚這些家長，一如既往地督促孩子完成作業。我為什么不批了？我覺得孩子已經四年級了，已經養成了抄作業的習慣。還有因為有些作業不是語文的，比如數學或其他，我不知道情況，不能給打星。我不批了，但還要表揚堅持簽名的家長。有一個家長說：我簽下這個名，我得負責。說得很對！孩子沒有做，你沒有了解過，就不要隨便地簽名。
我們學校有三本特色本子，體育本、閱讀本、賢孝評價本，我希望各位能真正利用
起來，不要將你的簽名流于形式。
當您的孩子習慣是時好時壞的那種，我覺得你有必要再堅持一下！在孩子表現好的時候給予他不斷地鼓勵，在孩子表現差的時候給予更多的引導。您要時刻關注孩子的變化，不給孩子乘你疲憊之時而有放松的機會。只有您的堅持，我想才會讓您的孩子在堅持中養成良好的學習習慣。
好了，再次謝謝各位，有問題我們在會后個別交流。最后，我送給大家一句話：無論孩子帶給我多少困難、煩惱，甚至挫敗，無論讓我失去多少睡眠、時間、金錢、精力，我仍然豁達，因為，這都是上天的恩賜。