第二對孩子的教育不是我們老師在求你而是你的義務，我同你們一樣都是為了生活而找的這一份工作只是分工的不同，我說得中聽你就聽著說得不好你就當沒說就行了，第九我剛才說的都是心里話但不一定是對的。
老師在家長會上的發言
老師在家長會上的發言
今天請各位家長來，實在是不應該，孩子是您們的，也是我們的，但最終是您們的，今天我和各位家長交流的有四個方面的意思:
一、學校
第一個改變是改變了以往家長打掃衛生、做清潔、生火；第二個改變辦學條件、教學手段、取暖設施；第三個改變學校、管理、家校聯系，這一些工作量都是有老師來做的，這三個改變體現學校、教師關心學生、滿足家長、服務社會，最終達到教師用心教學、學生專心學習、家長放心工作。
二、學習：（圖片）
三、我想說的：
第一，我不再感謝你在百忙之中來參加家長會。因為你雖然很忙，但并不是日理萬機；你的孩子在這里讀書，你屈尊來一次也是應該的；來參加一次家長會，有多少效果我不知道，但你不來，你永遠不知道跟別的家長對教育的認識上差距有多大。
第二，對孩子的教育，不是我們老師在求你，而是你的義務。做為父母，總得想方設法把孩子今后的道路鋪得好一些。但每次開的家長會，我都有一種感覺，好像孩子都是老師的，老師在講臺上恨鐵不成鋼地說著某些孩子的不足或者某些家長做得不夠，而家長們也只是被動的聽聽算了。包括這次老師的發言也是如此，總是指著你們應該怎么管好孩子，你們心里難過，我心里也不好受。所以我不會來指責你們，只是撕開溫情的面紗來把真實情況擺出來。
第三，你的孩子學習成績好，你不用感謝我；你孩子學習績成差，你也不用埋怨我。學習成績好，自然有她好的原因，一般來說，最主
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要的是靠他（她）自己，還有部分家長的功勞。學習成績差，總離不開基礎不好、學習習慣不好或者家長老師沒有管理好。同一個班的學生，總會有好的，有差的。對老師來說，這是正常的，好的差的都只是班里的一部分；對你們來說，這個好的或者差的就是你家庭的全部，我們必須竭盡全力。
第四，教師只是一種職業，一個謀生的手段。我同你們一樣，都是為了生活而找的這一份工作，只是分工的不同。其實你想想自己對工作的態度，也就對我們多了點理解；或者你想想自己對工作的態度，就會對我們老師提更高的要求。這都是很正常的。所以對我今天說的話，絕對不是你們必須要聽的，我沒有資格來教育你們，說應該怎么樣，或不應該怎么樣。有關孩子的教育，你也可能比我更專業，更花費心思，所以，你自己完全可以憑你的意愿去做。我說得中聽，你就聽著；說得不好，你就當沒說就行了。
第五，你不想來開家長會，其實我也不想。開一次家長會，可能占用了你休息、看電視、打牌、喝酒或其他事情的時間，甚至你還得請假、放下您所干的事情。所以來是來了，但心里還是不平的。話說回來，其實老師也是不太喜歡開，如果沒有家長會，這個時候我同樣可以輕松自在一下或者處理手中的業務，也不用花精力準備講什么話了。家長會開多了，自己也覺得沒多少東西可說的。老師說得好，你們聽聽就過去了；說得不好，你就會覺得這個老師真沒水平。當老師的壓力也大，也是不容易的。所以大家都別抱怨。
第六，家長對孩子成長的認識決定了孩子的高度。你覺得現在學習沒什么用，考上大學照樣沒有好的工作。那你的孩子估計也不會對學習太重視；如果你花很多的精力去關注孩子的細節，那估計你的孩子想養成很多壞習慣也難。你天天看電視，打牌、玩電腦，不陪孩子，
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孩子在家里寫作業估計也沒多少心思，或者他心里也會不平衡，為什么大人就能做這些，偏偏我不可以？你是一個喜歡讀書的人，孩子對閱讀也比較感興趣，你喜歡旅游，孩子也可能對戶外活動感興趣。在某些情況下，你對事物的認識也會影響著孩子對事物的認識。
第七，孩子的學習，絕對不是僅僅在課堂上。語文課一周只有九節，數學課一周六節我們老師的任務太重了，主要精力要花在對認、讀、理解、寫作的指導上。這點時間怎么可能包辦一個孩子的一切。我常覺得，我80%的時間在做無用功，花大量的精力去管成績差的同學，催繳作業，一遍遍地改，訂正，再錯再訂正改。而不是花大量的時間指導他們如何認、讀、理解。例如每天的作業。周末的模擬卷子，絕大多數孩子是完成的，部分孩子根本不用心去做，甚至---那回校后我講評又能有多少效果呢？我非常無奈。如果一個學生在家里的時間沒有去閱讀，沒有去思考。只依靠在校的那點內容，那他永遠別指望能有多高的素養。
第八，知識的要求越來越高，而某些人的重視是越來越低。中考、高考也在改革，部分省市已經開始調整了，中考語文由120增加到150分，高考語文由原來的150分增加到180分；英語由150分降到100分，其中聽力占50%。這一切都顯示，今后的學校教育更側重于實際應用了，更符合當今的國情了。相信其他地方執行類似的政策也為期不遠了。另外高考文、理分科也會逐漸消失，以后的學習量越來越大，孩子在小學如此輕松的環境下還不重視知識素養的積累和提高，我真不知道進入初中高中以后，學習內容大大增加的情況下孩子們如何對待那么多知識的狂轟亂炸。
第九，我剛才說的都是心里話，但不一定是對的。你可以對我有意見，你可以有空找我交流。但難過的是，我一年當中跟你們說不了
幾句話，甚至連電話也很少有人打過來。大家把孩子放在學校，一切都交給老師了，你們就放心了。說真的，我卻一點都不放心。我知道我的能力有限，無法給予您的孩子更多的關注，無法給每個同學同等的輔導，也無法讓每個孩子都取得好的成績，這一點同樣是真心話。第十，我今天一點點埋怨家長的意思都沒有，有的只是心里的一點想法而已。我就把這點想法直面地說了出來。如果讓你感覺到了不快，那都是我的不對；如果能夠引起你的一點點思索，那我的目的也算是達到了。謝謝大家，我的講話完了。
四、家長想說的：
家長還有什么意見、要求，可以交流，也可以抽時間找我，找我你若感覺我會記賬，那你感覺我量太小，俗話說長圣人，短匠人。
老師在家長會上的發言
各位家長，老師，同學們，大家好！
我是來自焦虎第一初中的語文老師，魏東霞。很榮幸有這樣一個機會和大家交流。
我是一名語文老師，我從1996年畢業以來已經在焦虎一中任教十五年了。十幾年來，已經把一中看做是自己的家了。吃住都在學校。早讀，上課，晚自習，可以說是與學生朝夕相處。我教的是語文，語文課主要是讓孩子們在成長的過程中能學會閱讀，寫作，溝通，具備現代化所應有的各種語文素養。在我教學的過程中，主要是把學文化和做好人緊密的結合起來。一入學，我就教孩子學弟子規，其中講到：“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文”“是孝，悌，謹，信，愛眾，親仁。余力學文。雖說這是古代孩子們入學時學的啟蒙教材，但是我覺得一個人從小到老，如果把這幾點都做到了，一定是一個好人。所以，我在課堂上，用幾分鐘的時間穿插做人的道理，讓學生學經典，學做人。學文化。加深自我修養。培養教育孩子，不僅僅是要個分數就可以了，孩子要在初中學習三年，這三年可以說是他們成長中最重要的三年，長身體，確立人生觀，生理和心理發展都很快，家長，老師，他們身邊的朋友對他們的影響都不可忽視。我在這15年中，送走了五屆學生，每一屆看著他們長大了慢慢懂事了，考上高一級的學校了或者就業了，心中就充滿了欣喜。2016年我剛剛送走的那一屆學生，有兩位同學在畢業的時候給寫下了這樣的話，魏老師
“記得07年的那個秋天，我來到了這個學校。一進班就看見你和王老師，當初我們還以為你是我們的班主任呢？在我們相處的日子里，你可以算是我們的朋友了，我們一起跑步，玩耍，學習，歡笑，那時覺得好幸福，覺得四班這個大家庭好溫暖，我們有時也會因為同學之間的摩擦找到你，請你調和。有時，你也會教我們唱歌，跳舞，還帶我們去看日出。我們會在日記里和你談心，像朋友一樣無話不談。有時我們還分組改日記，作文這些瀟灑快樂的日子就這樣溜走了。”這個學生現在在滑縣第二高級中學就讀。還有一位學生寫道：
“終于，離別到來了。回想起三年來的時光，真的好溫暖，有快樂，有真情，當我知道，我們的大家庭要過最后一個冬天的時候，心里的味道是酸酸的。
我記得，冬天，下著很大的雪，我和朋友們在雪地玩，看到你就站在辦公室的窗前，露著微笑。隔著窗戶，我看到了你的眼神，像是在以往的生活中沉浸。記得你曾和我們的約定。你說你喜歡朗朗的書聲，喜歡和我們在一起讀書。看在我們相遇，相知的緣分上，你和我們有一個約定，一定要把我們的六冊語文書讀完，才可以離開。當時，我們每一個愿意和你立下約定的都擊掌了，我就是其中一個。但是，眼見著他們在約定沒有兌現的時候都無耐地離開了，我好傷心，每每數著還有30個，28個當我在誤解中幾次想離開的時候，我們的約定就會在我的耳畔響起。終于我又堅持下來了！
記得和你跑步的時候，你“全副武裝”，回來的路上，你唱著歌，多么快樂無憂！我知道你曾經想做的是音樂老師，可是，老師，我覺得你更適合做語文老師，你的慈愛，像陽光一樣灑在我們的身上。
如今，就要離別了，真的好舍不得，在我們大家庭中有那么多的歡聲1
笑語，真的好舍不得離開。在這里，我感受著愛，感受著幸福，感受著溫暖。此刻，兩種心情纏繞著我，一是想快快離開，到生活中去磨練自己，一是舍不得離開朋友和老師，有太多的話要說，可時間不允許，我自覺我很堅強，可是現在我已淚流滿面。只愿，我的祝福像天上的繁星一樣在每個夜晚都閃爍在你的天空１當我讀到這些發自內心的言語時，回想起與他們相處的點點滴滴，我也留下了動情的眼淚。從這些話語中，你發現了沒有，作為老師，就這樣在與學生的相處中和學生成為了朋友，就這樣在他們人生觀確立的時候為他們指明了方向。我說實話，這兩位學生，前一個考上了高中，后一個去打工了，現在就就在我們焦虎的生君超市。但是，初中生活在他們的記憶中是幸福的，交到了朋友，感受了真情，心理日漸成熟。這就是教育帶給他們的變化。
我和我的愛人田克正都在這個學校，我們學校還有許多和我們一樣以校為家的老師。比如即將接我們新生七年級的英語高慶燕老師，數學張軒波老師，語文張秀娟老師，物理郭國寬老師。都已經在工作崗位上打造了十幾年，年輕有為，教學經驗豐富，對學生嚴而有愛，關心備至。高青燕老師人品和工作一流，是個優秀的班主任和英語老師，她的課講得好，還經常把自己在教學中的經驗寫成文章，和大家交流。他寫的英語趣味教學法在省級刊物上發表。改稿的時候是我和她一起反復修改的，字斟句酌，非常嚴謹。還有我們學校的孔瑞婷老師，優秀的語文老師見班主任，有耐心，愛孩子，她寫的《怎樣提高學生的寫作文能力》也是是她總結總結的教學實踐，寫出來和大家共勉的。由此可以看到，我們焦虎一中有一批執著于教學工作和研究的專職教師，優秀教師。
為打造一支精良的教職工隊伍，學校聘請專家學者來校講學，陸續選派教師赴北京、上海、天津、鄭州、開封等地高校進行教研培訓，通過請進來，走出去，吸納源頭活水，將先進的教育理念、教法匯編成冊，作為校本培訓教材。把新思想、新知識、新教法變為全體教師的教育行動，備、講、批、輔、練、評，細化教育過程的每一個環節，向40分鐘要質量，追求堂堂是精品。
親愛的家長朋友，你信任焦虎一中的老師，在和他們打交道的過程中，會更真實，深刻地認識到為人之師的熱情，責任，真誠，厚道。今天就說這么多吧。謝謝大家的光臨指導。
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英語老師在家長會上的發言稿
各位家長，大家好！
我是本學期擔任九（1）班英語教學的舒老師，很多家長也許是第一次見到我，大家彼此間可能比較陌生。希望今后有更多的機會與您攜手交流。
我們二中實驗學校有一個師資強大的隊伍。僅初三英語教師就有將近二十人，我們這些老師都是經過了從初一、初二兩年的教學成績比拼、競賽、層層選拔脫穎而出的。這些老師教學經驗豐富，平時教學中大家做到了資源共享，一起議課，評課，結合集體智慧和自己的教學風格去上好每一節課。我們的每節課都是經得起考驗的。
我還深深記得暑期補課時，學生對知識的渴求，對高分的期盼，對一年后的中考的躍躍欲試。可是，授課中我卻發現學生的基礎真是很薄弱，經過師生一個月的辛苦打拼后，第一次月考成績正如我所料，很糟糕。但是，我知道箭在弦上，成功輸送這批學生是我們的職責，無論前面的路有多么艱辛，我都要帶領這幫孩子走下去。在后來的教學中，我針對學生的薄弱環節，認真備好每一節課，每節課我都要做到重點突出，層次分明，知識講解由淺入深。盡量使每一位學生聽懂，吃透每個知識點，然后配套大量的聽說讀寫練習，根據不同層次的問題，提問不同層次成績的學生，使全班每個學生都得到老師的關注和重視。功夫不負有心人，經過師生的共同努力，我們班的成績真的有了很大起色，每次月考成績都會在前一次的基礎上得到很大的提高。截至上次月考，我們班平均分達到了98分，比第一次月考成績整整高出17分。在短短的三個多月里，孩子們取得這樣的成績，我是欣慰的。我真的看到了他們每個人都在進步。那么，各位家長，你們看到了嗎？你看到你們的孩子更加勤奮了嗎？你看到你們的孩子更加懂事了嗎？你看到你們的孩子更加有目標，有理想了嗎？
新的一年即將到來，您的孩子又長大了一歲，他們在變化，思想會更加成熟，更懂事，我堅信：在孩子們的努力下，在家長您們的支持下，在老師的悉心教導下，在班主任朱老師的關心指導下，孩子一定會給我們一個滿意的答卷。讓我們一起期待2016年碩果累累的夏季六月吧。謝謝！！