我深信誰愛孩子孩子就愛誰只有愛孩子的人才能教育孩子，這種愛是穩固的深厚的是與教師所肩負的社會責任緊密相連的，比方說經常去詢問她的生活情況今天吃了什么夠不夠吃她個子。
師德標兵發言稿
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——與愛同行
尊敬的各位領導、各位同仁、同學們：
大家節日好！
今天是我們教師的節日，我有幸在這里與大家交流做教師的體會，我倍感榮幸。
身為一名普通的山區教師，在工作上，我只是做了一些自己應該做的事情，沒有值得稱道的地方。今天，能夠作為一名師德標兵在這里發言，我感到慚愧，有感到榮幸。在此我深深的感謝各級領導對我的鼓勵和厚愛，同時也感謝各位同仁對我的幫助。
我深信，誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才能教育孩子。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。只有熱愛學生、尊重學生，才能精心的去培養學生，只有愛的深，才能更認真、更耐心，更細心的對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
一路走來，我有過彷徨，有過爭扎，有過淚水，有過傷痛，但教育的理想與信念，最終戰勝了自我，上學期，我班有一位叫張嘉譯的女生，父母離異，母親改嫁，父親常年在外打工，最近幾年更是音信全無，是年邁的爺爺一直照顧她和幼小的的弟弟，特殊的家庭環境使她變得異常孤僻，不愿與同學交往，見到老師也總是躲得遠遠的。了解到她的情況后，我特別心疼。為了改變她，我想了很多的辦法。比方說經常去詢問她的生活情況，今天吃了什么，夠不夠吃，她個子小，我請我班高個幫她打水，寫字的本字沒有了，我想一些辦法，獎勵她作業本，或你把寫完的本子拿來我以舊換新送給她，天涼提醒她添衣服，天熱告訴她件衣服。下課的時候，我經常叫她幫班上干一些比如拿粉筆、倒垃圾等義務勞動。剛開始，她干完后，就很害羞的走開了。
師德標兵發言稿
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尊敬的各位領導、各位老師：
大家好﹗
今天，我在這里作為一名師德標兵發言，心中感到萬分榮幸。我感謝領導對我工作成績的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。我深深的知道，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業奉獻著。他們都是有經驗的老師，都是我學習的楷模。今天，我就借這次機會，向領導們、老師們談談我工作中的點點滴滴。作為一名教師，我感到無尚光榮，同時也感到肩上的責任重大。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。自1981年7月參加工作以來，已經30多個年頭，我在那三尺講臺上并樂此不疲，“捧著一顆心來，不帶半根草去”是我的信條。在完成學習的日常內務的同時堅持工作在教學第一線，多年來一直代畢業班物理課。在教學中，我用愛心澆開學生心靈之花；如同對待自己的兒女般一絲不茍。課前備好課，認真鉆研教材，了解重點和難點，了解學生原來的知識技能質量，采取相應的措施。組織好課堂教學活動，注意信息反饋，調動學生的學習積極性。按時按量布置作業，作業少而精，減少學生負擔，及時批改
作業，做好課后輔導工作。課堂上把知識點寓于快樂之中，以微笑面對每一個學生，使學生在和諧愉快的氣氛中掌握知識。對后進生從不歧視，而是格外關愛因人施教，抓住薄弱環節，對癥下藥，單個兒教練，促其進步。
多年來，我和許多普通教師一樣，在農村初中，從事最平凡的工作。但這卻是我人生中的一筆寶貴財富，回想起來，我的心里總覺得是那么坦蕩和踏實。因為我每一天都在實踐著心中不變的誓言——教師是我的職業，教育更是我的事業。所以覺得自己沒有虛度一天。每一天，我的心總是和學生的心貼得那么近，總是過得那樣的忙碌和充實。作為一名教育工作者，我始終以師德規范嚴格要求自己，默默地耕耘在教育這片沃土上。
在抓好學校管理和教育教學工作的同時，我還特別注重學生的德育教育工作，努力營造良好的育人氛圍，堅持以提高學生的整體素質為核心，求真務實，以培養有理想、有道德、有文化、有紀律的高素質社會接班人為最終目標。
教學質量是學校的生命線，好的質量只能依靠好的管理。在學校現有師資條件下，作為一名校長助手的我，和學校其他領導認真研究，結合每個教師自身的特點，把每一個教師放在最合適的崗位，讓教育教學的效果能取得最大化、最優化。蒼天不負苦心人，盡管在近幾年來，優等生嚴重流失的情況下，我們學校在教學管理和教學質量方面還是有了
顯著的提高：從去年開始，合陽中學舉行“火箭班”提前錄取考試，我校兩年共有4名同學被錄齲同時我校學生在各級各類競賽中也頻傳捷報：近三年來，獲得“郵政杯”征文大賽市級獎21人，縣級物理、數學競賽獲獎14人。素質教育成果喜人：舞蹈比賽獲縣級級2等獎，美術競賽獲市級獎2人次。連續被縣委、縣政府授予“文明單位”的光榮稱號。
我校教師結構以中、青年教師為主，其中青年教師將近一半。我認真貫徹縣局開展的“新燭”工程精神，在與這些老師交流時總是鼓勵他們認真鉆研業務，不斷提升自我能力，逐步成為教學骨干。為了更好地為青年教師的成長創造有利條件，學校安排“傳、幫、帶”和“同課異構”教學等活動，我指導幫助青年教師學習多媒體課件的制作和使用方法，使廣大的青年教師很快就掌握了多媒體的使用方法，并有效地利用于課堂教學之中。
在工作中，身為副校長，我以身作則，“澆花要澆根，幫人要幫心。”去年有一次開班主任工作會，討論為貧困學生發放“兩免一補”補貼，身為校領導，我手頭要處理的工作非常多，但還是專門提醒各班主任要特別留意那些困難學生，例如王鑫等的學生家的情況。因為那些學生自尊心極強，有些還不愿意將自己的窘況讓其他學生知道。第二天我接了一個朋友的電話，希望自己的孩子能得到“特殊”的照顧，
我毅然回絕道：“我們這都是按照制度辦事，你娃必須屬于我們所說的那些特殊情況，如果不在的話，我也沒法幫忙，這樣也會引起真正應該享受的學生及家長的強烈不滿。”孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在”，羅丹如是說。我熱愛教育事業，甘愿奉獻，所以我工作，我快樂；因為在成績面前，時刻保持著謙虛謹慎、戒驕戒躁作風，時刻保持著安教善教、廉潔執教、一切為學生著想的師德風范，所以我在那三尺講臺邊，勤奮踏實地耕耘，無怨無悔地默默奉獻！
30多年的工作經歷，積淀了豐富的人生閱歷，也促使我養成了樂于學習、適應性強、善于接受新鮮事物的好習慣，同時因為性格開朗、興趣廣泛，也易于和領導同事交流溝通，這些特點都為我今后工作的開展打下了良好的基矗所以，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因為這份事業總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓
我淚流滿面!
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
最后再次感謝領導，感謝所有關心我的人！謝謝大家！
師德標兵發言稿
責任鑄師魂愛心揚風帆
大木小學龔士華
今天，我被評為師德標兵，深感榮幸。感謝領導對我工作成績的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。我深深的知道，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業奉獻著，都是我要學習的楷模。我做的遠不如他們。
常言道,學高為師,德高為范。作為一名教師，需要在師德上塑造正確的自我，也就是說需要樹立正確的價值觀與道德觀。在工作中我始終告誡自己要努力加強自身的師德建設。我認為作為教師最重要的是要有一個良好的心態，那就是對學生又有一份愛心和耐心，作為教師首先應有正確的教書育人的觀念，關愛每一位學生。學生陳肖得了白血病，我很揪心，忙著幫他找醫院，選擇最好的治療方法。當聽到他的父母說沒錢，放棄治療時，我淚水忍不住的流，我埋怨自己的無能，沒有一絲一毫的辦法來挽救這個稚嫩的生命。為了表示我對他的不舍和熱愛，我隔三差五的給他買一些他喜歡吃的食物和玩具。直到他生命的最后時刻，他的那份依戀和感激的眼神使我永遠難忘。在實際教學中對那些頑皮的學生真的有一種恨鐵不成鋼的感覺，但回頭想想他們畢竟還是孩子，他們也想學好，想得到老師的表揚，所以當學生犯錯時我就會耐心的去對待他們，教導他們。其實任何一個孩子都有他可愛的一面，因此在平時我就不斷地告訴自己要不斷挖掘學生的優點，從不同的角度提醒他們，真誠的對待他們。俗語說：有付出必有收獲，只有真正的付出過體驗過，才真正能感受到付出后的充實與快樂!我告訴自己不要放棄任何一個孩子，相信每個孩子都可以成功!
身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。“一雙眼睛看不住幾十個學生，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”全心全意地愛著每一位學生是我一直以來工作的宗旨。看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，我由衷地感受到為人師表的幸福。
其次，作為教師，責任心很重要。教師這個職業很特殊，有太多的工作難以進行準確量化評價，要當一名好老師，責任心比能力更重要。責任心是工作的動力。教師不僅要教會學生2+3=5，更要教學生做一個坦坦蕩蕩、光明磊落的人。為此，嚴格要求自己備好每一節課，上好每一堂課，批改好每一份作業，關注每一個學生的學習生活，注重每一個學生的學科成長，關注每一個教育細節。反之，如果哪節課我沒上好，我會感覺對不起這些孩子。這就是我對教師責任心的理解。多少次我帶病上課，多少天都是以校為家，，然而，我無怨無悔，不曾抱怨。
當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時，我倍感欣慰；當聽到學生“老師，您辛苦了”這普遍的問候時，艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。
有人說，從來沒有哪一個職業像老師一樣付出如此的多。是啊，我只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用自己的話說就是對得起自己的良心。“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神。可以說每種產物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢？支撐它的就應該是這種高尚的師德吧！
一個人的生命是有限的，而我的事業是常青的。作為一名教師，我愿意用一顆不老的童心與孩子們永遠在一起，把知識化為乳汁，把心血化作春雨，滋潤孩子們的心田，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用高尚的人格魅力去影響學生、感染學生、去塑造學生美好的心靈，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心！不斷探索，永遠拼搏，實現自己的人生追求。教育的路是漫長的，我將在這漫漫長路中，用她的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個挑戰，去滋潤祖國的每一顆幼苗，做一名稱職、優秀的教師。
用一首詩來結束我的總結：“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有一顆火熱的太陽，我們擁有廣博的天空，我們用愛播撒希望”