五年級語文《談禮貌》同步練習
一、看拼音，寫詞語。
yuè fēi tǎo rén xián jiū fēn shī fu hé xié bīn bīn yǒu lǐ chū yán bú xùn lǐ mào
二、成語積累。
1.用兩個成語來贊美“荷花”：____________、____________;
2.用兩個成語來贊美“梅花”：____________、____________;
3.寫兩個含有“月”字的成語：____________、____________;
4.面對高大漂亮建筑物，我用_______ ___ ______ ___來描述它們;
5.欣賞生動逼真的藝術珍品，我不由自主地用__ _______ 、 _____ ___來贊嘆;
6.寫兩個含有一組反義詞的成語__________ 、 ______ ____
三、用上合適的關聯詞語，分別將下面的兩句話合并為一句話。
1.老人沒給他指路。
老人生氣地罵他是個“冒失鬼”。
______________________________________
2.文雅、和氣、寬容的語言溝通了人們的心靈。
文雅、和氣、寬容的語言反映出一個人的思想情操和文化修養。
______________________________________
___________________________________ __
3.方老師( )教學有方，( )博學多才。( )再難的問題，你去請教他，( )能迎刃而解。( )他屢次受到上級表彰，( )從不驕傲。( )我們都很敬佩他。
四、按課文內容填空。
1.這篇課文是一篇_________文章，告訴我們，___________, ___________________是我們中華民族的優良傳統。學會______________,_______________,就能使人與人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。
2.課文列舉了____ ___ 、_______ 、________等人的'事例，其中我最喜歡_________,因為__________________ ___。
3.課文中用的_________________事例，說明“禮到人心暖，無禮討人嫌”;用的_____________________事例說明“禮貌可以在人與人之間架起一座理解的橋梁”;用______________________事例，說明“文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個人的思想情操和文化修養。
4.“君子”指“博學多識，有德行的人”結合課文說說“君子”在文中指____________;“失色于人，失口于人”在文中指__________;“不失色于人”在文中指________;“不失于口人”在文中指__________.
5.《說岳全傳》中“岳”指岳飛，文中片段里的人物形象栩栩如生：牛皋是個_____ __ __的人，岳飛是個_____ __ ____的人。(成語)
五、補充句子。
1.君子不失色于人，___________________。
2.______________,無禮討人嫌。
六、下面的說法不易被人接受，請你改寫說話的內容，使語言變得委婉得體。
1.當小紅排買電影票時，有人跑過來插隊，她說：“喂，插什么隊?自覺點!”
改寫：她說：“_______________________________________”
七、拓展延伸
中國是個禮儀之邦，一個有修養的人恰當地使用文明用語。積累這些禮貌用語。
與人相間說“您好”問人姓氏說“貴姓”等候客人說“恭候”
客人到來說“光臨”中途先走說“失陪”與人告別說“再見”
請人幫助說“勞駕”得人幫助說“感謝”向人祝賀說“恭喜”
請人指點說“賜教”求人諒解說“海涵”麻煩別人說“打擾”
八、積累關于講禮貌的名言：
愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。______孟子
一個人的禮貌，就是一面照出他的肖像的鏡子。______歌德
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