三年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練習(xí)題
三年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練習(xí)題1
一、我會(huì)把這些成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
千里之行， 。 ，金無(wú)足赤。
百尺竿頭， 。 ，眼見(jiàn)為實(shí)。
二、我會(huì)在用錯(cuò)的字的下面畫(huà)上橫線，并在()寫(xiě)出正確的字。
1、自衛(wèi)，是為了更好地進(jìn)功呀!2、“你敢碰我嗎?陶罐子!”鐵罐傲漫地問(wèn)。()
三、我會(huì)選恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)填空。
驕傲謙虛
1、小利()地說(shuō)：“你有什么了不起的，你看我的成績(jī)多好!”
2、我們班的班長(zhǎng)是個(gè)()的人，從不在別人面前夸耀自己。
聰明愚蠢
3、()的人不會(huì)在同一個(gè)地方摔倒兩次。
4、自己不認(rèn)真學(xué)習(xí)，只想在考試時(shí)能抄別人的，這種想法是最()的。
四、我會(huì)在下面兩部分的句子用直線連接起來(lái)，使它們的意思完整。
老奶奶高興極了，他那兩道濃眉緊鎖著。
爸爸在思索，她那滿臉皺紋都展開(kāi)了。
妹妹高興極了，他那雙眼睛眨都不眨。
弟弟在聽(tīng)故事，她拍著手又蹦又跳。
三年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練習(xí)題2
一、結(jié)合三首古詩(shī)，解釋下列詞語(yǔ)的意思。
夜泊：不識(shí)：可憐：
君：白日：吟：
二、填空。
1.《楓橋夜泊》的作者是代。這首詩(shī)描寫(xiě)的是的景象。抒發(fā)了詩(shī)人的哀愁。這首詩(shī)描寫(xiě)的是季節(jié)，時(shí)候，在對(duì)愁眠，“客船”上的“客”指的.是。“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，這句話的意思是。
2.《暮江吟》的作者是代著名詩(shī)人。這首詩(shī)描寫(xiě)的是九月初的江邊，從到的景色。其中還有一個(gè)比喻句是，把比作，
把比作。抒發(fā)了作者之情。
3.“千里黃云百日熏，。莫愁前路無(wú)知己，。“這首詩(shī)的作者是代。
三、讀讀詩(shī)句，先理解詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
1.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。
啼：漁火：
2.一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
鋪：瑟瑟：
3.莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。
莫：知己：識(shí)：
四、連線。
《尋隱者不遇》唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流楊萬(wàn)里
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》每逢佳節(jié)倍思親王維
《九月九日憶山東兄弟》松下問(wèn)童子李白
《鹿柴》空山不見(jiàn)人賈島
《小池》孤帆一片日邊來(lái)
三年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練習(xí)題3
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
xiōng pú fù shuì yě liàn tǔ rǎng tóng kuī
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、根據(jù)提示寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)。(12分)
(1)來(lái)源于神話故事
(2)形容事物稀少
(3)含比喻的手法
(4)在括號(hào)里寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。例：害怕(驚慌失措)
高興( )傷心( )憤怒( )
三、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(10分)
(1)大衛(wèi)( )年紀(jì)小，( )力氣大，從來(lái)沒(méi)有怕過(guò)什么。
(2)( )哪一門(mén)學(xué)科，( )要有扎實(shí)的基本功。
(3)我們( )迅速發(fā)展生產(chǎn)，( )逐步改善生活。
(4)( )明天下雨，體育課( )在體操房里上
(5)( )你答應(yīng)了這件事，你( )應(yīng)該負(fù)責(zé)到底。
四、按要求寫(xiě)句子。(10分)
(1)秋風(fēng)一吹，樹(shù)上的葉子便隨風(fēng)飄落。
(改為擬人句)
(改為比喻句)
(2)我們要注意維護(hù)視力。(用修改符號(hào)修改病句)
(3)狄仁杰是大法官。(擴(kuò)句)
(4)對(duì)于盲人來(lái)說(shuō)，難道他們不渴望見(jiàn)到紅花綠草嗎？(改為陳述句)
三年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練習(xí)題4
一.讀課文片斷，完成填空練習(xí)。
這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。
一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，想等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，腿伸開(kāi)了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴可不見(jiàn)了。看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬變模糊了。
前一個(gè)自然段寫(xiě)了火燒云的顏色變化 ，顏色變化 ，從
等詞語(yǔ)可以看出火燒云的顏色變化多，從“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒…..”可以看出火燒云的顏色變化 。后一個(gè)自然段寫(xiě)了火燒云 的變化，從
等詞句可以看出火燒云形狀變化快。
二.觀察朝霞或晚霞，抓住它顏色、形狀以及變化等方面的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。
學(xué)習(xí)小結(jié)：
課文
火燒云
晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了，霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了，紅公雞變成金的了，黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說(shuō)：“你們也變了……”旁邊走來(lái)個(gè)乘涼的人對(duì)他說(shuō)：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了。”
天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。
這地方的火燒云變化極多。天空中一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。
一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，馬腿伸開(kāi)了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴可不見(jiàn)了。看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬變模糊了。
忽然又來(lái)了一條大狗。那條狗十分兇猛，它在前邊跑著，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不見(jiàn)了。
接著又來(lái)了一頭大獅子，跟廟門(mén)前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著。可是一轉(zhuǎn)眼就變了。再也找不著了。
一時(shí)恍恍惚惚的，天空里又像這個(gè)，又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會(huì)兒再看。可是天空偏偏不等待那些愛(ài)好它的孩子。一會(huì)兒工夫，火燒云下去了。
思考·練習(xí)
1. 有地朗讀課文。背誦課文。
2. 默讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為寫(xiě)得最美的地方。
3. 讀下面的句子，想象描寫(xiě)的畫(huà)面。
1) 這地方的火燒云變化極多。天空中一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。
2) 忽然又來(lái)了一條大狗。那條狗十分兇猛，它在前邊跑著，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不見(jiàn)了。
4. 把你認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子抄下來(lái)。
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