標點符號語文知識點
在平凡的學習生活中，大家對知識點應該都不陌生吧？知識點是知識中的最小單位，最具體的內容，有時候也叫“考點”。為了幫助大家掌握重要知識點，下面是小編精心整理的標點符號語文知識點，希望對大家有所幫助。
標點符號語文知識點 1
復習要點
標點符號是書面語言中不可缺少的部分，用來表示停頓、語氣以及詞語性質和作用。常見的標點符號考查方式有：
�、倥袛嗨o的幾句或一段話中標點符號使用的正誤，選出正確的一項；
�、谶x出幾組句子中誤用標點符號的一項；
③根據表達的需要，為一段話中隱去標點符號的地方添加正確的標點符號；
�、茉谠渖闲薷氖褂貌徽_的.標點符號；
⑤結合具體語境，理解常用標點符號所起表達作用的正誤，做出選擇。
標點符號的使用具有一定的綜合性，初中階段主要考查學生對常見標點符號的用法及其作用的掌握情況。因此，解答此類試題時要做到：
�、贉蚀_掌握常見標點符號的用法和作用；
�、谠谡_感知句意、段意的基礎上，弄清句與句之間的關系，以便準確判斷、合理使用標點符號；
�、壅J真審讀題干，準確捕捉有關標點的考查信息，揣摩命題者的設計意圖和規律；
�、芷綍r要總結、積累標點符號使用的特點，并運用它們去解決相關的問題，還要注重在語境中準確把握各種標點符號的使用方法。
標點符號語文知識點 2
標點符號分為點號和標號兩類。點號主要表示語句中的各種停頓，有的兼表語氣；標號標明詞語或句子的性質和作用。
1、句號：表示陳述句末尾的停頓或語氣舒緩的祈使句、感嘆句末尾的停頓。
�。ɡ孩俅禾斓陌倩ㄋ蛠砹藵庀�。②請你再說一遍。③誰不知道這件事是他做的呢。）
2、問號：表示疑問句末尾的停頓。
�。ɡ孩倌闶菑哪膬簛淼�？②葉子上的蟲子還用治？）
3、嘆號：表示感嘆句末尾的停頓及語氣強烈的祈使句、反問句末尾的停頓。
（例：①這是多么平靜的一片原野！②世界上哪有不包含矛盾的事物！③起立�。�
4、逗號：表示句子中間的一般性停頓。
�。ɡ贺S子愷，原名豐潤，又名豐仁，我國現代著名畫家、文學家、美術家和音樂教育家。）
5、頓號：表示句子內部的并列詞語之間的.停頓。
�。ɡ号Ｉ砩系教幎际菍�，肉可吃，奶可喝，肝、脾、骨、鼻可做藥。）
6、分號：表示復句中并列分句之間的停頓，有分清分句層次的作用。凡是復句中用逗號不能很清楚地表示層次的地方就用分號。
�。ɡ核聿暮芨叽螅磺喟啄樕�，皺紋間夾些傷痕；下巴上有一把亂蓬蓬的花白的胡子。）
7、冒號：表示提示性話語后或總括性話語前的停頓，也常用在書信、發言稿的稱呼語后面。
�。ɡ翰藞錾蠑[滿了蔬菜：菠菜、芹菜、韭菜、黃瓜等，品種可真多啊�。�
8、破折號：
�。�1）表示解釋說明。
�。ɡ何覈糯乃拇蟀l明——造紙術、印刷術、指南針、火藥對世界歷史的發展有很大的貢獻。）
�。�2）文中插說的話前后各用一個破折號。
�。ɡ何夷菚r并不知道這所謂的猹是怎么一件東西——便是現在也沒有知道——只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。）
�。�3）表示語音的中斷，停頓和延長。
（例：“嘟——”火車進了站。）
�。�4）用在文章的副標題前。
（5）表示意思的轉換及轉折。
�。ɡ骸敖裉旌美浒 闶裁磿r候回北京？”芳芳對剛進門的泰磊說。）
（6）表示語意的遞進。
�。ɡ鹤匀皇亲x著，讀著，強記著——而且要背出來。）
（7）表示事項的列舉分承。
9、括號：表示文中注釋性的話，還可用在次序語的外面。
10、省略號：
�。�1）表示文中省略了的話。
�。ɡ涸聝好�，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……）
（2）表示沉默，話語中斷，欲言又止等。
�。ɡ核q猶豫豫地說：“只是，我怕同學們會……”）
（3）列舉或序數的省略。
（例：森林里的動物，野豬啦、小鹿啦、斑馬啦……看到老虎，都跑了。）
�。�4）說話斷斷續續。
（例：他用微弱的聲音說：“你們要……好好學習……將來……”）
11、書名號：用來標明書籍、篇章、報刊、劇作、歌曲等名稱。
12、引號：引號分雙引號和單引號，引號內的引號用單引號。其用法主要有以下三種：
（1）表示文中直接引用的話。
�。ɡ骸昂茫聛戆�！”老師喊道。）
�。�2）需要首重論述的對象或重要的、特定的詞語要用引號。
�。ɡ孩俟墒杏兴男性挘喝绻善眱r格上漲，叫“牛市”，因牛的眼睛總朝上看；反之，叫“熊市”，因熊的眼睛總朝下看。②詹天佑設計出了“人”字形鐵路。）
�。�3）表示諷刺或否定。
�。ɡ褐挥信滤拦聿牌蚯蟆白杂伞薄＃�
13、連接號：表示把意義密切相關的詞語連為一個整體。
（例：“北京—廣州”的特快車就要開了。）
14、間隔號：表示間隔或分界，用在月份和日期，音譯的名和姓，書名和篇名，詞牌（曲牌）和詞題等的中間。
15、著重號：表示要求讀者特別注意的詞、句。
點號：
標號：
英語 如何避開學習障礙
英語學習 教你一眼認出單詞的意思
標點符號語文知識點 3
一、省略號
用法歸納：
1.表示說話的斷續。
“可是.......太太......我不知道.......你一定是認錯了�！� (莫泊�！俄楁湣�)
2.表示列舉的省略。
“什么都有：稻雞、角雞、鵓鴣......” (魯迅《故鄉》)
3.表示說話的中斷。
“我立刻膽怯起來，我想全翻過先前的話來。”“那是......實在......我就不清，......其實有沒有靈魂，我也說不清。” (魯迅《祝福》)
4.表示語意未盡，讓人思索。
“原來如此……”(魯迅《為了忘卻的紀念》)
5.表示引文的省略。
古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……
用法(表示列舉的省略 )
謝謝上帝，總算活著回來啦�！也辉�，你在家里做什么呢?
用法(表示說話的斷續 )
6、表示沉默：
例題：
1、黃山松千姿百態，有的狀如黑虎，有的形似孔雀……A
2、王強對老師說“《石灰吟》我會背了。千錘萬擊出深山……”B
3、小鷹急促地喘著氣，對老鷹說：“現在……我總算……會飛了吧!”C
練習：
1、漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲……( )
2、他氣喘吁吁的跑來說：“你……你們……快……快去看看�！�( )
3、她輕輕地哼起《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”( )
4、花開花落，候鳥遷徙，四季輪回，潮汐漲落……自然界的周期重演現象可曾引起過你的注意?( )
二、書名號
知識提要：書名號一般用于書名、篇名、報刊名、歌曲名、電視名、電影名等。
注意：
1、相鄰兩個書名號之間無需用頓號隔開。
2、書名號使用的范圍很廣，要結合實際情況，靈活使用。
例題：
1、讀了《愛的教育》這本書，我的心情久久不能平靜。
2、我很喜歡讀《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩。
3、電視連續劇《西游記》真精彩!
練習：
1、在美國看到祖國的水兵 聽到 歌唱祖國 的樂曲 作為中國人 還有什么比這更令人興奮呢
2、我訂了 少年文藝 哥白尼 小數報 等版刊雜志。
3、我喜歡看這兩部電影 愛德華醫生 和 雨人
三、引號
用法歸納：
表示文中引用的部分。引號有雙引號和單引號兩種。一般用雙引號，引文內還有引文，就用單引號。雙引號和單引號反復使用。直接引用別人的話，用引號；間接引用別人的話，不用引號。連續引用幾個文段時，每段開頭都要用前引號，只在最后一段用后引號。
1、表示引語 直接引用
引語指行文中引用他人的話。成語、格言、詩詞等， 也包括擬聲詞、音譯詞。
2、表示特定稱謂
特定稱謂指具有某些特點的名稱、簡稱、專用術語以及紀念日等。
3、表示特殊含義需要強調
特殊含義指引號中的詞語在其具體的語言環境中產生了新的意思。
4、表示否定和諷刺
注意：引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。
例如：孟浩然接過酒杯，一飲而盡，然后說：“王勃說得好：海內存知己，天涯若比鄰。我們雖然暫時分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕�！�
例題：
1、歌中唱道：“太湖美，太湖美，美就美在太湖水。”A
2、貝加爾湖曾是世界上最深的淡水湖，但現在正被沿岸工廠排放的'廢水“吞噬”著。B
3、它們呆呆的站在那里，瞧著這位“破冰勇士”。C
練習：
1、試驗者用黃色光照射水面，鯊魚便索性躺在水底“絕食”，一動不動。( )
2、他的畫室里，掛著他用以自勉的條幅：“不教一日閑過�！�( )
3、古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石” 的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石” ，最終取得成功的嗎?( )
4、他仍然興致勃勃地揀那些“沒用的玩意兒” 。( )
5、正像一首詩所說的那樣，“明日復明日，明日何其多!我生待明日，萬事成蹉跎” 。有計劃地讀書，還能養成“今日事，今日畢”的好習慣。( )
6、太湖素有“魚米之鄉”的美稱。( )
7、隨著“轟隆”一聲巨響，所有的艦船都震動起來。( )
四、破折號
用法歸納：
1、表注釋、解釋說明
非洲人的繪畫--無論是木雕掛畫、沙畫，還是龜殼畫、蝴蝶畫。
遠遠地望見了明如玻璃的帶子--河
2、表意思轉折或轉換、話題突轉
3、用于標明語意遞進，破折號后面的比前面的遞進一層。
托德簡直是個傻瓜--天生的傻瓜。
標點符號語文知識點 4
1.句號。如：請你稍等一下。
2.問號(?)：問句末尾的停頓。
3.感嘆號(!)：感嘆句末尾的停頓。如：這兒風景真美啊!
4.逗號(，)：一句話中間的一般性停頓。如：他來了，又走了。
5.分號(；)：一個句子中，并列的分句之間用分號。如：池邊還有小泉呢：有的'像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上來一個大水泡。
6.頓號(、)：句子中并列關系的詞語之間用頓號。如：長江、黃河、珠江、松花江是我國的四大河流。
7.冒號(：)：表示提示性話語之后的停頓，提起下文，表示后面還有話要引起注意。如：她說：“我明白了�！�
8.引號(雙引號“”單引號‘’)引號的三種用法：
�、俦硎局苯右�，引用別人的話或書刊等的話。如：她說：“我明白了。”或：樓的前面掛著“鎮隆中心小學”的牌子。
�、诒硎緩娬{，引起注意。如：設計了一種“人”字形線路。
③表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
注：引號里還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。如：他問老師：“老師，‘置之不理’的‘理’字是什么意思?”
9.省略號(……)：省略號有三種用法：
�、俦硎疽膬热莸氖÷浴Ｈ纾何易x了“漁夫皺起眉……別等他們醒來”這一段，心里很感動。
�、诒硎纠e事物的省略。如：動物園里有白熊、大象、猴子……
③表示話沒說完。如：指導員傷心地說：“我沒有把你們照顧好，你們都瘦得……”
�、鼙硎韭曇魯鄶嗬m續。如：“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕�！�
10.書句號(《》)：表示書籍、報刊、文章、影視劇等的名稱出現在一個句子中的時候，這些名稱應用上書名號。
如：昨天，我讀了《林海》這一課，還看了《惠州日報》和《西游記》。
11.破折號(——)：破折號有三種用法：
①表示解釋說明。如：我永遠忘不了那一天——1952年10月12日。
②表示意思的遞進或轉折。如：每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。
③表示聲音延長。如：“嘟——”火車進站了。
標點符號語文知識點 5
標點符號的用法：
1.句號：表示一句話完了之后的停頓。
2.問號：表示一個問句完了之后的停頓。
3..感嘆號：用在一句話完了之后的停頓，表示強烈的感情。感嘆句和語氣很重的'祈使句才用感嘆號。
4.逗號：表示一句話中間的停頓。
5.頓號：表示句中較短的、并列的幾個詞語或短語之間的停頓。
6.分號：表示一個并列復句中并列的分句之間的停頓。
7.冒號：一種是用在總括語之后（提示下文）。一種用總括語之后（總結上文）。
8.引號：第一種表示引用。
第二種表示特定稱謂。
第三種表示著重指出或強調的內容。
第四種表示諷刺和反語。
9.括號：表示括起來的語句是對前邊詞語或句子的注釋或補充說明。
10.破折號：第一種表解釋或補充說明的話。
第二種表示后面是跳躍或轉折的話。
第三種表示語音的中斷、延長。
第四種表示遞進。
11.連接號：第一種表示時間、地點、數目等的起止。
第二種連接相關的名詞，表示一個獨立的意義單位。
第三種表示事物的發展。
12.省略號：第一種表示文中省略的部分。
第二種表示說話斷續。
第三種表示話未說完或語意未盡。
13.著重號：標出需要讀者注意的重要詞語。
14.間隔號：第一種表示文字間的間隔。
15.書名號：表示書籍、篇章、報刊、劇作、歌曲等名稱。用書名號時，不要把后面的普通名詞引進去。
標點符號語文知識點 6
逗號是最常用的一種符號，它表示句子內部的停頓，在現代漢語中使用率最高。
句子如果太長，要讓讀者分清句中的層次，準確地理解句子的意思，就必須有一定的停頓。
句中停頓，在哪些情況下使用逗號呢?
一、句中的并列成分或并列分句之間可以用逗號。
前面，我們已經在頓號一節中敘述了并列成分之間使用頓號。如果并列成分之間有較大的停頓需要，則可以用逗號。例如：
1.千佛山，大明湖，趵突泉，是濟南的三大名勝，現在單講趵突泉。
(小學《語文》第八冊《趵突泉》)
2.盧溝橋的獅子大小不一，形態各異……
(小學《語文》第九冊《盧溝橋的獅子》)
例1中的“千佛山”“大明湖”“趵突泉”同是“濟南的三大名勝”的描述對象，是并列關系，按要求，它們之間該使用頓號，但為了以較大的停頓來突出它們，在它們之間就使用了逗號。例2中的“大小不一”“形態各異”都是描述“獅子”的，是并列關系，本可以在它們之間使用頓號，為了突出“大小不一”“形態各異”這兩種形態而使用了逗號。
下面我們來看一看并列分句之間使用逗號。什么叫并列分句呢?像“秋天到了，天氣涼了，一群大雁往南飛�！边@個句子中包含三個小句子，這三個小句子地位平等，各自獨立，又共同存在于一個大的句子之中，它們叫并列分句。(這一點，我們在分號一節還要敘述)看下面的例子。
3.這些課文有的歌頌了革命前輩英勇無畏的革命氣慨，有的講述了革命領袖自覺鍛煉自己意志的故事，有的.贊揚了熱心助人、犧牲自己的可貴精神。
(小學《語文》第八冊第五組導讀)
例3中三個“有的……”，敘述了三個方面的內容，各自獨立成句，又共同存在于一個大的句子中，地位相同，屬于并列關系，所以三個分句之間使用了逗號。
二、介紹時間、地點、目的、條件的詞、短語或句子之后可以用逗號。例如：
4. 1948年5月25日，攻城的大炮震撼著整個隆化城，解放隆化的戰斗打響了。
(小學《語文》第九冊《董存瑞舍身炸暗堡》)
5.在泰山上，隨處都可以碰到挑山工。
(小學《語文》第九冊《挑山工》)
6.為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了這次戰斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。
(小學《語文》第十一冊《我的戰友邱少云》)
7.漁業工人把海龜翻一個身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。
(小學《語文》第五冊《富饒的西沙群島》)
例4中“1948年5月25日”是時間，之后用逗號表示停頓。表示時間的詞并不止于數字，像“眨眼間”“清晨”“在……時候”等也是，在句中，這些詞語后邊一般都可以用逗號表示停頓。例5“在泰山上”是地點，之后用逗號表示停頓。有形的地點像“教室里”“樹葉間”，無形的地點像“思想上”“心坎里”等，根據需要都可以在后面用逗號表示停頓。例6的“為了……為了……為了……”表示目的，三個目的是并列關系，中間用逗號表示停頓。例7中“海龜翻一個身”是海龜“四腳朝天，沒法逃跑”的條件，用逗號表示停頓。
標點符號語文知識點 7
【備考點】 掌握標點符號的用法，會正確使用標點符號。
【應考點】 根據標點符號的作用與性質，能正確地使用它，附表為幾種常用標點符號的用法。
【鏈接考題】
體會下列句子中省略號的用法。(把相應的數字符號填在括號里)
�、�、表示文中省略的部分；
②、表示語音的停頓；
�、�、表示話沒說完。
⑴、呷一口茶，他們娓娓地說起了小鎮的歷史、變遷…… ( )
⑵、周恩來同志用命令的口吻說：“不要管我!大家要沉著，不要……”
�、菑堉笇T望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要……好好學習……將來……”( )
(分析)第一句省略號前是“說起了小鎮的歷史、變遷”，表示不止說了這些，文中省略了。所以選第①種；第二句是周恩來話沒有說完，故選第③種；第三句指導員臨犧牲前已無力說話了，語音是斷斷續續的，故選第②種。
【專項突破】
1、給下面一段話；加上標點。
2、 據說蘇東坡有一次作詩時 有意將 申 字寫成 甲 字 詩作完后 他周圍的`朋友個個贊不絕口 獨有一個人看了捧腹大笑 嘿 你竟敢笑話東坡大人 其中一個捧場的對笑者喝道 不 蘇東坡意味深長地說道 我想他笑的絕不是我
3、比較每組句子，在標點運用完全正確的一組后打“√”。
我的爸爸常常這樣說：“小孩子做什么事都不能三心二意�！�
周總理接著說：“好了，別生氣了，再給你拿一份”!
我的爸爸常常這樣說：“小孩子做什么事都不能三心二意。”
周總理接著說：“好了，別生氣了，再給你拿一份!”
我的爸爸常常這樣說：“小孩子做什么事都不能三心二意�！�
周總理接著說“好了，別生氣了，再給你拿一份”!
【三】修改病句
【備考點】
內容和結構上有毛病的句子叫病句。常見的病句有：
成份殘缺；搭配不當；重復羅嗦；語序顛倒；前后矛盾；用詞不當；指代不明；分類不當；不合事理；含糊不清等。
【應考點】
1、先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當。
2、如果句子主干沒有毛病，就檢查輔助成份與主干搭配是否合適。
3、檢查句子是否符合邏輯，語序是否合理，指代是否明確，有無邏輯錯誤等。
4、如果確有錯誤，就開始動筆修改。
【鏈接考題】
(1)學習《革命烈士詩兩首》一課，使我受到了深刻的教育。
(分析)這個句子的病因是成份殘缺，整個句子缺少了主動者，誰學習這一課?誰受到了教育?
(2)我游覽了萬里長城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長江大橋等名勝古跡。
(分析)這個句子的病因是搭配不當。根據常識知道，南京長江大橋不屬于古跡。
(3)秋天的北京是一個迷人的季節。
(分析)這個句子的病因是語序不合理。“秋天”和“北京”兩個詞沒有按要求表達的意思排列，使意思表達不清楚。
(4)全班同學都到齊了，只有王娟同學沒有到。
(分析)這個句子的病因是前后自相矛盾，“全班同學”中包括王娟同學。既然都到了，怎么王娟同學沒有到呢?
(5)看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不已。
(分析)這個句子的病因是重復羅嗦，“不住”就是不停的意思，而“贊嘆不已”是不停地稱贊。
(6)一進花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲。
(分析)這個句子存在不合事理的現象，怎么能聞到聲音呢?
標點符號語文知識點 8
頓號、逗號、分號的使用
1、頓號是句子內部最小的停頓，常用在并列的詞或短語之間(分句之間不能用頓號)。但并列性的謂語、補語之間不用頓號，只用逗號。
如：這個省今年的水利建設，任務重，工程難，規模大。
你要不斷地進步，識字，生產。
他的故事講得真實，感人。
2、帶語氣詞的并列詞語之間不用頓號，只用逗號。
如：這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就熟悉的。
3、相鄰的數字表示約數，不用頓號。
如：他已經走了有三四里的路了。
注意：要區別于表示兩種并列的情況。
如：國內的大學要求學生在一、二年級時都必須選修一門外語。
4、表并列性的引號、書名號之間不用頓號，一定要用，只能使用逗號。
如：近期我觀看了許多出色的電影，如《英雄》《無間道》《美麗人生》等。
這時課堂里響起了“向孔繁森學習”“向孔繁森致敬”的口號。
5、分號一般是用在復句內部的'并列分句之間；但如果分句之間沒有逗號，不可以直接使用分號。
如：語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。
天才出于勤奮，知識在于積累。
6、非并列關系的多重復句，第一層關系處也用分號。
如：這樣的人往往經驗很多，這是很可貴的；但是，如果他們就以自己的經驗為滿足，那也很危險。
標點符號語文知識點 9
[知識要點]
�。�1）綜合運用學過的常用標點：句號、問號、嘆號、逗號、頓號、冒號、引號、省略號、書名號。
（2）認識分號
[難點與對策]
�。�1）句號和逗號的區分。句號和逗號使用的頻率最高，錯誤也最多。一是句逗不分，二是“一逗到底”。對策首先是讓學生明白標點符號的重要性。 （葉圣陶先生說過：“標點很要緊。一個人標點不大會用，說明他語言不夠清楚�！保┰僬呤亲寣W生弄懂，“陳述句末尾的停頓，用句號�！�
�。�2）某些標點行文時的規范寫法。本來，只要懂得正確運用標點符號就行了。但是，由于行文時不注意規范的寫法，也會影響標點符號作用的發揮。因此，必須引起我們的重視。不規范的寫法：
�、僬`把句號、問號、嘆號、逗號、頓號、冒號等“點號”加在一行之首；
�、诎岩�、書名號等“標號”的前一半寫在一行之末，或把它們的后一半加在一行之首。
對策是說明規范使用標點的意義，讓學生在使用中形成習慣。
[典型例題分析]
給下面一段話加上標點。（為便于教師使用，下文加了標點）
據《羊城晚報》報道：遼寧的一位農業技術員花了近20年時間，精心嫁接出一棵“奇樹”。此樹竟能在不同時間，結出50個不同品種的水果。僅蘋果就有“國光”、“紅富士”、“北斗”、“金冠”……10多個品種。
給一段話加標點，對小學生來說是件難事。要化難為易，激發他們的興趣是有效手段之一。為此，筆者特意找了一則有關“奇樹”栽培的'消息。這段不長的話里，要求學生綜合運用6種標點，有一定難度。比如“報道”之后該用冒號，還是逗號；對所羅列的幾個品種的蘋果的名稱，學生有可能誤用書名號；且品名之間仍按老規矩加頓號。
標點符號語文知識點 10
1.點號包括句末點號和句中點號
(1)句末點號，包括句號、問號、感嘆號三種，表示一句話說完之后一個較大的停頓。 句末點號使用要注意的重點是:①祈使句是用來要求聽話人做某件事情的。語言舒緩的祈使句末尾也用句號。例如:請您稍等一下。②選擇問句只在句未用一個問號，如“明天是你去監考呢，還是我去監考呢?”有些表示委婉語氣的祈使句，句末也可用問號，如“你來一下好不好?”主謂倒置的問句，問號放在句末，如“怎么哪，你?”有的句子雖含有疑問詞(誰，什么，怎么樣)，但并非真正發問，應該用句號，如“我沒什么，可不知道人家怎么想�！�
�、鄹袊@句的謂語前置時，嘆號要放在末尾。例如:“多壯觀啊，貴州的黃果樹瀑布!”句子前有嘆詞，后面是個感嘆句，只在末尾用嘆號，前面的嘆詞后面用逗號。如:“啊，這是多么珍貴的禮物!”
(2)句中點號，包括頓號、逗號、分號和冒號四種，表示句中的停頓和結構關系。句中點號要注意的重點是:①并列詞語之間不用頓號的情況:如“兄弟姐妹”、“十六七歲”、“紡線啊，織布啊，做軍鞋啊”、“情況的了解，任務的確定，兵力的部署，軍事和政治教育的實施，給養的籌劃，裝備的整理，民眾條件的配合等等”。②并列關系句和單句排比，一般不用分號，用逗號。如“虛心使人進步，驕傲使人落后”。
2.標號
(1)引號。表示直接引用的話，或突出強調的.內容，或諷刺和否定，或特定稱謂都用引號。引文之內又有引文時，外邊的一層用雙引號，里面一層用單引號;倘若單引號之內又有引文，那又要用雙引號，依次類推。引文獨立成句，意思又完整，句末點號放在引號里面。引文不完整或者說引文作為自己話的一部分，這時，句末點號(問號感嘆號除外)放在后引號的外面。引文連著有好幾段，每段開頭都應用一個前引號，直到最后一段的末了才用一個 后引號。如果只把別人的話的大意說出，不照原樣引述，這時，不用引號。
(2)破折號表示破折號后面是解釋說明的部分，也表示意思的遞進，或意思的轉換、跳躍、轉折，或語音的延長，或語音較大的停頓、中斷，或總結上文等，要注意區分。
(3)括號里的是注釋、補充說明句中一部分詞語，這叫句內括號;注釋語如果有標點，那么最末一個標點(問號、感嘆號除外)應省去。括號是注釋或補充說明全句內容的，這叫句外括號;注釋若有標點，可照原樣不動，也可不用。括號和破折號的區別:當解釋說明性的詞語比較重要，是正文的一部分，對文章有較大影響，必須讀出時，就用破折號;否則，就用括號。
(4)使用省略號要特別注意有表情達意功能的那些用法。如:表示靜默或思考的，表示說話斷斷續續的，表示語言中斷的，表示話未說完語意未盡的。還應注意:省略號就表示“等”，“等等”，所以省略號后面不必再用“等”，“等等”。
(5)使用書名號應注意:書名內還有書名時，外面用雙書名號，內用單書名號。書名與篇名連用時，先寫書名，后寫篇名，中間用間隔號，然后加上書名號。
標點符號語文知識點 11
逗號的形式為"，"
逗號用于意義未完之語尾。
逗號表示一句話中間的'停頓
逗號表示句子內部的一般性停頓
以下舉例：
1、句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。
例如：我們看得見的星星，絕大多數是恒星。
2、句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。
例如：應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。
3、句子內部狀語后邊如需停頓，用逗號。
例如：對于這個城市，他并不陌生。
4、復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。
例如：據說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。
5、用來分開句內各詞語或表示語氣的停頓。
提示：“，”不可放在一行之首或開頭。
標點符號語文知識點 12
感嘆號的用法有：
（一）表示感嘆句末尾的停頓
例1、花園里的花競相開放，爭奇斗艷，真美�。�
例2、雨來多好一個孩子啊！死的可惜啊！
�。ǘ┯迷谡Z氣很強烈的`祈使句末尾。例如：下命令、提出強烈要求等
例1、老師大聲訓斥到：今天不寫完作業，所有人都不許回家吃飯！
例2、“把手舉起來！”警察舉著喇叭向犯罪分子吼道。
�。ㄈ┱Z氣強烈的問句后也用嘆號。
例1、你怎么會考得這么差呢！
例2、情況怎么會這么糟呢
使用感嘆號時：一些稱呼語、應答語或者標語，如果表達的情感很強烈，在它們的末尾也要使用感嘆號。
例1、禁止縱火燒山！
例2、“雨來！你必須告訴我八路軍在哪里！”大鼻子軍官惡狠狠地說道。
感嘆號在書寫時，因為下面也有一個小圓點，書寫時要和問號區分開，書寫要規范。
感嘆號書寫格式：
感嘆號整體占一個字格，在田字格中占左半邊。
標點符號語文知識點 13
（一）問號的基本用法
1、疑問句末尾用問號。示例：
（1）今天你怎么沒給我打電話？
�。�2）那里的冬天冷嗎？
（3）你是吃米飯還是饅頭？
2、反問句末尾一般用問號。示例：
所有這些，難道不是事實嗎？
（二）提示
1、選擇問句問號的位置。一般的.情況是，選擇項之間用逗號，問號用在最后一個選擇項之后。示例：
是英雄造時勢，還是時勢造英雄？
2、選擇問句如果選擇項比較短，選擇項之間也可以不用逗號。示例：
會議是上午還是下午？
3、選擇問句如果要強調每個選擇項的獨立性，可以在每個選擇項后都用問號。示例：
還是歷來慣了，不以為非呢？還是喪了良心，明知故犯呢？
4、倒裝句，問號應該放在全句的末尾。示例：
明天放假嗎，張老師？
5、位置禁則：問號不出現在一行之首。
標點符號語文知識點 14
分號
分號和逗號都可以用于復句內部的分句之間，不同之處在于分號常常用在并列分句之間。它表示的停頓大于逗號。
例：這種作風，拿了律己，則害了自己;拿了教人，則害了別人;拿了指導革命，則害了革命。
分號只用在復句中，不用在單句中。復句中除了并列分句以外的其他分句，如果分句內部已經用了逗號，分句之間通常就得用分號。分號的作用主要是使各分句間的結構層次清楚。
例：做，要靠想來指導;想，要靠做來證明。
例：兩岸的豆麥和河底的`水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。
注意：
1、單句排比，要求氣勢貫通，一般用逗號，不用分號。
例：對待同志要象春天般的溫暖，對待工作要象夏天般一樣的火熱，對待個人主義要象秋風掃落葉一樣，對待敵人要象嚴冬一樣殘酷無情。
2、并列關系句，分句較短的用逗號不用分號。
例：虛心使人進步，驕傲使人落后。
標點符號語文知識點 15
標點符號
標點符號是書面語言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句子的語氣，分清句子結構，識別句子性質，從而正確了解句子的意思。小學階段要會用的標點符號如下表：
名稱符號說明舉例
句號。表示一句話說完之后的停頓。語文是一門基礎學科。
逗號，表示一句話中間的停頓。學好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫好作文。
頓號、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥。
分號;表示一句話中并列的分句之間的停頓。屋子里，我是主人;屋門外，蟬是最高的統治者。
冒號：用來提示下文我在一本書中讀到過：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關系。
問號?表示一個疑問句完了之后的停頓。小朋友，你們的`暑假生活過得豐富么?
嘆號!表示一句有強烈感情的話完了之后的停頓。愿你們在新學年中好好地學習語文!
引號“”
1.引用對話或文章里一段文字。
2.表示反面或否定意思的詞語。
3.表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。
大娘說：“同志，謝謝你呀!”雷鋒說：“謝什么，這是我們應該做的。”
如果說這是“傻子”，那我是甘心做這樣的“傻子”的。革命需要這樣的“傻子”。地道里每隔一段就有個很窄的“孑口”，只能容一個人爬過去。
書名號《》表示書籍、文章、報刊、文件、影片等名稱。今天，我讀了《給顏黎民的信》。
破折號——
1.表示底下是解釋部分或說明部分。
2.表示意思的遞進或轉折。
3.表示聲音的延續。這是一年的最后一天——大年夜。蟬的幼蟲爬到地面上來，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當的地方——一棵小樹，或是一根灌木枝——脫它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯了，菜只有魚。大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國�！�
省略號……
1.表示重復詞語或列舉的省略。
2.表示說話未完或余意示盡。
3.表示聲音斷斷續續。古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……
我跺著腳大聲喊：“咳!這么冷，小心你的腳……”“我?”桑娜臉色發白，說：“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕�！�
【標點符號語文知識點】相關文章：
語文標點符號知識點11-02
初中語文標點符號冒號知識點01-19
語文知識點標點符號用法之破折號01-22
三年級語文知識點：標點符號11-20
六年級語文標點符號的使用知識點01-22
關于小學語文標點符號用法習題11-16
語文知識點梳理01-26
語文高考知識點總結03-09
高考語文必看知識點01-20
春季高考語文知識點02-24