高考語文必看知識點

　　在第一輪復習當中，我們要注重對基礎知識的掌握，牢固的基礎知識會為我們第二輪的深入復習打下基礎。那么高考語文有什么必看知識點，下面由小編為整理有關在這一階段的復習當中，我們要注重對基礎知識的掌握，牢固的基礎知識會為我們今后的深入復習打下基礎。的資料，希望對大家有所幫助!

　　高考語文必看知識點 1

　　高考語文必看知識點

　　1、文學常識

　　屈原(約公元前340-約前278)，戰(zhàn)國時期楚國人，偉大的愛國詩人、政治家，“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作者�！峨x騷》是屈原的代表作，370多句，2400多字，為中國古代最長的政治抒情詩�！峨x騷》又常被舉作屈原全部作品的總稱。在文學史上，還常以“風”、“騷”并稱，用“風”來概括《詩經》，用“騷”來概括《楚辭》，分別是現(xiàn)實主義和浪漫主義的源頭。

　　2、詞語讀音

　　修姱、嫉妒、謇、忳郁悒、侘傺

　　溘死、鷙鳥、方圜、攘詬、謠諑、延佇、芰荷、偭、蘭皋、椒丘

　　岌岌、雜糅、昭質、可懲

　　孔雀東南飛

　　1、文學常識

　　《孔雀東南飛》是我國古代最優(yōu)秀的民間敘事詩。沈歸愚稱為“古今第一首長詩”，因此它也被稱為我國古代文學史上最早的長篇敘事詩。原名《古詩為焦仲卿妻作》，最早見于南朝徐陵所編的《玉臺新詠》。它是繼《詩經》《楚辭》以后較早的一部古詩總集。后人把《孔雀東南飛》與北朝的《木蘭辭》及唐代韋莊的《秦婦吟》并稱為“樂府三絕”，并且前兩者又被稱為“樂府雙璧”。

　　樂府詩是一種合樂的古詩，因傳自樂府官署而得名，樂府原為漢武帝劉徹設置的音樂機關，專事制作樂章并采集整理各地民間俗樂和歌辭，分別用于朝廷典禮和宴會時演唱。這些樂章、歌辭，后來就叫“樂府”，成為繼《詩經》、《楚辭》而起的一種新詩體。

　　高考語文必背語文古詩文

　　小石潭記(柳宗元)

　　從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

　　潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

　　同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

　　高考語文閱讀做題技巧

　　通讀材料以后，對內容雖有整體感知，但必然留下許多疑點和難點。這時，不要去鉆牛角尖，最巧妙的辦法，就是瀏覽考題，從選項中獲取信息，解決疑難。我們知道，高中語文教學大綱要求學生“具有閱讀淺易文言文的能力”，為了體現(xiàn)“簡易”二字，降低解題難度，命題者在設置題干時，一般叫考生選出不正確的一項;在設置選項時，常常把深難的材料設成正確選項。因此，我們即使把這些選項全返回閱讀材料去理解，正確率也在80%以上。據此，我們就可以排除許多難點和疑點。如2000年高考全國語文卷第11題，就解釋了“省”、“審”、“樵”、“信”;12題解釋了“故”、“每”、“因”、“及”;13題解釋了“大人清白”、“名譽著聞”、“其都督”;14題翻譯了“食畢，復隨旅進道”，“先其將歸，請假還家”、“陰資裝，百余里要之”，“因取向所賜絹答謝而遣之”。這么多信息，且80%以上是正確的，加上前面的整體感知，很多難點也就迎刃而解了。即使是要求選出正確的一項，這樣的試題也能給我們以解讀的啟發(fā)。如2002年高考全國語文卷11題選出對實詞“竟死”、“將兵”、“曲折”、“結發(fā)”的解釋正確的一項。也就是說，這四個實詞的解釋80%以上是錯誤的，逼著我們尋找新的信息源。這時，最常用的方法就是盡量列出每個實詞的義項，再結合語境體悟語義。如A項，“竟死”的意義除選項中的“竟然因此而死”以外，我們還可以列出“終究死在這上面”、“一直到死”等。再如D項，“結發(fā)”的意義除選項中的“剛成年的時候”，還有“結婚”、“扎頭發(fā)”等。我們有了更多的信息，就有了比較、推斷、選擇的依據，就能更準確的解答考題。

　　高考語文必看知識點 2

　　一、 識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音

　　(一)多音字

　　多音字是指一個字在不同的語境中有不同的讀音。它包括多音多義字和同義多音字。

　　1.多音多義字。這類字音主要有兩種：一是詞性不同，讀音不同，如“樂”，作名詞時讀“yuè”，如“樂隊”，作動詞或形容詞時讀“l(fā)è”，如“樂意”;二是意思不同，讀音不同，如“供”與“供應”義有關時，讀 “ɡōnɡ”;與“上供、案供”義有關時，則讀“ɡònɡ”。

　　這類多音字所占比重很大，不可掉以輕心。

　　2.同義多音字。這類多音字在不同的詞里，字義并無明顯不同，但讀音各異。主要有三種情況：一是這個字單用(單音詞)時和用這個字構成雙音詞或多音詞時的讀音不同，如“逮老鼠”的“逮”讀“dǎi”，“逮捕”的“逮”讀 “dài”;二是在個別詞語中的讀音與一般讀音不同，如 “癥”，在“癥結”中讀“zhēnɡ”，其他都讀“zhènɡ”;三是在口語和書面語中的讀音不同，如“血”在口語和書面語中就分別讀作“xiě”和 “xuè”。

　　(二)形聲字

　　形聲字由形旁和聲旁兩部分組成，形旁表字義，聲旁表讀音。由于古今語音的變化，約有四分之三形聲字的聲旁不能準確表示現(xiàn)代的讀音，于是 形聲字字音的辨析成為字音考查的一個重點。

　　形聲字的聲旁與形聲字本字的讀音的關系，大致有三種情況。

　　1.聲旁讀音與本字讀音相同，如“殫精竭慮”的“殫”聲旁 “單”與“殫”讀音都是“dān”。

　　2.聲旁讀音與本字讀音不同，如“發(fā)酵”的“酵”讀 “jiào”，不讀“xiào”。

　　3.聲旁讀音與本字讀音相近：(1)聲母相同，韻母不同，如 “馬廄”的“廄”讀“jiù”，不讀“jì”;(2)聲母不同，韻母相同，如“剎那”的“剎”讀“chà”不讀“shā”; (3)聲母、韻母相同，但聲調不同，如“粉”讀“fěn”，不讀“fēn”。

　　(三)形近字

　　形近字是指那些形旁或聲旁相近的字，這些字有的讀音相同，有的讀音相近，有的讀音完全不同，加之形體相近，稍不留意就會誤讀。命題者常以此設題考查考生區(qū)分形近字不同讀音的能力。

　　1.筆畫增減造成的形近字。這類形近字筆畫只有細微的差別，但讀音迥異。如“大抵”的“抵”讀“dǐ”， “扺掌而談”的“扺”則讀“zhǐ”。

　　2.偏旁不同造成的形近字。這類形近字往往讀音相同或相近，更是考查的重點。如“峻”與“竣”都讀“jùn”，而“慨”和“概”分別讀“kǎi”和“ɡài”。

　　(四)同音字及常見的易讀錯的字

　　1.同音字

　　有些字字形迥異，讀音卻相同，而有些字字形近似，讀音卻有別，在同音字中混雜有易誤讀為同音字的字，讓人一時難以分辨。

　　例如，“翌日”“對弈”“肄業(yè)”“造詣”“洋溢”“游弋”“屹立”“壓抑”“驛站”“瘟疫”“后裔”“雙翼”“懿德”中加點的字均讀“yì”，其中受“溢、鎰、縊”等字形的影響，“隘、謚”易誤讀為“yì”。其實，“隘”讀“ài”，“謚”讀“shì”，若把“隘”或“謚”混放入讀“yì”的同音字中，讓考生判斷，這是一種對識別能力的考查。

　　2.習慣性誤讀字

　　習慣性誤讀字分兩種情況：

　　(1)方言字：我國疆域遼闊，方言甚多，許多方言與普通話讀音有很大的差別。方言誤讀主要有兩類：一是前后鼻音與卷舌不卷舌的錯位，如把“結束”的“束”誤讀為“sù”等;二是聲調誤讀，如“乘(chénɡ)客”在有的地方誤讀為“乘(chènɡ)客”等。

　　(2)因“形聲字讀半邊”的觀念誤導等原因，也會出現(xiàn)一些習慣性誤讀。如“粳米”的“粳”，習慣讀 “ɡēnɡ”，而普通話讀“jīnɡ”，“血脂”的“脂”，習慣讀 “zhǐ”，而普通話讀“zhī”。

　　二、識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字

　　所謂現(xiàn)代常用規(guī)范漢字是以《現(xiàn)代漢語常用字表》中的3500個常用字和次常用字為主，超出這個范圍的，一般是課本上出現(xiàn)過的。重在“識記” 和“正確書寫”，“識記”對象是“現(xiàn)代”“常用”的“規(guī)范漢字”，這就意味著“古代”及平時“不常用”“吧規(guī)范”(如網絡字、簡化字、繁體字)的漢字不在考查的范圍之內�！罢�確書寫”是指要正確規(guī)范地書寫漢字，主要在作文中考查，是作文評分的一個標準，一個錯別字扣一分。

　　本考點主要包括同音字和形近字。

　　1.同音字

　　同音字，就是讀音相同(相近)的字�？梢苑譃槿�種類型。

　　(1)音同形異字

　　漢字是表意字，不是表音字，相同讀音的字在意義上是不同的，不根據意義而想當然地根據同音(特別是有一些別字從意義上似乎也能說得通)而寫別字的現(xiàn)象十分嚴重。

　　如：“禮上(尚)往來”“窮形盡象(相)”“人才倍(輩)出”“不悲(卑)不亢”“談笑風聲(生)”“原形必(畢)露”“以逸代(待)勞”“迫不急(及)待”中的別字均為同音別字(括號內為正確寫法)。

　　音同或音近而字形不同的詞語在使用中最容易出現(xiàn)錯別字，命題選用這樣的字最具有迷惑性。對這類詞，結合字、詞的意義來記憶特別重要。

　　如：“禮上往來”應為“禮尚往來”，因為“尚”是“崇尚”之意�！岸Y尚往來”的意思是“在禮節(jié)上講究有來有往”。

　　(2)音同形似字

　　漢語中很多字不僅音同，而且形也極為相似，這和現(xiàn)代漢語有大量的形聲字有關。這些字音同形似，極易混淆。如：“弛”和“馳”，“蓬”和“篷”，“騖”和“鶩”，“梁”和“粱”等。

　　(3)音同義近字

　　這類字的數量不是很多，但在判斷時極易出現(xiàn)錯誤。

　　2.形近字

　　形近字，是指有相同偏旁部首的字，可以分為兩種類型。

　　(1)形似音異字

　　如：“戮”與“戳”、“栗”與“粟”、“瞻”與“贍”、“綴”與“輟”、“杳”與“沓”、“管”與“菅”等。

　　(2)形似音同字

　　如：“喧”與“暄”、“藹”與“靄”、“競”與“竟”、“隕”與“殞”、“臘”與“蠟”等。

　　盡管字形錯誤的原因很多，情況多樣，但辨析、識記字形，我們還是有“法”可依的.。

　�、僖粤x為本，依義辨形：即通過分析詞語的意義來辨析字的書寫是否正確。如“隕落”與“殞身”、“指責”與“指摘”、“雜糅”與“揉搓”、“蒙蔽”與“時弊”，都是正確的寫法。而將“入不敷出”寫成“入不付出”，將“胸無城府”寫成“胸無成府”，

　�、谝罁�形旁，析疑選字：如“不脛而走”的“脛”，其形旁就與走路有關�！安蹇拼蛘煛钡摹罢煛备�言語有關�！昂�暄”的“暄”跟太陽有關。“眼花繚亂”的“繚”與絲織品的纏繞有關。

　�、垡罁�結構，析難定字：如“談笑風生”中的“生”字，“風聲鶴唳”中的“聲”字，就可以用這種辦法來確定。再如，“人情事故”中的“事”不正確，應改為“世”，因為“情”“故”對應，“人”“世”對應，意思是為人處世的道理�！叭鞘律�非”的“事”不正確，應改為“是”，因為“惹”“生”對應，“是”“非”對應，而“事”與“非”是不對應的。

　　④依聲聯(lián)想，推敲取字：如“針砭”中的“砭”是一種石針，“一瀉千里”的“瀉”應為流瀉的“瀉”，“眾口鑠金”的“鑠”為“熔化”，“鑠”不能寫成“爍”。

　�、萁�體互析，區(qū)別定字：如“病入膏肓”的“肓”，不要誤寫為“盲”。

　　高考語文必看知識點 3

　　一、文學常識

　　荀子，戰(zhàn)國時期著名的思想家，儒家學派的代表人物。它發(fā)展了古代的唯物主義思想。他反對天命、鬼神的迷信之說，提出了“性惡”的思想，強調教育和后天學習的重要性。

　　《勸學》是荀子的代表作之一，是《荀子》的第一篇。內容分前后兩部分。前部分著重闡明學習的重要性，后部分著重闡明學習方法。課文節(jié)選自前部分。作者從不同方面論述了學習的重要和必要，從而勉勵人們要不停止地堅持學習，只有這樣，才能增長知識，發(fā)展才能，培養(yǎng)高尚品德。因此，“勸”在本文是“ 勸勉”的意思。所以題意是勸勉學習。

　　二、指出下列句子中的通假字并解釋

　　輮以為輪

　　雖有槁暴

　　知明而行無過

　　君子生非異也

　　三、解釋加點字詞

　　1、君子曰：學不可以已

　　2、木直中繩，輮以為輪

　　3、雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也

　　4、君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣

　　5、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也

　　6、吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也

　　7、順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰

　　8、假輿馬者，非利足也，而致千里

　　9、君子生非異也，善假于物也

　　10、而神明自得，圣心備焉

　　11、故不積跬步，無以至千里

　　12、勸學

　　13、蟹六跪而二螯

　　四、指出下列句子中的詞類活用現(xiàn)象

　　1、輮以為輪

　　2、其曲中規(guī)

　　3、君子博學而日參省乎己

　　4、登高之博見也

　　5、非利足也

　　6、非能水也

　　7、積善成德

　　8、上食埃土，下飲黃泉

　　9、用心一也

　　10、故木受繩則直，金就礪則利

　　五、古今異義

　　君子曰：學不可以已

　　輮以為輪

　　金就礪則利

　　君子博學而日參省乎己

　　假輿馬者

　　下飲黃泉

　　蚓無爪牙之利

　　用心一也

　　非蛇鱔之穴無可寄托者

　　六、指出下列特殊句式的句式類型

　　1、君子生非異也，善假于物也

　　2、非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也

　　3、雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也

　　4、輮以為輪

　　5、假舟楫者，非能水也，而絕江河

　　6.青，取之于藍，而青于藍

　　7、君子博學而日參省乎己

　　8、蚓無爪牙之利，筋骨之強

　　七、固定詞語

　　無以至千里／無以成江海

　　八、一詞多義

　　1、興

　�。�1）積土成山，風雨興焉

　�。�2）漢大興兵伐匈奴

　�。�3）大楚興，陳勝王

　　2、疾

　　（ 1）聲非加疾也，而聞者彰

　�。�2）君有疾在腠理

　�。�3）疾惡如仇

　　（4）龐涓恐其賢于己，疾之

　　3、于

　　（1）青，取之于藍

　�。�2）而青于藍

　　（3）君子生非異也，善假于物也

　　4、而

　�。�1）青，取之于藍，而青于藍

　　冰，水為之而寒于水

　　登高而招，臂非加長也，而見者遠

　　順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰

　　（2）則知明而行無過矣

　　蟹六跪而二螯

　�。�3）君子博學而日參省乎己

　�。�4）吾嘗終日而思矣

　　吾嘗跂而望矣

　　（5）積善成德，而神明自得

　�。�6）鍥而不舍，金石可鏤

　　5、之

　　（1）青，取之于藍

　�。�2）冰，水為之而寒于水

　�。�3）蚓無爪牙之利，筋骨之強

　　（4）非蛇蟮之穴，無可寄托者

　　（5）不如須臾之所學

　　6、焉

　　積土成山，風雨興焉

　　積水成淵，蛟龍生焉

　�。�3）積善成德，而神明自得，圣心備焉

　　7、者

　�。�1）假舟楫者，非能水也，而絕江河

　�。�2）非蛇鱔之穴無可寄托者

　�。�3）陳勝者，陽城人也

　�。�4）雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也

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