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小升初絕不看奧數

時間:2021-07-05 10:09:02 數學 我要投稿

小升初絕不看奧數

  今年的民辦學校招生工作,由各區縣教育局具體組織實施,按“小學生六年綜合素養發展過程性評價與小學生畢業綜合素質養成階段性評價相結合的素質教育綜合評價”的方式進行。小升初政策終于出來了,家長們心里一塊石頭暫時落地。

  得知今年民辦學校“小升初”政策后,很多家長表示,孩子總算有了公平競爭的機會。同時,家長們還很關心5·31階段性評價的具體內容。

  “今年還是這樣好一些,不至于讓孩子白復習。”昨日,家長劉女士說,最近一段時間各種消息不斷,家長都在等確切消息,政策終于落地了,雖然今年綜測時間短了、占比少了,還是只能選擇一個學校,但相對來說,“至少是公平的,至少能給孩子一個機會,心里的石頭終于落下了。”

  “我們急于知道綜測的內容,也好安排孩子該怎樣復習。”家長王先生說,和去年相比,今年明顯的變化就是平時占比提高,綜測占比減少,評價時間從1小時20分縮短至1個小時,評價比值減少了,從120減到90。另外,往年測評允許外地孩子報名,今年只有西安戶籍或學籍的才有報名資格,往年有具體的成績,今年以A、B、C、D檔來區分,“很想知道階段性評價的內容是由誰來確定,具體內容有哪些。”

  還有家長說,只要能完全按這樣的政策實施,他們的孩子沒選擇學奧數、沒有參加奧數班所謂的“升學考試”就是正確的。

  評價內容由誰確定?

  教育局評價內容由各民辦初中確定側重綜合發展能力

  昨日,記者采訪了碑林區、雁塔區和新城區等民辦初中較為集中的三個區的教育局,得到的消息是,各個區教育局也是剛剛獲悉今年小升初的政策,接下來,他們將和區內的民辦學校通氣,探討“5·31”小學生畢業綜合素質養成階段性評價的具體內容。西安市教育局稱,評價內容由各民辦初中確定,但必須報區縣教育局審查后才能通過,總的要求是側重綜合發展能力的評價,淡化純知識記憶性評價,不會單純地就課本內容進行評價,肯定會注重學習能力。

  今年為何不讓外地學生報名?過程性評價是否要準備獲獎證書?報名是在學校網站還是教育部門網站?

  政策出臺后,家長們提出幾點疑問,對此,西安市教育局相關負責人一一做出解答。

  報名實行網上報名,每名學生只能報一所學校,先在所要報的學校網站報名,為防止學生同時報多所學校,網上報名后還要攜帶綜合素質報告單前往報名學校登記確認。

  還有一些學生家長稱,孩子的獲獎證書是否會增大錄取的幾率?教育局相關負責人稱,市教育局對這方面沒有過多要求,主要以學生的綜合素質報告單為主,要求區縣教育局和學校公平評價每個學生的等地(A、B、C、D檔),具體細則還是由區縣教育局制定。“我覺得沒必要做簡歷,個人做的信度不高。”該負責人稱,不建議做簡歷,原則是要減輕學生和家長負擔。

  之所以不讓外地學生報,一方面是上級規定,同時也為了通過政策引導學生就近入學,不鼓勵盲目擇校,因為擇校熱既加重城區教育承載,也加重家長的經濟負擔。

  各個民辦初中的招生計劃出來了嗎?

  學校招生計劃還在報批中

  針對家長關心的.幾大名校評價內容,鐵一中分校、高新一中初中校區、西工大附中分校、交大附中分校的相關負責人均稱,會按教育局政策執行,評價內容不會出現奧數。西工大附中分校校長王月和稱,會讓學校經驗豐富的老師研究評價內容,“肯定會側重學生的綜合能力,承諾不會有奧數內容。”“仍然以小學階段的基礎知識為主,但可能會增加靈活度。”鐵一中分校副校長姜書念稱,已經看到教育局發布的新政策,他覺得這樣既給學生公平的機會,也能有效遏制奧數熱。今年政策的總體情況和去年差不多,只是評價比值減少,時間縮短。他們學校評價的內容依然以小學的基礎知識為主,會更加注重孩子平日積累的實踐能力和綜合素質,今年可能會增加靈活度,不會出現奧數,不需要進行過多準備。

  高新一中初中校區副校長張振斌介紹,他們會嚴格執行市教育局制定的招生政策,評價內容不會涉及奧數,“5·31”具體內容應該不會發生太大變化,過程性評價主要看學生的綜合素質報告單,具體招生細則目前還在制定中。

  昨日,主要民辦初中的負責人表示,今年的招生計劃大致輪廓已經出來,還需要報請教育局的審批。

  碑林區一所民辦初中校長稱,招生人數大致和去年持平或略有增長,具體人數還處于保密階段,至于錄取的比例,要結合報名情況才能算出來。

  鐵一中分校副校長姜書念表示,招生計劃正在做,會按教育局的安排進行公布。

  去年4.5萬學生報名錄取比例3:1

  去年西安市民辦學校“小升初”綜合素質評價“網上報名”工作于4月15日結束,西安26所民辦學校報名總人數為45137人,招生計劃為14912,錄取比例約為3:1。

  去年,26所民辦學校報名總人數比2012年增加5894人,招生計劃比2012年增加了342人,2012年錄取比例約為2.7:1。

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