如何對五個月寶寶進行早教

　　文字像精靈，只要你用好它，它就會產生讓你意想不到的效果。所以無論我們說話還是作文，都要運用好文字。只要你能準確靈活的用好它，它就會讓你的語言煥發出活力和光彩。下面，小編為大家分享如何對五個月寶寶進行早教，希望對大家有所幫助！

　　如何對五個月寶寶進行早教 篇1

　　教育學家發現早教會影響到孩子一生的智商，情商的發育的。而父母是寶寶的首任老師。特別是對于五個多月的寶寶而言就更要注意這方面的家庭早教了。

　　首先，對于五個多月的寶寶日常一定要經常帶他們到大自然之中去感受大自然的魅力。比如說看看外看外面五彩繽紛的世界，感受一下田園風光的自然美景。看飛鳥在藍天翱翔，看魚兒在水中舞蹈，看商店里的畫片，模特兒。邊陪孩子邊適時的解說，這些都可以豐富寶寶的感覺和聽覺，對寶寶的身心發育都會有很大的幫助的。

　　其次，要讓寶寶適時的離開“監護人”，有專家認為如果只可以讓寶寶以外界接觸的話，比如說適當的讓寶寶有一個獨處的時間，不要24小時跟著寶寶。當然了準媽媽們可以在自己看得到的地方而寶寶又看不到的地方觀察寶寶。長此下去對培養寶寶的獨立性與膽量都是會有很大的幫助的。同時建議讓寶寶在安全有保障的同時讓其多和一些比自己大的或者同齡人人一起玩耍，一起分享玩具的樂趣，這對于培養孩子以后的情商交往能力，團隊精神，分享精神都是會有很大幫助的。

　　再者父母們日常還要多和嬰兒多做好溝通，雖然五個月的寶寶可能聽不懂你說什么，但是他們可是有超強的模仿能力的。因此平時可以經常和嬰兒做身體上的接觸，或者逗孩子大笑，簡單的教孩子一些動物，讓嬰兒可以更好的和成人進行交流這對于培養孩子的語言表達能力和理解能力也都是會有很大的幫助的。

　　讓寶寶多聽一些悅耳的音樂，對于刺激寶寶的音樂細胞的發育，培養孩子的音樂細胞都是會有很大的.幫助的。很多經驗都表明多聽音樂的寶寶一般表現得比同齡人反應速度要快，表情要更加豐富。當然了在給寶寶聽音樂的時候要注意音量，同時要注意選擇寶寶這個年齡段聽得懂的音樂。

　　多注意給寶寶一個色彩鮮艷的世界，比如說孩子的玩具，衣服或者一些奶瓶等等也都可以多注意由不同的顏色制成的，這樣對于刺激寶寶的視覺發育也是會有很大的幫助的。

　　適時的讓孩子做一些“運動”五個月的寶寶其實已經不需要整天抱著了，有時你可以把他放在床上讓他自己去玩，或者放到草坪之中讓他自己去爬，去踢去擺弄自己的四肢也都是不錯的選擇的。

　　對于五個月的寶寶的早教應該更多的是要培養孩子對外界的認識能力。要注意早教的方式避免給孩子過大的壓力。專家告訴我們說事實上從寶寶出生的那一刻起，寶寶就是一個有能力的學習者了，因此無論寶寶多小，做家長們都要從日常的各方面培養寶寶，做好寶寶的早教工作。

　　同時在進行早教的過程中一定要注意安全第一，一定要保證孩子有一個快樂的童年。注意因材施教不要給孩子過多的期望值，也不要給孩子增添過多的壓力，多尊重孩子，多注意孩子的興趣，多注意謹慎選擇適合寶寶的早教方式，這樣才能更好的對寶寶做好多元化的智能開發，才是真正的早教。

　　真正的早教應該是從父母們的日常言行做起的，而不是刻意的要培養某種能力。

　　如何對五個月寶寶進行早教 篇2

　　翻身的訓練，這樣可以鍛煉孩子的軀干和四肢的肌肉，可以讓孩子的平衡能力變得更好，可以為爬行或者是坐，站打造一個好的基礎。大家可以在寶寶三個月發聲訓練的基礎上面，讓孩子仰臥，或者是再一次的放一個他喜歡的玩具，讓它去發生，讓孩子做我以后輕輕的拉他一下，幫助他翻身，每天可以訓練2到3次。

　　蹦蹦跳，這種方法可以讓孩子的下肢肌肉得到更好的鍛煉，可以為戰力做好充分的準備，可以扶著孩子的腋窩下面讓他站在你的腿上，或者是硬木床上，可以與孩子蹦蹦跳，同時可以用一種愉快的口氣和孩子說蹦蹦跳，逐漸的還是自己掌握了以后你就算不娶她，她自己也能夠完成這個動作。

　　伸手抓物的訓練，這樣可以訓練孩子手眼的協調能力，可以抓住懸吊在空中的`玩具，把適合孩子的又能夠發出聲音的玩具，用松緊帶懸吊在能夠夠到的地方，訓練孩子用手抓我，不要有偏手性，可以促進左右腦的發展，而且還可以抱著孩子坐在桌前，桌子上面放兩只核桃或者是乒乓球，可以訓練孩子伸手抓東西的能力。

　　如何對五個月寶寶進行早教 篇3

　　經過了5個月生長發育，寶寶的身體變得日益強壯、寶寶的精神變得更加活潑。5個月，寶寶開始學習翻身、坐立和爬行，不少媽友都在寶寶五個月的時候開始對寶寶進行早教，那么5個月寶寶早教方法有哪些？

　　一、認知能力的訓練

　　1、方位聽覺訓練：訓練小兒追尋物體。用玩具聲，吸引孩子尋找前后左右不同方位、不同距離的發聲源，以刺激小兒方位覺能力的發展。每日訓練2－3次，每次3－5分鐘。

　　2、顏色感知練習。讓孩子多看各種顏色的圖畫、玩具及物品，并告訴孩子物體的名稱和顏色，可使嬰兒對顏色認知發展過程大大提前。

　　二、動作能力的訓練

　　1、練習坐

　　拉坐練習：嬰兒仰臥位，父母雙手的`大拇指插入嬰兒手中，讓他握著，其他手指則輕輕抓著嬰兒的手腕，使小兒雙手伸直前舉，手掌向內相對，兩手距同肩寬，然后輕輕向前拉起嬰兒雙手，使小兒頭、肩膀離開床面抬起。此時嬰兒會試圖屈肘用力坐起來，保持此姿勢5－6秒，再輕輕讓小兒躺下，再重復2－3次。

　　靠坐練習：將小兒放在有扶手的沙發上或有靠背的小椅子上或在小兒身后放些枕頭、棉被讓練習靠坐，以后逐漸減少小兒靠墊的東西，每日1－2次，每次2－3分鐘。

　　2、手部動作訓練

　　伸手夠物：通過伸手夠物來延伸小兒的視覺活動范圍，使小兒感覺距離、理解距離，發展手眼協調能力。

　　發展玩法：通過游戲，教小兒玩不同玩法的玩具，如搖晃、捏、觸碰、敲打、掀、推、扔、取、傳遞等，使他從游戲中學到手的各種技能。

　　三、言語能力的訓練

　　1、應隨時隨地教小兒周圍東西的名稱。多聽多練，孩子的言語能力很快就會發生驚人的變化。和小兒說話，不僅有意識地給予不同的語調，還應結合不同的面部表情，如笑、怒、淡漠等，訓練小兒分辨面部表情，使他對父母不同語調，不同表情有不同的反應，并逐漸學會正確表露自己的感受。

　　2、發音訓練。和孩子說話時，應坐在孩子正對面的位置，使小兒能夠清楚看到您的口形、表情，說話速度要慢、而明確。

　　四、社交和生活能力的訓練

　　1、睡眠：可將小兒白天的睡眠時間逐漸減少1次，即白天睡眠3－4次，每次1.5－2小時。夜間如小兒不醒，盡量不要驚動他。如果小兒醒了，尿布濕了可更換尿布，或給他把尿，孩子若需要吮奶、喝水可喂喂他，但盡量不要和他說話，不要逗引他，讓他盡快轉入睡眠。要注意孩子睡覺的姿勢，經常讓小兒更換頭位，以防小兒把頭睡偏。

　　2、飲食：有規律地進食，可使神經系統、內分泌系統、消化系統等協調工作，并建立起對進食時間的條件反射，如，在接近喂奶的時間，胃腸就開始預先分泌消化液，并產生饑餓感，這有助于增加食欲，促進食物的消化與吸收。每日喂養次數可減為6次，白天哺喂4－5次，間隔3－4小時。夜間視小兒需要情況進行哺喂，一般1次即可，若小兒夜間不醒或不愿進食，可不哺喂。可開始逐漸訓練讓小兒學會用勺吞咽食物，為以后斷奶用勺進食做準備。開始可先用勺喂開水，若不出現嗆，可逐漸開始用勺喂果泥、菜汁、稀糊、蛋黃糊等。

　　3、認識自我：將小兒抱坐在鏡子前，對鏡中的小兒說話，引小兒注視鏡中的自己和家長及相應的動作，可促進小兒自我意識的形成。4、捉迷藏爸爸抱著孩子，媽媽用一塊手絹遮住自己的臉，并逗引他說，“寶寶，媽媽在哪兒？媽媽在哪兒？”接著露出笑臉，同時說，“寶寶，媽媽在這兒？”重復多次后教他用手去拉媽媽們的手或臉上的手絹。逐漸訓練到他可以用手絹遮住自己的臉，互相捉迷藏。

　　如何對五個月寶寶進行早教 篇4

　　1. 運動

　　翻身（仰臥——俯臥） 你的寶寶又長大了一點，他（她）已不再喜歡安穩地平躺在床上，他（她）要嘗試著變換姿勢，從更多的方向來認識世界。父母可經常在不同的方向逗引嬰兒，促使嬰兒熟練地翻身。可能剛開始嬰兒翻過身后抽不出手，父母可給予一定的幫助，慢慢地訓練嬰兒自己將手放好，靈巧地翻身，自由地選擇姿勢，為進一步的活動打下基礎。

　　頭豎直

　　每日適當地抱嬰兒豎起幾次，讓嬰兒練習將頭豎起，一般2個月嬰兒頭可豎10余秒鐘到2分鐘。練習豎頭時家長一定要注意保護好嬰兒。還可將嬰兒背部貼著自己胸部抱起，這樣嬰兒面前是一個廣闊的空間，會有很多新奇的東西引起嬰兒的興趣，使得他（她）更主動地練習抬頭。

　　拉坐

　　經過了俯臥抬頭、翻身等動作的訓練，嬰兒頸部、前臂、腰部等處肌肉力量逐漸增強，改變姿勢的要求也越來越多，此時可試著將嬰兒拉坐起來。嬰兒在仰臥位時，父母抓住小兒的雙手，讓嬰兒自己用力，父母僅稍稍用力幫助，將嬰兒拉至坐位。每日可多次做這種活動，父母的用力逐漸減小，訓練小兒僅握住大人的手指就能主動拉坐起來。

　　2. 認知

　　集中注視

　　3個月后嬰兒視聽感覺已較靈敏，并開始對外界刺激有所選擇，此時期仍要給嬰兒較多的視聽刺激。可在小兒眼前或桌子上放些玩具，抱著嬰兒看。經常變換玩具，從大到小，訓練嬰兒集中注視，并選擇自己喜歡看的東西。

　　伸手抓握

　　3個月后嬰兒的手不再是握拳狀了，而是逐漸張開，準備去抓東西了。此時期可放一些小玩具（如花鈴環、小積木、花鈴棒等）在嬰兒面前，或把這些玩具吊起來，訓練嬰兒去抓。可能開始時嬰兒只是有伸手的'意識，盡管全身都在用力，可還是不能準確抓到。此時，父母可將玩具靠近嬰兒，使他（她）抓到，讓他（她）體驗到抓住玩具的喜悅，這樣能給他（她）信心，直到嬰兒能較準確地抓握住玩具。

　　3. 語言

　　發輔音

　　經常和嬰兒對話，可引導嬰兒發音。此時嬰兒可能會發出一些輔音，如p、b、m等，可將這些發音用錄音機錄下來，經常放給嬰兒聽，引導他（她）再模仿發這些音。和嬰兒玩的時候，要多和他（她）說話，特別是強調性地說一些人或物體的名稱，看到什么說什么，如爸爸、奶奶、蘋果、電燈、汽車等。要清晰地說出這些物體的準確名稱，而不要把汽車叫做“嘀嘀”，把電燈叫做“亮亮”，要給予嬰兒準確的名稱刺激，使他（她）逐漸理解這些名詞，為今后建立這一物體的正確概念打下基礎。

　　4. 生活與交往

　　自己扶奶瓶

　　嬰兒手的動作開始發育了，這時就要在生活中讓他（她）體驗手的工具作用。在吃奶、喝水時，可讓嬰兒自己扶著奶瓶，如果他（她）還不能自己拿住，那也要讓他（她）扶一扶，這樣既鍛煉了嬰兒手的活動，又可使嬰兒有觸覺體驗，同時還是嬰兒生活自理能力最初的培養。

　　表情反應

　　情感是人對客觀事物的一種反應，是對人的需要表現出的主觀態度，是人的一種心理活動，它的外在表現就是表情。和嬰兒玩耍時要有意識地對他（她）做出不同的面部表情，如笑、怒、淡漠等等，訓練嬰兒分辨這些面部表情，使他（她）逐漸學會對不同的表情有不同的反應，并學會正確表露自己的感受。

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