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幼兒園大班語言活動教案小河馬的大口罩（通用12篇）
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言活動教案小河馬的大口罩，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班語言活動教案小河馬的大口罩 篇1
設計思路：
在日常的生活中，我發現一些幼兒平時不太注意衛生，特別是患有感冒后將衛生紙、口罩等到處亂放，而且打噴嚏時也不用手捂住，使唾液四濺，甚至為了好玩，故意向小朋友打噴嚏。然而"小河馬的大口罩"這一故事，講述正是由于不注意衛生而導致疾病的傳播，給其他的小動物帶來了病菌，本故事中沒有正面描述小動物的病的原因，而是通過第二天早上森林醫院門口的病人真多呀!通過側面描寫讓幼兒自己領會。
活動目標：
1、了解故事的基本情節，能說出感冒的'一些基本情況。
2、知道預防感冒的一些小竅門。
3、學習從一點想多點發散的思維方法。
活動準備：
大口罩、ppt課件。
請幼兒回憶感冒時的感受。
活動過程：
一、出示口罩，導入活動。
師："小朋友們，今天老師給你們帶來一件東西，你們猜猜會是什么呢?"(幼兒............。)師：這件東西是布料做的，而且是帶在嘴巴上的，上班或下班的人帶的特別多了。(幼兒：口罩。)師：你們見過誰帶著口罩?(.......)為、你知道他們為什么會戴口罩嗎?(......)戴口罩可以講衛生，防止的灰塵和細菌，進入我們的口中。
師：有一只小動物也帶上了大口罩，你們猜猜會是誰呢?(發展幼兒的擴散性思維，引導幼兒自由回答)
二、看圖片理解故事內容(哦!原來是小河馬)小河馬感冒了總打噴嚏，為了講衛生，他帶上了大口罩，可是呢.......
圖片一：師：他打了一個大大的噴嚏，結果.....(把大口罩打的不見了)小朋友們這個噴嚏怎么樣?(很大)那他會是怎么打的呢?誰想學一學?我們來一起學一下吧!你們的噴嚏可真厲害啊!(不過打噴嚏的時候我們要注意不能對著食物和人來打，那樣會傳染細菌，而且是不禮貌的。)師：小河馬把大口罩打飛了，口罩會飛哪里呢?我們來一起看看吧!
圖片二：師：大口罩飛到哪里去了?(草地上)小朋友們猜一猜誰會來呢?(......)她看到了地上的口罩會用來做什么呢?我們一起來聽一聽吧?哦。小兔子想用口罩當籃子，你們說可以嗎?(不可以)為什么呢?(.......)可是小兔子把蘑菇全都放進口罩籃子里，往家走了，你們猜猜她會碰到誰呢?
圖三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么樣了?
圖四：大口罩被小兔子扔出窗外，誰會發現它呢?瞧!小松鼠把大口罩當成什么了?
過度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好幫手，小兔子把大口罩當成了籃子，小松鼠把口罩當成了吊床，可是，第二天意想不到事情發生了，你們猜猜會是什么呢?我們繼續來聽聽故事吧!
三、完整講述故事，并提問。
1、聽完故事了，這件意想不到的事情是什么?
2、為什么第二天醫院門口的病人那么多?
3、這個帶著病菌的口罩飛到過哪里?見過誰呢?他們把口罩當成什么了?
4、帶細菌的口罩到過這么多地方，是誰讓口罩沾上病毒的?(小河馬)5、帶完口罩能亂放嗎?應該放在哪里呢?我們可以隨便撿地上的東西來用嗎?為什么啊?
6、你們都得過感冒嗎?感冒的時候什么感覺啊!如果你是醫生你們怎么樣幫小動物看病呢?(打針吃藥，多喝水，多吃水果和蔬菜)結束：小朋友們你們知道可真多，你們都是很厲害的小醫生，給自己鼓鼓掌吧!相信小動物聽了你們的話，一定會好起來的。
我們把自己知道的知識去告訴其他人吧!讓他們也懂得預防感冒的知識吧!
幼兒園大班語言活動教案小河馬的大口罩 篇2
活動目標：
1、了解故事的基本情節，能說出感冒的一些癥狀，了解感冒給身體帶來的不適。
2、學會預防感冒的方法。
3、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
4、初步了解健康的小常識。
活動準備：
ppt課件
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�。
出示口罩，引起幼兒興趣。
提問：這是什么��？它可以用來干什么用呢？你見過誰戴過口罩嗎？（幼兒自由回答）
�。ǘ┱归_。
1.今天呀，小河馬也用到了大口罩，我們來猜猜它要用大口罩做什么呢？（幼兒猜猜、想想、說說）
2.分段欣賞故事掛圖，理解故事內容。
�。�1）欣賞課件第一段，說說小河馬怎么了？
小河馬得了什么病？醫生給它戴什么了？
小河馬戴口罩發生了什么事？（幼兒猜測）
�。�2）欣賞掛圖第二段，猜猜“口罩不見了”又會發生什么事情？
小河馬的口罩怎么了？怎么會不見的？
想想誰會撿到小河馬的大口罩？他們又會用口罩做什么事呢？
幼兒猜想，教師出示相關小動物的圖片。
�。�3）幼兒閱讀自制小書，猜測故事可能會發生的事情。
（4）欣賞掛圖，說說“口罩不見了”后發生的事情。
第二天，這些小動物都感冒了，是怎么回事呢？
3.說說怎樣預防感冒、治療感冒。
�。�1）請幼兒做醫生，幫感冒的小動物治病。
教師：如果你是醫生，你會怎樣給小動物們治療感冒呢？
（2）幼兒幫助小動物，一起預防感冒。
指導語：小動物們說感冒了很不舒服，鼻子塞得緊緊的，呼吸都困難，真是不想感冒啊！請我們小朋友一起來想辦法，幫助小動物，告訴他們可以怎樣來預防感冒，讓小河馬的感冒不會傳染給他們？
4.引導幼兒交流秋季還有哪些多發病，說說預防疾病的方法。
（三）結束。
5.播放音樂《健康快樂動起來》，教師帶領幼兒做健身操，增強體質“趕走”感冒。
教學反思
感冒是生活中的.常見病，并且很容易通過唾液和空氣傳播，幼兒通過理解故事，基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑，以及預防感冒的方法。在學習講故事的環節與教師互動較好。但在活動過程中，教師解釋感冒病毒的傳播途徑時語言不夠簡練準確，應在今后的教學過程中多注意提問的指向性。
幼兒園大班語言活動教案小河馬的大口罩 篇3
主題名稱
多彩的秋天
課題名稱
小河馬的大口罩
活動目標
1、借助課件或掛圖，通過猜猜、想想、說說，理解故事內容。
2、幼兒認識感冒的癥狀，知道感冒會傳染給別人，懂得預防感冒。
活動準備
1、課件或掛圖：《小河馬的大口罩》，小河馬、熊醫生、小白兔、小松鼠圖片。
2、布置森林背景，故事錄音。
3、音樂：《去森林郊游》、《健康歌》。
活動流程
一、伴隨音樂《去森林郊游》進入場地，師幼圍坐在一起。
“小朋友走走走，一起去森林郊游”，引發幼兒興趣，發現問題：今天森林里這么安靜，小動物們怎么沒出來玩呀?幼兒想象自由討論。
(出示森林背景)提問：
1、這些小動物們怎么了?怎么都戴上口罩呀?它是用來干什么的?什么時候才要戴它?(幼兒回答)
2、小朋友，你感冒過嗎?感冒的時候，你感覺怎么樣?如果感冒了，你應該怎么做才能讓感冒快快好起來?(幼：吃藥、多喝水、休息、出外時帶上口罩等等。)森林里這些小動物到底怎么了，我們一起看看森林里發生了什么事。
二、分段欣賞課件或掛圖，理解故事內容。
1、出示課件或掛圖第一幅，提問：小河馬怎么了?小河馬得了什么病?醫生給它戴什么了?小河馬戴口罩發生了什么事?(幼兒猜測)
2、出示課件或掛圖第二幅，猜猜“口罩不見了”又會發生什么事情?小河馬的口罩怎么了?怎么會不見了?想想誰會撿到小河馬的大口罩?他們又會用口罩做什么事呢?幼兒猜想，教師出示相關小動物的圖片。
3、出示課件或掛圖第三幅，說說“口罩不見了”后發生的事情。
幼兒欣賞，說說發生的事情。第二天，這些小動物都感冒了，是怎么回事呢?(幼兒回答)。
4、聽錄音，幼兒完整地欣賞故事內容。
提問：為什么小動物最后都感冒了?教師：小河馬的大口罩上沾有感冒病毒，別的小動物撿到拿來用，就把病毒傳染給它們了。那咱們小朋友的口罩能互相戴著玩嗎?戴完口罩應該把它放在哪里?我的創新
三、說說怎樣預防感冒、治療感冒。
1、請幼兒做醫生，幫感冒的小動物治病。
教師：如果你是醫生，你會怎樣給小動物們治療感冒呢?
2、幼兒幫助小動物，一起預防感冒。教師：小動物們說感冒了很不舒服，鼻子塞得緊緊的，呼吸都困難，真是不想感冒啊!請我們小朋友一起來想辦法，幫助小動物，告訴它們怎樣來預防感冒，讓小河馬的感冒不會傳染給它們?
3、幼兒給森林背景上的小動物摘掉口罩。
教師：小朋友們想的辦法真靈，小動物們用了之后感冒都好了，我們來給小動物們摘掉口罩吧。
四、教師帶領幼兒做《健身操》，增強體質“趕走”感冒。
小朋友們懂得了很多預防感冒的方法，以后小朋友一定要做到這些。現在，讓我們一起來運動運動，讓身體變得更棒吧。(放音樂《健康歌》)
五、活動延伸：讓幼兒分角色表演故事。
及反思：活動的導入富有趣味性，情境性;音樂的恰當運用切合了題意;游戲的設計，符合幼兒喜好游戲的特點�；顒舆^程完整有趣，故事生動形象，增加了活動的趣味性，幼兒非常感興趣，印象也更加深刻。
在活動中給幼兒了很多參與表達的.機會，活動中孩子們大膽猜測積極回答，發揮了幼兒的主動性、積極性，并注重語言富有啟發性，引導富有有效性，注意了幼兒的語言發展，給幼兒了充分的回答問題的機會，所以孩子們都融入到活動當中，積極參與，大膽回答，發展了幼兒的想象力和語言表達能力，整個活動是輕松愉快的，師幼互動得到了充分的展現，老師也由活動的指導者變成活動的參與者。
整個活動運用情景導入法、故事中斷法、情境表演、律動等方法，把枯燥的難以理解的健康知識，通過主題教學的有效整合，使孩子們輕松理解。
幼兒園大班語言活動教案小河馬的大口罩 篇4
教學設計：
我們經常發現有些孩子不注意個人衛生，尤其是感冒的時候，把擦鼻涕的紙和口套到處亂丟，打噴嚏的時候也不用手捂住嘴巴，有的幼兒甚至覺得好玩，還故意向其他小朋友打噴嚏。于是，我們通過“小河馬戴口罩”這個故事，告訴他們由于不注意衛生導致了疾病的傳播，把病菌傳給了其他的小動物，故事中沒有正面描述小動物的生病的原因，而是通過第二天早上森林醫院門口的病人真多呀！側面告訴幼兒。
教學目的：
1、掌握故事的情節內容，能夠說出感冒的基本情況。
2、懂得如何預防感冒。
3、培養幼兒的發散思維。
教學準備：
口罩、PPT課件
教學過程：
一、教師出示口罩，引入活動。
老師：老師給大家看一個東西，你們猜一猜是什么呢？這個東西使用布做的，可以戴在嘴巴上面，上、下班的人戴的比較多。
幼兒回答：是口罩。
老師：小朋友們見誰帶過口罩？他們為什么戴口罩？
戴口罩可以防止灰塵和吸進進到我們的嘴巴里，講衛生。
老師：在森林里有一只小動物也戴上了口罩，小朋友們猜一猜是誰呀？
培養幼兒的發散思維，請幼兒回答。
二、看圖理解故事情節內容。
原來呀，是小河馬感冒了，為了講衛生，他戴上了口罩，可是發生了什么呢？
1、觀看圖片一：
老師：他打了一個大大的噴嚏，結果.....（把大口罩打的不見了）小朋友們這個噴嚏怎么樣?（很大）那他會是怎么打的呢？誰想學一學？我們來一起學一下吧！你們的'噴嚏可真厲害��！
不可以對著別人和食物打噴嚏，否則會傳染細菌，而且是不禮貌的。
老師：小河馬打噴嚏把口罩都給打飛了，它的口罩會飛到哪里去了？我們一起來瞧一瞧吧！
2、觀看圖片二：
老師：大口罩飛到了草地上，大家猜猜誰來了？她看到了地上的口罩會用來做什么呢？我們一起來聽聽吧？小兔要拿口罩當籃子，小朋友們說一說這樣可不可以？為什么呢？小兔子把蘑菇放進了口罩籃子里，你們猜一猜小兔會碰到誰呀？
3、觀看圖片三：
到家后，小兔把蘑菇放在了桌子上面，她把大口罩怎么樣了？
4、觀看圖片四：
小兔子把大口罩扔出窗外，誰又發現了它口罩？瞧！小松鼠又把大口罩當成什么了？
過度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好幫手，小兔子把大口罩當成了籃子，小松鼠把口罩當成了吊床，可是，第二天發生了意想不到的事情，小朋友們猜一猜發生了什么？我們繼續來聽一聽故事吧！
三、教師完整講故事，提出問題：
1、故事聽完后，意想不到的事情是什么呢？
2、第二天醫院門口的病人為什么會那么多呢？
3、帶病菌的口罩飛到了哪里？誰見過？他們都把口罩當成了什么？
4、帶細菌的口罩到過這么多地方，是誰讓口罩沾上病毒的？（小河馬）
5、帶完口罩能亂放嗎？應該放在哪里呢?我們可以隨便撿地上的東西來用嗎？為什么啊？
6、小朋友們都得過感冒嗎？你們感冒時是什么感覺？如果你是醫生，會如何幫助小動物？
可以打針吃藥，多喝點水，多吃點水果和蔬菜。
教學結束：
小朋友們真厲害，知道這么多知識，小動物聽了你們的話，病很快就好了。我們快點告訴身邊的人，讓他們知道如何預防感冒吧！
幼兒園大班語言活動教案小河馬的大口罩 篇5
活動目標
1.理解故事《小河馬的大口罩》，知道感冒會傳染給別人。
2.了解如何預防感冒。
3.初步學習看圖講故事《小河馬的大口罩》。
4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
5.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
重點難點
重點：知道感冒會傳染，并了解如何預防感冒。
難點：了解空氣傳播是感冒的重要傳播途徑。
活動準備
幼兒用書《小河馬的大口罩》，故事大圖《小河馬的'大口罩》。
活動過程
一.導入
1.手指游戲《大烏龜，小烏龜》。
2.教師：烏龜感冒了，它為什么會感冒？
二．聽講故事《小河馬的大口罩》
1 .教師：有一只小河馬感冒了，它也像小烏龜一樣感冒了，它感冒以后發生了什么事？請小朋友聽一聽故事《小河馬的大口罩》。
2.教師講述故事《小河馬的大口罩》。
三．理解故事
教師提問：
1.剛才老師講了一個什么故事？
2.故事一開始有誰？它怎么了？
3.小河馬感冒后去找誰？熊醫生給了小河馬什么東西？
4.熊醫生為什么要給小河馬口罩？
5.小河馬在回家的路上，發生了什么事？
6.誰撿到了口罩？用來做什么？
7.小白兔提蘑菇回家的時候遇到了誰？小白兔做了什么？
8.小白兔把口罩放在窗臺，發生了什么事？
9.誰撿到了口罩？用來做什么？
10.第二天發生了什么事？
討論
1.教師：老師發現，第二天早晨，森林醫院的病人都用過一樣東西，是什么東西？
2.教師：是不是不管用什么口罩都會感冒？為什么用過小河馬大口罩的小動物都得了感冒？
3.怎樣才不會感冒？
4.教師小結：感冒很難受，我們要預防感冒，不用得了感冒的人所用過的東西，吃預防感冒的藥，多曬太陽，多鍛煉身體，等等。
四.學講故事
1.教師：這個故事真有趣，爸爸媽媽們一定也想聽這個有趣的故事，請小朋友跟老師學講故事，回到家講給爸爸媽媽聽。
2.教師翻教學大圖，帶領幼兒看圖講故事。
3.請幼兒兩人一組，輪流翻書講故事給同伴聽。
教學反思
感冒是生活中的常見病，并且很容易通過唾液和空氣傳播，幼兒通過理解故事，基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑，以及預防感冒的方法。在學習講故事的環節與教師互動較好。但在活動過程中，教師解釋感冒病毒的傳播途徑時語言不夠簡練準確，應在今后的教學過程中多注意提問的指向性。
小百科：河馬是淡水物種中的最大型雜食性哺乳類動物，體型巨大，體長4米，肩高1.5米，體重約3噸，軀體粗圓，四肢短，腳有4趾，頭碩大，眼、耳較小，嘴特別大，尾較小，下犬齒巨大，長50-60厘米，重2.5千克，皮較厚，約40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮膚裸露，呈紫褐色.胃三室，不反芻。
幼兒園大班語言活動教案小河馬的大口罩 篇6
活動目標：
1.了解故事的基本情節，能說出感冒的一些癥狀，了解感冒給身體帶來的不適。
2.了解感冒病菌的傳播途徑，學習預防感冒的方法。
活動準備：
故事課件、精美“口罩”、感冒癥狀和預防感冒的圖片若干。
活動過程：
一、開始部分：
利用口罩，引入活動。
1.提問：你戴過口罩嗎?為什么戴口罩?
引導幼兒運用已有生活經驗，簡單說說口罩的作用。
2.提問：小河馬今天戴上了大口罩，它怎么了?(出示課件故事第一幅圖)進入主題。
二、基本部分：
(一)理解故事情節，了解感冒病菌的傳播途徑。
1.教師逐一出示圖片，請幼兒完整欣賞后，嘗試講述故事情節。
(1)幼兒觀察第一幅圖片后，提問：戴著口罩的小河馬怎么了?從哪里看出來的?引導幼兒仔細觀察圖片。
(2)教師依次完整出示其它圖片后，鼓勵幼兒講述圖片內容。
2.完整欣賞故事。
教師完整講述故事后，啟發幼兒討論：“小動物們為什么都感冒了?感冒病菌是從哪里來的?小動物怎樣做就不會傳染了?小河馬怎樣做口罩就不會飛走了?”等。
引導幼兒了解感冒病菌的傳播途徑;學習打噴嚏時的禮儀;知道生活中怎樣注意衛生，怎樣進行自我保護和保護他人等。
(二)了解感冒的一般癥狀。
組織討論：“小河馬感冒的癥狀是什么?我們小朋友感冒時還會有哪些癥狀呢?”
教師結合幼兒的討論，適時出示相關圖片，幫助幼兒記憶�？赏ㄟ^“我來表演你來猜”的小游戲，吸引幼兒注意力，提高興趣。
(三)學習治療感冒及預防感冒的方法。
1.學習治療感冒的方法。
組織討論：“小河馬拿著藥回家怎么做感冒會好得快?”引導幼兒說出如何配合醫生感冒會好的快，如：按時吃藥、多喝水、好好休息等。
2.學習預防感冒的方法。
組織討論：“猜猜小河馬可能因為什么感冒?還有什么情況下容易感冒?生活中我們怎樣做可以預防感冒?”
激發幼兒回憶生活中預防感冒的多種方法，教師結合幼兒的討論，適時用圖片進行記錄，幫助幼兒歸納、提升。如：勤洗手、多通風、多鍛煉等。
討論過程中用小獎品“口罩”，激起幼兒的競爭欲望，積極主動表達自己的想法。
三、結束部分：
教師小結預防感冒的多種方法，將圖片放到區角里，提醒幼兒生活中要做到。并鼓勵幼兒在區域活動中用畫圖或其它方式記錄下更多預防感冒的方法，使本次活動真正融入到生活中。
《小河馬的大口罩》活動反思
本次活動在理解故事情節的基礎上，以層層遞進的提問為主線，關注幼兒的經驗，以猜想、討論的方式激發幼兒主動學習。相信本次活動后，幼兒在共用生活用品、同吃一根糖時會有很多的顧慮，將會避免很多不衛生的現象發生。本活動幼兒不僅學習如何保護自己、預防感冒，探索和解決問題的能力也得以提高，活躍了思維，豐富了情感體驗，實現了多元化的教育目標。
活動中，突破傳統的故事教學模式，讓幼兒觀察，講述。幼兒參與很積極，對故事充滿了興趣，講述主動、討論交流很踴躍。達到了預期效果。
小游戲“我來做，你來猜”，預期目標是希望快樂的游戲氣氛在幼兒注意力即將分散時，又一次抓住孩子的.心。讓幼兒更形象地感知感冒的癥狀，使得活動流暢自然。活動中，這一環節火候不夠，但目標實現還不錯。
引導幼兒討論“預防感冒的方法”這一環節中設計的小獎品，充分激發了幼兒的競爭意識。幼兒紛紛根據生活經驗主動發表自己的見解，爭先恐后、氣氛熱烈，說出了很多方法，目標實現較好。
一次活動的目標實現好壞不僅僅限于本次活動的結束，道理孩子們是明白了，但生活中卻不容易做到，因此，我們會在日常生活中關注、督促幼兒，使目標更好、更深入的實現。
活動中存在一些不足之處，如，對孩子的有些回答做出的回應和評價還不夠及時、準確，師幼互動有待進一步提高等。懇請大家給予批評指正。
幼兒園大班語言活動教案小河馬的大口罩 篇7
活動目標：
1、通過掛圖，讓幼兒理解故事內容。
2、了解感冒的一些癥狀，懂的預防感冒的基本方法。
活動準備：掛圖、手偶(小河馬)、錄音機、健康歌磁帶、預防感冒的圖片。
活動過程:
一、談話導入：
1、今天老師請來了一位新的動物朋友，請大家猜一猜會是誰呢?讓我們把他請出來，出示(手偶)。跟他打個招呼吧!
2、小河馬見到小朋友很高興，給小朋友帶來了一個故事作為禮物，讓我們快來聽一聽、看一看吧!
二、出示全部掛圖
先讓幼兒觀察，猜一猜故事內容，并看圖講故事。
1、觀察圖上都有什么?
2、引導幼兒觀察最后一幅圖：
提問：(1)、你覺得這里是什么地方?為什么有那么多的小動物都在醫院門口排隊?他們怎么了?猜猜它們得了什么病?
(2)、小朋友都認為小動物生病了，所以來了動物醫院，那小朋友能猜出它們是如何得病的嗎?請幼兒根據掛圖講述故事!
小河馬請老師把故事將給小朋友，故事講的就是小河馬的病的過程，請小朋友坐好認真聽!
三、教師根據掛圖完整的`講述故事
提問：為什么小動物們最后都得了感冒?(幼兒回答)
教師：小河馬的大口罩上面有感冒病毒，別的小動物撿到拿來用，就把病毒傳染給他們了。所以感冒是會傳染的。
提問：小朋友的口罩能互相帶著玩嗎?帶完口罩應該把它放在那里?
這就是小河馬帶來的故事，你給他起一個好聽的名字吧!
四、回憶故事內容
1、故事中的小動物都得了感冒，小朋友也得過感冒，那現在請小朋友們想一想，感冒了你的身體會有哪些感覺呢?(頭疼、咳嗽、發燒、打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、渾身無力等)那猜一猜小河馬是怎樣感冒的呢?
2、現在你是小醫生，請你為小動物們提一些建議吧!告訴他們一些預防感冒的方法!
：多喝水、多吃蔬菜、勤曬太陽、注意增添衣物、還要多運動等。
3、老師也收集了一些關于感冒的圖片，請小朋友看一下，出示圖片。
活動結束：只有多運動才能讓小朋友更加的健康，那我們現在跟隨音樂和小河馬一起做運動吧!
幼兒園大班語言活動教案小河馬的大口罩 篇8
【活動設計背景】
最近發現本班出現幾個人一起吃一根棒棒糖的現象；為了讓幼兒明白講究衛生的重要性；結合幼兒的年齡特點；我設計了衛生課《河馬的口罩》。
【活動目標】
讓幼兒通過了解故事明白怎樣才能讓自己更健康。
教學重點、難點：理解故事內容。
【活動準備】
實物口罩磁帶《健康歌》。
【活動過程】
（一）開始部分
1、師出示口罩問：小朋友，這是什么？你見過誰戴口罩啊？他們為什么要戴呢？
2、幼兒自由討論
3、師小結：口罩可以抵擋細菌，防止細菌進入我們的身體。別人戴過的口罩上會有很多病菌。
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1、現在我們一起來聽個關于口罩的故事，請你仔細聽，那個口罩是誰的，好嗎？
2、師講故事
3、討論：
那個大口罩是誰的？醫生為什么要給它藥和口罩？
小河馬在回來的路上發生了什么事？又有誰用過河馬的口罩呢？
那為什么第二天醫院有那么多病人呢？（引導幼兒說出傳染的原因）
4、小結：哦，原來別人用過的東西都會有病菌，特別是病人。所以，我們要注意衛生，別人用過的口罩、毛巾、牙刷，我們就不要用了。
5、生病很難受，請小朋友想想有什么辦法可以讓我們少生病呢？幼兒自由說說，（如勤洗手，不吃變質的東西等）。
6、師：老師還有個辦法，也可以預防疾病，就是多運動。來我們一起來動動我們的身體吧，讓幼兒說做什么運動，然后大家跟著做。
�。ㄈ┙Y束
到室外跳《健康歌》。
【教學反思】
我上完這節課后，我發現我們班的幼兒沒有一起吃一根糖的.現象了，反而經常聽到有小朋友說，那里有細菌，誰講衛生的話語了。我相信幼兒已經從故事中學到東西了。
這節課的難點是理解故事內容，體會不講究衛生的后果。在引導幼兒過程中，我層層深入，在幼兒回答完問題后，突然明白了，生活中要講究衛生，不然就會生病。
幼兒園大班語言活動教案小河馬的大口罩 篇9
活動目標：
1、理解故事內容。
2、認識感冒的癥狀，懂得預防感冒。
活動準備：
小河馬、熊醫生、小白兔等圖片
活動過程：
一、激趣導入
今天森林里怎么安靜，小動物們到哪兒去了？他們怎么都戴上口罩了？
�。ㄓ變杭娂娀卮穑�
師：小朋友，你感冒過嗎？感冒的時候，你感覺怎么樣？如果感冒了，怎樣做？
森林里小動物到怎么了，我們一起看一看。
二、欣賞掛圖，理解故事內容。
1、出示第一幅掛圖
小河馬怎么了？小河馬得了什么病？小河馬戴口罩發生了什么事？
2、出示第二幅掛圖
小河馬的口罩到哪兒去了？誰撿到小河馬的大口罩
3、出示第三幅掛圖
幼兒說說后面發生的`事
4、幼兒欣賞故事內容。
師：為什么小動物最后都感冒了？
小結：小河馬的大口罩上有病菌，別的小動物撿到拿來用，就把病菌給它們了。那咱們小朋友的口罩不能互相帶著玩了。
三、拓展活動
小朋友說說怎樣預防感冒，如果自己感冒了，應該怎么做呢？
互相回答，交流評價。
幼兒園大班語言活動教案小河馬的大口罩 篇10
活動目標
1、通過聽聽、想想、說說，理解故事內容。
2、幼兒認識感冒的癥狀，懂得預防感冒。
活動準備
小河馬、熊醫生、小白兔等圖片
活動過程
一、播放音樂《去森林郊游》。
激發幼兒興趣，今天森林里怎么安靜，小動物們到哪兒去了？
師：這些小動物們怎么了？怎么都戴上口罩了？
�。ㄓ變杭娂娀卮穑�
師：小朋友，你感冒過嗎？感冒的時候，你感覺怎么樣？如果感冒了，怎樣做就能讓感冒好起來？
（幼兒回答：吃藥、打針、多喝水、休息等等。）
森林里小動物到怎么了，我們一起看一看。
二、欣賞掛圖，理解故事內容。
1、出示第一幅掛圖
師：小河馬怎么了？小河馬得了什么病？小河馬戴口罩發生了什么事？
（幼兒想一想）
2、出示第二幅掛圖
想想“口罩不見了”會發生什么事情？小河馬的口罩到哪兒去了？誰撿到小河馬的大口罩
�。ㄊ鞠嚓P小動物的圖片）
3、出示第三幅掛圖
幼兒說說后面發生的事
4、幼兒欣賞故事內容。
師：為什么小動物最后都感冒了？
小結：小河馬的大口罩上有感冒病毒，別的'小動物撿到拿來用，就把病毒傳染給它們了。那咱們小朋友的口罩不能互相帶著玩了。
三、拓展活動
小朋友說說怎樣預防感冒，如果自己感冒了，應該怎么做呢？
互相回答，交流評價。
幼兒園大班語言活動教案小河馬的大口罩 篇11
一、活動目標
1、讓幼兒了解故事的基本內容并能復述故事。
2、了解感冒的傳播途徑。
3、讓幼兒知道應該怎樣預防感冒。
二、活動準備
掛圖、動物頭飾、磁帶
三、活動過程
1、出示掛圖并播放歌曲《去郊游》，教師與幼兒在音樂的伴奏下做著動作走向大森林（森林掛圖），然后教師與幼兒交談：小朋友們今天森林里怎么這么安靜呀？小動物們哪里去了？幼兒爭著回答（小動物們玩去了、小動物們正在睡覺、小動物們藏起來了等等）。
2、教師出示掛圖，讓幼兒回答看誰來了？請幼兒與小河馬打招呼并提問幼兒小河馬怎么了？你從哪里看出它生病了？幼兒回答小河馬是從醫院里走出來的'，手里抱著藥還帶著大口罩。提問幼兒現在我們明白小動物們到哪里去了嗎？（原來小動物們是生病了。）
3、教師讓幼兒看掛圖聽教師講故事，根據故事內容教師提問幼兒：森林里的小動物們為什么都感冒了？是誰撿到了小河馬的大口罩，它又用它做了什么？
4、教師與幼兒一起戴上動物頭飾分角色復述故事。
5、教師向幼兒講解感冒病菌的傳播途徑。
6、教師問幼兒你們愿意感冒嗎？然后提問幼兒感冒給身體帶來了哪些癥狀？
7、出示掛圖讓幼兒回答，掛圖上的娃娃怎么了？（有的頭疼、有的發熱、有的打噴嚏、有的嗓子疼、有的流鼻涕）。
8、教師與幼兒一起總結怎樣預防感冒，然后。
播放歌曲《健康歌》，教師與幼兒一起做運動。
結束部分：
播放歌曲《去郊游》，教師與幼兒一起當醫生到森林里去告訴小動物們應該怎樣預防感冒，不讓小河馬的感冒再傳染給其他小動物們。
幼兒園大班語言活動教案小河馬的大口罩 篇12
活動目標：
1、借助課件，通過猜猜、想想、說說，理解過時內容
2、幼兒知道感冒的傳播途徑，懂得預防感冒。
3、活動準備：PPT活動重點：通過故事來掌握健康知識活動過程：
一、情境導入：
有一天動物醫院里擠滿了來看病的小動物，一個一個的都“啊嚏”！這是怎么回事呢？醫生說了這是因為一個口罩，這是一個生么口罩這么厲害？好了，咱們一起來聽故事！
二、講述故事：
1、利用PPT講述故事
2：提問
①醫生對感冒的小河馬說了什么？
�、谛『玉R吧口罩丟掉了之后誰又撿到了？當成了什么？
③小白兔把口罩丟在大樹下誰又撿到了？
�、苄游飩兊诙鞛槭裁匆结t院？
⑤這個厲害的.口罩到底是誰的？
三、感冒的傳播特征及預防方法？
1、不但口罩會把口罩病菌傳染給他人，其實病菌還有很多途徑傳播給別人：你們看他們做的對嗎？（出示圖片）
（做下一個小結）
2、小白兔說了，感冒了真難受，以后我可要注意了，
小朋友們能不能告訴我們怎樣做才能預防感冒？（點圖片）
四、小結：
在醫生的治療下，小動物的感冒逐漸好起來了！看誰來了？（小河馬）小河馬說：“我是來給大家道歉的，因為我把口罩給丟了，小白兔撿去當籃子盛蘑菇了，小松鼠用來當吊床，把大家都傳染感冒了，對不起打架了！”大家都知道小河馬不是故意的，就原諒它了，小羊說：“小河馬，我們原諒了你，來我們一起做游戲吧！
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