小升初蘇教版語文必考知識點

　　一，拼音

　　1、基礎知識回顧：23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節。

　　2、聲調：分為四聲。標調歌：“有a不放過，無a找o、e，i、u并列標在后”

　　3、音節：音節是聲母、韻母和聲調的組合。

　　（1）當韻母“u”和聲母“j、q、x、y”相拼時，去掉“u”頭上的兩點，如“ju”。

　　（2）人或事物等專用名詞的拼音，第一個字母大寫，如“北京Beijing”

　　4、隔音符號：當a、o、e開頭的音節連接在其他音節后面，讀音易發生混淆時，應在第一個音節后面加上隔音符號，用“’”表示，幫助分清兩個音節。

　　如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鵝）”。

　　二、漢字

　　1、筆畫與筆順規則

　　“先橫后豎（十），先撇后捺（八），從上到下（景），從左到右（樹），從外到內（同），從內到外（函），先里面后封口（國），先中間后兩邊（水）。”

　　2、偏旁部首和間架結構（7種結構）

　　獨體字（中）、左右結構（秋）、左中右結構（做）、上下結構（恩）、上中下結構（翼）、全包圍和半包圍結構（園、區）、品字形結構（晶）

　　3、無聲的老師——字典（3種查字方法）

　　（1）“音序查字法”的步驟：認準字音；定字母、翻索引；查音節、找漢字。

　　（2）“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引；數余畫；查漢字。

　　部首查字法的規則：上下都有，取上不去下；

　　左右都有，取左不取右；

　　內外都有，取外不取內。

　　獨體字一般將字的第一畫作為其部首。

　　（3）“數筆畫查字法”的步驟：數準筆畫數；翻索引、查‘難檢字索引’；找漢字。

　　4、形近字（8種表現形式）——理解記憶法、口訣記憶法

　　（1）筆畫相同而位置不同“由”和“甲”

　　（2）字形相似但筆形不同“外”和“處”

　　（3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”

　　（4）字形相似但筆畫數量不同“今”和“令”

　　（5）結構單位相同但位置不同“陪”和“部”

　　（6）形近音相同“很”和“狠”

　　（7）形近音相近“清”和“情”

　　（8）形近音不同“貧”和“貪”

　　5、多音字：字形相同，讀音不同。如“塞”、“露”、“咽”。

　　同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。

　　6、多義字：有兩種或兩種以上意思的字。

　　如：“張”（1）展開（2）看、望（3）陳設（4）姓

　　三、詞語

　　實詞：名詞（木）、動詞（跑）、形容詞（美麗）、數詞（一）、量詞（位）、代詞（你、我、他們）

　　1、詞性劃分

　　虛詞：副詞（特別、不）、介詞（在、關于）、連詞（和）、助詞（著、的、啊）、象聲詞（叮咚）

　　2、近義詞和反義詞

　　（1）意思相同的詞：“爸爸——父親”、“互相——相互”

　　（2）意思相近的詞：

　　詞義的輕重不同：“愉快”→“高興”→“快活”詞的意義上辨析

　　詞義的范圍不同：“戰斗”和“戰役”

　　詞義的感彩不同：“果斷”和“武斷”

　　詞的搭配關系不同：“嚴厲”和“嚴格”

　　詞的用法上辨析，適用對象不同：“希望”（自己）和“期望”（別人）

　　（3）反義詞：

　　絕對反義詞：“生”→“死”；“富”→“窮”辨析角度：意義和感彩

　　相對反義詞：“前”→“后”；“高”→“低”

　　3、詞語歸類——分類記憶法例如：按照植物、動物、水果和蔬菜等等分類。

　　4、詞語結構一AA：“一群群”

　　AABB：“重重疊疊”、“干干凈凈”

　　ABAB：“研究研究”

　　5、成語和諺語。訣竅“三多”：多讀、多想、多記。

　　小升初蘇教版語文學習方法

　　多讀

　　就是反復讀。據說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。

　　強記

　　就是有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。

　　古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養成樂于記憶的好習慣。當然，強記和死記并非同一概念。

　　勤寫

　　不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。

　　寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。

　　小升初蘇教版語文學習技巧

　　應當重視語言材料的積累。

　　學習語文需要日常的積累，沒有積累的語言是蒼白的，沒有積累的學習是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維，能觸類旁通。初中階段語文學習的主要任務，首先是積累大量的語言材料，其次才是理解和運用。

　　復習時應強化如下四個環節：1。領悟含義。對背誦的詩文，要領悟其含義，特別是其中的關鍵字詞，要真正弄懂。2。圈點強記。對詩文中的易混字、易錯字，要用紅筆圈點出來，以激起有意注意，重點把握。3。邊誦邊寫。在記憶時，可邊背誦，邊用筆寫出上下句或句中的關鍵字，以防“口是手非”。4。規范書寫時要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫異體字和不規范的簡化字，不添減筆畫。

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