尋找作文精選7篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的尋找作文7篇，希望對大家有所幫助。

尋找作文 篇1

　　如果我問你情人節(jié)怎么過，你會侃侃而談；如果我問你NBA球星你最喜歡哪個，你也會脫口而出是艾弗森；如果我再問你最近最流行的電影是什么，你也會毫不猶豫地告訴我是《致青春》。

　　這時，我們換個話題：你知道多少有關(guān)巴金、老舍、魯迅的故事？你知道多少有關(guān)《巴黎圣母院》《哈姆雷特》《浮士德》的情節(jié)？這個問題不知道有多少人會啞口無言。

　　這就是熒屏和網(wǎng)絡(luò)高度普及的今天，這些自詡為新新人類，尋求個性、獨樹一幟的年輕人，面對傳統(tǒng)的尷尬與無奈，他們的知識結(jié)構(gòu)和層次發(fā)展是極為不平衡的。

　　所以，現(xiàn)在知道“周迅”的人越來越多，而知道“魯迅”的`人越來越少；知道“關(guān)之琳”的人越來越多，而知道“卞之琳”的人越來越少……人們似乎面對流行的、能帶來經(jīng)濟效益的文化便趨之若鶩，而對傳統(tǒng)文化卻越來越淡忘，這是一種嚴(yán)重的文化失衡現(xiàn)象。

　　列寧說過：“忘記歷史等于背叛。”那么，忘記傳統(tǒng)，這難道不算是背叛嗎？這種不平衡看似不傷大雅，然而，照這樣發(fā)展下去，我們的文化就會一點點遺失或是磨滅，即使流行文化再怎么蓬勃發(fā)展。

　　重新找到我們知識結(jié)構(gòu)的平衡吧！不期望每個人都如郭沫若一般把《紅樓夢》倒背如流，但作為一個現(xiàn)代人，應(yīng)該對歷史的傳承有不可推卸的責(zé)任。很多人抱怨名著的過時，試問，相對流行歌曲，《論語》《孟子》經(jīng)大浪淘沙，還被我們一代又一代地傳誦著，這算過時嗎？相反，有哪一首流行歌曲能夠穿越時空，這樣經(jīng)久不息呢？

　　20xx年，魯迅作品從中學(xué)教材中“大撤退”，就在我們忘卻魯迅時，德國人卻在反思：為什么我們沒有“魯迅”？就在我們只隱約記得春秋時有位叫孫武的名人時，美國西點軍校卻早已把《孫子兵法》定為必讀教材，西方的商家也紛紛用《孫子兵法》來指點迷津。也就是我們在對外來文化津津樂道之時，西方學(xué)者卻出人意料地提出了一個令我們震驚的命題——二十一世紀(jì)必將是儒學(xué)的世紀(jì)。

　　當(dāng)然，社會在發(fā)展，人們也應(yīng)該接受流行文化，但社會再怎么發(fā)展，也絕不能丟失祖先留下來的寶貴文化遺產(chǎn)！

　　從現(xiàn)在起，重拾那些遺落的傳統(tǒng)文化，做一個知識結(jié)構(gòu)平衡的現(xiàn)代人，這才是真正的新新人類！

尋找作文 篇2

　　學(xué)校由于場地原因，學(xué)生多，校園小，操場還沒有整修，所以，好長時間學(xué)校是沒有課間操的，每到課間，學(xué)生無所事事，追逐攆打，踩踏草坪之事自然數(shù)不勝數(shù)，并由此告狀到老師需要處理的也不在少數(shù)，老師也忙的不可開交，可是這種活誰愿意干呀！

　　為了改善學(xué)校課間的這種狀況，根據(jù)學(xué)校實際情況，從11月初開始，學(xué)校大力組織倡導(dǎo)學(xué)生老師一起到校園進行跳大繩，學(xué)校組織，班主任具體實施，體育組進行檢查，要求全班同學(xué)人人參與，學(xué)校廣播即時表揚好的班級，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，學(xué)校又即時推出了跳繩比賽，現(xiàn)在再看我們的課間，是人人精神煥發(fā)，一圈圈的學(xué)生圍繞一根繩進行穿越，一簇簇的學(xué)生在一根繩下進行跳躍，31、32、33……人數(shù)極限跳、十人定點跳鍛煉著一個班整體的團結(jié)能力，就是在這幾天極冷的寒風(fēng)中，他們也絲毫不為所凍，師生臉上洋溢出來的那份融洽與高興讓人感覺他們所處的是春天，所有的這一切，我們只需要一根繩。

　　學(xué)校規(guī)模擴大了，教師中出現(xiàn)了不少新面孔，年輕的教師如何盡快提高教學(xué)能力，年長的教師在教育一線摸爬滾大幾十年，面對新教材，新的教育理念，如何讓他們盡快適應(yīng)新形式，教師整天除了備課就是上課，改作業(yè)寫教案，日復(fù)一日，自然積累了太多的枯燥，如何活躍學(xué)校的教學(xué)氣氛。學(xué)校教科研室一個年輕教師匯報課、中年教師展示課活動隨著校長的動員令如期展開了，為了那一節(jié)匯報課，上課的教師查資料、做課件，精益求精；聽課的教師作筆記、寫體會，聚精會神；評課的過程談優(yōu)點，說不足，取長補短，各有所獲，雖在寒凍，卻有春天般的溫暖。這一切只需要一個匯報課的活動。匯報課就是改變教研氣氛的一根繩。

　　語文成績要想提高，需要學(xué)生日積月壘，多看書、記讀后感，善觀察，常寫作。班主任老師要管好班，做好學(xué)生工作，需要時時了解學(xué)生的心聲，把握學(xué)生發(fā)展過程中每一刻的思想狀況，了解學(xué)生的真實想法，這就需要學(xué)生時時吐露心聲，這一切以前不管是語文教師還是班主任都是通過一個一個小小日記本在做，那本翻起來麻煩，用過之后保存不善就會丟掉，而且只有教師本人能看，其它學(xué)生和教師根本無機會看，更不會發(fā)表什么見解，隨著一個校信通博客圈的.建立，這一切全改變了，大家通過博客圈，發(fā)習(xí)作，談感想，點擊的是心靈，提高的是水平，校信通博客圈就是改變這一切的一根繩。

　　在我們教育教育生涯中，我們的課是否還不夠精彩，我們的學(xué)生是否還需要有一個大的改變，如何改變現(xiàn)狀，就需要我們努力去尋找那一根根改變現(xiàn)狀的繩，老師，你找到了嗎？

尋找作文 篇3

　　“你認識琪琪嗎？”

　　“你是琪琪嗎？”

　　“琪琪，你在哪里？”

　　陌生的人，陌生的臉，陌生的目光。那么，琪琪，你還記得我嗎？是不是想她們一樣，用好奇的目光打量我，想剝開我額前長長的劉海，看劉海下一雙迷茫的眼睛。

　　班主任在講臺上說著冗長的新學(xué)期致辭，我捏褶裙角小心的聽著，不去理會周圍同學(xué)興奮的討論，我就象是透明的空氣，不，他們不能離開空氣，可我，是可有可無的，是嗎？可是琪琪，連你也要把我丟棄嗎？眼前的事物突然恍惚起來，那么的不真實。

　　周圍的目光突然全都向我射來，我微微一愣，才明白，老師讓轉(zhuǎn)校生一一上臺作自我介紹，該我了嗎？我輕輕的走上講臺“葉素，女。”然后俯視臺下的同學(xué)們，一個一個仔細的看，琪琪，琪琪你在哪里？那么多張臉，到底哪一張是你？我有些惶恐，到底是把你忘了嗎？

　　老師說：“還有什么要說的嗎”我扭過頭，你認識琪琪嗎？“琪琪？”她努力的想，“班上沒有這個人吧？”是嗎？我走下講臺，規(guī)規(guī)矩矩的'坐好。琪琪，我究竟是在什么地方把你遺失了呢？你不是說你會在這個學(xué)校這個班等我嗎？那么，你到底在哪里？

　　額前長長的劉海擋住了周圍陌生的目光，我的眼前又恍惚起來。琪琪，還記得我們第一次相遇嗎？

　　那天有點冷，你穿著粉紅色的連衣裙，在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。我和你，本無交集，只是，當(dāng)我從你身邊走過的時候，飄下一片葉，我們同時伸出手，想抓住那片葉，卻握住了彼此的雙手。你說“這就是緣分啊。”

　　緣分嗎？那么，我是不是可以馬上見到你？是嗎？

　　琪琪，請你馬上來見我！

　　有人撥開了我額前的劉海，面若桃花“我就是琪琪啊！”

尋找作文 篇4

　　勇敢其實很重要的，在我們生活中。

　　閑來無事，我們總是有太多的情緒。偶爾想去做做飯，但是又怕這怕那。有時候一個人生活反而質(zhì)量會降低。因為總是覺得做什么事情都很麻煩，就不愿意再去張羅，正所謂一個人吃飽全家不餓。

　　可是有的人卻生活很精致，他們什么時候都要有儀式感。有時候就連泡面都要吃出西餐的感覺。也許在我們說笑的時候，偶爾也會感覺這是一種良好的生活態(tài)度。

　　從來都不去想著去抱怨，而是勇敢的去往前走。

　　無論未來會經(jīng)歷什么樣的事情，內(nèi)心總是有著很好的底氣，還有強大的信念。也許遇到挫折的時候你會難過一段時間，但是過去了這一陣子就變成了更加勇敢更加堅強的'自己。你看那么多的學(xué)長學(xué)姐，他們都經(jīng)歷了這個考研的大關(guān)，如果一旦通過，那么他們就可以順利的成為一名研究生。

　　他們的世界可能會變得更加的不一樣。

　　小茹從第一天起我們就知道那些所謂的爭吵，其實都是因為價值觀不合。可是如果你從一開始就能夠找到那樣一個人，也許所有的一切都不會是那么簡單。你并不一直喜歡他們，但是卻可以依賴著他們的陪伴。后來我們都越漲越大，我們失去了那么多人的聯(lián)系方式，甚至覺得這一切都有些不可思議。

　　它們遺忘掉了你的過去，可是你卻在一個人的世界里打滾。

　　你不知道這些聯(lián)系到底意味著什么，更不知道他們是否會徹底的遺忘掉你。就好像你畢業(yè)了之后再想回到那個學(xué)校去看看你的老師卻沒有了什么理由，甚至連看門的大爺都不讓你進。

　　后來慢慢的你就知道了生活的含義，你知道了原來自己為什么會變成這個樣子。但是這并不影響你改變現(xiàn)在改變自己的決心。

　　無論環(huán)境怎樣，你永遠朝著那個優(yōu)秀的自己大步邁進。

尋找作文 篇5

　　“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。漫步在古鎮(zhèn)街頭，春雨細潤心田，柳枝隨風(fēng)微蕩，我流連著，仿佛一切那么美好。

　　可是，走進這街，廣告的刺耳喇叭吆喝聲，店鋪的排排強光，千篇一律的新式裝修。快餐店，時裝店，超市，賓館，甚至連街角都人擠滿人。人們大聲交談著，聲音緊靠著聲音，連天空好像好越來越擁擠。一抬頭，一位男士就隨手扔了一只臟塑料袋，為這街上又多潑一抹污色。那個古鎮(zhèn)哪去了？那個幾百年來清麗，優(yōu)雅又不失繁華的古鎮(zhèn)消失了？

　　算了吧，在這里我?guī)缀鯇ひ挷坏侥窍胂笾械墓沛?zhèn)和它的美了。

　　我隨著人流嘆息著，擠到一個花花綠綠的商店旁，一抬眼，看到一幽深、蜿蜒的小徑，零落的行人，仿佛是被遺忘的世界。這里，是否可以遇見？

　　我一人拐進了小徑，空氣在這兒一下變得寂靜了，腳底觸到光滑的青石板，坑坑洼洼，透著絲絲清涼；路邊的'桃花一群或一朵偷偷吐露著花蕾，把暗自浮動的花香送給行人；腳旁的小溪流緩緩流過，追逐著層層小浪花，像無數(shù)閃亮的水星星；耳邊不遠邊的小麻雀們，在空中聚會，相互輕語或歡歌；頭頂上長長的深黛色房檐，以弧線排列，隱隱向經(jīng)過它的人們展現(xiàn)昔日的典雅。

　　小溪旁，幾位衣裳整潔的婦人們排列著，在清波中揉洗她們的衣物，時而耳語時而隨著水流聲送來爽朗的笑聲。那路的分岔口，傳來一聲悠長的叫賣聲：“賣……糖油糍粑嘍！又香又甜的糖油糍粑嘍！”我舌尖一絲甜意，跑過去一瞧，一位精神矍鑠的老爺爺推著一輛干凈的小木車緩緩地沿街走著。這時，路旁一戶青磚綠瓦人家的古木大門開了，“嘿！老李，我家的來5塊錢的。”，對面門頭上有雕花刻鳳的一家門也半開了，“我們家來3塊的。”，跑來一個小男孩，扒著小木車叫嚷著“二個！二個！”。老爺爺慈祥地微笑著，應(yīng)和著，取出一團雪白的糯米面，左右手齊上，捏團，灑糖，澆油，翻炒，裝碗，遞出，如行云流水，那糍粑香甜的氣味充盈著巷口，讓周圍每一個人的味蕾都要甜化了。

　　我沿著這小經(jīng)繼續(xù)走著，剛才的一幕幕已引起我無限遐想，古鎮(zhèn)的美在我心中似薄霧褪去漸漸明朗，我找到了那尚存的古典之美？在這越來越繁華現(xiàn)代化的大潮中，金錢和物質(zhì)早已將傳統(tǒng)拋之腦后，爭名于朝，爭利于市，古典美如舊物棄之。我走著，尋找著，在一些簡單的人群中，在一條古樸的巷子里，在從前那些我們慢下來的生活中。

尋找作文 篇6

　　生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。——題記

　　泰戈爾說：“我們熱愛這個世界時，才真正活在這個世界上。”正是憑借著這種熱愛，我們才能找尋到、感受到世界之美。

　　我從李白的“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”中尋到了磅礴之美；我從王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”中尋到了和諧之美；我從李清照的“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”中尋到了哀愁之美……從這些詩句中，我尋到了唐詩宋詞的韻律美。

　　王羲之“后之視今，亦猶今之視昔”的`哲理之美，引人深思；宋江的“寧可朝廷負我，我忠心不負朝廷”的忠義之美，使人慨嘆；岳飛的“三十功名塵與土，八千里路云和月”的豪情之美，令人欽佩……我從中尋到了思想美。

　　美可以穿越時空，美可以深入心靈，美可以產(chǎn)生共鳴……

　　在現(xiàn)代，美依然無處不在。從那位冒雨為乞討老人撐傘的女孩身上，我尋到了善良之美；從人們自發(fā)地投身慈善事業(yè)中，我尋到了愛心之美；從公共汽車上乘客們互相謙讓的行為，我尋到了道德之美……這些便是人格美，它散發(fā)著一種獨特的魅力。

　　我想，我們的審美標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)該僅僅局限于“笑靨如花、明眸皓齒、眉清目秀”這些外在美，而應(yīng)該注重深層的、內(nèi)在的美。我們要做的是留心觀察，捕捉生活中的美麗。

　　落日的余暉帶給了我自然之美；川流不息的車輛帶給了我科技之美；人們互相問好帶給了我禮儀之美——這些美麗都是潛在的，需要我們用耐心與細心去尋找、去發(fā)現(xiàn)。

　　人生如一場旅途，我們注定與美相遇。我們或許忙于趕路，與它擦肩而過而疏忽了它，但我們總會因為自己的細心而發(fā)現(xiàn)美。

　　做生活中的有心人，去尋找美，去感受美吧。生活是美麗的。

尋找作文 篇7

　　【作文題目】

　　尋找自我

　　一、作文素材

　　英國畫家湯姆·奇廷從藝術(shù)系畢業(yè)后曾籍籍無名，卻因在25年內(nèi)模仿了100多位著名畫家的20xx多幅作品而變得極為富有。他畫別人的畫，用別人的名字，不敢以真名進行真正的創(chuàng)作。他的仿畫以假亂真，甚至騙過了最精明的鑒賞家、畫商，屢屢被當(dāng)成名作而賣出高價。

　　然而，在58歲時，奇廷卻寫信給《倫敦時報》，公開向世人說明近年來發(fā)現(xiàn)的名畫都是出自于他的手筆，并指出了他作畫時留下的暗記。這封信震驚了歐洲藝術(shù)界，奇廷成為眾矢之的，人們對他恨之入骨，他的模仿之作也頓時從百萬美金跌至一文不名。

　　可在奇廷死后不久，他的作品又被重新展出并賣出高價。

　　二、構(gòu)思點撥

　　這一道作文素材由兩個部分構(gòu)成：其一，從畫家奇廷的角度出發(fā)。作為一個畫技精湛的藝術(shù)系畢業(yè)生，奇廷為了名利和生計而仿畫，盡管因此而騙過眾多收藏家和鑒賞家，變得富有，但始終無法面對真實的自己，不敢以真名進行真正的創(chuàng)作。所幸他晚年知過悔過，向世人公開這場騙局;其二，從人們對待奇廷和他的畫作的立場的角度出發(fā)，先是斥重金收購，得知畫作為仿作之后，又貶低畫作的價值，甚至對奇廷恨之入骨。所幸，人們最終承認了奇廷畫作的價值。在理解材料的時候，可以從畫家的角度出發(fā)，也可以從人們的立場出發(fā)，還可以兼顧兩者，從材料整體出發(fā)考慮，思考這些現(xiàn)象背后的原因、本質(zhì)，并聯(lián)系現(xiàn)實對此加以反思。

　　在立意時，可以從“奇廷找尋自我的勇氣”的角度切人，否定奇廷曾為名利而放棄自我，選擇仿畫，褻瀆藝術(shù)，但認可他晚年勇于向世人懺悔，雖未能及時獲得理解。但最終找到自我。還可以從環(huán)境的角度切入，談?wù)勁囵B(yǎng)天才的環(huán)境和社會氛圍，否定藝術(shù)界缺乏培養(yǎng)藝術(shù)天才的氛圍和眼光。扼殺了未來的名畫家，致使畫技精湛的藝術(shù)系畢業(yè)生淪為仿畫者，從而強調(diào)寬容、發(fā)展的氛圍對天才的重要性。

　　當(dāng)然，這是一段關(guān)于藝術(shù)的`材料，還可以從藝術(shù)價值的角度切人，否定人們收藏和購買藝術(shù)作品的動機是出于功利、浮夸、跟風(fēng)，但也要肯定人們最終理解了藝術(shù)的真諦。重新認可藝術(shù)家的才華和價值。

　　從畫匠到畫家，是一個從“失去自我”到“找回自我”的過程，如果考生能從奇廷的經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)與自我的關(guān)聯(lián)，并上升到“回歸自我，忠于自我，這正是每個人存在于世最重要的意義與價值之一”的高度，使文章的立意有了質(zhì)的飛躍，同時兼顧時代對個體的影響，就能充分體現(xiàn)出考生的深刻觀察力與創(chuàng)新思維。

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