標準化建設匯報材料

　　在平時的學習、工作中，匯報的使用范圍越來越廣，匯報可以是工作開始前的規劃安排，也可以是工作完成后的分析總結，說了那么多，你會寫匯報嗎？下面是小編整理的標準化建設匯報材料，歡迎閱讀與收藏。

標準化建設匯報材料1

　　根據上級工會的文件精神，加強工會標準化建設，使工會組織真正成為維護教職工合法權益的堅強后盾，構建溫馨的職工之家。因此工會的標準化建設勢在必行。為了認真落實上級的要求，努力使我校工會組織成為讓上級放心、領導關心、群眾熱心的組織，對此我校工會做了大量的工作，我們具體的做法是：

　　一、強化領導意識，落實工會職責

　　根據《中國工會章程》和《工會法》的要求，工會的基本職責就是維護廣大教職工的合法權益。以前學校工會，就是開開會，工會組織有其名無其事，無非就是組織一下春游活動。新的一屆工會領導班子十分重視工會組織的建設，把工會的發展作為學校發展的重要組成部分，不斷完善工會組織機構，扎實開展工會工作。

　　1、健全了工會組織

　　在上級工會及學校黨總支的領導下，民主選舉了黨總支副書記余文渠同志為達縣第三中學工會主席，全面領導達縣第三中學的工會工作。同時選舉成立了達縣第三中學工作委員會，重新登記會員，設立工會小組，成立了女工委員會。

　　2、爭取落實工會活動經費

　　在工會主席余文渠同志的領導下，學校工會組織以《工會法》為依據，多次與行政領導溝通，努力爭取落實《工會法》要求的工會活動經費，在校長郭德波同志的.支持下，逐漸落實了工會活動經費。

　　二、與學校工作結合，推進工會工作開展

　　圍繞學校的中心工作，把工會活動貫穿在教育教學、教研活動中去，努力提高教學質量。開展賽課活動，樹立學習型標兵，創建學習型組織。我校在開展“雙創”活動中，青年教師楊華被達州市教育工會授予“學習型先進個人”。教職工人人有讀書筆記，個個有心得體會，創爭活動在我校扎實開展。

　　三、開展活動形式多樣，努力為教職工服務

　　工會活動既有傳統的春游、爬山活動，又有個人創建的健身活動。使工會活動生動活潑，健康有趣，做到人人參與，和諧發展。

　　1、開展“五好家庭”評選活動

　　家庭是社會的細胞，學校工會把家庭建設作為學校工作的重要組成部分。通過開展“五好家庭”活動的評選，推動學校工作的開展。“五好家庭”人員實行自愿申報，工會組織和領導親自走訪調查，經公示無異議，再進行表彰。

　　2、服務教職工，為特困職工排憂解難

　　教職工家中有紅白喜事，工會代表前往參加；教職工家有困難，工會伸出援助之手，及時為他們排憂解難。青年教師吳修燕患胃癌，耗盡家中錢財，工會組織教職工和學生為其摹捐近二萬二仟多元，解決了燃眉之急。教職工何明劍、楊方岳、王建國、王奎等家中子女讀書有困難，學校工會先后為其進行了幫扶，度過了難關。

　　3、以教代會為載體，最大限度地維護教職工的合法權益

　　教代會是學校最高決策機構，以維護教職工的利益為已任。學校重大事宜都要通過教代會表決通過，形成決議，付諸實施。教代會為學校教職工解決了辦理房產證、教職工用電問題，以及教職工利益分配問題。總之，工會始終站在教職工一邊，當好“娘家人”，維護好教職工的合法權益。

　　四、建好“職工之家”，是工會活動的根本

　　在新一屆工會班子的領導下，教職工之家，從無到有建立起來，先后被評為縣級“模范職工之家”和市級“模范職工之家”。

　　1、以“職工之家”開展活動

　　“職工之家”的建立，標志著教職工有了活動場所，在“職工之家”，教職員工暢所欲言，講真話，說實話，開展的活動從單一性向復合性轉化。使教職工的活動更加豐富。

　　2、工會活動室逐步完善

　　在創建標準化活動中，工會組織機構，各負其責，都以墻報的形式，展現在教職工面前。活動室在原有的基礎上新增添了活動室的文件柜和象棋、跳棋、撲克、羽毛球等娛樂工具。工會作了明確要求：活動室內不準賭博。同時，增設了看書、看報等活動，使工會活動室逐步完善，工會活動走上正軌。

　　五、工會創建活動的幾點體會

　　工會創建活動不僅僅是工會組織的事，與學校的工作密切相關。

　　首先要做到堅持黨的統一領導，密切配合學校工作，爭取行政的大力支持，工會創建活動才會有效開展。

　　其次工會一班人緊密團結，分工合作，集體決策，各負其責，大事不糊涂，小事不計較，一心辦好事，安心辦實事，以實際行動讓教職工滿意。

　　再次要加強工會的自身建設，增強責任心，不斷用《工會法》、《中國工會章程》等文件武裝頭腦，嚴格按規章制度辦事。

　　我們深信，在上級黨組織和工會的領導下，我們將不斷努力，進一步明確工作目標，凝聚集體智慧和力量，激發內部活力，挖掘、整合現有資源，扎扎實實地搞好創建工作，為推動達縣三中的發展做出新的貢獻。

標準化建設匯報材料2

　　教學檔案是高校本科教學評估的重要依據，各高等院校都根據國家教育部頒布的《普通高校本科教學工作評估指標體系》制定了相應的教學檔案管理制度和實施細則，對教學檔案的歸檔范圍和立卷歸檔原則作出了明確的規定，但是原始材料的系統性，完整性和可靠性依然欠缺，同時由于上級教育主管部門對高校的檢查門類較多，包括學士學位授予權的評估，新專業評審等，在根據不同評估指標體系進行資料整理的過程中，容易因檔案的交接和流轉而發生遺失現象。

　　一、會計循環與檔案管理流程

　　通常情況下，企業以一年作為一個會計周期，以日常交易為基礎，以記帳憑證為依據，對財物的進出進行分類登記，全面連續系統地記錄各項交易。因此，會計信息處理是一個周而復始、循環往復的過程，這個過程叫做會計循環。它通常包括以下幾個環節：

　　(一)開設帳戶：根據企業歷史交易情況開設總分類帳戶，設置會計科目。

　　(二)會計分錄：根據會計憑證在分錄簿中序時記錄交易項目，并編制科目匯總表。

　　(三)過帳：將分錄簿記錄的內容過到相應的總分類帳戶中。

　　(四)試算平衡：即編制試算平衡表，檢驗分類帳戶中各項借方余額與貸方余額是否相等。

　　(五)編制財務報表：通過編制財務報表說明本會計年度內會計主體的財務狀況、經營成果和現金流動。

　　會計循環的具體圖示如下：

　　與會計循環類似，高校教學擋案的收集整理、歸檔、統計、分析等工作環節也是一個連續的動態管理過程，前后繼起，環環相扣。與此同時，對教學檔案的交接流轉也必須如會計帳簿作帳一樣，清楚記錄檔案的來龍去脈，以避免遺失現象的發生。但和會計循環不同的是，它通常以一個學期為管理周期。因此，我們有必要根據教學常規工作先編制目錄索引，建立目錄與數字代碼之間的對應關系，同時記錄每個目錄項下資料的存放，交接和流轉情況。然后開設總分類目錄，根據總分類目錄，設置文件盒。依據內容需要，建立統一的格式。格式一般包括總目錄代碼、分類目錄代碼、材料項目名稱和盒編號四部分組成，按順序依次排列。最后根據要求將收集的教學文件分類歸檔，以實行標準化的集成管理模式。其具體操作圖示如下：

　　二、會計科目與檔案目錄

　　會計科目是對會計對象的.具體內容進行分類核算的標志或項目。會計對象包含資產、負債、所有者權益、收入、費用、利潤等要素。為了對會計對象的具體內容進行會計核算和監督，就需要根據其各自不同的特點，分門別類地確定項目。由于會計要素反映的經濟內容有很大不同，在經營管理中當然也會有不同的要求，在會計核算中不僅要按照各會計要素的不同特點，還應該根據經濟管理的要求進行分類別、分項目的核算。

　　(一)目錄設置必須結合教學主體的特點。即根據教學主體的需要，本著全面反映教學活動的全過程及結果的目的來確定應該設置哪些檔案目錄。

　　(二)設置檔案目錄必須滿足本科教學工作評估指標體系的要求。一是要符合國家本科教學工作評估指標體系的要求來劃分教學業務檔案的類別，設定分類的標識；二是要符合高校自身教學管理的要求，以便于為高校的常規活動、項目決策及信息管理。

　　(三)設置檔案目錄要將統一性與靈活性結合起來

　　由于各高校的教學管理制度和教學活動有一定差別，因此在分類目錄的設置上，需要將統一性與靈活性相結合。所謂統一性，就是在設置檔案目錄時，對指標的設置標準、口徑需要統一。所謂靈活性，就是在能夠提供統一指標體系的前提下，各個單位根據自身的具體情況，設置或者增補反映本高校特色項目的目錄。

　　(四)設置檔案目錄的名稱要簡單明確，字義相符，通俗易懂

　　檔案目錄作為分類標識，要求簡單明確，字義相符，這樣才能避免誤解和混亂。簡單明確是指根據教學活動的特點盡可能簡潔明確地規定科目名稱；字義相符是指按照中文習慣，能夠望文生義，不致產生誤解；通俗易懂是指要盡量避免使用晦澀難懂的文字，便于大多數人正確理解，也能夠為高校之間的學習交流提供便利。

　　(五)設置檔案目錄要保持相對穩定性

　　為了便于在不同時期分析比較教學評估指標和在一定范圍內匯總各項指標，應保持檔案目錄相對穩定，盡量不要變動目錄的名稱、內容、數量，使分析指標保持統一性和可比性。

　　根據以上原則，我們可以建立如下主要檔案一級目錄名稱對照表：

　　在一級目錄下，為方便查找和管理，還可以下設二級目錄和三級目錄。此外，對于跨連續幾個學期的教學檔案，如：專業建設，實踐教學體系創建，實驗教學區，產學研基地等項目可以靈活處理，單獨開設獨立的目錄，突出反映學校的辦學特色，而不必仍以一個學期作為檔案的管理周期。

　　三、財務報表與文件匯編

　　會計財務報表是根據日常會計核算資料定期編制的，綜合反映企業某一特定時期財務狀況和某一會計期間經營成果、現金流量的總結性書面文件。它是企業財務報告的主要部分，是企業向外傳遞會計信息的主要手段。我國現行制度規定，企業向外提供的會計報表包括資產負債表、利潤表、現金流量表、資產減值準備明細表、利潤分配表、股東權益增減變動表、分部報表和其他有關附表。會計報表為評價企業經營業績和改善經營管理提供重要信息；為國家經濟管理機構進行宏觀調控與管理提供必要信息，為投資者和貸款者進行決策提供有用信息。

　　與之相類似的是，本科教學評估過程中通常要求提供三個部分的材料，即：（一）自評匯報材料，也就是《自評綜合報告》。它是在利用原始檔案的基礎上，進行歸納后重新撰寫制作而成的材料，作用是讓專家了解本科教學工作的基本情況，使專家看了以后能對學校本科教學的整體水平作出價值判斷；（二）佐證材料，它是由高校檔案部門、校內各部門所保存的檔案經過統計分析等加工處理而來，作用是支撐自評材料中所反映出的對自身教學工作所作出的正面評價，起到增強說服力、提高可信度的佐證目的；（三）備查材料。它是由高校檔案部門、校內各部門所保存的原始檔案直接轉化而來的。其中，備查材料的準備在每學期平時的資料整理過程中已經完成，在迎接本科教學評估的準備過程中，主要是完成資料的清查工作和部分材料內容的查漏補缺工作。佐證材料部分應在學期末聘請專人對各部分材料進行檔案匯編，將材料整理成有組織有體系的內容，裝訂成冊，總結學校在辦學過程中的進步和不足。自評匯報材料起到了會計財務報表的作用，它是在備查材料和佐證材料基礎上進行歸納后重新撰寫制作而成的綜合報告，是全面反映本科教學水平的總結性書面文件，此部分通常于本科教學評估前一個月內完成。

　　四、結束語

　　教學檔案材料內容豐富、類別繁雜，涉及面廣，如何根據教學規律和教學工作性質并結合學校自身特點建立行之有效的檔案管理辦法，對于整個教學管理工作的組織及日常檔案管理的質量具有重要意義。本文借鑒財務會計賬目處理的方法對檔案管理進行流程再造，為減少工作中的失誤和檔案材料的散失提供解決途徑。總之，遵從客觀性和實用性的要求，不斷摸索，尋找適合教學檔案管理的有效方法，是學校教學改革與發展的基礎保證，是每一個檔案管理工作者的不懈追求。

標準化建設匯報材料3

　　雙河學校是唐河縣唯一一所中小學整合學校，占地面積平方米。校園布局合理，環境幽雅宜人，文化氛圍濃郁，辦學規模宏偉，教學設施一流，是一所高標準、高品質的現代化花園式學校。我校現有教職工51名，學生名。近年來，在上級領導的關懷和支持下，我校的辦學條件不斷完善，教育教學質量穩步提升。我們這所被社會群眾所信賴的優質學校正顯示著勃勃生機。下面就標準化學校建設工作做一簡單匯報：

　　一、自籌資金，改善辦學條件。

　　兩年來，學校在上級領導的支持下，爭取部分資金，加上在辦公經費中自籌的資金，我們更換教室及辦公室線路56間，并配套了電扇，粉刷教室39間，硬化校園路面1800多平方米，縣局還給我們配備了價值4萬余元的圖書，極大地改善了我校的辦學條件。

　　二、更新理念，規范管理，提高工作效率。

　　學校全面貫徹國家的教育方針，逐步推進素質教育，堅持以“端正教學思想，立足素質教育，創辦特色學校，面向全體學生，探究教學藝術，爭取一流質量為辦學目標。學校各部門實行崗位責任制，做到事事有人管，時時有人管，處處有人管，人人用心管。為全面提高素質教育水平，學校成立質量檢查小組，制定檢查方案，規范教師的日常教育教學工作，改變傳統的評價方法和評價手段，用客觀、全面、發展的眼光評價老師和學生。

　　在安全防范和教育方面，責任到人，由校長牽頭，副校長分管，層層簽訂安全責任書，建立護校、值班制度，設門崗24小時值班，加強值班領導、杜絕了學生的安全事故，免除了家長的后顧之憂。同時，學校制定應對各種突發事件的應急預案，定期進行安全隱患排查，發現安全隱患及時整改。平時定期舉辦安全知識、心理健康、法制教育講座，有效地增強師生安全意識和遵紀守法意識，提高了自我防護能力，防患于未然。

　　三、德育為先，教學為重，優化育人環境。

　　學校始終把學生的德育工作放在首要位置，開學伊始，政教處組織開展了以“愛讓中國更美麗，愛讓校園更和諧”、“遵紀守法，做合格中學生”等為主題的演講比賽，每周通過班會、晨會、班小結及每周一的升旗儀式等活動對學生進行德育教育，平時各科教學也注重向學生滲透德育教育。加強留守生、問題生的教育工作，學校定期舉行座談會、交流會，讓這些學生感受到集體的溫暖、師愛的呵護，從而使他們更加規范自身行為，維護集體榮譽。

　　教學力求做到面向全體學生，“一切為了學生，為了學生的一切”，做到為學生的一生負責，為學生的的終身發展奠基。

　　為了提高教師隊伍整體素質，學校加大了對教師的培訓力度，組織教師參加各種業務培訓、聽課、觀課活動，開展了“師徒攜手搞課改”、“跨年級、跨學科聽課”、“一課多講”“同課異構”等活動，為提高教師業務水平，展示教師才華提供了一個廣闊的發展平臺。

　　同時，為了讓廣大教師盡快掌握計算機的操作方法，全體教師放。

　　棄節假日，共同學習計算機應用技術，為遠教資源在我校的.廣泛應用打下了良好的基礎。現在我校人人會制作課件，人人會使用多媒體。教師利用電教手段上課已蔚然成風。遠教技術的應用，拓寬了教師視野，更新了教學理念，改進了教學方法，提高了教學質量。

　　班主任在班級管理工作中，堅持“以生為本、情感教育、感恩教育”的育人理念，用愛心、耐心、恒心使學生樂學、愛學，讓每個學生都能感到親情般的溫暖、朋友般的真誠，因此在班主任精心的藝術化的管理下，廣大學生都能發自內心地愛師愛友愛學校。

　　四、弘揚個性，激發潛能，創辦特色學校。

　　為了加快實施素質教育的步伐，全面提高教育教學質量，提高學生綜合素質，我校積極開展各種特色活動，通過開展各種豐富多彩的活動，開發了學生的潛能，培養了學生興趣，促進了學校教育教學質量的全面提高。

　　每周，學校搞一次大型活動，如“語文基本篇目背誦比賽、數學基本概念、定理的背誦比賽、英語短語、情境劇的表演比賽等，這些活動的開展，極大地調動了廣大學生學習的積極性，尤其是對學困生的學習更是一種促進，賽后，有好多成績較差的學生都高興地對我說：“老師，今天比賽的內容我全會背。”

　　五、存在問題。

　　不足和問題。因此，我們仍然需要想方設法進一步改善辦學條件，加強學校的基礎設施建設；仍然需要教師實實在在地學習先進的教育教學理念，真正做到以生為本，為學生的終身發展負責，提高教師的整體素質。

標準化建設匯報材料4

　　接指揮部日通知，我部試驗室已與日完成工地試驗室標準化建設自檢，自檢結果如下：

　　1、設置原則：

　　（1）已按標準化建設要求建設一個工地試驗室；

　　2）試驗室設置在拌合場內，周邊場所已硬化；

　　（4）試驗室工作區、生活區已按要求分設，周邊排水已完善。

　　2、選址要求：

　　我部工地試驗室設置在拌合場內，靠近公路，交通便利；通信通暢，滿足信息化管理要求，周邊無泥石流、滑坡體、爆破區、高大樹木、高壓線等危險區域，且已避開取土場、危巖等地段；3、硬件設施總體要求：

　　（1）我部試驗室采用院落式封閉管理，試驗室用房采用活動板房材料拼建而成，結構穩定，功能區、辦公區和生活區面積均滿足設計規定要求，區內場地、主要通路已硬化，庭院已綠化，排水設施符合規定要求；

　　（2）砼壓完試件集中管理區域已劃定；

　　（3）生活區宿舍和廁所設置均符合規定要求；

　　4、辦公室：

　　（1）辦公室、功能室已吊頂，門窗齊全，通風、照明良好，已設置防暑降溫和取暖設置，辦公設備均已齊全；

　　（2）辦公室、資料室、會議室建筑面積符合要求

　　5、試驗室：

　　各功能室建筑面積均大于標準化建設的要求，試驗室辦公區和各功能室的防火、防盜等安全措施已完善；為保證試驗檢測工作的正常進行，我室已配備一組專用的`發電設備；

　　6、設備配置：

　　本室設備的配置均滿足招標文件的要求，試驗室必要配置的計算機、打印機、復印機、掃描儀等辦公設備已齊全，網絡通信條件良好；

　　7、機構設置：

　　母體試驗室為，符合要求；

　　8、人員配備：

　　目前試驗室設置試驗室主任名、試驗技術負責人名、質量負責人名、檢測員名及資料員名，其中持檢測師證名，檢測員證名，持證專業已符合涵蓋工程范圍的要求；

　　9、文明及管理：

　　（1）大門處豎排工地實驗室名稱已制作完畢

　　（2）授權委托書、試驗室組織機構圖、試驗人員公示牌、試驗流程圖等已全部懸掛在試驗室醒目位置，試驗規章制度及操作規程已按規定全部上墻；

　　（3）消防設施設施存放、廢舊物品存放處已設置明示標志，辦公生活區內已設置衛生、消防責任區域牌，垃圾桶（池）處已設置指示標志及“講究衛生，保護環境”的提示牌；

　　（4）備用電源處已設置“機房重地，閑人免進”警示牌，滅火器處指示標志及操作規程牌已設置。

標準化建設匯報材料5

　　一、取得的成績

　　市委、市政府高度重視城市社區衛生工作，我市城市社區衛生服務體系建設得到加強，特別是近兩年來，社區衛生服務中心標準化建設取得一定成效。在標準化建設上主要做了以下幾件事：

　　一是科學規劃，合理布局，建立起比較完善的社區衛生服務體系。市里制定下發了《市城市社區衛生服務機構設置與建設規劃》。要求市轄區200*年末規劃建設完成139個社區衛生服務中心。縣（市）末規劃建設完成89個社區衛生服務中心。屆時將提前1年多完成國家規定社區衛生服務100%覆蓋的目標。

　　二是完善政策，保障社區衛生服務健康發展。市政府及各部門出臺了一系列相關配套政策，這些政策文件明確了我市發展社區衛生服務的工作目標，規范了社區衛生服務機構建設標準，確定了社區公共衛生服務項目，制定了社區衛生服務工作職能及工作考核標準，為全市社區衛生服務持續發展提供政策保障。

　　三是加大投入，建立了穩定的'社區公共衛生投入機制。200xx年，共投入8594萬元，用于我市社區衛生服務的發展。（其中，中央財政4704萬，市級財政2630萬，市、區級財政1260萬）。

　　四是加強管理，規范開展社區衛生服務。全市成立了各級社區衛生服務管理機構;制定并發布了“社區衛生十不準”;統一了機構標識，健全了規章制度，加強了信息管理，完善了服務功能，樹立了社區衛生服務良好形象。

　　二、下步打算

　　為加快社區衛生服務中心標準化建設上步伐，主要做好以下幾件事：

　　一是加大投入，完善社區衛生服務體系建設。

　　20xx年，我市將繼續加大投入力度，全市預計籌集社區衛生服務和建設資金1億3千多萬元。其中，中央財政補助經費4704萬元，市財政安排5012萬元，包括社區公共衛生服務經費3012萬元，能力建設經費萬元。市縣安排社區公共衛生服務經費3653萬元（市級人均4元，縣級人均2元）。

　　二是利用社區平臺，積極推進醫療保險制度建設。

　　將符合基本醫療保險定點條件的社區衛生服務機構全部納入定點機構，并通過降低起付標準和提高報銷比例等有效措施，鼓勵和引導參保人員到社區看病就醫。

　　三是強化培訓，加強社區衛生人才隊伍建設。

　　要加快崗位培訓的步伐，繼續開展全科醫師及社區護士崗位培訓，還要鼓勵符合條件的臨床醫師通過培訓、考核轉為全科醫師，以盡快加強社區衛生服務機構技術力量。

　　四是落實政策，吸引優秀社區衛生服務人才和智力。

　　通過制定一系列吸引人才優惠政策，引進人才、留住人才，加強社區衛生服務人才隊伍建設。優秀人才到社區衛生服務機構工作，在職稱評審、人才獎勵、科技成果轉化、社會保險、公積金繳存、子女入托入學、購房購車、稅收等方面，享受當地的優惠政策。

　　五是加大宣傳，為社區衛生服務創造良好氛圍。

　　采取各種有效手段，廣泛利用新聞媒體宣傳社區衛生工作，開展社區衛生服務宣傳周或宣傳月活動，讓社會了解社區衛生服務工作，讓百姓接受社區衛生服務，為社區衛生服務創造良好的氛圍，營造寬松的工作環境，樹立社區衛生服務良好形象，竭力打造“標準化社區衛生服務品牌”。

標準化建設匯報材料6

　　義務教育學校標準化建設工程督導評估以科學發展觀為指導，以全面推進素質教育，促進義務教育均衡發展為核心，其工作的開展對于教育事業的均衡發展具有極其重要的促進作用。為此學校把督導評估工作作為學校工作的重中之重，作為學校的常規工作與重點工作，給予高度重視，并把此項工作擺上工作日程。在我縣各級領導部門的高度重視下，在縣教育局領導的大力支持下，在縣教育督導室的正確指導下，我校先后被省教育廳、發改委、財政廳授予遠程教育工程先進學校；被綏化市人事局、教育局授予綏化市教育系統先進單位；被慶安縣人民政府授予勞動模范集體；被慶安縣人民政府授予和諧校園。我們本著“常規而有序、創意與合理、有效而科學”的工作宗旨，扎實有效地開展督導評估工作。現將我校的基本情況匯報如下：

　　一、基本情況

　　慶安縣歡勝中學始建于19xx年，19xx年遷到新址，改建為磚瓦結構校舍。20xx年危房改造后建成四層教學樓一棟。合并4所小學后，改為九年一貫制學校，即慶安縣歡勝中學，20xx年又向上爭取資金新建了一棟2500平方米的教學樓。

　　歡勝中學現有26個教學班，在校學生數826人，初中學生432人，小學生394人，目前學校現有教師64人，專任教師是57人，專任教師學歷合格率為100%，其中市先進工作者10人，市骨干教師4人，縣骨干教師16人，中學高級教師7人，中級教師28人，教師整體素質較高教師學歷達標率達到100%，本科以上學歷達到39%。

　　二、學校各項工作開展情況

　　1、辦學條件

　　（1）辦學規模：歡勝中學校園占地面積達27184平方米，建筑面積達3693多平方米。學校有200米環形跑道一個，2個籃球場，4個排球場，校舍總建筑面積達6193余平方米，學校的普通教室面積達到規定標準。學校布局合理，校園周邊200米范圍內沒有游戲廳、歌舞廳、臺球室、網吧等經營性場所，教學環境的噪聲符合相關規定，周邊環境安全衛生。學校擁有多媒體教室，微機室，語音室，美術室，音樂室，理化實驗室，圖書閱覽室等專用教室。近年又新建了校園廣播，校園網絡、實現了中小學電化教學班班通。

　　（2）辦學方向：歡勝中學始終堅持“以德為先，以人為本，創建墨香校園”的辦學理念，構建“求實、務實、創新、高效”的校風，樹立“強素質、樹形象、爭先進、創品牌”的教學思想，積極推進新課程改革，致力于全面推進素質教育，從而實現學校的跨越式發展。

　　（3）辦學特色：我校始終把“創建花園式學校，打造墨香校園”作為我校全體師生共同奮斗的目標。為了美化校園，學校全體師生齊心協力，利用春秋之際，美化香化校園，建設綠地面積5000余平方米，生均綠地面積6.5平方米，08—10年我們共植風景樹352棵，種植花草2458株，把整個中學后花園裝扮得分外妖嬈。

　　為了打造墨香校園，讓校園文化滋養師生心靈，陶冶情操，學校師生共同創造了墻板文化、板報文化、樓廊文化、教室文化和過道文化，每一處都是一處獨到的風景、每一處都是一個啟人心智催人奮進的號角，每一處都是一個讓師生快樂成長的沃土；為了弘揚古典文化傳統，推動學校文化建設向縱深發展，我們近年來開展了三個活動：一是以提高學生技能為主的書畫比賽，二是以國學經典誦讀為主的讀、背、比、評活動，三是以提高學生動手操作和創新能力為主的小發明、小創造、小制作展覽。我們學校展室里的書畫作品、繪畫作品、手抄報作品都是全體教師和學生共同來完成的。

　　（4）校園建設：在縣教育局領導關心支持下，在20xx年秋季進行操場平整5000平方米，在20xx、20xx兩年中鋪設磚地面2500平方米，新建了兩條100米的白色路面，修建了兩組大花壇，八個小花壇，校容校貌進一步改善，學生活動條件進一步提高，做到了“在傳承中育人，在勞作中育人，在環境中育人，在創建中育人”。

　　2、隊伍建設

　　（1）領導班子：歡勝中學是我縣的窗口單位，其領導班子是經過縣教育局層層考核，層層選拔，競聘上崗。崗位設置合理，成員齊全，分工明確，在工作中做到了各司其職、各負其責。

　　（2）教師管理：結合學校實際，加強教師管理，完善教師各項管理制度，規范教師的工作方式。結合教育局下發的晉職考核方案，完善我校的考評方案，對教師實行全面、屬實、公正、公開的考核與評價，建立多元化的教師評價體系，對教師進行綜合考評。我校把教師師德建設作為首要工作來開展，大力加強師德師風建設。樹模范，弘正氣，使教師做到心中有行為標準，行為中有規范準繩，在社會上樹立了良好的教師形象。得到了家長的認可，社會反響良好

　　（3）教師培訓：為了提高教師的業務素質，我校制定了切實可行的教師自我發展目標，學校鼓勵支持全體教師積極參加各級部門科研培訓，保證學時、保證效果。并且以教育科研、校本教研與課標學習為主要內容，利用每周三的業務學習時間，組織教師認真學習現代教育理論與先進的課程理念、學習優質的教學方法，積極在教學中運用新課改，做到理論聯系實際。利用周五下午時間，由微機教師對全體教師進行信息技術基本技能的培訓，提升教師掌握現代信息技術的能力。工作之余教師自覺夯實基本功，堅持書法與簡筆畫的練習，做到了制度保障、強化管理，促進了教師的專業發展，在各類培訓中教師的理論知識得以拓寬，教師的教育觀念得以更新，工作能力得以提高，綜合能力得以增強，整體素質得以提升。

　　3、教育教學工作

　　（1）德育工作：我校把德育工作作為學校工作的重要工作之一。成立德育組織并制定了德育工作制度，學校以學科教育與德育相融合，活動開展與培養品質相聯系。以圖書室為校內資源，向學生開放，盡情吮吸民族文化，情感受到熏陶，校園讀書氛圍濃厚，態勢喜人。

　　為了更好的開展三育人活動，鞏固德育教育成果，設立了行之有效的包括校長、主任、班主任、少先隊輔導員在內的德育組織機構，我們利用班會、隊會、晨會、思品課、社會課，開展多方位的各種德育活動，教師在各學科教學中做到德育滲透，墻報板報多次體現德育內容，校園內的警示牌時刻教育學生，德育教育收到良好的效果。以少先隊隊會為途徑開展了講故事比賽、安全知識比賽、古詩文誦讀比賽等一系列活動，以活動促進德育工作的有效開展。為了鞏固德育教育成果，拓寬德育教育領域，開展了警民共建活動，聘請歡勝鄉派出所指導員到校進行法律知識講座，同時開設了心理健康課，并設有專職教師任教，做到教學結合年齡，因材施教。為了更好的教育學生，促進學生健康成長，學校成立了家長學校，定期召開家長會，與家長溝通交流，在交流中讓家長更多地了解學校，理解教師。各項活動做到了活動前有計劃、有記錄、有總結，充分發揮了德育教育的實效性。

　　（2）音體美工作：我校高度重視藝術教育，歡勝中學特設了音體美專任教師與綜合實踐任課教師，開齊開足小三科課程。為了增強學生的體質，學校上好體育課的'同時，經常開展各項體育活動，進行各種體育訓練。為了促進學生的健康成長，做好學生流行病防御工作，學校設立值周小組，每日對校園衛生、班級衛生與個人衛生進行檢查，同時學校連同防疫站進行每年一次的學生體檢。確保學生身心健康和教學工作的正常有序進行。

　　（3）教學研究：教育的主要陣地是課堂教學，學校以教研活動為主深入進行教學研究，做到有計劃、有組織，組織教師進行教師論壇，在反思自己的教學行為中解決了教學困惑，拓展了知識，提高了素質。提高教學效率重在優化教學過程。我校在新課改春風的沐浴下，積極有效的推行新課改，成立了課改領導小組，制定了課改工作方案，組織教師認真學習新課標，轉變傳統的教學觀念，積極運用課改要求的方法與模式進行教學，注重雙基教學，采用自主、合作、探究的學習方式，引導學生學習。同時注意信息技術與其他學科的整合，熟練的運用新理念進行教學，做到了優化教學過程，我校注重以教育理論引導教學實踐。把教育理論的學習作為校本教研的一項內容，定期學習，組織教師學習專家專著，倡導教師在已形成的教學模式中進一步探究其實效性。教師通過三課活動，即集體備課、集體聽課、集體評課活動交流研討，反思改進切實提高了課堂效率。為了提高教師的教學水平，學校領導深入課堂聽課，指導幫助，同時開展了師徒結對活動，教師自行組合、互相聽課、交流探討、互相幫助，在集體備課中，教師交流研討、各抒己見、群策群力，提高了課堂教學質量。從中體現了我校師生超前的競爭意識。

　　（4）教育科學研究：學校成立以校長為組長的科研組織，各個科研小組設有專人負責，教師及時積累材料，做好相應的學習筆記，并附有反思性體會，科研檔案逐步走向規范。為了此項工作的有效進行，將其納入校本培訓中，把科研中心放在新課程實施中，讓研究過程稱為拉動學校發展，使其成為提升教師素質的有效動力。

　　（5）課程實施：我校認真執行執行《黑龍江省課程設置與實施方案》，全面執行課程計劃，按照國家課程要求編排課程表，做到開齊開足各個學科，積極開設《生命教育》、《人文與社會》、《技術》等地方課程，以誦讀經典為校本課堂教學內容，各學科各顯特色，互相整合，充分發揮利用校內教育資源，以圖書室為陣地，發揮圖書室的育人作用，每天中午圖書室開放，開拓了學生的知識視野；網絡資源共享，豐富了教師的工作閱歷，遠程教育的安裝，這一現代化教學手段，為教學提供了更為有效的服務。

　　4、學校管理

　　（1）教學管理：為了有效地進行教學管理，我校制定了健全的教學常規管理制度，嚴格執行縣教育局頒發的各項教學制度。以縣教育局制定的各項教學制度為依據，結合學校實際，進一步制定與教學相關的制度細則。學校領導班子每學期進行兩次教學常規檢查，除進行教學軟件全面的檢查外，還深入課堂聽課，肯定優點、指出不足，幫助教師成長進步，同時把此項檢查結果作為考核的一項指標。

　　（8）安全工作：學校本著“安全重于泰山”的工作宗旨，把安全工作放在首位，安全工作貫穿于教育教學始終。做到高度重視，中心校定期召開了專項安全工作會議，對學校的安全工作提出要求，作出部署，建立了安全組織機構，做到了職責分明，責任到人，層層簽訂責任狀，同時制定了計劃，健全了制度，制定疏散預案以及應急措施，各室設有安全負責人，學校領導進行每周一次的安全大檢查，對各分校定期進行全方位的排查，認真記錄，發現問題，及時整改，及時排除隱患。為師生的安全和學校各項工作有序進行提供強有利的保障。為增強學生的安全意識，學校組織編寫了《中小學生安全知識讀本》等手冊，利用早會時間進行學習，同時以班會為途徑進行安全教育，并進行正規的疏散演習。為了加大宣傳力度，學校專門出版了一期有關安全教育專欄的板報，開展了安全疏散演習活動，通過板報、手抄報、班隊會的形式加大宣傳力度，豐富學生安全知識，增強了學生的安全意識。學生安全意識增強，自我保護意識提高，為此學校無安全事故發生

　　（1）后勤管理：后勤工作以服務為宗旨，講效率，求質量，中心學校設立了總務主任，對各校后勤進行全面管理、全面監控，制定相應的制度，對于校產分類造冊，及時登記，及時清點，及時記錄，加強備品的管理，及時維修和更換破損物品。校產檔案分類立冊，檔案專人管理，專柜專放，及時整理歸檔，做到了材料祥實，整理規范，保存完好

　　（6）財務管理：嚴格執行財經制度，遵守財務制度，實行一費制，堅持資金花在刀刃上的原則，做到統籌安排、勤儉節約，對于賬目與收費項目，學校做到了及時公示，為此得到社會的監督，家長的滿意。

　　（7）檔案管理：檔案專人專管，專柜存放，由督導員負責，教師全員參與整理，做到了及時整理歸檔，材料真實，內容全面，各具特色，管理規范，保存完好，得到了各級領導的一致好評。

　　四、存在的不足：

　　1、學校設施、教學儀器雖能滿足基本需要，但尚需完善，管理還需再上檔次，逐步走向科學化。

　　2、個別教師雖已經過新課改的培訓，但教育理念尚待更新，對于新型教學觀念只是理論上接受，并沒有真正有效的進行實踐運用，理論學習與工作實踐脫節。對于先進教學方式和教學手段在應用的有效性和必要性上需要進一步加強研究。

　　3、歡勝中學建校時間短，學校綠化面積不夠，由于資金有限，校園規劃不能盡快實施。

　　五、改進措施：

　　1、學校統籌安排、節約資金，爭取社會各界大力支持，努力改善學校辦學條件，增加教學設備與教學器材，做到硬件逐步變硬。

　　2對于教師進行科研培訓，讓教師真正認識到科研的意義，掌握科研的方法，積極主動參與到科研工作中，提高教師的科研能力，使教師在研究中有目的見成效，找規律善總結，力爭做科研型教師。

　　3、創造機會讓教師走出去學習聽課，參加培訓，從中更新教育觀念，吸取精華，以便于富有成效的運用現代化教學手段，真正的做到理論與實踐密切結合。

　　4、加強師資隊伍培訓，使教師在學習中教育理念不斷深化，教學方式不斷調整，綜合素質不斷提高。使教師逐步向專業化發展邁進。

標準化建設匯報材料7

　　論文摘要：建立健全教學質量監控與評價體系是技工院校教學質量得以保障的關鍵。技工院校教學質量評價體系構建要堅持質量與定性評價相結合，公開、公平、公正的原則，開展教學團隊和教師個體的教學質量評價工作，并發揮評價的導向作用和監控作用，提高教學質量。

　　技工院校建立完善的教學質量評價體系是進行動態管理的首要條件，也是保證和提高人才培養質量的重要措施。

　　一、構建教學質評價體系的基本原則與評價方法

　　(一)基本原則

　　貫徹“以人為本，全面規范，整體提升，持續改進”的質量方針，圍繞“技能型，實用型”人才培養目標的實現，技工院校教學質量監控與評價工作要求全面控制、全員參與、全過程管理。教學質量評價體系的構建應以現代教學評價理論為指導，以職業教育的基本規律為依據，以統計學原理為手段，堅持定量和定性評價相結合，堅持公開、公平、公正的原則，科學化、規范化、多元化構建教學質量監控與評價指標體系，開展教學團隊和教師教學質量評價工作。

　　(二)評價方法

　　絕對評價法。在評價對象的集合之外，確定(或選取)一個客觀標準，評價時把評價對象與該標準進行比較。技工院校教學質量的根本標準是培養適應企業需要的高素質高技能人才，努力實現國家技能振興戰略。從這個根本標準出發，學校可以選擇國家職業標準、中等(或高等)職業教育學歷標準、學生自身發展的內在標準、家長望子成才的客觀標準作為評價的標桿，同時參照高等職業教育示范專業、精品課程建設標準，來建構技工院校教學質量評價體系中的一級評價指標。

　　相對評價法。在評價對象的集合中，選取一個或若干個作為基準，然后把各個評價對象與基準進行比較。根據教學質量評價的原則和宗旨，結合技工院校的實際，評價指標基準選擇IS09001質量體系中的教學質量標準、國家重點技工學校標準和省重點技師學院評估標準中的教學質量標準，以及國家培養高素質高技能人才的標準為參照，結合學校多年的教學質量評價實踐，構建教學質量評價體系的二級指標。

　　定性分析評價法。這是把評價內容分解為幾個項目，分別進行評價的方法。把評價體系中的一級指標、二級指標所指定的內容進行分解，設置各類評價表單，經過質量監控、問卷調查、數據統計，然后進行歸因分析，試圖總結推廣典型經驗做法，對不合格項進行診斷性評價，提出改進措施，從而促進教學質量的不斷提高。

　　二、構建教學質量評價體系的實踐

　　(一)教學團隊教學質量評價體系的建立

　　1、評價主體與客體

　　評價主體:技工院校教學質量監控與評價工作領導小組、教學評估處、教務處、就業指導處、科技開發處、學生處、辦公室等相關職能部門，以及社會、行業和企業等用人單位和學生家長。

　　評價客體:教學系(部)。

　　2、評價內容

　　校企合作制度化。教學系(部)必須成立專業建設委員會，制訂章程，在專業設置、專業建設與課程改革等方面深化校企合作，加強學校與企業在生產加工、經營管理、產品研發、工藝改進、技術創新等方面的合作與交流，構建適應企業崗位需求的產、學、研緊密結合的平臺。

　　教學管理規范化。教學管理規范化是提高教學質量的根本保證，教學系(部)的教學管理必須做到教學組織機構健全、分工具體、職責明確、執行制度到位，堅持日檢查、周通報、月考核;教學計劃做到系統、科學、實效，在學年、學期教學計劃的制訂上嚴格按照計劃流程操作，計劃調整通過主管部門審核;教學檢查做到全方位、全過程，檢查記錄詳細，考核及時認真;教學資源利用做到配備完全、有效利用、合理開發、管理到位。

　　教科研工作正常化。教科研是專業建設和課程改革的助推器，教學系(部)的教研和科研工作是衡量其教學質量的重要標志之一。要針對提高教學質量、深化教學改革的需要，大力開發校本課題，積極參與省部級課題研究和學校的課題研究，在模塊課程體系開發、推進一體化教學、教學方法和教學手段創新上下功夫，積極組織基層教研組的教研工作。教學系(部)的教科研工作、教研組工作計劃要有重點、有檢查、有考核。

　　師資建設常態化。師資隊伍建設是提高教學質量的關鍵，教學系(部)應把提高教師的教學業務水平、促進教師的專業成長放在重要位置。制訂長期的師資培訓計劃，鼓勵理論課教師提高學歷層次、強化技能訓練，鼓勵實習教師加強理論學習，提高專業技能;大力實施名師工程、青藍工程，努力造就一支適應教學改革發展需要的一體化師資隊伍;加強教師的師德師風建設，培養教師的團隊合作精神，堅持教書育人，為人師表。

　　3、評價程序

　　學校督導評估組在院長領導下進行教學過程監控并適時進行考核記錄。

　　學期結束時，各教學系(部)報送自評材料，各相關職能部門按規定向學校評估組報送文字材料，評估組進行材料核對和數據匯總。

　　將匯總材料報院黨委集體研究，對整體質量較高的系(部)進行團體獎勵，根據各項指標的評價結果實行單項獎勵。

　　4、評價數據采集

　　采集原則:堅持數據采集信度與效度第一的原則，確定評分原則要最大限度地保證評價數據的'可靠性與有效性。

　　數據采集，如學生評教數據采集(問卷調查或采用校園網絡平臺)，企業、家長滿意度數據采集(向校企合作單位發放調查問卷)，教學成果統計數據等。

　　5、考核成績統計

　　先進行各類量表的數據統計，再對各項指標的統計數據進行加權平均，得到各個評價對象的分數。

　　(二)教師個體教學質量評價體系的建立

　　1、評價主體與客體

　　評價主體:技工院校教學質量監控與評價工作領導小組、教學評估處、教務處、就業指導處、科技開發處、學生處、辦公室等相關職能部門，以及教學系(部)。

　　評價客體:學校在編在崗專職教師、兼職教師。

　　2、評價內容

　　第一，具有博大的胸懷和無私奉獻的精神。要愛崗敬業，關愛學生，堅持教書育人，為人師表。

　　第二，深人研究教學大綱、教材和學生的實際，科學確定教學目標，準確找出教學重點和難點，精心進行教學設計，靈活使用教學方法和教學手段;要遵循教育規律，熟悉教學工作的各個環節，精通教學業務，緊緊抓住教學過程中的每一個環節，嚴格執行教學規范，一絲不茍地做好各項工作。

　　第三，不斷進行教學反思，不斷研究教材教法，不斷改進教學手段，不斷提高課堂教學效果和自身教學業務能力。

　　第四，經常深人企業進行社會實踐，走進車間進行實踐操作，在教學過程中不斷調整教學內容、改進教學方法，讓學生感到學有所用，有力調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣。

　　3、評價程序

　　教學系(部)評估組在系主任領導下進行教學過程監控并適時進行考核記錄。

　　學期結束時，教學科報送自評材料，各相關人員按規定向評估組報送文字材料，評估組進行材料核對和數據匯總。

　　將匯總材料報系主任進行集體研究，進行綜合評價，并上報教務處備案。

　　4、數據采集

　　包括學生評教數據采集、同行相互評教數據采集(問卷調查)、工作量統計數據采集等。

　　5、成績統計

　　先進行各類量表的數據統計，再對各項指標的統計數據進行加權平均，得到各個評價對象的分數，然后將評價對象的自然分轉換成標準分，最后將標準分轉換成T分數。

　　(三)評價結果的應用

　　發揮導向作用:通過質量評價指標體系的引導，為教學系(部)、教師指出深化教學改革的重點和方向。

　　發揮監控作用:通過教學評價的過程實施，全面掌握教學的基本情況，及時發現問題并加以解決，對教學質量實施有效的監控。

　　發揮激勵作用:通過教學質量評價，激發評價對象爭先創優的欲望，營造良好的競爭環境，激勵先進，鞭策后進。

標準化建設匯報材料8

　　人才培養工作評估材料是迎評工作的一項重要內容，質量的好壞可反映日常管理的水平。對照教育部頒發的評估指標體系和數據采集平臺，積極做好評估過程中形成的有價值的各種門類和載體的文件材料的收集歸檔工作，對高職院校的長遠建設和發展關系密切。就收集范圍而言，具體應包括以下幾大類:

　　1．撰寫性材料。包括自評報告、社會評價報告、特色項目報告、院校長報告、自評依據等。

　　2．提供性材料。包括高職院校機構設置，教學計劃(培養計劃)，教學管理制度匯編，在校學生名單，教師名單，干部名單，校歷及本學期課程表，教材目錄，學生的畢業設計(或論文)名單，課程的試卷名單等。

　　3．支撐性材料。包括所有支撐自評報告、社會評價報告、特色報告、院校長報告、自評依據的原始文件材料、數據、統計報表、賬目等。具體可參照教育部的評估指標體系所規定的內涵進行收集，大體應從以下八個方面來考慮:①領導作用:包括學校事業發展規劃、辦學目標與定位、對人才培養重視程度、校園穩定等有關內容的檔案材料;②師資隊伍:包括專任教師和兼職教師基本情況等有關內容的檔案材料;③課程建設:包括課程內容、教學方法手段、主講教師、教學資料等有關內容的檔案材料;④實踐教學:包括頂崗實習、實踐教學課程體系設計、教學管理、實踐教學條件、雙證書獲取等有關內容的檔案材料;⑤特色專業建設:包括從建設目標、培養模式、課程體系與教學內容、實踐教學、教學設計與教學方法、師資隊伍、社會服務等方面體現出的特色的有關內容的'檔案材料;⑥教學管理:包括體現教學管理制度完備、規范，教學運行平穩有序;學生管理隊伍結構合理，制度健全，校園文化良好;多元化質量監控制度建設完善、機制運行與效果良好等有關內容的檔案材料;⑦社會評價:包括體現第一志愿上線率與報到率高，就業率高，學校社會技能培訓、服務等開展良好，社會回報高等有關內容的檔案材料;⑧迎評辦確定的其他歸檔材料。

　　二、統一規范，系統整理評估材料

　　為了確保“迎評”材料的質量，對“迎評”檔案的整理應提出具體要求。

　　1．評估材料的分類。人才培養工作評估檔案的分類是指遵循人才培養工作評估文件材料自然形成的規律的成套性的特點，保持文件材料的有機聯系，進行科學的分類。可根據高職院校評估指標體系一級、二級、三級的內容、特點和形成的規律，編制人才培養工作評估檔案的一級、二級、三級類目。如:一級類目是領導作用、師資隊伍、課程建設、實踐教學、特色專業建設、教學管理、社會評價、綜合(撰寫性材料、提供性材料、文件等)、其它。二級類目指二級指標所規定的22項范圍。三級類目指觀察點(也可叫三級指標)。分類編號用檔號的三級類目代號簡表表示，其代號:1．1．1—1～n。

　　2．評估材料的制式標準。為了使裝訂材料美觀、整齊，最好統一紙張，原始檔案材料不要求紙的型號，但小于BS或紙質脆弱的材料可粘貼在A4復印紙上存放;新制材料統一用A4型紙，激光打印;表格可根據具體情況用A4紙，單面、縱向或橫向、激光打印。頁面設置要求:上邊、下邊、右側均為2cm、左側為2．5cm，段落行間距為固定值25磅;新建文字材料采用WORD文檔格式，題目用三號黑體字，大標題用四號黑體字，正文用四號仿宋_GB2312。表格題目用小三號黑體字;標題欄用小四號黑體字，數據欄用五號黑體字。數據較多的部門要建立相應的數據庫或EXCEL表格。個別表格按迎評辦要求制作。這樣，加上統一的封面，一冊美觀實用的材料就形成了。

　　3．規范評估歸檔材料的內容要求。排列系統、標號、編目、排架等，應與迎評辦的標準相統一。具體要求:①教師個人材料根據學校《教師個人材料目錄》進行整理，集中存放所在系院。②各單位提交的統計數據必須準確一致，所有的數據必須有支撐材料說明，支撐材料要齊全、準確，要經得起專家的檢查。③各單位收集的每一項材料應盡可能包括下列內容:學校的有關文件;工作實施過程的原始材料;工作計劃及總結;綜述材料等。各單位存放的原始檔案要規范、整潔、齊全，分類清楚，裝訂成冊，排列有序，便于查找利用。④各單位向迎評辦上傳人才培養工作評估電子文檔，若職能部門為第一責任單位，其上傳的數據與院系相關，應由職能部門與院系核準。若院系為第一責任單位，其上傳的數據與職能部門相關，應由院系與職能部門核準。各單位均應有備份留存。⑤校級“迎評”材料由“評估材料運行與檔案組”統一整理，對各部門、各單位材料進行審查、匯總，建立校級材料體系，統一編印學校“自評依據”。自評材料力求文字資料和數據準確、真實、字跡工整，內容規范，專人分管。評估檔案的案卷質量，是與檔案人員整理文件的水平密不可分的。根據人才培養工作評估文件材料的形成規律，應對人才培養工作評估文件的內容、數量、載體形式進行系統整理、組卷。檔案按觀察點三級指標組卷，一個觀察點一卷或若干卷，便于保管和利用。組卷時，對綜合性文件材料依發文機關形成的時間順序排列，密不可分的文件材料依序排列。密不可分的材料包括正件與副件、請示與批復、正本與定稿。同一材料項目，文件材料在前、圖樣在后。這樣，排列的標準化、系統化就為收集、檢索、利用評估檔案創造了條件。⑥全校的評建材料統一材料目錄、統一格式。系統內各方面的材料保持統一。有了同一的順序，可以很容易發現文件資料是否齊全。各單位資料整理與匯總應自成體系。各種紙質評估資料，只需按照相應的評估指標歸類裝盒，形成高職院校教育工作的基礎素材庫，以備本單位選用和引用。

　　4．規范評估材料的案卷格式。要求結構完整、簡短、準確。一般應準確概括卷內文件主要責任者、內容、名稱(文種)。評估材料應設立專門的檔案柜，檔案盒等用具的大小、質地、顏色等，統一定制。盒子封脊寫上二級目錄，如:1．1學校事業發展規劃，字體用三號黑體字;盒子正面寫上三級目錄，如:1．1．1當地區域社會經濟發展規劃，字體用四號黑體字。

　　5．規范上傳評估材料的電子文檔。湖南省教育廳推出了一個職教新干線，按照《湖南省高等職業院校人才培養工作評估實施細則》的要求，參評院校要在“湖南職教新干線機構用戶平臺建設評估專題網站”，評估專家到參評院校現場考察交流前，將對參評院校評估網站(網頁)審查、分析院校有關評估資料，利用網絡交流平臺與院校領導、二級機構負責人和師生進行交流與訪談。因此，在建好網絡平臺的基礎上，要及時規范上傳自評報告、《數據采集平臺》數據、區域或行業經濟社會發展規劃、學校事業發展規劃、特色專業建設規劃等有關評估資料電子版。

　　6．強化評估材料的移交驗收。評估結束后，確定檔案存放點，一般在檔案室或評建辦，迎評辦派人辦理檔案移交，移交時，應填寫移交清單一式3份，移交人和接受人經核對后簽字并各執1份，l份交檔案室作備存。評估檔案一經歸檔，不能隨意改動。

　　三、網絡管理，實現評估檔案資源共享

標準化建設匯報材料9

　　為進一步規范新專業建設，提高新專業辦學質量，經研究，我委決定開展本市普通高校本科新專業建設情況檢查工作。現就有關事項通知如下：

　　一、檢查范圍

　　本市普通高校20xx年新設置并開始招生的本科專業（見附件1）。

　　二、檢查內容

　　主要從六個方面對新專業建設情況進行檢查：

　　1、專業辦學指導思想（包括專業定位與建設規劃、專業培養方案等情況）；

　　2、師資隊伍（包括師資隊伍的數量與結構、教學水平、教師風范等情況）；

　　3、基本教學條件（包括實驗實習、圖書資料、教學經費等情況）；

　　4、教學過程（包括課程、教材、實踐教學、教學方法與教學手段等）；

　　5、教學管理（包括規章制度、質量監控、畢業設計（論文）等情況）；

　　6、教學效果（包括基本理論與技能、學風、基本素養、參與課外科技文化活動等情況）。

　　三、檢查方式

　　本次檢查采取校級自查和市教委抽查相結合的方式進行。

　　四、檢查時間及工作要求

　　（一）20xx年xx月到xx月為校級自查階段。

　　請各高校對照新專業檢查評價標準（見附件2），開展校級自查工作，具體要求如下：

　　1、專業自查。新專業所在院（系）開展自查，自我評定等級，填寫新專業檢查自查表（見附件4），并撰寫新專業自查報告。新專業自查報告內容包含：⑴新專業的設置背景和建設基礎；⑵20xx年以來專業建設的措施及成效（請根據六個方面的檢查內容，緊扣評價標準，逐一進行對照分析，根據工作實際，說明專業建設工作的狀態、做法、成效）；⑶存在問題及改進措施。自查報告要求條理清晰，言簡意賅，數據與分析相結合，字數不超過5000字。

　　2、學校組織專家實地檢查。在學院（系）自查的基礎上，學校聘請專家組，對新專業建設情況進行實地檢查。每個新專業檢查專家組需全部由外校或企事業的同行專家、教學管理專家組成。專家組成員不少于5人，其中，同行專家不少于3人。專家組通過聽課、聽取新專業檢查匯報、召開座談會、查閱教學大綱和試卷等相關材料、考察相關教學設施等方式全面了解新專業建設情況，每個專業檢查時間不少于1個工作日，最后形成專家組檢查意見和結論，填寫校級專家意見表（見附件5）。專家所提意見應盡可能詳細具體、有針對性。

　　3、學校提交自查材料。請各高校于xx月xx日前將以下材料送至xx市教育評估院。

　　（1）xx普通高校本科新專業檢查匯總表（見附件3，加蓋學校公章）；

　　（2）新專業自查表（一式三份）；

　　（3）新專業自查報告（一式三份）；

　　（4）校級檢查專家意見表（一式三份）；

　　（5）新專業師資隊伍情況調查表（見附件6，一式三份）；

　　（6）新專業20xx、20xx、20xx級培養方案（各一份）。

　　（二）20xx年xx月到xx月為市教委抽查階段。

　　1、在校級自查基礎上，市教委將根據各校自查開展情況，對部分專業進行抽查。組織專家組通過聽課、召開座談會、查閱核心指標相關材料、考察重要教學設施等方式全面了解新專業建設情況，最后形成專家組檢查意見和結論。被抽查的學校和專業名單以及專家赴校的具體時間安排另行通知。

　　2、市教委將根據學校自查、專家赴校實地抽查情況進行綜合評議，確定檢查結論。檢查結論為“較好”、“合格”以及“整改”。

　　3、市教委將對本次新專業檢查的結果進行公布和反饋。

　　4、對限期整改后仍達不到要求的.將取消該專業下一年度招生計劃。

　　5、新專業檢查結論，將作為學校申請該專業增列為學士學位授予專業的重要依據。

　　希望各高校高度重視本次新專業檢查工作，并以此為契機，切實促進學校新專業建設和教學質量的提高。

　　附件：1、xx普通高校20xx年新設置并開始招生的本科專業目錄

　　2、xx普通高校本科新專業檢查評價標準

　　3、xx普通高校本科新專業檢查匯總表

　　4、xx普通高校本科新專業檢查自查表

　　5、xx普通高校本科新專業檢查校級專家意見表

　　6、新專業師資隊伍情況調查表

標準化建設匯報材料10

　　近年來，學校圍繞“育人是根本，素質是第一，教學是中心，教研是先導，隊伍是保證，質量是生命，財力是基礎，管理是關鍵，改革促發展，發展促進步”的總體思路，本著“以人為本、全面發展”的辦學理念，弘揚“和諧、淳樸、文明、上進”的校風，精心打造標準化學校，教育教學質量穩步提高。對照《督導評估細則》，我校認真對學校工作進行自我評估，使自評過程成為自我學習、自我檢查、自我控制、自我提高的有效管理手段，優化了學校管理，促進了素質教育的深化。現將我校的`標準化建設情況報告如下：

　　一、學校基本情況

　　xx縣xx中學是xx縣一所全日制農村義務教育階段初級中學。學校始建于19xx年，學校前身為“永靖縣楊家橋小學”，原校址在永靖縣xx城。19xx年由于劉家峽水庫蓄水原校址被淹搬遷至此。原名為“xx公社向東學校”，19xx年更名為“xx鄉xx附設初中班小學”，19xx年9月中小學分設，正式成立“xx縣xx中學”。其主要職責是：普及農村九年義務教育。

　　學校占地面積7052平方米，生均39.39平方米，建筑面積3224平方米，生均18.01平方米。學校設有圖書室、閱覽室，共有圖書6000冊，生均38冊。學校現有標準化實驗室三個，裝有計算機室，學生用計算機31臺。按三類標準配備教學儀器。

　　學校現有教職工28人，女教職工7人，中共黨員11人。其中專任教師26人，專任教師中具有本科學歷25人，中學高級教師3人、一級教師11人二級12人，專任教師學歷達標率100%。其主要職責是：普及農村九年義務教育。在校學生154人（七年級50人，八年級54人，九年級50人），女生58人（七年級女19人、八年級女23人；九年級女16人）。

　　在近30多年的辦學歷程中，我校以“求實創新，團結勤奮”為校訓。20xx年學校被評為“xx縣教育系統先進黨支部”。20xx年學校被評為“xx縣教育工作先進集體”、“xx縣教育綜合督導評估先進集體”，校長被評為“優秀校長”。20xx年學校被共青團xx縣委評為“20xx年度全縣共青團工作先進集體”。20xx年學校被共青團xx縣委評為“20xx年度全縣共青團工作先進集體” 20xx年，學校綜合排名第六，學校黨支部被縣委縣政府評為先進黨支部，團委被團縣委評為先進團委，5名教師獲縣委縣政府教學質量一等獎、2名教師獲教學質量二等獎、1名獲教學質量三等獎，6名教師在全州教育論文、課件評比中獲獎，20xx年學校九年級綜合排名第一，三個年級共有3名教師獲縣委縣政府教學質量一等獎、5名教師獲二等獎、1名教師獲三等獎。20xx年我校全縣綜合排名第5。

　　二、各項指標完成情況

　　1、辦學規模：現有教學班級6個，學生總數154人。

　　2、班額：七年級2個班，共50人，八年級2個班共54人，九年級2個班，共50人，平均每班人數在26人左右，無超大班級。

　　3、學校占地面積7052平方米，生均39.39平方米。

　　4、學校校舍建筑面積3224平方米，生均18.01平方米。

　　5、現建水泥硬化100m環形跑道操場一塊，籃球場2個，羽毛球場2個，乒乓球臺7個，能滿足全校師生同時開展體育活動，體育運動場地符合標準。

　　6、學校實驗教學儀器達到了《中小學理科實驗室裝備規范》基本要求。

　　7、學校有籃球、排球、足球、跳繩、體操墊、羽毛球等球類、器械39種，體育器材配備達到《國家學校體育衛生條件試行基本標準》要求。

　　8、學校音樂、美術器材66種，配備基本達到《教育部關于印發九年義務教育階段學校音樂、美術教學器材配備目錄的通知》（教體藝〔20xx〕17號）要求，設施設備正常運行，服務于教育教學工作。

　　9、學校微機室1個，配備電腦31臺，生機比6：1，供教師使用的計算機13臺，師機比2：1，配備達標。

　　10、學校共有藏書6000冊，生均38冊，達標。

　　11、學校在校教職工28人（4人分流），師生比為1：6。專任教師27人，其中專科4人，本科23人，專任教師占教職工總數的96.55%，學歷合格率100%。

　　12、校園選址和布局合理，校方具有土地使用證書，建有圍墻和校門，配有升旗設施。

　　13、學校共有教室10個，達到了標準要求。

　　14、教學輔助用房、辦公用房、生活服務用房的個數和使用面積達標，配有6名生活指導老師，配備情況達標。

　　15、室外男女廁所各2個，實驗室3個，女廁所蹲位17個，男廁所蹲位10個，小便池5米，達標。

　　16、食堂設施符合食品衛生管理標準，并按衛生管理要求進行日常管理，定期消毒，通風、采光良好、衛生、整潔，學生營養餐管理規范，符合要求。

　　17、學校按標準配備心理咨詢室一個，并配有兼職心理咨詢教師1名（張永武教師）。

　　18、學校設有圖書室、閱覽室一個，并配備有兼職管理員一名（王永忠教師）。

　　19、學校嚴格實施中小學教師資格準入和持證上崗制度。

　　20、學校校長婁大祿從事教育教學工作21年，現為高級教師有豐富的教學經驗和學校管理經驗，身體健康。

　　21、校長具有“任職資格培訓合格證”，每五年接受一次提高培訓，取得了“提高培訓合格證書”。

　　22、有規范的教職工考核制度和獎懲制度。

　　23、學校按照年度公用經費總額的5%安排教師培訓經費。

　　24、學校堅持依法治教，從嚴治校，規范辦學行為。校園文化、美化、綠化特色突出，育人環境良好。學校安全設施齊備、制度健全、責任到人、無安全隱患。

　　25、全面貫徹國家教育方針，全面實施素質教育。學生學業成績合格率達到100%。

　　26、學校學生行為規范合格率達到100%；學生體質健康達標率100%。

　　三、存在問題與努力方向

　　（一）存在的問題

　　辦學規模較小，初中小于18個教學班。

　　（二）努力的方向

　　1、積極籌措資金設立衛生室。

　　2、向主管部門匯報并爭取配備專業器材及專職衛生專業技術人員1名。

　　3、進一步加強教師培訓力度，力爭教學水平上一個新臺階。

　　xx初級中學辦學12項核心指標達標11項，未達標1項（初中小于18個教學班），普通指標28項24項達標，（其中4項為寄宿制學校項目）已經達到標準化學校的標準。

標準化建設匯報材料11

尊敬的各位領導、各位專家：

　　大家好！

　　首先請允許我代表Xx中學全體師生，熱烈歡迎各位領導、各位專家蒞臨我校檢查指導工作，各位的蒞臨必將有力促進我們的各項工作，提高我們學校的標準化建設水平，在此向大家表示衷心的感謝！

　　近年來，我們學校依靠教育局領導的大力支持，依靠全體師生的共同努力，在標準化建設方面做了一些工作，現向大家匯報如下，請大家批評指導。

　　一、基本情況

　　Xx中學始建于1968年，原是一所村辦八年一貫制學校，后來成為單辦初中，隨著我縣布局調整力度的不斷加大，2008年成為Xx鎮唯一公辦初中。我們學校占地40畝，有11個教學班，438名學生。有教職工44名，其中本科學歷23人，專科學歷21人；中學高級教師3人，中學一級教師18人。

　　學校建有2座教學樓，1座實驗樓，1座學生公寓樓，1座學生餐廳，24間教師宿舍，建筑面積達6023平方米。學校對教學區、運動區、生活區進行合理布局，劃分清楚，從而更有利于育人。

　　在校舍建設的同時，我們根據標準裝備了理化生實驗室，配備了圖書閱覽室，購置了音美體器材，完善了電腦教室，裝備起多媒體教室，并為教師配齊了辦公電腦，為教師辦公和學生學習搭建了良好的平臺。

　　我們的辦學理念是“以人為本、崇德睿智”;校訓是“科學求真、人文求善”；校風為“教真求真、成事成人”；培養目標是“全面發展、張揚個性”。

　　通過幾年的努力，我們學校的教育教學質量得到大幅度提升，入學率達100﹪，鞏固率達98﹪，學生道德行為合格率達到100﹪，得到上級領導和廣大家長的一致肯定。

　　二、主要做法

　　幾年來，我們根據學校特點，制定出我們的努力方向是“深化課堂改革、加強傳統教育”，狠抓教育教學管理，開全開足課程，加強校本研訓，深入課堂改革，因地制宜，開設符合我校實際情況的課程，弘揚學校正氣，培養學生良好品德，為學生的一生打好基礎。

　　( 一 )加大教研力度，深化課堂改革，促進素質教育實施水平全面提高

　　我們認真落實黨和國家有關政策法規，規范辦學，不開快慢班，開全課程，開足課時，不斷加大課堂改革力度，進一步深化素質教育，提高學生的全面素質和動手實踐能力。

　　一是開全開足各種課程，除語文、數學、英語、物理、化學、歷史、思想品德等中考課程之外，我們開設了地理、生物、音樂、美術、體育、綜合實踐活動、地方課程、校本課程。在時間設置上，我們每天上午有30分鐘的課間操時間，每天下午有30分鐘的活動時間，確保學生每天鍛煉一小時。

　　二是加大教研力度。我們堅持雷打不動的校本教研制度，每周周三聽課，人人登臺講課，人人評課。周三下午活動時間，以教研組為單位進行研討。我們堅持問題即課題，圍繞教學實踐當中的問題進行研討，促進教師的專業成長。我們學校的許多年輕教師進步很快，許杰、董亮亮等教師都成長為縣級教學能手;黃軍軍等一大批教師的教學論文在省級刊物發表。

　　我們學校加大課堂教學改革力度，突出學生自主學習，組織學生進行小組合作，鼓勵學生積極探討。我們要讓學生成為課堂的'主人，培養激發學生的興趣和積極性，促進學生的創新能力的形成和提高。在課改實踐當中我們還有許多困惑，但開弓沒有回頭箭，我們課改決心堅決不動搖。

　　三是充分發揮教學裝備的作用。我們有八套多媒體，其中有兩臺移動多媒體，基本滿足了教學使用。在工作中我們大力提倡運用多媒體教學，提高教學的直觀性、形象性，調動學生的學習興趣，提高教學質量，現在40歲以下的教師都在積極使用多媒體進行教學。我們鼓勵教師充分利用網絡資源備課，在網上進行課改心得交流，我們大多數教師都登錄山西基礎教育網，建有自己的博客，實現網絡交流。下一步，我們要快速實現“校校通，班班通，人人通”，大幅提升我們的教育效率。我們堅持做好演示實驗、分組實驗，讓學生親自動手，細致觀察，培養學生的學習興趣和動手操作能力。我們還利用圖書室，讓學生廣泛閱讀，做好讀書筆記，寫出心得體會，讓學生在閱讀中受益，為他們的一生發展打好基礎。

　　（二）加強傳統教育，培養學生良好品德。

　　現在的中學生，大多受家庭溺愛，身上“嬌驕”二氣比較嚴重，再加上社會不良風氣影響，思想品德教育任重道遠。為此我們學校著重從以下幾個方面，加強傳統教育，努力培養學生良好的思想品德，弘揚學校正氣。

　　1、利用課余時間，適當地加強學生勞動鍛煉。我校綠化面積大，樹木數量尤其是果木數量多，我們根據這一特點，因地制宜，聘請當地果農指導學生對樹木進行修剪，澆灌，除蟲，摘果。學校的果園就是我們的勞動基地。通過勞動，提高了學生管理果樹的技能，培養了學生熱愛學校、熱愛勞動、熱愛生活的思想情感。

　　2、我們開設了國學經典誦讀課，并把它作為我們學校的校本課程。我們設專任教師，認真組織這門課的教學。這些經典內容不僅使我們的學生深深感受到了中華文化的博大精深之美。而且使我們中華民族優秀的美德潛移默化的感染了青少年，

　　3、我們利用Xx豐富的歷史文化，教育學生走近師曠，走近郅都，走近范鎬鼎，學習他們，感受以這些名人為代表的Xx文化。每年清明節，我們組織學生，到子安烈士陵園為烈士掃墓，紀念為中華民族解放而犧牲的先烈，學習他們的獻身精神。我們學校利用黑板報、對聯等形式，對學生進行教育，使學生既感受傳統文化之美，又在思想上得到熏陶。

　　我們通過加強傳統文化教育，傳承中華美德，對學生進行正確的思想教育，使學生身上產生免疫力，抵御社會上的一些不良影響，從而能夠健康成長，形成良好的世界觀、人生觀、價值觀。

　　三、今后的努力方向

　　我們學校在過去的幾年中，取得了一定的成績，但仍存在不少亟待解決的問題。一是學校管理水平還比較低，不能適應當前的教育新形勢；二是我們學校的科研水平還有待進一步提高，部分教師對計算機技術還知之甚少，多媒體技術利用率還有待提高；三是我們學校的辦學質量還不高，還遠遠達不到人民滿意的程度。

　　在今后的工作中，我們要不斷努力，使學校管理進一步科學化、規范化、人文化，要進一步提高全體教師的思想覺悟和業務能力，不斷加大教科研力度，提高我校的教育教學水平和質量，推動我校教育教學工作沿著健康發展的軌道前進。

　　我們堅信，有上級領導的親切關懷和大力支持，有我們全校師生的團結一心、奮力拼搏，我們Xx中學一定能辦成讓人民滿意的學校!

　　謝謝大家！

標準化建設匯報材料12

尊敬的各位領導、各位專家：

　　大家好！

　　首先，我謹代表山西煤炭運銷集團掌石溝煤業有限公司全體干部職工對各位領導、各位專家蒞臨我礦進行標準化礦井檢查，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

　　下面，將我礦安全生產標準化建設情況作簡要。

　　一、礦井概況

　　掌石溝煤業位于高平市東南約17km的石末鄉王莊村，是由山西省煤礦企業兼并重組整合工作領導組辦公室以晉煤重組辦發〔20xx〕44號批準的兼并重組整合單獨保留礦井，隸屬于山西煤炭運銷集團，重組后更名為山西煤炭運銷集團掌石溝煤業有限公司。20xx年6月1日，由山西省煤炭工業廳以晉煤辦基發〔20xx〕860號文批準開工建設，晉城市煤炭煤層氣工業局以晉市煤局便字【20xx】7號文件批復我礦轉入生產礦井。

　　目前，采礦許可證、安全生產許可證、營業執照齊全有效，礦長、副礦長、總工程師、副總工程師都在規定的時間內參加由煤礦安全監管部門組織的安全生產知識和管理能力考核，并取得合格證，證件均在有效期內。

　　礦井設計、核定生產能力為90萬噸/年，井田北鄰山西高平科興龍頂山煤業有限公司，西為空白區域，以東、以南為煤層露頭線；礦井井田面積5.4767平方公里，地質保有儲量2296萬噸，可采儲量1176.1萬噸（其中9號煤層設計可采儲量295.6萬噸），批準可采煤層9號、15號煤層，服務年限10年，現開采煤層15號煤層。

　　開拓方式為斜井單水平開拓方式，主斜井傾角-16°，斜長484.8m，井筒左側裝備帶寬1000mm膠帶輸送機擔負礦井煤炭提升任務，右側裝備RJY55-30/1400型架空乘人器擔負人員上下井任務。副斜井傾角-20°，斜長403.2m，井筒內鋪設單軌，單鉤串車提升，地面安裝JK-3×2.2E型礦用提升絞車，擔負礦井其他全部輔助提升任務。回風立井是利用原主立井改造，垂深138.0m，為礦井專用回風井，井筒內裝備折返式金屬梯子間。三個井筒均兼做安全出口。

　　礦井地質結構簡單，水文地質類型中等，正常涌水量49.6m3/h,最大涌水量70.8m3/h；20xx年礦井瓦斯等級鑒定為：絕對瓦斯涌出量2.29m3/min，相對瓦斯涌出量1.18m3/T,屬低瓦斯礦井，15#煤層自燃傾向等級為Ⅱ級屬自燃煤層，煤塵無爆炸性。

　　礦井無地熱、沖擊地壓等災害。

　　礦井現有職工522人，安全生產管理人員53人，特種作業人員110人，持證率100％。

　　二、當前的生產情況

　　礦井15號煤布置有一個綜采工作面和一個炮掘工作面，9號煤布置一個綜掘工作面。綜采工作面為15102工作面，接替工作面為15103工作面已貫通形成；綜掘工作面為9號煤回風暗斜井工作面；炮掘工作面為15號煤二采區南回風巷繞道。

　　1、15102綜采工作面

　　15102綜采工作面進風順槽長度1452m，回風順槽長度1452m，工作面切眼長度120m，工作面可采長度1442m。工作面采用綜合機械化一次采全高采煤法，平均采高4m，采用自然垮落法管理頂板。截止20xx年11月19日，15102綜采工作面已回采結束，目前工作面末采鋪網已完成，撤架通道已形成，正在清理工作面，完成后開始拆除設備進行搬家。

　　15102工作面布置有76架液壓支架，型號ZZ8200/22/45；6架過渡支架，型號ZZG8800/22/45；雙滾筒采煤機型號MG300/730-WD，滾筒直徑2200mm，截深600mm；可彎曲刮板輸送機型號SGZ764/2×250.15102綜采工作面進風順槽超前支護采用4組超前支架，型號ZT25600/23.5/45；布置一臺轉載機型號SZZ764/160，破碎機型號PLM1000；配備1套乳化液泵站，型號BRW400/31.5，液箱型號RX-20xx型；配備1套噴霧泵，型號BPW315/10，現階段設備列車安裝在15102準備巷內；安裝一部簡易皮帶，帶寬1000mm。15102綜采工作面回風順槽超前支護采用3組超前支架，型號ZT28800/23.5/45；現工作面設備運轉良好。

　　2、15103接替工作面

　　15103工作面巷道設計為矩形斷面，均采用錨網+錨索支護，局部地段采用29U型鋼棚及梯形鋼棚支護；15103工作面兩順槽長度1532米，工作面切眼長度150米，工作面已貫通形成，實現了全風壓通風，目前15103工作面軌道鋪設已完成，各地段調度絞車及無極繩絞車已安裝完成，均能正常運行。

　　3、15號煤二采區掘進工作面

　　15號煤層二采區布置一個炮掘工作面即二采區南回風巷繞道。

　　二采區南回風巷繞道工作面采用炮掘施工，安裝40T刮板輸送機一部，采用FBD-NO6.0/2×15KW局部通風機進行供風，巷道為矩形斷面，采用錨網+錨索支護，巷道設計長62m，截止20xx年11月19日，已掘進完成37m，工作面采用前探梁進行臨時支護,現工作面設備均運轉良好。

　　4、9號煤掘進工作面

　　9號煤布置有一個綜掘工作面，即9號煤回風暗斜井。

　　9號煤回風暗斜井工作面采用炮掘施工，安裝40T刮板輸送機一部，采用FBD-NO6.0/2×15KW局部通風機進行供風，巷道為半圓拱斷面及矩形斷面，采用錨網+錨索支護，截止20xx年11月19日，工作面已施工到位，目前正在清理巷道，現綜掘機已運至工作面，準備使用綜掘機進行下一步的施工，工作面采用前探梁進行臨時支護,現工作面設備均運轉良好。

　　三、瓦斯綜合防治措施

　　我礦屬于低瓦斯礦井。根據通風、瓦斯管理相關要求，結合我礦實際制定了瓦斯治理規劃和年度瓦斯綜合防治安全技術措施、瓦斯排放安全技術措施、巷道貫通安全技術措施、礦井無計劃停電停風安全技術措施、局部通風機停風安全技術措施等各類瓦斯防治措施，形成了完整的瓦斯防治措施體系，并且在安全生產工作中將各類措施落實到位，有效預防了瓦斯事故的發生。

　　四、安全生產系統

　　（一）通風系統

　　礦井采用中央并列式通風方式、機械抽出式通風方法，通風系統為兩進一回（即主斜井、副斜井進風，回風立井回風），礦井總進風量5603m3/min，總回風量5719m3/min。

　　回風立井安裝有2臺FBCDZ-8-№22B礦用隔爆軸流對旋式通風機，一臺工作，一臺備用，采煤工作面采用U型通風方式，全負壓供風。

　　掘進工作面15號煤南回風巷繞道和9號煤回風暗斜井，均選用型號為FBD-N06.0/2×15KW局部通風機，通風方式為壓入式，實現了“三專兩閉鎖”，實現雙風機雙電源自動切換。

　　（二）供電系統

　　礦自建1座35kV變電站，主變壓器為SZ11-6300/35，容量為2×6300kVA，電壓為35±3×2.5%/10.5kV。35kV進線分別引自禮義110kV變電站35kV母線段與米山110kv變電站35kV母線段。

　　35kV變電所以10kV電源分別以雙回路通向主斜井井口房、副斜井絞車房、通風機房配電室、地面生產系統、壓風機、井下中央變電所，供電系統運行穩定，滿足安全生產需要。

　　（三）礦井提升及運輸系統

　　1、運輸系統

　　主斜井運輸提升設備為DTL100/22/250型帶式輸送機，長946米，帶寬1000mm。井下運煤系統均采用膠帶輸送機連續運輸，運輸路線為：采掘工作面--一采區膠帶運輸大巷--井底煤倉--集中膠帶大巷--主斜井--地面運輸系統--洗煤廠。

　　2、輔助系統

　　副斜井提升設備為JK-3×2.2E單繩纏繞式提升機，采用串車提升方式。采區軌道大巷采用SQ120/132B無極繩連續牽引絞車擔負全礦井矸石、設備、材料及大型設備的升降任務。

　　3、乘人裝置

　　主斜井井筒的另一側裝設RJY55-30/1400型架空乘人器，用于人員的上、下井。

　　（四）排水系統

　　1、主水泵房排水設備

　　副斜井井底車場附近，設有中央水泵房、主、副水倉，其中中央水倉容量為2500m，主水倉容量為1500m，副水倉容量為1000m，中央水泵房內安裝有3臺MD200－50×4（P）型礦用排水泵，1臺工作，1臺備用，1臺檢修；最大涌水時2臺同時工作，1臺檢修。中央水泵房安兩趟直徑為Φ219×6mm無縫鋼管，管路沿管子道敷設經副斜井至地面礦井水處理廠，一趟管路工作，一趟備用。

　　2、采區水泵房排水設備

　　選用3臺MD155－30×4（P）型礦用排水泵，采區水倉總容量250m，主水倉容量為165m，副水倉容量為85m，正常涌水時為1臺工作，1臺備用，1臺檢修。水泵房安設兩趟Φ159×4.5mm無縫鋼管，管路沿采區軌道大巷、集中軌道大巷敷設至井底中央水倉，一趟管路工作，一趟備用。

　　（五）礦井防塵灑水系統

　　礦井防塵灑水系統水源由地面礦井水處理站供給，主管路分別沿主副斜井敷設至井下各個巷道，在供水管路上按規程和設計留設灑水閥門，井下設置了風水聯動噴霧裝置10套，采掘工作面、煤倉、轉載點處都按規定設置噴霧防塵裝置，巷道內設置風流凈化水幕，采掘工作面均采用綜合防塵措施，凈化了井下環境，達到了相關要求。

　　（六）防滅火系統

　　20xx年3月22日委托山西省煤炭工業廳綜合測試中心對我礦現煤樣品進行檢驗，15#煤的自燃等級Ⅱ級，屬自燃煤層，煤塵無爆炸性。河南理工大已編制防滅火設計，建立了完善的防滅火系統，分別為束管監測系統、黃泥灌漿系統、噴灑阻化劑系統、注凝膠系統。

　　（七）“六大系統”情況

　　1、礦井安全監測監控系統

　　安全監控系統選用煤炭科學研究總院生產的KJ83N系統，實現了四級聯網，井上下共安裝了 17臺分站，28臺甲烷傳感器，23臺一氧化碳傳感器，2臺風速傳感器，11臺溫度傳感器，1臺風筒傳感器，1臺負壓傳感器，10組風門傳感器，7臺氧氣傳感器，5臺二氧化碳傳感器，3臺粉塵傳感器，均按AQ標準設置斷電及報警，且運行正常。

　　2、井下人員定位系統

　　安裝KJ69J型人員定位系統一套，可自動檢測人員下井時間、路徑、作業地點等相關，能夠及時準確全面了解井下作業人員分布狀況及人數。

　　3、通信聯絡系統

　　礦井嚴格按照設計要求安裝有通信聯絡系統一套，包括KTJ116型有線通信系統、KT169型煤礦無線通信系統及KXT23型井下礦用IP網絡廣播對講系統,能滿足全礦安全生產和應急救援的聯絡需要。

　　4、壓風自救系統

　　礦井建立了完善的.壓風自救裝置，在主斜井井口附近安裝有3臺ML200-zs型螺桿式空氣壓縮機，電動機的功率為200KW，排氣量為41.5m3/min,工作壓力為0.75MPa,壓風管路分別沿主、副斜井敷設至井下各條巷道，分別在避難硐室、采掘工作面距迎頭25-40米范圍內根據人員的數量安設了壓風自救裝置，保證在礦井發生災變時被困人員能妥善避災。

　　5、供水施救系統

　　礦井供水施救系統水源引自地面生活用水，管道由主斜井引入井下，送至工作面及其它工作地點。每隔50m設置供水閥門，在支管處設置三通。主管及支管采用無縫鋼管。定期對供水管路進行維護，防止管路出現跑、冒、滴、漏，保證在災變期間提供應急供水。

　　6、井下緊急避險系統

　　根據相關要求，井下設置了永久避難硐室和臨時避難硐室。永久避難硐室設立在在井底車場附近，利用集中軌道大巷和集中膠帶大巷之間的聯絡巷布置。綜采工作面兩順槽設置有臨時避難硐室。

　　五、安全生產標準化建設情況

　　（一）安全生產標準化落實推進情況

　　我們始終堅持“心里裝著風險，眼里查著隱患，手里干著標準”的理念，歷來重視安全生產標準化建設。20xx年在轉產驗收中通過二級安全生產標準化礦井驗收，20xx年3月2日通過省一級安全生產標準化礦井驗收。

　　20xx年《煤礦安全生產標準化考核定級辦法（試行）》和《煤礦安全生產標準化基本要求及評分方法（試行）》頒布以來，我礦高度重視，及時成立安全生產標準化工作領導組，制定達標方案，礦長按時召開專題會議安排部署安全生產標準化具體實施工作，健全完善激勵機制和約束機制，形成要素完備、全員參與、過程控制、自主運行、持續改進的標準化運行體系。

　　1、是礦長帶頭組織對安全生產標準化工作的相關規定和標準進行了層層宣貫，加強了安全生產標準化培訓，營造了學標準，用標準的濃厚氛圍，提升了全員的標準化意識和標準化水平。

　　2、以貫標達標為目的，以強化落實為手段開展了貫標達標大檢查活動：對比標準，找出差距，問題導向，提升工作。同時按照月度自檢自評的動態管理機制，加強日常監督檢查，促進了安全生產標準化貫徹落實，奠定了安全生產標準化達標基礎。

　　3、是鞏固安全生產標準化工作基礎。對安全生產新標準貫徹落實中遇到的新情況、新問題進行研究分析，根據實際修訂、健全、完善管理和管理辦法，形成符合新標準的長效管理機制，加強了責任落實，加強了動態管理，加強了考核獎懲，鞏固了安全生產標準化基礎工作。

　　（二）多措并舉促進安全生產標準化工作達標

　　1、領導牽頭，組織保障，全員參與。將安全生產標準化工作作為一把手工程來抓，成立以礦長為組長的安全生產標準化領導組，實行礦長牽頭，分管督辦，部門推動，全員參與的組織體系。

　　2、明確分工，落實責任，強力推進。對安全生產標準化工作進行明確分工，確立單位負責人為安全生產標準化工作的第一責任人，分管礦長為各專業具體負責人，層層落實達標責任，將責任落實到人，加強責任追究，增強了職工的責任感和緊迫感，做到了“心里裝著風險，眼里查著隱患，手里干著標準”，將“三位一體”安全生產標準化體系落實到班組，落實到崗位。

　　3、加強培訓，提升全員標準意識和操作水平。及時對安全生產標準化標準和考核定級辦法進行宣貫，從礦級科隊到班組崗位進行了層層宣貫學習，提升了全員的標準意識；加強安全生產標準化的培訓學習，采取專項培訓和利用班前班后會日常培訓相結合的辦法促進了崗位人員知標、懂標，操作達標的工作水平。在培訓過程中，購置了《煤礦安全生產標準化基本要求及評分方法》、《專家解讀》等多種教材書籍，并按照精準培訓的原則，什么差補什么，什么弱補什么，采取“走出去、請進來”的方法，請專家講座，多次外出學習兄弟礦井的先進經驗、多次參與上級主管部門和上級公司舉辦的“雙重預防機制、應急施救培訓、職業、四新（新技術、新工藝、新設備、新材料）”的標準化工作交流。

　　4、強化考核和獎懲。為確保標準化達標工作穩步推進，我們制定完善了各項管理制度，尤其是標準化的獎懲辦法，礦領導實現包隊管理，每個分管領導包一個隊的標準化工作，該隊的月度達標與安全績效掛鉤，其中標準化占安全績效工資的30%，以提高安全生產標準化工作的主動性和積極性。

　　5、找準薄弱，著力推進。安全風險分級管控和事故隱患排查治理是兩個新設立的專業，部分概念抽象，不易辨別，實施中存在困難。為此我礦多次召開專題會議進行研究，組織人員到先進礦學習。

　　在安全風險分級管控專業方面：我們嚴格按照“1+4模式”的要求，認真進行了安全風險辨識，辨別出重大風險10條，編制了年度安全風險辨識評估報告，并對安全風險的巡查、跟蹤、統計、分析管控等全過程管理；建立了重大安全風險清單，制定了重大風險管控措施，設置了重大風險警示牌和公告欄。

　　在事故隱患排查治理專業方面：一是建立了包括“礦級、科級、區隊、班組、崗位”縱向到底，涉及“水、火、瓦斯、頂板、煤塵、機電運輸”橫向到邊的事故隱患排查體系。二是嚴格依照事故隱患分級管理規定，按照“責任、措施、資金、時限、預案”的五定要求進行落實，并按照分管督辦，專業科室監督的辦法對整改工作跟蹤監管。同時按照公示和群眾監督舉報制度，將每月所有事故隱患的整改落實情況進行公示，接受廣大干部職工的監督，促進隱患整改，實現隱患排查閉合管理。

　　各位領導、專家，安全生產標準化是一項新工作體系，雖然我們做了大量工作，但是與兄弟礦井和上級領導要求還有一定差距。我們將在上級領導和監管部門的指導幫助下，持續改進工藝技術、設備設施、管理措施、規范員工安全行為，進一步改善安全生產條件，始終以安全生產標準化達標創建為準則，確保礦井安全生產平穩運行。

　　真誠歡迎各位領導、專家為我礦的安全生產標準化工作提出寶貴意見和建議。

　　以上匯報，有不當之處，敬請批評指正。謝謝大家！

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